Variabilidade pluviométrica e produção de milho no município de Barra de Santa Rosa, curimataú ocidental da paraíba

Corn is one of the most cultivated crops of the semiarid region in Brazil, however, its production is still poorly technified, which makes it extremely dependent on environmental factors. In this sense, the present study aimed to analyze the evolution of corn production in the municipality of Barra de Santa Rosa, Paraíba, between 2002 and 2016, associating the results obtained with local rainfall. In order to analyze the influence of precipitation on the variables of corn crop production, as well as the relationship between these variables, a correlation matrix was used. Similarity analysis was also performed between the variables obtained for the years evaluated and a descriptive analysis of principal components. The results showed a positive correlation of rainfall over all variables analyzed, especially for the planted area and harvested area. Even in years with normal rainfall or above the climatological average, total maize production was low. Principal component analysis recorded 84.67% explanation of the original variance in the first two axes and showed the strong association between planted area, harvested area and yield. The hierarchical cluster analysis generated the formation of four main groups, which were mainly associated with the productive results of corn crop. Rainfall was an extremely important factor in the dynamics of corn production in the municipality of Barra de Santa Rosa, mainly influencing the planted and harvested area.O milho é uma das culturas mais cultivadas do Semiárido no Brasil, no entanto, sua produção é ainda pouco tecnificada, o que leva essa cultura a ser extremamente dependente de fatores ambientais. Nesse sentido, o presente estudo objetivou analisar a evolução da produção de milho no munícipio de Barra de Santa Rosa, Paraíba, entre os anos de 2002 e 2016, associando-se os resultados obtidos com a precipitação pluviométrica local. Para tanto, visando analisar a influência da precipitação sobre as variáveis de produção da cultura do milho, assim como a relação entre essas variáveis, foi utilizada uma matriz de correlação. Foi também realizada análise de similaridade entre as variáveis obtidas para os anos avaliados e uma análise descritiva de componentes principais. Os resultados evidenciaram correlação positiva da precipitação pluviométrica sobre todas as variáveis analisadas, principalmente para a área plantada e área colhida. Mesmo em anos com precipitação normal ou acima da média climatológica, a produção total de milho se mostrou baixa. A análise de componentes principais registrou 84,67% de explicação da variância original nos dois primeiros eixos e demonstrou a forte associação entre área plantada, colhida e produção. A análise de agrupamento hierárquico gerou a formação de quatro grupos principais, sendo estes associados principalmente aos resultados produtivos da cultura do milho. A precipitação pluviométrica se mostrou como um fator extremamente importante na dinâmica de produção de milho no município de Barra de Santa Rosa, influenciando principalmente na área plantada e colhida

Liga Acadêmica de Saúde coletiva da UFCSPA: extensão e interdisciplinaridade

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeEste artigo tem por objetivo apresentar a estrutura e organização da Liga Acadêmica de Saúde Coletiva (LiSC) da Universidade Federal de Ciências da Saúde de Porto Alegre (UFCSPA), valorizando seus princípios multidisciplinares e de atuação junto ao público interno e externo da instituição. Dessa forma, são relatados os processos de seleção e organização da LiSC durante o período de 2016/2017 e as ações desenvolvidas pelos membros. Como resultado são perceptíveis o desenvolvimento e fortalecimento das relações multiprofissionais, devido a participação de acadêmicos de diferentes cursos, além de interinstitucionais, pela abertura a acadêmicos de instituições do entorno, tanto públicas quanto privadas. Também cabe ressaltar um princípio de acessibilidade e utilização do espaço a partir das atividades gratuitas oferecidas pela LiSC, buscando trazer a comunidade externa para o convívio do ambiente acadêmico universitário, além de ações in loco, quando convidada, em Unidades Básicas de Saúde, Escolas entre outra

Novas Tecnologias Aplicadas na EAD: um Estudo de Caso Sobre Retenção e Evasão Escolar no Ensino Superior

