La piel del recién nacido prematuro bajo la evaluación del enfermero: el cuidado direccionado para la manutención de la integridad cutánea

A prematuridade expressa relevância à saúde neonatal, demonstrando comprometimento ascendente com relação a morbimortalidade desta clientela, cuja maior incidência pode ser atribuída às práticas inadequadas com a pele do prematuro. Revisão da literatura sobre a interação benéfica entre a pele do Recém-Nascido Pré-Termo e o manuseio adequado, norteado pelo enfermeiro, que por meio da padronização dos cuidados de interferência direta e avaliação contínua da integridade cutânea e o assistir o prematuro. Divulga a importância do cuidado com a pele do Recém Nascido Prematuro, possibilitando não apenas a sobrevivência, mas a oportunidade de se integrar e desfrutar da vida com qualidade.The prematurity expressed relevance to the health neonatal, demonstrating ascending compromising regarding morbi-mortality of this patients, whose larger incidence can be attributed to the inadequate practices with the skin of the premature. Revision of the literature about the beneficial interaction among the skin of premature infant newborn and the appropriate handling, orientated by the nurse, that through the standardization of the cares of direct interference and continuous evaluation of the cutaneous integrity and attending the premature. It publishes the importance of the care with the skin of the premature newbor, not just making possible the survival, but the opportunity to integrate and to enjoy of the life with quality.La prematuridad expresa una relevancia para la salud neonatal, demonstando un comprometimiento ascendiente la relación de la morbimortalidade de esta clientela, cuya mayor incidencia puede ser atribuida a las prácticas inadecuadas con la piel del prematuro. Revisión de la literatura sobre la interacción beneficiosa entre la piel del recién nacido pré-termino y el manejo adecuado direccionado por el enfermero, que por medio de la padronización de los cuidados de interferencia directa y evaluación continua de la integridad cutánea y la asistencia al prematuro. Divulga la importancia del cuidado con la piel del recién nacido prematuro, posibilitando no apenas la sobreviviencía, como la oportunidad de integrar y disfrutar de la vida con cualida

Diabetes mellitus e o descarte de seringas e agulhas

Entre as doenças que produzem uma grande quantidade de lixo de saúde, os indivíduos portadores de diabetes mellittus insulino-dependentes são importantes produtores de lixo sólido de saúde. O principal objetivo deste estudo é identificar como os diabéticos insulino-dependentes fazem o descarte das seringas e agulhas utilizadas nas suas residências. O método da pesquisa foi o estudo descritivo. A população pesquisada foi constituída de 70 indivíduos insulino-dependentes. A coleta de dados foi realizada por meio de questionário, no período de outubro de 2006 a março de 2007. Dentro dos resultados relevantes, nos quais 100% não sabem o que é lixo biológico e 51,43% descartam no lixo comum as agulhas e seringas e desconhecem o percurso do lixo até o aterro, demonstrase a importância de conscientizar e educar a população dos riscos desta prática como fundamental para o meio ambiente

PERSPECTIVA DO CUIDAR DA CRIANÇA EM UNA DIMENSAO INTERDISCIPLINAR: REVISAO DA LITERATURA.

