Autoconceito em adolescentes e suas relações com desempenho escolar e práticas parentais

O autoconceito pode ser concebido como uma construção teórica que o indivíduo realiza sobre si a partir de sua interação com o meio social, que assume importante papel na compreensão do processo de desenvolvimento humano. Variáveis como desempenho escolar e práticas educativas parentais tem sido relatadas como relevantes para o estabelecimento do autoconceito. Tendo em vista a relevância do tema na adolescência o presente artigo objetivou investigar as possíveis relações entre o autoconceito, desempenho escolar e práticas educativas dos pais, em adolescentes escolares. Fizeram parte desta pesquisa 57 adolescentes de ambos os sexos, com idades entre 12 e 16 anos (M= 13,44; DP=1,13) do 6º ao 9º ano de uma escola pública de Ensino Fundamental. Para isso, foram utilizados a Escala de Autoconceito Infanto –Juvenil (EAC-IJ), a Escala de Responsividade e Exigência Parental e análise documental na escola para o desempenho escolar. Os resultados demonstraram que houve correlação significativa entre as variáveis do estudo, destacando-se as correlações estabelecidas entre autoconceito e desempenho escolar, desempenho escolar e exigência da mãe, assim como do autoconceito com a responsividade do pai. Discute-se sobre a importância da qualidade da relação familiar e do grupo de amigos no estabelecimento do autoconceito dos adolescentes

ESTRATÉGIAS DE COPING UTILIZADAS POR PILOTOS DE CAÇA

Frente a um evento estressante que ultrapassa a capacidade de gerenciamento de uma pessoa, utilizam-se as estratégias de coping. O presente estudo identificou eventos estressantes relacionados ao trabalho, bem como as estratégias de coping mais utilizadas por pilotos de caça de um esquadrão militar do RS. Participaram 13 pilotos de caça, que responderam a um questionário com dados sociodemográficos e ao Inventário de Estratégias de Coping. Os eventos estressores dos participantes relacionaram-se ao vôo e ou a questões administrativas. As estratégias de coping mais utilizadas diante destas situações foram Suporte Social, Reavaliação Positiva e Resolução de Problemas. As fontes de apoio referidas para o enfrentamento foram: a família, a esposa, os colegas de trabalho, os chefes e os amigos. A identificação das estratégias permitiu explorar algumas ações tomadas por estes militares diante de situações estressantes, o que poderá auxiliar no planejamento das atividades do esquadrão do ponto de vista psicológico e administrativo

ESTRATÉGIAS DE COPING UTILIZADAS POR PILOTOS DE CAÇA

Frente a um evento estressante que ultrapassa a capacidade de gerenciamento de uma pessoa, utilizam-se as estratégias de coping. O presente estudo identificou eventos estressantes relacionados ao trabalho, bem como as estratégias de coping mais utilizadas por pilotos de caça de um esquadrão militar do RS. Participaram 13 pilotos de caça, que responderam a um questionário com dados sociodemográficos e ao Inventário de Estratégias de Coping. Os eventos estressores dos participantes relacionaram-se ao vôo e ou a questões administrativas. As estratégias de coping mais utilizadas diante destas situações foram Suporte Social, Reavaliação Positiva e Resolução de Problemas. As fontes de apoio referidas para o enfrentamento foram: a família, a esposa, os colegas de trabalho, os chefes e os amigos. A identificação das estratégias permitiu explorar algumas ações tomadas por estes militares diante de situações estressantes, o que poderá auxiliar no planejamento das atividades do esquadrão do ponto de vista psicológico e administrativo

O QUE PODE FAZER UM ESTAGIÁRIO DE PSICOLOGIA NA ESCOLA? PROBLEMATIZANDO PRATICA E A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

School psychology is dedicated to integrate actions that can facilitate the process of learning and development of scholar community. The psychologist has the function of reviewing his or her own professional concepts and practices constantly so that he or she can deal with the complexity of this reality, broadening the concept of school complaints in order to identify other factors associated with these complaints. This paper presents a report on the interventions done during an internship of school psychology at an Elementary School in the countryside of RS. It was noticed an initial necessity of awareness about the psychologist role and about a greateracceptance of a job that could not be just clinical. The practice of the psychologist and of the psychology intern in this context were discussed and related to education and health in a broad sense.http://dx.doi.org/10.5902/198464444817A psicologia escolar é uma ênfase de trabalho do psicólogo dedicada a integrar ações que facilitem a aprendizagem e o desenvolvimento de todos os atores envolvidos no contexto educacional. O psicólogo tem a função de rever constantemente as concepções e práticas profissionais de modo que elas possam dar conta da complexidade dessa realidade, ampliando a concepção da queixa escolar para que se identifiquem os demais fatores associados a estas queixas. Este trabalho apresenta um relato de intervenções realizadas durante um estágio em psicologia escolar em uma Escola Municipal de Ensino Fundamental do interior do RS. Dentre as intervenções realizadas estão a orientação psicossocial a pais, professores e alunos; trabalho com grupos na escola; acompanhamento psicológico e intervenções nas turmas. A partir dessas ações, percebeu-se a necessidade inicial de conscientização em relação ao papel do psicólogo nesse contexto, e maior aceitação de um trabalho não exclusivamente clínico, por parte da comunidade escolar. Todos demonstraram interesse em atividades preventivas quanto às dificuldades escolares e emocionais. Discutem-se as práticas do psicólogo e do estagiário de Psicologia nesse contexto no que diz respeito à educação e à saúde em sentido amplo

