Realidade metodológica e normativa da disciplina segundo as percepções dos professores de Educação Física na Escola Municipal Professor Juarez Costa no Município de Itapeva, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental no ano de 2023

O objetivo principal desta dissertação foi analisar e conhecer as dificuldades da disciplina de Educação Física, do 6º ao 9º ano do Ensino Fundamental, na Escola Municipal Professor Juarez Costal, localizada no Quilombo no município de Itapeva, designado Quilombo do Jaó. Para tal fim, segue se a metodologia qualitativa com orientação descritiva, foram utilizadas para esse propósito foi utilizado o modelo de estudo de caso que concentra a investigação nos professores. Podemos completar que a população é igual aos participantes da amostra, que neste caso são os professores de Educação Física da escola. Os instrumentos utilizados para apanhar os dados foram a observação e a entrevista. Com a análise proposta permitiu-se contextualizar o ensino e aprendizagem de Educação Física através das Bases da Educação e da Lei de Diretrizes e dos Parâmetros Curriculares Nacionais. Retratando as questões étnico-raciais relacionadas a educação no quilombo, constatando as práticas pedagógicas e apurar os saberes docentes empregados pelos professores de Educação Física no processo de ensino e aprendizagem. Fazendo dedução sobre as Diretrizes Curriculares do Ensino quilombola e as respostas adquiridas no transcorrer da pesquisa possibilitaram compreender a trajeto profissional pelas quais os professores navegaram ao praticar o magistério sem possuir a graduação ou licenciatura. A apreciação e análise dos dados evidenciaram problemas de estrutura e adversidades na formação docente da unidade escolar pesquisada, o que leva a um distanciamento entre a prática pedagógica aplicadas nas aulas de Educação Física e os documentos oficiais que direcionam as Diretrizes Nacionais, Currículo Mínimo do Brasil e as Diretrizes Quilombolas. Consequentemente acreditou-se que os sujeitos colaboradores da pesquisa são abalados por fatores micro e macros sociais. Nas considerações finais recomendam-se algumas ponderações sobre a problemática vivenciada na unidade escolar, expondo os questionamentos, resistências e a cultura creditada aos profissionais, alunos e professores da Escola Professor Juarez Costa, que extrapolam as políticas públicas e as regulamentações oficiais

La cavidad oral y el SARS-CoV-2

El 8 de enero del 2020 se comunicó de manera oficial la aparición de un nuevo virus, el Síndrome Respiratorio Agudo Severo por Coronavirus 2 (SARS-CoV-2). El objetivo del trabajo fue describir las diferentes patologías y manifestaciones a nivel oral causadas por el COVID-19. La enfermedad por Coronavirus 2019 está relacionada con la xerostomía y el stress que afectan el sistema estomatognático, así también puede producir edema lingual, hematomas y aftas. Las enfermedades sistemáticas no bucales como diabetes, hipertensión y obesidad podrían agravar la sintomatología de esta enfermedad. El uso prolongado de medicamentos para tratar el COVID-19 tienen efectos secundarios en la cavidad oral. Se ha comprobado que la saliva tiene una gran utilidad para el diagnóstico del SARS-CoV-2. Hasta la fecha se sigue investigando las manifestaciones que ocurren en la cavidad oral por causa de este virus; se necesita aun mayor cantidad de evidencia acerca del tema abordado para poder respaldar científicamente los datos presentados

PROMOVENDO A PARTICIPAÇÃO DE TODOS: UMA ANÁLISE DAS ESTRATÉGIAS DOS PROFESSORES DO QUINTO ANO EM UMA ESCOLA INTERNACIONAL EM CONTEXTO BILÍNGUE NA CIDADE DO RIO DE JANEIRO