Cross section study with a qualitative approach that searches the understanding of the professionals of a pediatric unit of the meaning of taking care from a interdisciplinary view. Instrument used was the semi-structured interview applied to the following professionals: physiotherapists, doctors, nutritionists, psychologists, nurses and occupational therapists, professors who act in the pediatric area. The subjects of this study considered their practice fragmented. They actually report they look for a more integrated approach, but they need to overcome obstacles, mainly cultural, in order to develop in a more explicit and efficient way a methodology that grant a privilege such as excess work, low salaries, hierarchic and bureaucratic power organizations, among others. All this contribute to professionals carry out their function separately and capture individually the dissatisfactions and/or impotency, without contextualize or reflect it in this institutional structureEstudio transversal de carácter cualitativo que busca el entendimiento de los profesionales de una unidad pediátrica en cuanto al significado del cuidar sobre la óptica de la interdisciplinaridad. Estudio de caso utilizando como instrumento la entrevista semi-estructurada aplicada a los profesionales Fisioterapeutas, Médicos, Nutricionistas, Psicólogos, Enfermeras y Terapeutas Ocupacionales. Los sujetos de este trabajo caracterizan su práctica como fragmentada, incluso relatan que buscan un hacer más integrado, pero necesitan superar obstáculos, principalmente culturales, para desarrollar de manera más explícita y efectiva una metodología que privilegie el cuidar en la óptica de la interdisciplinaridad. Las determinaciones institucionales de una práctica fragmentada, como el exceso de trabajo, las bajas remuneraciones, las organizaciones jerárquicas y burocráticas del poder, entre otras, contribuyen a que el profesional realice sus tareas aisladamente y captando individualmente las insatisfacciones y/o impotencias, sin que sea contextualizado o reflejado en esta estructura institucional.Estudo transversal de caráter qualitativo, que busca o entendimento dos profissionais de uma unidade pediátrica quanto ao significado do cuidar na ótica da Interdisciplinaridade. Estudo de caso em que utilizamos como instrumento a entrevista semi-estruturada aplicada aos profissionais Fisioterapeutas, Médicos, Nutricionistas, Psicólogos, Enfermeiras e Terapeutas Ocupacionais. Os sujeitos deste trabalho caracterizam a sua prática como fragmentada, embora relatem que procuram um fazer mais integrado, porém necessitam superar obstáculos principalmente culturais para desenvolver de forma mais explicitada e efetiva uma metodologia que privilegie o cuidar na ótica da interdisciplinaridade. As determinações institucionais de uma prática parcelada, o excesso de trabalho, as baixas remunerações, as organizações hierárquicas e burocráticas do poder, entre outras, contribuem para o profissional realizar suas tarefas isoladamente e captando individualmente as insatisfações e/ou impotências, sem que seja contextualizado ou refletido nesta estrutura institucional

"Primus inter pares": estrategias de diferenciación social en los sepulcros megalíticos de la submeseta norte española

Los sepulcros megalíticos de la Submeseta Norte española reflejan la existencia de diferencias sociales entre los miembros de las comunidades del Neolítico y Calcolítico. A partir del estudio de los objetos de prestigio depositados en estas construcciones y de la existencia de determinados elementos arquitectónicos segregadores de espacios en las cámaras se examinan las maniobras de ciertos individuos por destacar socialmente. Se valora la importancia de los intercambios comerciales en la obtención de elementos de prestigio que serán monopolizados por esas minorías encumbradas, siguiendo una tendencia similar a lo observado en otros territorios del Occidente europeo durante el Neolítico Final.Megalithic tombs in Central Iberia show evidence of the existence of social differentiation among the members of the Neolithic and Chalcolithic societies. Strategies used by some individuals to attain and keep status, such as the acquisition of prestige items and the utilization of architectural elements to separate spaces are examined here. The role of exchanges in the acquisition of those prestige items, showing a similar pattern to that observed elsewhere in Western Europe in the Late Neolithic, is assessed

Influencia del taller "LIKE WRITING" en el desarrollo de la habilidad de escritura (Writing) del idioma inglés en los estudiantes de la asigna tura de problemas específicos de la gramática inglesa I del IV ciclo de la Facultad de Educación y Humanidades de la Escuela Académico Profesional de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martin, Tarapoto- 2011-II

