Guide for teaching and learning

This tool is excellent for training of students and teaching focused on the proposal of Bologn

Guía para la docencia y el aprendizaje: aplicación a las prácticas de urología

Se presenta un ejemplo de aplicación de la Guía para la docencia y el Aprendizaje basado en ECTS en la asignatura de Prácticas de Urologí

Quantitative RNA-seq Analysis Unveils Osmotic and Thermal Adaptation Mechanisms Relevant for Ectoine Production in Chromohalobacter salexigens

Quantitative RNA sequencing (RNA-seq) and the complementary phenotypic assays were implemented to investigate the transcriptional responses of Chromohalobacter salexigens to osmotic and heat stress. These conditions trigger the synthesis of ectoine and hydroxyectoine, two compatible solutes of biotechnological interest. Our findings revealed that both stresses make a significant impact on C. salexigens global physiology. Apart from compatible solute metabolism, the most relevant adaptation mechanisms were related to “oxidative- and protein-folding- stress responses,” “modulation of respiratory chain and related components,” and “ion homeostasis.” A general salt-dependent induction of genes related to the metabolism of ectoines, as well as repression of ectoine degradation genes by temperature, was observed. Different oxidative stress response mechanisms, secondary or primary, were induced at low and high salinity, respectively, and repressed by temperature. A higher sensitivity to H2O2 was observed at high salinity, regardless of temperature. Low salinity induced genes involved in “protein-folding-stress response,” suggesting disturbance of protein homeostasis. Transcriptional shift of genes encoding three types of respiratory NADH dehydrogenases, ATP synthase, quinone pool, Na+/H+ antiporters, and sodium-solute symporters, was observed depending on salinity and temperature, suggesting modulation of the components of the respiratory chain and additional systems involved in the generation of H+ and/or Na+ gradients. Remarkably, the Na+ intracellular content remained constant regardless of salinity and temperature. Disturbance of Na+- and H+-gradients with specific ionophores suggested that both gradients influence ectoine production, but with differences depending on the solute, salinity, and temperature conditions. Flagellum genes were strongly induced by salinity, and further induced by temperature. However, salt-induced cell motility was reduced at high temperature, possibly caused by an alteration of Na+ permeability by temperature, as dependence of motility on Na+-gradient was observed. The transcriptional induction of genes related to the synthesis and transport of siderophores correlated with a higher siderophore production and intracellular iron content only at low salinity. An excess of iron increased hydroxyectoine accumulation by 20% at high salinity. Conversely, it reduced the intracellular content of ectoines by 50% at high salinity plus high temperature. These findings support the relevance of iron homeostasis for osmoadaptation, thermoadaptation and accumulation of ectoines, in C. salexigens.España Ministerio de Economía y Competitividad BIO2015-63949-RJunta de Andalucía P11-CVI-729

Debate sobre la utilización de las tecnologías en educación durante la pandemia

Hay una dimensión fundamental que nunca podrá ser ni sustituida ni trabajada a través de la red, nos referimos a la interacción física entre las personas que nos lleva directamente a las emocione

Objetivos, metodología, orientaciones, recomendaciones y evaluación para la docencia y el aprendizaje centrado en el estudiante

La guía consta de 50 páginas en las que se incluyen texto y herramientas para el aprendizajeEl documento que se presenta es una guía para el estudio de la asignatura de Políticas de Educación Infantil. Se parte de un concepto de educación al que se debe aspirar como futuros docentes a la vez que herramientas de elaboración de contenidos y auto evaluación.En la guía se exponen toda aquella información que entendemos que es fundamental para que el estudiantes pueda entender y superar la asignatura que está diseñada para fomentar el crecimiento personal y posterior desarrollo vital y profesional

Orientaciones para la docencia y el aprendizaje centrado en el estudiante

Material evaluado muy positivamente por los estudiantes que permite tener un seguimiento de la asignatura en caso de no asistencia a clase o no asistencia del docente por motivos de movilidad o asistencia a eventos académicosEl documento ofrece el diseño de una asignatura centrada en el aprendizaje autónomo del estudiante. Se ofrece el punto de partida de donde debe partir el docente, el cambio en la enseñanza orientada a las necesidades de formación del estudiante. Se presentan herramientas de elaboración de contenidos, autoevaluación y autoaprendizaje40 página

La mujer ante la carrera académica universitaria: cuestiones tras el análisis cualitativo de los datos