IXRESUMOEste estudo aborda os desafios enfrentados por professores que atuam em escolas bilíngues, onde alunos com diferentes origens linguísticas e culturais frequentam turmas nas quais o inglês e o português são as línguas de instrução. O objetivo principal da pesquisa é analisar as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores que atuam em uma escola internacional em contexto bilíngue para promover a participação de todos os alunos.O estudo empregou uma abordagem qualitativa, utilizando um desenho metodológico descritivo e um estudo de caso. Três instrumentos de coleta de dados foram utilizados: questionário de perfil profissional, entrevistas com os professores e observação de aulas.Os resultados revelaram que a maioria dos professores na escola pesquisada é composta por mulheres com variados níveis de experiência e formação acadêmica em educação. No entanto, uma lacuna significativa foi identificada em relação à formação específica em bilinguismo, que é uma exigência das diretrizes curriculares para a educação plurilíngue no Brasil. Além disso, o nível de proficiência linguística dos professores varia, com alguns não atingindo o padrão estabelecido pelas diretrizes.Os desafios enfrentados pelos professores incluem a criação de um ambiente inclusivo, adaptação de materiais e atividades, motivação dos alunos e fornecimento de suporte individualizado. As estratégias pedagógicas identificadas incluem o uso de princípios como desenho universal para aprendizagem, diferenciação pedagógica, aprendizagem baseada em projetos, gamificação e busca pela educação inclusiva.Este estudo destaca a necessidade de capacitar os professores em relação à proficiência linguística e à aplicação de estratégias pedagógicas inclusivas. Além disso, enfatiza a importância de alinhar as práticas pedagógicas com as diretrizes curriculares para a educação plurilíngue, visando proporcionar uma educação de qualidade para todos os alunos em ambientes bilíngues

PREVALENCIA DE MORDIDA CRUZADA EN NIÑOS DE 8 A 12 AŇOS DE ESCUELAS PÚBLICAS DE ASUNCIÓN Y GRAN ASUNCIÓN EN EL AÑO 2016

Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), las  maloclusiones ocupan el tercer lugar de patologías bucales. La mordida cruzada dental es una maloclusión de etiología múltiple, que provoca problemas funcionales y estéticos. El objetivo de este artículo fue determinar la prevalencia de mordida cruzada en niños de 8 a 12 años de Escuelas Públicas de Asunción y Gran Asunción en el año 2016. Se incluyeron 1481 niños. La metodología aplicada corresponde a un diseño observacional descriptivo de corte transversal, el instrumento utilizado fue una ficha clínica pre codificada completada mediante la observación de la variable en estudio. El 18% de los pacientes presentaron mordida cruzada; el 55% tuvo mordida cruzada posterior; 56% en género femenino, y 28% en niños de 8 años con mayor frecuencia. Conclusiones: La prevalencia de mordida cruzada dental hallada es considerable, teniendo en cuenta los parámetros nacionales e internacionales

Pedagogía y Didáctica de las ciencias contables. Una revisión de conceptualizaciones

El propósito del trabajo fue revisar la literatura latinoamericana sobre Pedagogía y Didáctica de las ciencias contables. La metodología consistió en La búsqueda de los trabajos se realizó electrónicamente, con la utilización de las bases de datos de aplicaciones Google Académico, Redalyc, Latindex, Dialnet y Tesis en Red. Los criterios de puntuación incluyeron la pertinencia, la calidad metodológica de la propuesta de investigación, la experiencia y la posición de los autores/poseedores, la originalidad, así como la relevancia y el rigor científico. Como resultados se seleccionaron un total de 30 trabajos. Hay un predominio de publicaciones en la categoría Didáctica, con poca contribución en Pedagogía. Se constató que los artículos abordan aspectos teóricos (de interés nacional e internacional) relacionados con el proceso de enseñanza-aprendizaje, mediante el cuestionamiento de los conceptos de educación, relación profesor/alumno, ambiente, empatía y motivación entre otros. En conclusión, las futuras investigaciones pueden contribuir a mejorar la pedagogía y la didáctica en ciencias contables con proyectos orientados a la multiculturalidad en las asignaturas relacionadas con la empresa a nivel universitario, con el desarrollo de recursos tecnológicos capaces de ser utilizados en el aula para el aprendizaje individualizado o en grupo dentro o fuera del campus, por lo que, los materiales de apoyo para las tareas de clase que implican satisfacer las necesidades de los estudiantes son importantes para que cada estudiante tenga su plan de desarrollo individual

Tratamiento Judicial de los Adolescentes en conflicto con la Ley Penal y la modernidad líquida: Una perspectiva multinacional y teórica

