How are higher education institutions dealing with openness?. A survey of practices, beliefs, and strategies in five European countries

Open Education is on the agenda of half of the surveyed Higher Education Institutions (HEIs) in France, Germany, Poland, Spain and the United Kingdom. For the other half of HEIs, Open Education does not seem to be an issue, at least at the time of the data collection of the survey (spring 2015). This report presents results of a representative a survey of Higher Education institutions in five European countries (France, Germany, Poland, Spain and the United Kingdom) to enquire about their Open Education (OE) practices, beliefs and strategies (e.g MOOCs). It aims to provide evidence for the further development of OE to support the supports the Opening Up Communication (European Commission, 2013) and the renewed priority on Open Education, enabled by digital technologies, of ET2020

Featured Scents:Towards Assessing Architectural Smells for Self-Adaptive Systems at Runtime

Self-adaptive systems (SAS) change their behavior and structure at runtime to answer the changes in their environment. Such systems combine different architectural fragments or solutions via feature binding/unbinding at runtime. Moreover, this combination may negatively impact the system's architectural qualities, exhibiting architectural bad smells (ABS). These issues are challenging to detect in the code due to the combinatorial explosion of interactions amongst features. Since SAS does not document these features in their source code, design time smell detection ignores them and risks reporting smells that are different than those observed at runtime. This paper assesses this risk to understand how ABS occurs at runtime for different feature combinations. We look for cyclic dependency and hub-like ABS in various runtime adaptations of two SAS, Adasim and mRubis. Our results indicate that architectural smells are feature-dependent and that their number is highly variable from one adaptation to the other. Some ABS appear in all runtime adaptations, some in only a few. We discuss the reasons behind these architectural smells for each system and motivate the need for targeted ABS analyses in SAS.Accepted for publication at 9TH IEEE INTERNATIONAL CONFERENCE ON SOFTWARE ARCHITECTURE (ICSA 2022)

Collective work: a challenge for health management

Based on ergology and work process theorization, the study aims to contribute to reflections on health collective work, emphasizing its specificity and difficulties in building and managing groups of workers. It deals with work as a human activity that dialectically comprises the application of a prescribed protocol and a unique and historical perspective. Health work involves a relationship among individuals who act in the drama of using themselves and manage their own work; it is influenced by the history of health professions and macro-political determinations. In conclusion, this health work complexity needs to be considered in the process of management of professional teams/groups of workers, in a way that actions can interact and enable the implementation of a new health care project in the perspective of comprehensiveness.Con base en la teorización de la ergología y del proceso de trabajo, este ensayo objetiva contribuir para la reflexión acerca del trabajo colectivo en salud, destacando su especificidad y las dificultades de construcción y gestión de colectivos de trabajo. Aborda el trabajo como actividad humana que comprende, dialécticamente, la aplicación de un protocolo prescripto y una perspectiva singular e histórica. El trabajo en salud envuelve una relación entre sujetos que actúan en las dramáticas de uso de si y que hacen la gestión de su propio trabajo; es influenciado por la historia de las profesiones de salud y por las determinaciones macro-políticas. Se concluye que esa complejidad del trabajo en salud precisa ser considerada en el proceso de gestión de equipos/colectivos profesionales de modo de articular acciones que posibiliten implementar un nuevo proyecto de atención a la salud en la perspectiva de la integralidad.Com base na teorização da ergologia e do processo de trabalho, este ensaio objetiva contribuir para a reflexão acerca do trabalho coletivo em saúde, destacando sua especificidade e as dificuldades de construção e gestão de coletivos de trabalho. Aborda o trabalho como atividade humana que compreende, dialeticamente, a aplicação de um protocolo prescrito e uma perspectiva singular e histórica. O trabalho em saúde envolve uma relação entre sujeitos que agem nas dramáticas do uso de si e que fazem a gestão do seu próprio trabalho; é influenciado pela história das profissões de saúde e pelas determinações macro-políticas. Conclui-se que essa complexidade do trabalho em saúde precisa ser considerada no processo de gestão de equipes/coletivos profissionais de modo a articular ações que possibilitem implementar um novo projeto de atenção à saúde na perspectiva da integralidade

