Geometria em aulas de matemática com surdos: estratégias de ensino inclusivo: Geometry in mathematics classes with the deaf: inclusive teaching strategies

A presente pesquisa está em fase de desenvolvimento, mas aborda relatos de professores da Matemática que vivenciaram experiências pedagógicas com alunos surdos no ensino presencial. Percebendo as dificuldades enfrentadas pelo professor de Matemática e intérprete de Libras durante a exposição dos conteúdos de Geometria para o aluno surdo, surgiu o interesse de investigar as metodologias inclusivas que os professores utilizam no ensino de Geometria com alunos surdos. Desse modo, investigamos metodologias inclusivas utilizadas pelo professor de Matemática no ensino de Geometria com alunos surdos. Para coleta de dados foi realizada um questionário com os professores dessa disciplina identificando depoimentos relacionados aos desafios metodológicos por eles enfrentados na exposição do conteúdo. Com base nos desafios por eles mencionados elaborarmos uma proposta didática inclusiva direcionada ao ensino da Geometria nas turmas do ensino fundamental dos anos finais com os professores de Matemática e alunos surdos. A presente pesquisa está em fase de desenvolvimento, mas aborda relatos de professores da Matemática que vivenciaram experiências pedagógicas com alunos surdos no ensino presencial. Percebendo as dificuldades enfrentadas pelo professor de Matemática e intérprete de Libras durante a exposição dos conteúdos de Geometria para o aluno surdo, surgiu o interesse de investigar as metodologias inclusivas que os professores utilizam no ensino de Geometria com alunos surdos. Desse modo, investigamos metodologias inclusivas utilizadas pelo professor de Matemática no ensino de Geometria com alunos surdos. Para coleta de dados foi realizada um questionário com os professores dessa disciplina identificando depoimentos relacionados aos desafios metodológicos por eles enfrentados na exposição do conteúdo. Com base nos desafios por eles mencionados elaborarmos uma proposta didática inclusiva direcionada ao ensino da Geometria nas turmas do ensino fundamental dos anos finais com os professores de Matemática e alunos surdos.&nbsp

Gestores empreendedores e seus papéis na perfomance das escolas de referência do Estado de Pernambuco

Este artigo tem por objetivo analisar questões fundamentais sobre gestão escolar diante das novas demandas que a escola enfrenta no contexto de uma sociedade que se democratiza e transforma. Entender a dinâmica de uma administração escolar numa gestão empreendedora é essencial para o entendimento das práticas modernas da Instituição de Ensino. Outro ponto importante é compreender o modelo abordado e sua direção; a transição para um modelo dinâmico; a descentralização, a democratização da gestão escolar e a formação de gestores escolares, mais especificamente neste estudo o diretor escolar tem que ser um empreendedor e adotar conseqüentemente o empreendedorismo como  alternativa de uma administração educacional

Evaluation of an oral preventive protocol in children with acute lymphoblastic leukemia

O objetivo do presente estudo foi verificar a eficácia de um protocolo oral preventivo em crianças com leucemia linfoblástica aguda (LLA), submetidas ao tratamento antineoplásico, antes de iniciar um estudo mais abrangente. Durante um período de sete meses, foram avaliadas, consecutivamente, quatorze crianças com LLA, de dois a dez anos de idade. As crianças com LLA que fizeram bochechos com a solução de clorexidina 0,12% (sete crianças) foram comparadas com aquelas do grupo controle (sete crianças) no que diz respeito ao surgimento de lesões orais. Todas as crianças do estudo receberam diariamente orientação de higiene oral e foram igualmente examinadas pelo odontopediatra. Observou-se uma diminuição significativa na incidência de mucosite e ulceração oral nas crianças que fizeram bochecho profilático com clorexidina 0,12% (p < 0,05, teste exato de Fisher). Os achados obtidos no presente estudo são satisfatórios, e sugerem que uma aplicação sistemática de um protocolo preventivo reduza a incidência de complicações orais em crianças com LLA submetidas à quimioterapia.This study was designed to assess the effectiveness of a preventive oral protocol in children receiving antineoplastic treatment for acute lymphoblastic leukemia (ALL) before initiating a larger intervention study. During a seven month period, fourteen children from two to ten years old with a diagnosis of ALL were evaluated. Patients with ALL who received a 0.12% chlorhexidine mouth rinse (seven children) were compared to a control group of patients who were not given the same preventive treatment (seven children) as to the occurrence of oral mucosal complications. Children in both groups received daily oral hygiene care, and were examined daily by the pediatric dentistry team until discharge. A significant decrease in the incidence of oral mucositis and ulceration was observed in the children who received a 0.12% chlorhexidine mouth rinse (p < 0.05 by Fisher's exact test). The findings obtained in the present trial are encouraging, and suggest that the systematic application of a preventive protocol reduces the incidence of oral complications in children with ALL receiving chemotherapy

