A Robótica Educacional na Perspectiva das Metodologias Ativas – Experiências das escolas Municipais de Vila Velha - ES / Educational Robotics in the Perspective of Active Methodologies - Experiences from Municipal Schools of Vila Velha - ES

A escola contemporânea tem diante de si um grande dilema: Como promover um de método ensino motivador e relevante ao processo de aprendizagem? Como tornar os alunos agentes do próprio desenvolvimento? Diante dessa realidade, destacamos a Robótica Educacional como um instrumento que oferece várias possibilidades para potencializar e facilitar o processo de aprendizagem. Ela pode permear a interdisciplinaridade de forma atrativa, facilitando a compreensão de diferentes conhecimentos, alinhando a teoria e a prática. Dessa forma, os alunos participam ativamente nas etapas de criação de um robô (idealização, montagem e programação) e nesse processo eles vão desenvolvendo habilidades como: colaboração, criatividade, autonomia, senso crítico, trabalho em equipe e responsabilidade. Dentro dessa visão, este artigo apresenta um relato de experiência de como a robótica se enquadra como um instrumento efetivo na perspectivas da metodologias ativas para a educação

Tolerância ao calor em cavalos Pantaneiros sob diferentes regimes de exercício

The objective of this work was to determine how different types of gait affect the physiological and thermographic responses of Pantaneiro horses (Equus ferus caballus) subjected to field conditions under high environmental temperatures. Ten horses were evaluated in a double 5x5 Latin square experimental design, with five gait types: walk, trot, extended trot, gallop, and extended gallop. The following physiological measures were determined immediately after exercise: heart and respiratory rates, blood lactate content, and rectal temperature. Body surface temperatures were evaluated using an infrared camera. The walk, trot, and extended trot were the most adequate gaits for Pantaneiro horses to maintain thermoregulation within the physiological norms under conditions with a high air temperature. The temperatures obtained in the eye and elbow regions show the best predictive capacity for physiological parameters.O objetivo deste trabalho foi determinar como os diferentes tipos de andamento afetam as respostas fisiológicas e termográficas de cavalos Pantaneiro (Equus ferus caballus) submetidos a condições ambientais com alta temperatura. Dez cavalos foram avaliados em delineamento experimental de quadrado latino 5x5 duplo, com cinco andamentos: passo, trote, trote estendido, galope e galope estendido. As seguintes medidas fisiológicas foram determinadas logo após os exercícios: taxas cardíaca e respiratória, teor de lactato sanguíneo e temperatura retal. As imagens termográficas foram avaliadas por meio de câmera de infravermelho. O passo, o trote e o trote estendido foram os andamentos mais adequados para os cavalos Pantaneiros manterem a termorregulação dentro das normas fisiológicas em condições de alta temperatura do ar. As temperaturas obtidas nas regiões da área do olho e da axila mostram maior capacidade preditiva para os parâmetros fisiológicos

Relato de experiências em espaços makers nas escolas do ensino fundamental

Robótica Educativa surgiu com a proposta de tornar-se lúdicas e interessantes explorando conceitos presentes no currículo escolar. This work is related a youth in an instrumental missionary in ensino fundamental in school schools of Vila Velha in the Espírito Santo. Para o desenvolvimento deste relato de experiências em múltiplos projetos, desafios e trabalhos que resolvem problemas integrando como múltiplas disciplinas

Reading of the Mitsuda test: comparison between diameter and total area by means of a computerized method