How are Higher Education Institutions Dealing with Openness? A Survey of Practices, Beliefs, and Strategies in Five European Countries

Open Education is on the agenda of half of the surveyed Higher Education Institutions (HEIs) in France, Germany, Poland, Spain and the United Kingdom. For the other half of HEIs, Open Education does not seem to be an issue, at least at the time of the data collection of the survey (spring 2015). This report presents results of a representative a survey of Higher Education institutions in five European countries (France, Germany, Poland, Spain and the United Kingdom) to enquire about their Open Education (OE) practices, beliefs and strategies (e.g MOOCs). It aims to provide evidence for the further development of OE to support the supports the Opening Up Communication (European Commission, 2013) and the renewed priority on Open Education, enabled by digital technologies, of ET2020JRC.J.3-Information Societ

Trust recovery tactics after double deviation : better sooner than later?

Purpose – The purpose of this paper is to examine when (i.e. after a shorter or longer length of time) organizations should offer an apology or a promise of non-recurrence of a failure to recover trust following a failed service recovery (a double deviation). Design/methodology/approach – This paper reports the results of a pilot study with a convenience sample and two experiments with samples from different populations, students and employees of a financial institution in one study and workers recruited through Mechanical Turk in the other. Findings – An apology was most effective to recover trust when offered shortly after the double deviation (e.g. Study 1: after two days; Study 2: immediately and after two days), while making a promise was most effective when offered at a later time after the double deviation (e.g. Study 1: after 30 days; Study 2: after 15 days). Consumers consider an apology offered shortly after the double deviation as a sign of integrity and a promise communicated sometime after the double deviation as a sign of competence. Originality/value – This paper complements prior research that demonstrates the effectiveness of apology and promise as trust recovery tactics. The findings show that managers should carefully consider the time at which they use these tactics to recover trust following a double deviation

A prática deliberada na aprendizagem da articulação da flauta transversal : dois estudos de caso com alunos do curso superior em flauta em um instituto estadual em Belém do Pará no estudo do excerto Volière de Camille Saint-Saëns

A presente pesquisa teve como objetivo investigar a utilização da prática deliberada no processo de aprendizagem da articulação da flauta transversal no excerto "Volière" de Camille Saint-Saëns. Os participantes da pesquisa foram dois estudantes de uma Instituição Estadual do curso de Bacharelado em Música (Flauta Transversal) em Belém do Pará, escolhidos por disponibilidade e aceitação. Segundo Ericsson, Krampe & Tesch-Römmer (1993), prática deliberada é "uma atividade altamente estruturada cujo objetivo é melhorar o desempenho. Tarefas específicas são criadas para superar os pontos fracos, e o desempenho é cuidadosamente monitorado para fornecer indícios de como melhorar ainda mais", conceito este, utilizado como ponto de partida para a investigação. A metodologia da pesquisa, de caráter qualitativo, se processou através coleta de dados das sessões de estudos orientadas pelo pesquisador aos participantes por meio da utilização de diários de estudo e registros audiovisuais, seguido de entrevista semiestruturada. Os dados coletados foram enviados para avalia-dores externos (dois professores-flautistas com experiência em docência e performance) com objetivo de identificar possíveis progressos no desenvolvimento da arti-culação dos participantes através da prática deliberada. Os avaliadores externos consideraram satisfatório o desenvolvimento da articulação dos participantes através dos exercícios propostos pelo pesquisador, resultando em uma maior clareza, igualdade, fluência e qualidade da articulação. A pesquisa conclui que a prática deliberada é uma das ferramentas a disposição do performer para a aquisição da expertise musical, podendo ser direcionada e elaborada de acordo com a necessidade e propósito didático identificado pelo docente.The present research aimed to investigate the use of the deliberate practice in learning flute articulation in the excerpt "Volière" by Camille Saint-Saëns.The research participants were two students from a State Institution of the Bachelor of Music (Flute) course in Belém do Pará, chosen by availability and acceptance. According to Ericsson, Krampe & Tesch-Römmer (1993), deliberate practice is "a highly structured activity, the explicit goal of which is to improve performance. Specific tasks are invented to overcome weaknesses, and performance is carefully monitored to provide cues for ways to improve it further.", a concept used as a starting point for the research. The research methodology, qualitative in nature, was processed through data collection of the study sessions oriented by the researcher to the participants through the use of study diaries and audiovisual records, followed by semi-structured interviews. The researchers sent the data collected to external evaluators (two teacher-flutists with experience in teaching and performance) to identify possible progress in developing the participants' articulation through deliberate practice. The external evaluators considered the development of the participants' articulation satisfactory through the exercises proposed by the researcher, resulting in greater clarity, equality, fluency, and articulation quality. The research concludes that deliberate practice is one of the tools availa-ble to the performer to acquire musical expertise and can be directed and elaborated according to the need and didactic purpose identified by the teacher

