La mujer ante la carrera académica universitaria: cuestiones tras el análisis cualitativo de los datos

Abstract

La cuestión de la igualdad de género ha sido una de las luchas sociales más difíciles a lo largo de la historia y que se da en todas las regiones del mundo, si bien no de igual forma. Las diferencias entre hombres y mujeres han supuesto una sensibilización por parte de los gobernantes y organizaciones de Derechos Humanos, que han salido en defensa de un trato igual ante la Ley que permita el desarrollo de todos con independencia del género. Los logros alcanzados han sido muchos, pero aún queda un largo camino. Por una parte vemos cómo las investigaciones se encuadran dentro de lo cuantitativo, a través de la estadística y quedándose en un análisis descriptivo de la situación actual. Sería necesario apostar por un profundo análisis e interpretación de esos datos a nivel cualitativo. En este artículo pretendemos utilizar los datos extraídos del informe anual de universidades2 para evidenciar que algo está pasando cuando hablamos de la mujer en la carrera académica universitaria. Para ello haremos un análisis de los datos desde un enfoque cualitativo con visión humanista y social, a fin de poder profundizar en el problema y aportar soluciones, o al menos abrir un nuevo debate que vaya más allá del lenguaje sexista o de cuestiones de género, que en algunos casos puede llevarnos a confundir los derechos a la igualdad con la masculinización de la mujer. Nos referimos concretamente, en lo que sería una segunda cuestión, a que igualdad no debe suponer pérdida de la identidad del género, pretendiendo que la vida de hombres y mujeres sea igual en todos los aspectos. Por lo tanto, intentamos abordar el tema de la mujer en la universidad pero sin olvidar la identidad que nos corresponde y entendiendo que la igualdad debe partir de las diferencias para que permita a cada sujeto realizarse como considere, sin que el género suponga una limitación o condicionante para su desarrollo personal y profesional.The issue of gender equality has been one of the most difficult social struggles throughout history, that occurs in all regions of the world, although not in the same way. The differences between men and women have brought about an awareness of the governments and human rights organizations, which have come out in defense of an equal treatment before the law, that allows the development of everyone regardless of their gender. There have been many achievements, but there is still a long way. On the one hand we see how investigations are in a quantitative frame, through statistics and staying in a descriptive analysis of the current situation. It would be necessary to go for a thorough analysis and interpretation of those data at a qualitative level. In this article we will use data extracted from the annual report of universities3 to show that something is happening when we talk about women in the university academic career. To do this we will analyze the data from a qualitative approach with an humanist and social vision, in order to deepen the problem and provide solutions, or at least open a new debate that goes beyond the sexist language or gender issues, which in some cases can lead to confuse the rights to equality with the masculinization of women. We specifically mean, in what would be a second issue, that equality should not imply any loss of gender identity, assuming that the lives of men and women should be the same in every aspect. Therefore, we try to address the issue of women in college but without forgetting our identity and assuming that equality must start from the differences to allow each individual to perform at its discretion, without gender implying any limitation or condition for their personal and professional development