The Mitsuda test is a skin test based on the individual’s immune response through late and highly specific hypersensitivity reaction to the Mycobacterium leprae bacillus. A negative reaction identifies individuals who present a higher risk of becoming ill if exposed to M. leprae and, if they become ill, to develop the virchowian form of disease. The Mitsuda test reading is performed by means of a millimeter ruler. The dermatoscopy is a method that has not been used in the evaluation of cutaneous tests, although its use has increased in several areas. The study aimed to compare the results between the standardized reading and the total area of the Mitsuda test obtained by a computerized method which was structured by the association of digital dermatoscopy, the Dermatology Web system and the Image Tool 3.0 software. Data collection was performed at the Dermatology Outpatient Clinic of the Eduardo de Menezes Hospital, in Belo Horizonte, from November 2015 to August 2016. The sample consisted of 100 leprosy domiciliary contacts. There was an excellent agreement between the Mitsuda test (diameter and area), with a coefficient greater than 80%, and an excellent correlation with the Spearman’s correlation coefficient (0.936). The intraclass correlation coefficient indicated a low (0.219) but significant agreement between the two measurements. In conclusion, there is a significant correlation between the standardized reading and the total area of the Mitsuda test. Digital dermoscopy can be an alternative instrument of evaluation, allowing the computerization and recording of the Mitsuda test

Somaclones of mandacaru (Cactaceae) with high morphological divergence may generate new varieties of ornamental cacti

Somaclones of mandacaru cactus (Cereus peruvianus Mill.) with typical and atypical shoots were regenerated from a callus. Since the genetic relationship among regenerated somaclones has not been investigated, current study employed heterologous microsatellite primers to examine the molecular diversity within and among somaclones, showing typical and atypical phenotypes with high morphological divergence. Nei identity value calculated between the somaclones was high (I = 0.929) and AMOVA showed higher genetic variation within (96%) than among (4%) the samples of somaclones. The polymorphism in the microsatellite loci indicated high levels of mean observed and expected heterozygosity in atypical somaclones, presumably with high adaptive potential and as source of genotypes for generation of new varieties of ornamental cacti. On the other hand, low molecular divergence between typical and atypical morphologies of somaclones is a promising perspective for use of the atypical somaclones as source of chemical compounds of commercial and industrial interest. The somaclonal variations occurring in vitro callus culture has generated phenotypically differentiated subpopulations with low molecular divergence, however with high genetic variability, enough to be recommended as a source of genotypes to generate new varieties of ornamental cacti and of plants with new traits, necessary for breeding programs

DESENHOS: ENTRE AS MÃOS E O MOUSE

Objetivou-se analisar a produção de desenhos por meio de atividades: informatizada de aprendizagem e com lápis e papel, tendo como participantes alunos da Associação dos Pais e Amigos dos Excepcionais, com idades entre 14 e 19 anos. O instrumento foi o ambiente informatizado A Bela Adormecida. As produções revelaram que houve o exercício das funções psicológicas superiores, tais como, percepção dos estilos, a escolha deles e a memória para retomá-los, trazendo-os para uma representação própria. Os desenhos permitiram aos alunos a organização da experiência vivenciada de uma forma estética, além de ter se constituído como uma expressão lúdica e criativa

PERCEPÇÕES AMBIENTAIS DE ESTUDANTES EM UM CURSO TÉCNICO EM AGROPECUÁRIA NA AMAZÔNIA LEGAL

A educação ambiental é um dos caminhos necessários para promover o desenvolvimento sustentável do planeta. Desse modo, a educação escolar tem a função de conscientizar os estudantes a zelar pelo meio ambiente e se tornarem profissionais comprometidos com sua função na sociedade. Nessa perspectiva, a pesquisa buscou analisar o Projeto Pedagógico do Curso Técnico em Agropecuária Integrado ao Ensino Médio fazendo um paralelo com a aprendizagem dos alunos do curso no que se refere ao meio ambiente. A pesquisa qualitativa teve como instrumentos de coleta de dados a análise documental e o questionário semiestruturado via Google Forms. Os dados foram analisados a partir da interpretação de conteúdos e análise da temática. Evidenciou-se que o PPC apresenta um itinerário formativo com vista à educação ambiental dos futuros Técnicos em Agropecuária e o desenvolvimento sustentável por intermédio do trabalho interdisciplinar