Exposição a Fatores de Risco de Adolescentes em Acolhimento Institucional no Sul do Brasil

Este estudo buscou identificar a exposição a fatores de risco em adolescentes que vivem em instituições de acolhimento, em duas cidades do sul do Brasil. Participaram 113 adolescentes de 12 a 18 anos (M=14,82; dp=1,47), sendo 60,2% meninas, que responderam individualmente a um questionário para investigar fatores de risco e proteção. Foi observada uma permanência média de mais de seis anos nas instituições de acolhimento, embora com manutenção do contato familiar para mais de 70% dos participantes. Foram identificados diversos fatores de risco ao desenvolvimento, como repetência escolar e exposição à violência intra e extrafamiliar, entre outros. Evidencia-se o desafio à instituição que acolhe e a necessidade de investimento em políticas públicas que auxiliem na recuperação e fortalecimento dos laços familiares.This research aimed to identify the exposition to risk factors in adolescents from the South of Brazil who lived in residential care. Participants were 113 adolescents aged between 12 and 18 years old (M=14.82; sd=1.47), 60.2% girls, who answered to the questionnaire applied individually to investigate risk and protective factors. The adolescents remained on the residential care more than six years, however, their family contact was preserved, regarding more than 70% of the participants. The results showed different risk factors to development, such as school failure and violence exposition in family and community, among others. The challenge of residential care and the need for investment in public policies that may assist in the recovery and strengthening of family ties are evident

A dependência química e o tratamento de desintoxicação hospitalar na fala dos usuários

The objective of this work was to identify, from a qualitative research design and cross-perceptions of drug on the hospital to carry out detoxification. Participants were 12 users aged between 19 and 57 years old who underwent treatment at a hospital in Rio Grande do Sul, whose length of stay ranged from 3 to 39 days. Semi-structured interviews were used and content analysis was performed.The main results showed the importance given to treatment by users, the desire to return to health, the need for professional support. Expectations after detoxification involve the entrance to an academic area, complementary treatments, overcoming the addition and family relationship. It is concluded that users value the treatment, as well as family involvement, which may contribute to longitudinal studies to ascertain the influence of these variables fortherapeutic success. Key words: rehabilitation; family; health professionals.Esta pesquisa objetivou identificar, a partir de um delineamento qualitativo e transversal, as percepções de dependentes químicos sobre a internação hospitalar para a realização de desintoxicação. Participaram 12 usuários com idade entre 19 e 57 anos que realizavam o tratamento em um hospital do interior do Rio Grande do Sul, cujo tempo de internação variou de 3 a 39 dias. Utilizou-se uma entrevista semiestruturada, e foi realizada análise de conteúdo. Os principais resultados apontaram a importância dada ao tratamento pelos usuários; ao desejo de voltar a ter saúde; a necessidade de apoio profissional. As expectativas após a desintoxicação envolveram a o ingresso à área acadêmica,tratamentos complementares, superação da adição e o relacionamento familiar. Conclui-se que os usuários valorizam o tratamento, assim como o envolvimento da família, o que pode contribuir para estudos longitudinais que possam verificar a influência de tais variáveis no sucesso terapêutico. Palavras-chave: reabilitação; família; profissionais da saúde