Este artículo explora el tratamiento judicial de los adolescentes en conflicto con la ley penal en Paraguay, examinando cómo se aplican y adaptan diversas teorías penales y sociológicas. Se analizan las prácticas judiciales y las políticas públicas en Paraguay, comparándolas con las de otros países sí como con teorías contemporáneas. Se incluyen teorías penales que destacan la importancia de la rehabilitación, reeducación y la justicia restaurativa frente a enfoques más punitivos. Además, se incorpora el concepto de "educación líquida" de Zygmunt Bauman para comprender cómo las dinámicas sociales contemporáneas influyen en el comportamiento de los adolescentes y en su tratamiento judicial por lo que se requiere de nuevas estrategias para garantizar la reeducación que persigue el proceso penal de la adolescencia. A través de una revisión documental y bibliográfica, se identifican los principales desafíos y oportunidades para mejorar el sistema penal juvenil en Paraguay, abogando por un enfoque más humano y centrado en la reeducación para la reintegración social

DISCRIMINAÇÃO RACIAL E SOCIAL: SEUS REFLEXOS NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NO 6º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL NO DISTRITO DE TRIUNFO, CANDEIAS DO JAMARI-RO.

Esta dissertação reporta-se à abordagem sobre a discriminação racial e social, e os seus reflexos no processo de ensino aprendizagem, no 6º ano do ensino fundamental no Distrito de Triunfo, Candeias do Jamari, RO. Sua estrutura foi fundamentada a partir da problemática. De que forma a discriminação racial e social, tem se manifestado na escola Albino Buttner, no 6º (sexto) ano do ensino fundamental? O objetivo geral, é analisar de que forma a discriminação racial e social, tem se manifestado na escola Albino Buttner. Como objetivos específicos: descrever a discriminação racial e social no âmbito escolar; dissertar a eficácia das normatizações voltadas para a contenção, redução do preconceito e discriminação racial e social, e relatar as atividades realizadas pela escola, ao público alvo da pesquisa no combate as ações discriminatórias e preconceituosas. Como método, utilizouse a pesquisa qualitativa, de caráter exploratório e fenomenológico, por buscar conhecer a perspectiva que o sujeito foco da pesquisa possui sobre a sua própria realidade. A pesquisa foi aprovada pelo Comitê de Ética em Pesquisa por meio dos Pareceres nº 5.928.078, via Plataforma Brasil sob nº 63302122, 5.0000.9147/CAAE, juntamente com os instrumentos da coleta dos dados quais sejam, guia de entrevista, direcionada aos professores e pais dos alunos do 6º ano, a entrevista com os alunos dos 6º anos, utilizou-se o Termos de Consentimento Livre e Esclarecido (TCLE), dos entrevistados; como técnicas, observação estruturada e análise documental.. Os resultados apresentaram-se de forma negativa para os alunos do 6º ano do ensino fundamental. Concluiu-se que, a Escola Estadual Albino Buttner, realiza poucas ações, abordando a diversidade como forma de eliminar o preconceito e discriminação no âmbito escolar. A escola por ser um espaço decisivo na construção de relacionamentos democráticos pautados no respeito e diversidade, deve continuar promovendo ações voltadas a todos no âmbito escolar, e orientando principalmente a família, pois é a partir do acolhimento destes que se confirmará a efetividade da inclusão

UTILIZACIÓN DEL SUSTITUTO BIOACTIVO (BIODENTINE) EN LA CÁTEDRA DE ENDODONCIA IV DE LA CARRERA DE ODONTOLOGÍA DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE ASUNCIÓN

Ante el tratamiento de lesiones pulpares reversibles es de suma importancia el mantenimiento de la vitalidad y la función de la pulpa. El objetivo de este trabajo es exponer los casos clínicos de los pacientes que fueron tratados con el material bioactivo (Biodentine) en la Cátedra de Endodoncia IV, de la Universidad Autónoma de Asunción durante el año 2015. Se busca demostrar la efectividad del biodentine en la terapia pulpar vital ayudando a la regeneración del complejo dentino pulpar y no interfiriendo en los procesos fisiológicos de la reabsorción radicular. Este sustituto dentinario resulta ser entre todos los biomateriales uno de los más biocompatibles. Además de ser un material con excelentes propiedades para el recubrimiento pulpar directo ya sea luego de una exposición pulpar ,por caries o por traumatismo dentoalveolar, también puede utilizarse en reparación de perforaciones en conductos radiculares o piso de cámara Pulpar, cirugía endodóntica retrógrada, pulpotomía en molares temporaria, y apexificación. En dos reportes de casos se muestran la preservación de la vitalidad pulpar y la ausencia de sintomatología clínica, después de un seguimiento de 9 y 10 meses en piezas dentarias permanentes cuyo diagnóstico fueron pulpitis reversibles. Luego de evaluar la pieza dentaria en 10 y 12 meses en el caso de la perforación radicular la preservación clínica y radiográfica ha dado resultados favorables debido a su alta propiedad mecánica y excelente biocompatibilidad del material

Sistemas adhesivos de cuarta generación y universales: ¿Cuánto saben los odontólogos entrenados en operatoria dental?