In an increasingly globalized world, based not only on costs and innovation, where speed is now critical to success in the market, professionals must always be prepared for the challenges of change, creativity and revolution of knowledge. New technologies associated with distance education projects increase the possibility of access to a professional training program. Even with the increasing technological advancement in distance learning, it was not efficient to contain the evasion number. Working distance education is not simple, and a teaching methodology is needed in synergy with the navigation tools, simple to be absorbed by the students and that will create an interaction between teachers and students who are the great actors of education. The study aims to know the main factors that contribute to distance learning avoidance and present strategies in its control. It is concluded that the avoidance control should be well planned from the preparation of the course, with permanent communication, a good infrastructure in the technology part so that the student can follow the course and have control over the software that will use it, in order to provide support in the technological and pedagogical issues.. Keywords: Knowledge. Evasion. Training.  Em um mundo cada vez mais globalizado, baseado não apenas nos custos e na inovação, onde, a velocidade é agora crítica para se ter sucesso no mercado, os profissionais precisam estar sempre preparados para os desafios de mudança, criatividade e espírito empreendedor para enfrentar a revolução do conhecimento. Novas tecnologias associadas a projetos de ensino a distância aumentam a possibilidade de acesso a um programa de formação profissional. Mesmo com o avanço tecnológico cada vez maior no ensino a distância, não foi eficiente para conter o número de evasão. Trabalhar a educação a distância não é simples, sendo necessária uma metodologia de ensino em sinergia com as ferramentas de navegação, simples de serem absorvidas pelos alunos e que venha a criar uma interação entre professores e alunos que são os grandes atores do ensino. O estudo tem como objetivo conhecer os principais fatores que contribuem para a evasão no ensino a distância e apresentar estratégias em seu controle. Conclui-se que o controle da evasão deve ser bem planejado a partir da elaboração do curso, com comunicação permanente, uma boa infraestrutura na parte de tecnologia para que o aluno possa acompanhar o curso e ter controle em relação ao software que passarão a utilizá-lo no seu dia a dia, possuir profissionais bem treinados para dar o suporte nas questões tecnológicas e pedagógicas. Palavras-chave: Conhecimento.Evasão.Treinament

Eduardo Coutinho entre el juego y la escena

Este artigo visa pensar o cinema sob a luz do jogo. Ao tomar, principalmente, as teorias de Johan Huizinga como referência, pretende-se encontrar analogias possíveis entre o conceito de jogo e o modo de pensar e fazer cinema de Eduardo Coutinho. Sob este prisma, reconhecemos o diretor também como um jogador, que por meio de uma metodologia singular de realização cinematográfica apresenta uma obra estruturada pelas formas lúdicas do jogo.This article aims to think cinema as a game. Mainly taking the theories of Johan Huizinga as references, we look for possible analogies between the concept of games and Eduardo Coutinho’s pictures and frame of mind. In this context, the director is also perceived as a player who throughout his singular cinematographic practice presents a body of work structured according to the ludic characteristics of games.El objetivo de este artículo es reflexionar el cine bajo el enfoque del juego. Basándose, principalmente, en las teorías de Johan Huizinga, se pretende encontrar posibles analogías entre el concepto del juego y la forma de pensar y de hacer cine de Eduardo Coutinho. Bajo este punto de vista, reconoceremos al director también como un jugador, que a través de una metodología singular de realización cinematográfica presenta una obra estructurada por las formas lúdicas del juego

Competencies for STEAM areas : a focus on teacher

This article aims to present a mapping of teaching skills for STEAM areas. Society is constantly changing, and Education needs to make changes that enable the formation of the subject integrally. From this perspective, STEAM areas are increasingly present in classrooms, intending to prepare future professionals for this connected and technological world. Thus, to embrace this new society, it is pertinent to build new teaching skills that can contemplate the integral formation of the student. Methodology: The research had a qualitative approach of the interpretive type, of an applied nature, being exploratory regarding the objectives and using the case study as a procedure. The instruments were the productions of the participants of an online course and participant observation. Results and conclusions: In this study, 80 teachers participated, and the data presented denote a concern of teachers to build pedagogical competencies in the pedagogical perspective, with methodologies and action strategies, as well as technological ones, from basic training in the use of technologies. Thus, in total, 11 teaching competencies were mapped to work in STEAM areas. In addition, it was possible to glimpse suggestions of educational and digital tools that can be used in pedagogical practices, as well as active methodologies that apply in the presented context