The occupational therapy in the context of assistence for mother/family and interned newborn baby in the unit therapy intensive

O objetivo deste artigo é relatar a experiência da atuação da Terapia Ocupacional no Hospital Sofia Feldman, visando uma assistência integral e humanizada à mulher e ao recém-nascido. Para isso, são descritas as ações desenvolvidas junto à gestante de risco e à mãe e à família de recém-nascido internado em Unidade de Terapia Intensiva Neonatal (UTIN), respaldadas pelo referencial teórico e filosófico do cuidado centrado na família. Percebe-se que essa experiência tem possibilitado à mulher viver de forma mais tranqüila e segura a gravidez e/ou internação de seu bebê, tem favorecido o estabelecimento do vínculo mãe-filho e família em situação de prematuridade e tem contribuído na orientação às famílias sobre os cuidados com o bebê. Isso fica evidenciado na participação e adesão das mesmas aos grupos desenvolvidos e na segurança demonstrada para realizar os cuidados com o bebê durante a internação e após a alta hospitalar. Considera-se esta uma experiência ainda restrita e com escassos estudos no país, o que indica a necessidade de investimentos em conhecimentos e habilidades específicas, bem como estudos que aprofundem mais o tema abordado.The objective of this article is mention the experience of performance of Occupation Therapy on Sofia Feldman Hospital, showing an fully assistance and humanizing women and for newborn. For this there are descriptions and actions development join the pregnant of the risk and mother/family of newborn baby interned in UTI, the theory and philosophic with central care of the family. Understand that the experience has possibility for woman to live in a calmly way and safety with pregnancy and the internment of her baby, it has helped the establishment of bond son-mother and family in situation for families about baby's care. It has been evidencing the participation and adhesion with groups developing and in security demonstrate to realize the baby's care during the internment and after discharge from hospital. Consider an experience still restrict and with few studies in the country, and more than that the necessity of investment, knowledge and specific skills with deeply studies that must be add about this subject

O que sabem e como ensinam os professores: Investigando estratégias para mudanças paradigmáticas e de atitudes enfocando a educação ambiental

O objetivo deste estudo foi investigar a contribuição do uso de mapas conceituais, oficinas pedagógicas e entrevistas, no apoio à reflexão crítica dos professores sobre a sua prática pedagógica em Educação Ambiental, tendo como foco os ambientes recifais. A pesquisa foi desenvolvida numa Escola da Rede Pública de Ensino com três professores de Biologia. Os resultados evidenciam lacunas conceituais e dificuldades na articulação dos conceitos, bem como a percepção, pelos docentes, dos equívocos conceituais cometidos e, consequentemente, das próprias falhas na prática pedagógica. Ficou claramente estabelecida a necessidade de intervenções substanciais na formação docente para abalar as certezas sedimentadas por anos de ensino transmissivo numa visão disciplinar cartesiana e linear

A descentralização da Vigilância em Saúde em Minas Gerais: caracterização dos serviços municipais, 2014