The present research is born from the need to be able to develop the skill of the writing in the English language and contains a new methodological and innovative offer based on the constructivist approach, across the workshop I LIKE WRITING what is looked is to promote through its stages (Motivating, Knowing Vocabulary, Practicing and Producing) the development of this skill in the students of the subject of Specific Problems of the English Grammar I of the cycle IV, faculty of education and humanities of the Academic Professional School of Languages of the National University of San Martin-Tarapoto - 2011-II. Our proposal is based mainly on the development of written texts through a series of strategies involved in the four stages in this way, and with a comfortable environment, the student is able to write much more than before and much better, as the workshop is also designed to enable the student to realize their common mistakes and correct uses within a grammatical structure, so the student feels free will be able to produce written texts with a superlative degree of confidence , which is demonstrated in the results obtained after the application of our research. Finally we dare to assert the effectiveness of the workshop I LIKE WRITING, a claim corroborated by tabulations of data obtained after the application of this workshop which showed a more than encouraging results we showed that I LIKE WRITING workshop if significantly influenced in developing the skill of writing the English language to students of the subject of specific problems of English Grammar I of the 4th cycle, faculty of education and humanities of the Academic Professional School of Languages of the National University of San Martin-Tarapoto- 2011-IIEl presente trabajo de investigación nace de la necesidad existente de mejorar la habilidad de escritura (Writing) del idioma Inglés y contiene una propuesta metodológica novedosa e innovadora basada en el enfoque constructivista, a través del Taller "I LIKE WRITING" se busca fomentar a través de sus etapas (Motivating, Knowing Vocabulary, Practicing y Producing) el desarrollo de esta habilidad en los estudiantes de la asignatura de Problemas Específicos de la Gramática Inglesa I del IV ciclo de la Facultad de Educación y Humanidades, de la Escuela Académico Profesional de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martin, Tarapoto - 2011-II. La propuesta se sustenta principalmente en la elaboración de textos escritos a través de una serie de estrategias involucradas dentro de cada una de las etapas, de esta manera, y con un ambiente confortable, el alumno es capaz de escribir más y mucho mejor ya que el taller está diseñado también para que el estudiante pueda darse cuenta de sus errores frecuentes y de los usos correctos dentro de una estructura gramatical, de esta manera el estudiante se siente con libertad para poder producir textos escritos con un elevado grado de confianza, lo cual se demuestra en los resultados obtenidos después de la aplicación de nuestro trabajo de investigación. Finalmente aseveramos la eficacia del taller I LIKE WRITING, afirmación que corroboramos gracias a las tabulaciones de datos obtenidos después de la aplicación de este taller las cuales arrojaron un resultado positivo que nos demostró que el Taller "I LIKE WRITING" influyó significativamente en el desarrollo de la habilidad de la escritura (writing) del idioma Inglés en los estudiantes de la asignatura de Problemas Específicos de la Gramática Inglesa I del 4º ciclo de la Facultad de Educación y Humanidades, Escuela Académico Profesional de Idiomas de la Universidad Nacional de San Martin, Tarapoto - 2011-11

Myiasis caused by Dermatobia hominis in Mexico: morphological and molecular identification using the cytochrome oxidase I gene

Myiasis caused by Dermatobia hominis, the human botfly, is frequent in the Americas, however, scarce morphological and molecular information exist regarding this dipteran. We describe three cases in urban areas of Mexico were D. hominis is not endemic. Morphological and genetic identification were performed using the cytochrome oxidase I as a molecular marker. The mitochondrial cytochrome oxidase I gene is useful for inferring the genetic divergence of D. hominis

Operational chain and techno-typological analysis of the prehistoric adornments of variscite from the center-south-west of the Spanish North Plateau. History of an artisan tradition

Los adornos de variscita son un tipo de artefacto empleado en distintos contextos de la Prehistoria reciente de buena parte de Europa Occidental y de forma general son interpretados como elementos de prestigio. El registro arqueológico del centro-sur-oeste de la Meseta Norte Española ofrece un caso de estudio ideal para reconstruir al completo su cadena operativa: 1) minería en Palazuelo de las Cuevas y otros lugares de la comarca de Aliste, 2) manufactura en los asentamientos de Quiruelas de Vidriales y en otros yacimientos y 3) consumo en una treintena de tumbas y poblados del Neolítico Final y el Calcolítico de las comarcas circundantes. Así, en este artículo se analizan las características tecno-tipológicas, escala y organización de la producción de adornos de variscita y sus continuidades y transformaciones con el paso del tiempo. Los resultados nos permiten hablar de una tradición artesana originada en el Neolítico Final la cual mantuvo sus rasgos tecno-tipológicos esenciales mientras crecieron la intensidad, la concentración y, probablemente, la especialización de su producción en el CalcolíticoDuring Late Prehistory adornments worked out of variscite are widely used as prestige items all over Europe. The archaeological record of centre-south-west Northern Spanish Meseta is an ideal case study to fully reconstruct the chaîné opératoire from 1. Mining at Aliste area (Palazuelo de las Cuevas and other nearby mines), 2. adornment manufacturing at the production locii of Quiruelas de Vidriales sites, 3. Adornment consumption in about 30 tombs and settlements from Late Neolithic to Copper Age in the nearby areas to the mining and manufacturing places. This paper analyses the technotypological features, scale and organisation of variscite adornment production patterns along time. Results allows to argue about a craft tradition born during the Late Neolithic that keep up its techno-tyopological features as grew up on intensity, concentration and most likely specialisation of the production during the Copper Ag