PROTEÇÃO AMBIENTAL E FUTURAS GERAÇÕES: UMA ANÁLISE DA POSIÇÃO DO SUPERIOR TRIBUNAL DE JUSTIÇA

A necessidade de garantir às futuras gerações o acesso equitativo ao meio ambiente exige a aplicação de princípios como in dubio pro natura e da equidade intergeracional. Porém, esses princípios podem ser aplicados sem a devida precisão, ocasionando a existência de riscos irreversíveis provenientes de equívocos na sua interpretação e aplicação.O objetivo desta pesquisa é verificar de que forma o Superior Tribunal de Justiça interpreta e aplica o direito ambiental em suas decisões quando o assunto envolve as futuras gerações. Adota-se o método indutivo, partindo da análise de casos (particular) para descobrir o entendimento do tribunal analisado (geral) por meio da análise de conteúdo das decisões judiciais. Como resultado, percebe-se que o Superior Tribunal de Justiça tem demonstrado preocupação com as futuras gerações. Surgiu a dificuldade, no entanto, de verificar se as futuras gerações são protegidas em outras decisões nas quais a expressão “futuras gerações” deixam de ser mencionadas. Essa dificuldade aponta para uma sequência de possíveis pesquisas a serem realizadas

A [re] significação da formação e da prática docente tendo as tecnologias como ferramentas na mediação pedagógica

Nosso objetivo é compreender a apropriação das tecnologias na formação docente e na mediação pedagógica da prática do professor no contexto da Escola Básica. Sendo decorrente de pesquisa bibliográfica, fizemos uma incursão pelas políticas públicas para a expansão do ensino superior que visam prioritariamente a formação de profissionais nas licenciaturas do Ensino Básico: (EaD), Educação a Distância, (REUNI) Programa de Apoio aos Planos de Reestruturação e Expansão das Universidades Federais, (UAB) Universidade Aberta do Brasil. Destacando a partir dessas, aspectos acerca do compromisso que a instituição acadêmica e escolar assumemcom a formação e a construção do conhecimento tendo as tecnologias como paradigma frente às necessidades educacionais da sociedade. O estudo indica que a inserção dastecnologias nas atividades acadêmicas e escolares é significativa para estimular o potencial formativo educativo do aluno. Conclui-se, no entanto, que o êxito nessa empreitada depende necessariamente da correlação estratégica entre tecnologia e educação, ambas comprometidas com o processo do ensino-aprendizagem do indivíduo

Sixstripes : uma experiência interativa de visualização de dados sobre representatividade LGBTQ

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Departamento de Audiovisuais e Publicidade, 2019.A representatividade é parte essencial da causa LGBTQ. É lutando por ela que a comunidade garante a preservação de sua identidade, direitos e seus espaços em uma sociedade cis-heteronormativa como a que vivemos. De forma a fomentar esse aspecto, o presente trabalho propõe a criação de uma plataforma digital que promova obras e personalidades LGBTQ para aquelas que são parte ou não da comunidade LGBTQ. Para tal, se utiliza da visualização de dados—apoiada pela metodologia do Design Thinking e princípios de Design Emocional—como uma ferramenta geradora de empoderamento e empatia para com a causa. Os testes iterativos realizados com diversos usuários em cada etapa do projeto atestaram a necessidade da plataforma, bem como a alinharam com os objetivos e as expectativas de funcionalidades, usabilidade, arquitetura de informação e impacto emocional do público-alvo. Assim, a plataforma digital Sixstripes se apresenta como meio de descobrir e compartilhar dados de pessoas e obras que são consideradas representativas para toda a comunidade LGBTQ.Representation is an integral part of the LGBTQ cause. By fighting for it, the community ensures the preservation of its own identity, rights and spaces in our cis-heteronormative society. To foment this, the present work proposes the creation of a digital platform that promotes LGBTQ works and personalities to people both inside and outside of the community. To achieve this goal, data visualization—supported by the Design Thinking framework and Emotional Design principles—is used as an empowerment- and empathy-generating tool in favour of the community. The iterative user-testing sessions executed during each of the project's phases attested the need for the platform, as well as aligned it with the target audience's objectives and expectations regarding features, usability, information architecture and emotional output. Thus, the Sixstripes digital platform shows itself as a medium for discovering and sharing data about people and works that are regarded as LGBTQ-representative