Introduction: The Health Surveillance Strengthening Project implemented in 2012 in Minas Gerais -subsidized by a local diagnosis- aimed at decentralizing Health Surveillance. Objectives: To characterizes the local Health Surveillance services in the state of Minas Gerais in 2014. Method: Descriptive study that analyzed 527 (62%) out of a total of 853 counties. The common variables to the Health Surveillance areas were instruments of management, financing, professional category, qualification and information system. Specific variables to the Health Surveillance areas were characterized infrastructure, reference services and actions. Frequencies, medians, interquartile differences and Spearman’s coefficient (p&lt; 0.05) were analyzed. Results: An association among mana-gement tools, availability of professional categories, information system and population size (p&lt;0.001) was observed. Insufficient infrastructure in the Sanitary and Environmental Surveillance and predominance of programmatic actions against monitoring actions were observed. Conclusions: The challenge of Health Surveillance demands confrontations in the field of management, practices and financing.Introdução: O Projeto de Fortalecimento da Vigilância em Saúde implantado em 2012, em Minas Gerais, visava a descentralização da Vigilância Sanitária, subsidiada no diagnóstico local. Objetivos: Caracterizar os serviços municipais de Vigilância em Saúde no estado de Minas Gerais em 2014. Método: Estudo transversal que analisou diagnósticos de 527/853 (62%) municípios do total do estado de MG. As variáveis comuns às áreas da Vigilância em Saúde foram instrumentos de gestão, financiamento, categoria profissional, qualificação e sistema de informação. Aquelas específicas às áreas da Vigilância em Saúde caracterizaram infraestrutura, serviços de referência e ações. Analisaram-se frequências, medianas, diferenças interquartílicas e coeficiente de Spearman (p&lt; 0,05). Resultados: Observou-se associação entre instrumentos de gestão, disponibilidade de categorias profissionais, sistema de informação e porte populacional (p&lt;0,001). Identificou-se infraestrutura insuficiente nas Vigilâncias Sanitária e Ambiental e predomínio das ações programáticas frente àquelas de monitoramento. Conclusões: O desafio da Vigilância em Saúde demanda enfrentamentos no campo da gestão, das práticas e do financiamento

A ética do silêncio racial no contexto urbano: políticas públicas e desigualdade social no Recife, 1900-1940

Mais de meio século após o preconceito racial ter se tornado o principal alvo dos movimentos urbanos pelos direitos civis nos Estados Unidos e na África do Sul, e décadas depois do surgimento dos movimentos negros contemporâneos no Brasil, o conjunto de ferramentas legislativas criado no Brasil para promover o direito à cidade ainda adere à longa tradição brasileira de silêncio acerca da questão racial. Este artigo propõe iniciar uma exploração das raízes históricas desse fenômeno, remontando ao surgimento do silêncio sobre a questão racial na política urbana do Recife, Brasil, durante a primeira metade do século XX. O Recife foi eé um exemplo paradigmático do processo pelo qual uma cidade amplamente marcada por traços negros e africanos chegou a ser definida política e legalmente como um espaço pobre, subdesenvolvido e racialmente neutro, onde as desigualdades sociais originaram na exclusão capitalista, e não na escravidão e nas ideologias do racismo científico. Neste sentido, Recife lança luzes sobre a política urbana que se gerou sob a sombra do silêncio racial.More than half a century after racial prejudice became central to urban civil rights movements in the United States and South Africa, and decades after the emergence of Brazil’s contemporary Black movements, Brazil's internationally recognized body of rights-to-the-city legislation still adheres to the country's long historical tradition of racial silence. This article explores the historical roots of this phenomenon by focusing on the emergence of racial silence in Recife, Brazil during the first half of the 20th Century. Recife was and remains a paradigmatic example of the process through which a city marked by its Black and African roots came to be legally and politically defined as a poor, underdeveloped and racially neutral space, where social inequalities derived from capitalist exclusion rather than from slavery and scientific racism. As such, Recife'sexperience sheds light on the urban policies that were generated in the shadow of racial silence