Estratégias para o desenvolvimento da produção oral no ensino de alemão e o trabalho de projeto no ensino de inglês

Relatório apresentado para cumprimento dos requisitos necessários à obtenção do grau de Mestre em Ensino de Inglês e de Língua Estrangeira (Alemão) no 3.º Ciclo do Ensino Básico e no Ensino Secundário,Este trabalho tem como objetivo descrever e refletir sobre as experiências proporcionadas pela Prática de Ensino Supervisionada (PES) durante o ano letivo de 2010/2011 na Escola Alemã de Lisboa (EAL/DSL). Reflete ainda sobre o papel da produção oral na aquisição linguística e no ensino de línguas estrangeiras e estratégias para o seu desenvolvimento, assim como sobre a prática de trabalho de projeto no ensino de inglês

Problemática de la identidad-narcisista en adolescentes ofensores sexuales: las contribuciones del Rorschach de la Escuela de Paris

Este artigo analisa a problemática narcísica-identitária de adolescentes que cometeram abuso sexual. Parte-se da hipótese de que é diante dos remanejamentos psíquicos ocorridos na adolescência e das dificuldades do aparelho psíquico em exercer a função de paraexcitação que pode ocorrer a passagem ao ato violento. Foi utilizado o Método de Rorschach na perspectiva da abordagem francesa da Escola de Paris, com grupo único de 4 adolescentes, de idades entre 15 e 18 anos, que praticaram violência sexual. A interpretação dos protocolos considerou os investimentos nos limites, as defesas narcísicas e seus efeitos, o investimento na representação de si, a identidade e a identificação. Conclui-se que a dificuldade de definição dos limites, a problemática identificatória, a inibição e o restrito manejo pulsional, bem como o estabelecimento de relações especulares com o uso de defesas narcísicas, indicam falhas no processo de subjetivação.This article analyzes the narcissistic-identitary problematic of adolescents who commit sexual abuse. It starts with the hypothesis that in adolescence, a psychic rearrangement occurs and difficulties begin within the psychic apparatus that exercises the stop-excitation function, which may lead to a violent act. We used the Rorschach Method in the French Approach of Parisian School, with a group of four adolescents aged 15 to 18 who had committed acts of sexual violence. The interpretation of the protocols considered the investment in the limits; the narcissistic defense and its effects, investment in the representation of the self, the identity and the identification. The study concluded that the difficulty of defining the limits, identification problematic, inhibition and limited drive management, in addition to the establishment of specular relations using narcissistic defenses indicated flaws in the process of subject choice.Este artigo analiza la problemática de la identidad-narcisista de los adolescentes que han cometido abuso sexual. Se basa en la hipótesis de la reubicación psíquica que ocurre en la adolescencia y de las dificultades del aparato psíquico al ejercer la función de para-excitación, pueden llegar a un acto violento. Fue utilizado el Método de Rorschach en la perspectiva del abordaje francés de la Escuela de Paris, con un grupo único de cuatro adolescentes con las edades entre 15 y 18 años, que habían cometido violencia sexual. La interpretación de los protocolos consideró los investimentos en los limites; las defensas narcisistas y sus efectos, el investimento en la auto-representación, la identidad y la identificación. Tras el estudio, se concluye que la dificultad en la delimitación de los limites, la problemática identificación, la inhibición y la restricción del manejo de los impulsos, además del establecimiento de relaciones especulares usando las defensas narcisistas indican fallas en el proceso de subjetivación