EL USO DE RECURSOS LUDICOS EN LA ASSITÊNCIA AL NIÑO HOPITALIZADO

A brinquedoteca hospitalar é um espaço onde as crianças aprendem a dividir brinquedos, histórias, emoções, alegrias e tristezas sobre a condição de hospitalização Proporcionando distração por meio da disponibilização de recursos lúdicos, prepara a criança para as situações novas e possibilita a manutenção e progressão do seu desenvolvimento normal. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de um Projeto de Extensão Universitária da Faculdade de Enfermagem da PUC de Campinas-SP intitulado "Humanização Pediátrica: o Uso de Recursos Lúdicos na Assistência de Enfermagem à Saúde da Criança” e desenvolvido por alunos que realizam atividades lúdicas na brinquedoteca ou à beira do leito, no setor de pediatria do Hospital Universitário. O trabalho desenvolve-se durante o ano letivo, de segunda às sextas feiras no período da tarde. Nessas vivências, os alunos aprendem a importância do lúdico para o desenvolvimento emocional da criança, o que torna a hospitalização menos invasiva e melhora o relacionamento humano entre profissionais, pais e crianças. Os alunos compreendem o brincar não só como uma ferramenta importante ao bem estar da criança e da família como também o promotor de uma melhor experiência da hospitalização e uma vivência mais positiva da doença, o que corrobora todo o embasamento teórico sobre o seu benefício durante a hospitalização infantil.The hospital playroom is a place where children learn to share toys, stories, and emotions, as well as joys and sorrows about the hospital conditions. The playroom provides distraction through the provision of recreational resources, preparing children for new situations, and enabling the maintenance and progression of normal development. This study reports on the experience of a university extension project of the Faculty of Nursing at the Catholic University of Campinas (São Paulo), entitled "Pediatric Humanization: the use of Recreational Resources in Nursing Care for Children's Health". The project was developed by students who deliver recreational activities in the playroom or in bed, in the pediatric unit at the university hospital. The work was undertaken during the school year, from Monday to Friday in the afternoon. In these experiences, students learned the importance of play to the emotional development of the child, making hospitalization less invasive, and improving the relationships between professionals, parents, and children. The students found that play is an important tool for the wellbeing of children and families, promoting a better experience of hospitalization and a more positive experience of the disease, corroborating the theoretical benefits that should be achievable.Las salas de juegos infantiles de hospitales son espacios donde los niños aprenden a compartir los juguetes, historias, emociones, alegrías y tristezas sobre la condición de la hospitalización proporcionando distracción por medio de la disponibilidad de recursos lúdicos, preparándoles a los niños para situaciones nuevas y permitiendoles la mantención y progresión de su desarrollo normal. Este trabajo tiene como objetivo relatar la experiencia de un Proyecto de Extensión Universitaria de la Facultad de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Campinas-SP intitulado “Humanización Pediátrica: el Uso de Recursos Lúdicos en la Asistencia de Enfermería para la Salud del Niño” desarrollado por alumnos que realizan actividades lúdicas en sala de juegos o en la cabecera de la camilla en la unidad de pediatría del Hospital Universitario. El trabajo se desarrolló durante el año lectivo de lunes a viernes en el período de la tarde. En estas vivencias los alumnos aprenden la importancia del lúdico para el desarrollo emocional del niño, lo que convierte la la hospitalización en algo menos invasivo, mejorando el relacionamiento humano entre profesionales, padres y niños. Los alumnos comprenden el juego como una herramienta importante al bien estar del niño y de la familia promoviendo una mejor experiencia de la hospitalización y una vivencia más positiva de la enfermedad confirmando todo el embasamiento teórico sobre el tema