Coleção Oficina da Palavra : entrevista com Zélia Cardoso

Exibe a entrevista com Zélia Maria Cardoso de Melo, ex-ministra da economia no Governo Fernando Collor. Responde a perguntas sobre a experiência na administração pública. A entrevista faz parte do Projeto Memória Oral da Coleção Oficina da Palavra, com o tema planos econômicos, produzido pela Enap.Duração : 01:36:52 (uma hora, trinta e seis minutos e cinquenta e dois segundos)Tamanho : 6,29 GBFormato do arquivo : Vídeo MP4Políticas EconômicasNão foi possível identificar o nome dos entrevistadores.Vídeo original disponível na fita VHS nº 106.Data de gravação aproximada para [1990]

Escola como espaço de transformação: a articulação da educação, pobreza e desigualdade social no currículo escolar

Este artigo é uma pesquisa qualitativa com análise documental que investiga o contexto real de uma Escola da Rede Estadual de Ensino do Estado de Pernambuco/Brasil tem como objetivo identificar no Projeto Político Pedagógico (PPP) se contempla metas e ações que garantam a efetivação dos direitos humanos dos alunos, com o propósito de problematizar a repercussão da desigualdade social no currículo escolar, colocando em discussão as práticas pedagógicas. Em caso de atitudes de desrespeito aos direitos humanos na comunidade discente, reavaliar o PPP, buscando uma mudança de postura dos docentes através da formação continuada.  O problema desse enfoque é que, se os pobres são vistos como carentes e inferiores em capacidades de atenção, esforço, aprendizagem e valores, acabam sendo responsabilizados por sua própria condição. Assim, são constantemente inferiorizados, reprovados e segregados, consequências da falta de atenção dada pela cultura política, pedagógica e docente às carências materiais, à fome e aos corpos tomados pela pobreza. A metodologia utilizada é de uma pesquisa qualitativa focada na análise documental que permite contextualizar a ideia de educação como direito.  Os resultados alcançados se revertem em propiciar uma reflexão acerca da pobreza no currículo desta Escola, possibilitando a inserção de práticas voltadas a inclusão dos mais pobres no currículo da Unidade Escolar.This article is a qualitative research with documentary analysis that investigates the real context of a State School of the State of Pernambuco / Brazil and aims to identify in the Political Pedagogical Project (PPP) if it contemplates goals and actions that guarantee the fulfillment of human rights of students, with the purpose of problematizing the repercussion of social inequality in the school curriculum, putting in discussion the pedagogical practices. In case of attitudes of disrespect to human rights in the student community, reassess the PPP, seeking a change of attitude of teachers through continuing education. The problem with this approach is that if the poor are viewed as needy and inferior in attention, effort, learning, and values, they are blamed for their own condition. Thus, they are constantly inferior, reprobate and segregated, consequences of the lack of attention given by the political, pedagogical and teaching culture to the material needs, the hunger and the bodies taken by the poverty. The methodology used is a qualitative research focused on documentary analysis that allows to contextualize the idea of education as a right. The results achieved will lead to a reflection about poverty in the curriculum of this School, allowing the insertion of practices aimed at including the poorest in the curriculum of the School Unit

Gestores empreendedores e seus papéis na perfomance das escolas de referência do Estado de Pernambuco

This article aims to examine fundamental questions about the school management in the face of new demands that the school faces in the on text of a society that is democratizing and transforming. Understand the difference in school administration and school management is essential to the understanding of modern practices of educational institutions. Another important point is to understand the limitations of the static model of the school and its leadership, the transition from a static to a dynamic, decentralization, democratization of school management and training of School managers, more specifically in this study is that the school principal being an entrepreneur and consequently adopt entrepreneurship as an alternative educational administration.Este artigo tem por objetivo analisar questões fundamentais sobre gestão escolar diante das novas demandas que a escola enfrenta no contexto de uma sociedade que se democratiza e transforma. Entender a dinâmica de uma administração escolar numa gestão empreendedora é essencial para o entendimento das práticas modernas da Instituição de Ensino. Outro ponto importante é compreender o modelo abordado e sua direção; a transição para um modelo dinâmico; a descentralização, a democratização da gestão escolar e a formação de gestores escolares, mais especificamente neste estudo o diretor escolar tem que ser um empreendedor e adotar conseqüentemente o empreendedorismo como alternativa de uma administração educacional