Eventos de Vida e Estratégias de Coping de Idosos Socialmente Ativos

Resumo: Este estudo verificou eventos de vida estressantes de uma amostra de idosos socialmente ativos (N=40; M=70, 40 anos; DP=6,24). Além disso, procurou-se identificar os tipos de estratégias de coping utilizadas para lidar com esses eventos relacionados à vida em geral. Para tanto, utilizou-se uma entrevista semi-estruturada e que posteriormente foi submetida à análise de conteúdo. Os resultados mostraram que os eventos negativos versaram principalmente sobre doença, morte e perdas. A estratégia de coping mais utilizada frente aos eventos estressantes da vida foi “Ação Direta”. Pode-se considerar que esses idosos utilizaram seu repertório prévio adquirido com sua experiência de vida para empregar estratégias adaptadas para a ação. Possivelmente esses resultados estão ligados aos fatores que influenciam o envelhecimento bem-sucedido encontrados na literatura, uma vez que os participantes eram socialmente ativos. Palavras-chave: Idosos. Eventos de Vida. Estratégias de Coping. Abstract: The present study aimed to verify the stressful events of a socially active elderly sample (N=40; M=70,40 years; sd=6,24), as well as to identify the kind of coping strategies used in order to deal with negative events associated to life in general. For that, in such a way, a half-structuralized interview was used and later on submitted to the content analysis. Data pointed out that the general negative events were mainly related to disease, death and losses. The predominant strategy to cope with situations of life was “Direct Action”. It can be considered that these aged ones had used their previous repertoire acquired with their experience of life to use strategies adapted for the action. These results are possibly linked to the factors that influence the well-succeeded aging found in literature, since the participants were socially active. Keywords: Elders. Life Events. Coping Strategies

TERAPIA COGNITIVO-COMPORTAMENTAL FOCADA NO TRAUMA PARA CRIANÇAS E ADOLESCENTES VÍTIMAS DE ABUSO SEXUAL: REVISÃO INTEGRATIVA

Post-traumatic Stress Disorder (PTSD) has been identified in literature as one of the most frequent disorders related to abuse, causing dysphoric symptoms, avoidant behaviors, changes in arousal, reactivity, mood and patient cognitions. For the treatment of this disorder, Cognitive-Behavioral Therapies are pointed out as effective psychotherapeutic approaches to reduce symptoms, develop adaptive coping strategies and redefine trauma. For the care of children and adolescents, in turn, the Trauma-Focused CBT (TF-CBT) is used as an intervention model. This study aimed to review the evidence of results of the TF-CBT protocol for children and adolescents victims of sexual trauma. It is an integrative literature review, of a qualitative nature, using LILACS, PePSIC, PsycNet, PubMed and SciELO as databases. The eight studies found suggest that the techniques employed by the TF-CBT protocol, together with the participation of primary caregivers during the therapeutic process, contributed to the positive results of the treatment. It is concluded that this approach has great efficacy for the reduction of PTSD symptoms, as well as for the remission of the disorder.El Trastorno de Estrés Postraumático (TEPT) ha sido identificado en la literatura como uno de los trastornos más frecuentes relacionados con el abuso, provocando síntomas disfóricos, conductas de evitación, cambios en la excitación, reactividad, estado de ánimo y cogniciones del paciente. Para el tratamiento de este trastorno, las Terapias Cognitivo-Conductual se señalan como enfoques psicoterapéuticos efectivos para reducir los síntomas, desarrollar estrategias de afrontamiento adaptativas y resignificar el trauma. Para la atención de niños y adolescentes, a su vez, se utiliza como modelo de intervención el protocolo Trauma Focused on Trauma (TCC-FT). Este estudio tuvo como objetivo revisar la evidencia de resultados del protocolo FT-CBT para niños y adolescentes víctimas de trauma sexual. Se trata de una revisión bibliográfica integradora, de carácter cualitativo, utilizando como bases de datos LILACS, PePSIC, PsycNet, PubMed y SciELO. Los ocho estudios encontrados sugieren que las técnicas empleadas por el protocolo TCC-FT, junto con la participación de los cuidadores primarios durante el proceso terapéutico, contribuyeron a los resultados positivos del tratamiento. Se concluye que este enfoque tiene una gran eficacia para la reducción de los síntomas del TEPT, así como para la remisión del trastorno.O Transtorno de Estresse Pós-Traumático (TEPT) tem sido identificado pela literatura como um dos transtornos mais frequentes relacionados ao abuso, ocasionando sintomas disfóricos, comportamentos evitativos, de alterações na excitação, reatividade, humor e cognições do paciente. Para o tratamento deste transtorno, aponta-se para as Terapias Cognitivo-Comportamentais como abordagens psicoterápicas efetivas para redução de sintomas, desenvolvimento de estratégias de enfrentamento adaptativas e o ressignificar do trauma. Para o atendimento de crianças e adolescentes, por sua vez, utiliza-se o protocolo da TCC Focada no Trauma (TCC-FT) como modelo de intervenção. Este estudo objetivou revisar as evidências de resultados do protocolo da TCC-FT para crianças e adolescentes vítimas de traumas sexuais. Trata-se de uma revisão de literatura integrativa, de natureza qualitativa, utilizando como bases de dados as plataformas LILACS, PePSIC, PsycNet, PubMed e SciELO. Os oito estudos encontrados sugerem que as técnicas empregadas pelo protocolo da TCC-FT, juntamente com a participação dos cuidadores primários durante o processo terapêutico, contribuíram para os resultados positivos do tratamento. Conclui-se que essa abordagem apresenta grande eficácia para a redução de sintomas do TEPT, assim como para a remissão do transtorno