La cuestión de la igualdad de género ha sido una de las luchas sociales más difíciles a lo largo de la historia y que se da en todas las regiones del mundo, si bien no de igual forma. Las diferencias entre hombres y mujeres han supuesto una sensibilización por parte de los gobernantes y organizaciones de Derechos Humanos, que han salido en defensa de un trato igual ante la Ley que permita el desarrollo de todos con independencia del género. Los logros alcanzados han sido muchos, pero aún queda un largo camino. Por una parte vemos cómo las investigaciones se encuadran dentro de lo cuantitativo, a través de la estadística y quedándose en un análisis descriptivo de la situación actual. Sería necesario apostar por un profundo análisis e interpretación de esos datos a nivel cualitativo. En este artículo pretendemos utilizar los datos extraídos del informe anual de universidades29 para evidenciar que algo está pasando cuando hablamos de la mujer en la carrera académica universitaria. Para ello haremos un análisis de los datos desde un enfoque cualitativo con visión humanista y social, a fin de poder profundizar en el problema y aportar soluciones, o al menos abrir un nuevo debate que vaya más allá del lenguaje sexista o de cuestiones de género, que en algunos casos puede llevarnos a confundir los derechos a la igualdad con la masculinización de la mujer. Nos referimos concretamente, en lo que sería una segunda cuestión, a que igualdad no debe suponer pérdida de la identidad del género, pretendiendo que la vida de hombres y mujeres sea igual en todos los aspectos. Por lo tanto, intentamos abordar el tema de la mujer en la universidad pero sin olvidar la identidad que nos corresponde y entendiendo que la igualdad debe partir de las diferencias para que permita a cada sujeto realizarse como considere, sin que el género suponga una limitación o condicionante para su desarrollo personal y profesional

Requiem por la Universidad

No es un montaje; es la realidad con la que me topo a diario y que ahora cobra otro significado. Al ver el cartel, los pensamientos evocan tristeza ante la muerte de sueños, ilusiones y expectativas de estudiantes y docentes que, con vocación, llegan a la Facultad de Ciencias de la Educación para cumplir un sueño: ser educadores. Pienso en las familias que, con gran esfuerzo económico, intentan dar a sus hijos unos estudios universitarios que quizás ellos no pudieron tener. Pienso en los mayores que buscan una segunda oportunidad para obtener su titulación universitari

La mujer ante la carrera académica universitaria: cuestiones tras el análisis cualitativo de los datos

La cuestión de la igualdad de género ha sido una de las luchas sociales más difíciles a lo largo de la historia y que se da en todas las regiones del mundo, si bien no de igual forma. Las diferencias entre hombres y mujeres han supuesto una sensibilización por parte de los gobernantes y organizaciones de Derechos Humanos, que han salido en defensa de un trato igual ante la Ley que permita el desarrollo de todos con independencia del género. Los logros alcanzados han sido muchos, pero aún queda un largo camino. Por una parte vemos cómo las investigaciones se encuadran dentro de lo cuantitativo, a través de la estadística y quedándose en un análisis descriptivo de la situación actual. Sería necesario apostar por un profundo análisis e interpretación de esos datos a nivel cualitativo. En este artículo pretendemos utilizar los datos extraídos del informe anual de universidades2 para evidenciar que algo está pasando cuando hablamos de la mujer en la carrera académica universitaria. Para ello haremos un análisis de los datos desde un enfoque cualitativo con visión humanista y social, a fin de poder profundizar en el problema y aportar soluciones, o al menos abrir un nuevo debate que vaya más allá del lenguaje sexista o de cuestiones de género, que en algunos casos puede llevarnos a confundir los derechos a la igualdad con la masculinización de la mujer. Nos referimos concretamente, en lo que sería una segunda cuestión, a que igualdad no debe suponer pérdida de la identidad del género, pretendiendo que la vida de hombres y mujeres sea igual en todos los aspectos. Por lo tanto, intentamos abordar el tema de la mujer en la universidad pero sin olvidar la identidad que nos corresponde y entendiendo que la igualdad debe partir de las diferencias para que permita a cada sujeto realizarse como considere, sin que el género suponga una limitación o condicionante para su desarrollo personal y profesional.The issue of gender equality has been one of the most difficult social struggles throughout history, that occurs in all regions of the world, although not in the same way. The differences between men and women have brought about an awareness of the governments and human rights organizations, which have come out in defense of an equal treatment before the law, that allows the development of everyone regardless of their gender. There have been many achievements, but there is still a long way. On the one hand we see how investigations are in a quantitative frame, through statistics and staying in a descriptive analysis of the current situation. It would be necessary to go for a thorough analysis and interpretation of those data at a qualitative level. In this article we will use data extracted from the annual report of universities3 to show that something is happening when we talk about women in the university academic career. To do this we will analyze the data from a qualitative approach with an humanist and social vision, in order to deepen the problem and provide solutions, or at least open a new debate that goes beyond the sexist language or gender issues, which in some cases can lead to confuse the rights to equality with the masculinization of women. We specifically mean, in what would be a second issue, that equality should not imply any loss of gender identity, assuming that the lives of men and women should be the same in every aspect. Therefore, we try to address the issue of women in college but without forgetting our identity and assuming that equality must start from the differences to allow each individual to perform at its discretion, without gender implying any limitation or condition for their personal and professional development

“Diplomacia Científica”: El rol del científico en el manejo de pandemias

Este artículo evalúa el papel de los científicos en el análisis y la gestión de los asuntos mundiales, en particular durante las crisis sanitarias como la actual pandemia de COVID-19. Las autoridades y la población requieren su asesoramiento basado en el conocimiento adquirido a través del proceso científico para comprender los problemas locales y globales, y facilitar la búsqueda de soluciones. La intervención de los expertos debe estar inscrita en principios éticos y deontológicos del conocimiento científico, y tener en cuenta una serie de aspectos sociales y económicos, para proporcionar respuestas que favorezcan el avance del conocimiento, el bienestar social y la mejora de la salud de las poblaciones