Introducción: El advenimiento de nuevos sistemas adhesivos odontológicos, impone una actualización constante sobre sus características que redundaría en mejor elección y aplicación clínica apuntando a la preservación del sustrato dental y esperando un longevo y mejor comportamiento de restauraciones estéticas. Objetivo: se buscó determinar el nivel de conocimiento sobre el uso de sistemas adhesivos de cuarta generación y universales en odontólogos entrenados en el área de Operatoria Dental en el año 2023. Metodología: Estudio observacional descriptivo de corte transversal para el cual, se aplicó una encuesta digital preajustada a odontólogos en formación o que habían concluido un curso, especialidad, capacitación o diplomado en Operatoria dental de diversas instituciones de Asunción, quienes recibieron la encuesta a través de todas las redes sociales disponibles. Se utilizó la escala del 60% para medir el nivel de conocimiento en bajo, regular y alto. El muestreo fue no probabilístico por conveniencia y el análisis estadístico descriptivo se realizó con EPI INFO 7.2.4.0. Resultados: La población de estudio estuvo comprendida por 96 Odontólogos, de los cuales 79 (82,3%) pertenecían al sexo femenino y 54 (56,3%) con edades entre 25 a 30 años y 36 (37,5%) con 1 a 5 años de ejercicio de la profesión. Los resultados reflejan que 63 (65,62%) tienen un conocimiento regular sobre los adhesivos de cuarta generación y universales. Conclusión: El nivel de conocimiento de los Odontólogos entrenados en Operatoria dental fue regular, lo que reflejaría que no se aplica de manera correcta la evidencia científica al elegir los sistemas adhesivos. Esto indica que se necesita mejorar las estrategias de enseñanza sobre este tema a la población de estudio e incentivar una constante actualización

PROPOSTA INOVADORA DO ENSINO MÉDIO: ANÁLISE DAS MATRIZES CURRICULARES DAS MODALIDADES DO ENSINO MÉDIO INTEGRAL E ENSINO MÉDIO REGULAR DO ESTADO DE PERNAMBUCO

A presente tese faz uma abordagem das diferenças entre o currículo da educação integral e o currículo da educação regular em Pernambuco, refletindo uma variedade de características distintas que visam o atendimento das necessidades e objetivos específicos de cada modalidade de ensino. Para tanto analisa a matriz curricular prescrita à modalidade do ensino médio integral e também a do ensino médio regular. Quanto aos aspectos metodológicos, a investigação fundamentou-se nos princípios de abordagem qualitativa e quantitativa, tratando-se, desse modo, de uma pesquisa de alcance descritivo e comparativo, de corte transversal e enfoque misto. Com a finalidade de obter às respostas acerca das indagações sobre o tema desta investigação, foram utilizados vários instrumentos para coleta de dados, sendo eles: a pesquisa documental, os questionários estruturados e semiestruturados e entrevista, onde todos apresentaram grande relevância para o desenvolvimento do presente trabalho. Dessa forma, propõe-se como objetivo geral analisar as forças e as fraquezas do ensino médio integral e ensino médio regular na educação de Pernambuco, tendo como objetivos específicos: descrever as diferenças encontradas nas estruturas organizacionais propostas nas matrizes curriculares das duas modalidades; identificar a percepção dos estudantes que estão matriculados na modalidade do ensino médio integral e os motivos da satisfação/insatisfação; identificar a percepção dos professores que trabalham no ensino médio integral e os motivos da satisfação/insatisfação e por último, descrever os avanços do processo de consolidação do ensino médio integral à educação de Pernambuco. Em suma, a abordagem do currículo da educação integral em Pernambuco difere da educação regular por ofertar uma experiência educacional mais abrangente, flexível e integrada, visando ao desenvolvimento integral dos estudante