APRENDIZAGEM COLABORATIVA POR MEIO DE COMPUTADOR NA EDUCAÇÃO SUPERIOR: DISCURSO E EFETIVIDADE

This article intends to present data about collaborative learning through computer in graduate education. The outline presented in this paper is part of a reflection from a research about digital literacy of professors from Vale do Aço graduate education, developed by the Grupo de Pesquisa Educação e Tecnologias – GPET (Education and Techonology Research Group) – from Centro Universitário do Leste de Minas Gerais (East of Minas Gerais State university center), supported by Fundação de Amparo a Pesquisa de Minas Gerais – FAPEMIG (Minas Gerais Research Supporting Fundation). The data researched so far revealed that in spite of using updated tecnological resources,  the collaborative activities are not, in fact, being practiced. The research results and their analysis are based upon the main concepts here studied. We will deal with questions about concepts and characteristics of collaborative learning, besides students and professors’ abilities to deal with them.Este artigo tem como finalidade apresentar dados sobre a aprendizagem colaborativa por meio de computador na Educação Superior. O recorte aqui apresentado é parte das reflexões realizadas em uma pesquisa sobre Letramento Digital dos Professores da Educação Superior do Vale do Aço, desenvolvida pelo Grupo de Pesquisa Educação e Tecnologias - GPET – do Centro Universitário do Leste de Minas Gerais, fomentada pela Fundação de Amparo a Pesquisa de Minas Gerais – FAPEMIG. Os dados pesquisados revelaram que apesar do uso de recursos tecnológicos de última geração, as atividades colaborativas não são, efetivamente, praticadas. Os resultados da pesquisa e a análise dos mesmos fundamentam-se nos principais conceitos aqui abordados. Serão tratadas questões sobre conceitos e características de aprendizagem colaborativa, além de habilidades discentes e docentes para realização dessas

Huánuco : ¿cómo vamos en educación?

Reúne información estadística relevante de la situación actual de la educación de la región Huánuco, ha sido hecho para servir como una guía informativa amigable de todos aquellos actores de la región que puedan influir positivamente en su realidad educativa. Entre 2004 y 2013, la tasa media de crecimiento anual del gasto público educativo por alumno fue de 23.2% en inicial, 16.3% en primaria y 12.3% en secundaria. En los últimos tres años, el gasto por alumno en inicial ha crecido hasta llegar a ser mayor al gasto por alumno nacional, con 2,428 soles en el 2013, aunque el gasto por alumno en primaria y secundaria en Huánuco siguen siendo menores al gasto por alumno nacional. El porcentaje de escuelas con acceso a Internet de Huánuco en primaria pasó de 0.6% en 2005 a 12.4% en 2014. En secundaria el crecimiento fue mayor, pasando de 3.2% en 2005 a 29.6% en 2014. Sin embargo, estos valores siguen siendo menores a los valores nacionales de 27.9% en primaria y 52.0% en secundaria. El indicador en primaria muestra que en la mayoría de distritos el valor es menor a 20%. En secundaria hay mayor heterogeneidad, y son pocos los distritos con porcentajes altos de instituciones con acceso a internet. Entre 2004 y 2013, las tasas de asistencia de Huánuco para los tres niveles de educación básica regular han aumentado. En primaria, la tasa de asistencia pasó de 91.7% en 2004 a 96.3% en 2013, siendo este último valor mayor al nacional. El acceso a educación inicial aumentó en el período, pasando de 30.0% en 2004 a 71.7% en 2013. En el nivel secundaria, la tasa de asistencia pasó de 60.3% en 2004 a 72.2% en 2013. Huánuco presenta mayores tasas de desaprobación, atraso y retiro con respecto a todo el país, tanto en primaria como en secundaria. El porcentaje de desaprobados en primaria en las provincias de Huánuco fluctúa desde 4.8% en Lauricocha hasta 14.2% en Marañón, en tanto que en secundaria oscila entre 7.5% en Lauricocha y 14.9% en Huacaybamba. En ambos casos, la mayoría de distritos tiene menos del 10% de estudiantes con atraso escolar, aunque en secundaria la cantidad de distritos con más del 20% de atraso es mayor. En cuanto al porcentaje de retirados en 2013, la mayoría de distritos en primaria y secundaria se ubican debajo de 8.0%. Sin embargo, en secundaria hay una cantidad significativa de distritos con más de 8% de retiro