A Sustainability Analysis of Different Types of Asphalts

The present work aimed to analyze ecological asphalts, aiming at their influence on the tripod of sustainability in the social, environmental and economic spheres. The option of using eco-rubber asphalt and EVA as a raw material for paving roads and highways is a bet for a more resistant material that requires less nature degradation and easier maintenance. One of the main reasons for the degradation of flexible pavement is the wear caused by the time of use, as well as the traffic of vehicles carrying excessive loads. This study reports some alternatives to multiply the improvement of reverse logistics of waste tires and EVA (ethyl vinyl acetate) plastics, facing problems related to environmental impacts, which directly affect the Brazilian population. This project is important because it is directly linked to sustainability and the development of the environment, facing renewable and suitable alternatives to be employed, such as ecological asphalts, and their benefits. Among the benefits of ecological asphalt we can mention the contribution to the environment by reducing the amount of waste tires improperly discarded in nature and the durability of ecological asphalt compared to conventional asphalt where it showed greater resistance to climate fatigue. The research used the qualitative method being a study based on bibliographies, analyze and discuss the reuse of solid waste and the mitigation of environmental impacts through asphalt. Ecological asphalt seems to be more expensive than the bituminous asphalt used today, however it is environmentally friendly and its effectiveness, durability and safety are noticeable advantages

THE SUPERVISED STAGES AND THEIR REFLECTIONS IN THE INITIAL TRAINING IN CHEMISTRY DEGREE

Oportunizar espaços de aprendizagem é parte expressiva dos cursos de formação docente, pois compreende-se que é a partir destes locais que os discentes começam a constituir-se como tal, na prática projetos de ensino e extensão são boas portas de acesso à escola, mas em grande parte dos casos, é através dos estágios supervisionados que os primeiros passos são trilhados. Neste trabalho buscamos traçar um recorte relativo à formação de professores de Química, ao cursar as duas primeiras etapas do estágio supervisionado do Curso de Licenciatura em Química, com o objetivo de verificar o perfil destes discentes e como o contato inicial com o espaço escolar se reflete na graduação e na opção pela docência como carreira profissional. Para tanto, as discentes foram entrevistadas, observadas em campo durante a evolução dos estágios supervisionados e, em seguida, analisados seus relatórios de conclusão de oito discentes cursando o quinto e sexto semestres do curso. Percebeu-se neste processo a percepção das alunas em relação ao tempo de execução de tarefas, a afinidade com a teoria, o conhecimento sobre as particularidades das turmas, a aceitação de que os alunos são diferentes e que não existem respostas acabadas no exercício da docência, vão sendo adquiridos com a convivência junto aos locais de docência e nos espaços escolares. Também que não há um perfil homogêneo a ser traçado em relação aos discentes, visto que, cada experiência formativa é individualizante. No entanto, os estágios supervisionados servem como um dispositivo de reforço positivo à percepção da atividade docente por parte dos futuros professores.Opportunities for learning spaces is an expressive part of the teacher training courses, since it is understood that it is from these places that the students begin to constitute themselves as such, in practice teaching and extension projects are good access doors to the school, but in most cases, it is through the supervised stages that the first steps are taken. In this work we seek to draw a clipping concerning the formation of chemistry teachers, while attending the first two supervised stages, in order to verify the profile of these students and how the initial contact with the school space is reflected in the graduation and the option for teaching as professional career. To that end, the completion reports of 8 students attending the 5th and 6th semesters of the course were interviewed, observed during the evolution of the supervised internships and analyzed. The perceptionof the students in terms of time, their affinity with theory, the knowledge of the particularities of the classes, the acceptance that they are different and that there are no finished answers in the exercise of teaching are perceived in this process, are acquired with the coexistence close to teaching sites and in school spaces. As well, there is no homogeneous profile to be drawn in relation to the students, since each formative experience is individualizing and will give rise to a great diversity of teaching professionals. However, the supervised internships serve as a positive reinforcement to the perception of the activity by the future teachers