EL USO DE RECURSOS LUDICOS EN LA ASSITÊNCIA AL NIÑO HOPITALIZADO

A brinquedoteca hospitalar é um espaço onde as crianças aprendem a dividir brinquedos, histórias, emoções, alegrias e tristezas sobre a condição de hospitalização Proporcionando distração por meio da disponibilização de recursos lúdicos, prepara a criança para as situações novas e possibilita a manutenção e progressão do seu desenvolvimento normal. Este trabalho tem como objetivo relatar a experiência de um Projeto de Extensão Universitária da Faculdade de Enfermagem da PUC de Campinas-SP intitulado "Humanização Pediátrica: o Uso de Recursos Lúdicos na Assistência de Enfermagem à Saúde da Criança” e desenvolvido por alunos que realizam atividades lúdicas na brinquedoteca ou à beira do leito, no setor de pediatria do Hospital Universitário. O trabalho desenvolve-se durante o ano letivo, de segunda às sextas feiras no período da tarde. Nessas vivências, os alunos aprendem a importância do lúdico para o desenvolvimento emocional da criança, o que torna a hospitalização menos invasiva e melhora o relacionamento humano entre profissionais, pais e crianças. Os alunos compreendem o brincar não só como uma ferramenta importante ao bem estar da criança e da família como também o promotor de uma melhor experiência da hospitalização e uma vivência mais positiva da doença, o que corrobora todo o embasamento teórico sobre o seu benefício durante a hospitalização infantil.The hospital playroom is a place where children learn to share toys, stories, and emotions, as well as joys and sorrows about the hospital conditions. The playroom provides distraction through the provision of recreational resources, preparing children for new situations, and enabling the maintenance and progression of normal development. This study reports on the experience of a university extension project of the Faculty of Nursing at the Catholic University of Campinas (São Paulo), entitled "Pediatric Humanization: the use of Recreational Resources in Nursing Care for Children's Health". The project was developed by students who deliver recreational activities in the playroom or in bed, in the pediatric unit at the university hospital. The work was undertaken during the school year, from Monday to Friday in the afternoon. In these experiences, students learned the importance of play to the emotional development of the child, making hospitalization less invasive, and improving the relationships between professionals, parents, and children. The students found that play is an important tool for the wellbeing of children and families, promoting a better experience of hospitalization and a more positive experience of the disease, corroborating the theoretical benefits that should be achievable.Las salas de juegos infantiles de hospitales son espacios donde los niños aprenden a compartir los juguetes, historias, emociones, alegrías y tristezas sobre la condición de la hospitalización proporcionando distracción por medio de la disponibilidad de recursos lúdicos, preparándoles a los niños para situaciones nuevas y permitiendoles la mantención y progresión de su desarrollo normal. Este trabajo tiene como objetivo relatar la experiencia de un Proyecto de Extensión Universitaria de la Facultad de Enfermería de la Pontificia Universidad Católica de Campinas-SP intitulado “Humanización Pediátrica: el Uso de Recursos Lúdicos en la Asistencia de Enfermería para la Salud del Niño” desarrollado por alumnos que realizan actividades lúdicas en sala de juegos o en la cabecera de la camilla en la unidad de pediatría del Hospital Universitario. El trabajo se desarrolló durante el año lectivo de lunes a viernes en el período de la tarde. En estas vivencias los alumnos aprenden la importancia del lúdico para el desarrollo emocional del niño, lo que convierte la la hospitalización en algo menos invasivo, mejorando el relacionamiento humano entre profesionales, padres y niños. Los alumnos comprenden el juego como una herramienta importante al bien estar del niño y de la familia promoviendo una mejor experiencia de la hospitalización y una vivencia más positiva de la enfermedad confirmando todo el embasamiento teórico sobre el tema