Nutritional effects upon ovarian development and reproduction in the face fly, Musca autumnalis DeGeer (Diptera: Muscidae)

Call number: LD2668 .T4 1965 V145Master of Scienc

M\"obius and twisted graphene nanoribbons: stability, geometry and electronic properties

Results of classical force field geometry optimizations for twisted graphene nanoribbons with a number of twists $N_t$ varying from 0 to 7 (the case $N_t$=1 corresponds to a half-twist M\"obius nanoribbon) are presented in this work. Their structural stability was investigated using the Brenner reactive force field. The best classical molecular geometries were used as input for semiempirical calculations, from which the electronic properties (energy levels, HOMO, LUMO orbitals) were computed for each structure. CI wavefunctions were also calculated in the complete active space framework taking into account eigenstates from HOMO-4 to LUMO+4, as well as the oscillator strengths corresponding to the first optical transitions in the UV-VIS range. The lowest energy molecules were found less symmetric than initial configurations, and the HOMO-LUMO energy gaps are larger than the value found for the nanographene used to build them due to electronic localization effects created by the twisting. A high number of twists leads to a sharp increase of the HOMO $\to$ LUMO transition energy. We suggest that some twisted nanoribbons could form crystals stabilized by dipolar interactions

Reservation Wages and Labor Supply

We test what survey measures of the reservation wage reveal about individual labor supply, i.e., an individual’s willingness to substitute leisure by consumption. To this end, we combine the reservation wage measure from a large labor market survey with the reservation wage for a one-hour job that we elicit in an online experiment. We find that these two measures are highly correlated. On average, the experimental reservation wage increases by 50 Cents for every Euro increase in the survey measure

Lesões ulcerativas da boca: atualização para o clínico geral

A ulceração oral é uma queixa comum dos pacientes que são atendidos em ambulatórios. Com freqüência é difícil estabelecer um diagnóstico preciso e atingir o controle dos sinais e sintomas dos pacientes que apresentam ulceração oral. Os pacientes acometidos por ulceração oral são eventualmente encaminhados para os ambulatórios de gastroenterologia, entretanto, a maioria das úlceras não reflete doença gastrointestinal, e sim desordens sistêmicas que podem se apresentar com sinais e sintomas clínicos similares. O objetivo do presente artigo foi revisar aspectos da etiologia, diagnóstico e tratamento das desordens ulcerativas mais comuns da mucosa oral. Foi realizada uma busca no banco de dados MEDLINE da National Library of Medicine. A seleção dos artigos, coleta de dados e julgamento em termos da pertinência de inclusão foram realizadas pelos autores. Baseado na literatura pesquisada, foi concluído que existem várias doenças sistêmicas que podem apresentar sinais e sintomas clínicos semelhantes e o conhecimento de cada doença poderá guiar o clínico para uma intervenção apropriada.Oral ulceration is a common complaint of patients attending out-patient clinics. Because of the diversity in causes of oral ulceration, patients presenting with oral mucosal disease can be challenging to diagnose and manage. Patients with signs or symptoms of oral ulcers are sometimes referred to gastroenterology clinics; however, in most instances the ulcers do not result from gastrointestinal disease. The aim of the present article is to review aspects of the etiology, diagnosis and management of common ulcerative disorders of the oral mucosa. A search in the National Library of Medicine computerized bibliographic database MEDLINE was performed. Selection of publications, extraction of data, and validity assessment were then performed by the authors. Based upon the searched literature, it is concluded that there are several systemic disorders that can present with similar clinical signs and symptoms, and knowledge of each disease is necessary for the clinician to provide proper management

Measurement of the νe CC π+ cross-section using the ND280 tracker and development of optical diffuser calibration systems for Hyper-Kamiokande

Over the last few decades our understanding of the physics that governs neutrino oscillations has evolved rapidly through an experimental program designed to measure the key neutrino oscillation parameters. This thesis provides an overlook into the Tokai to Kamioka (T2K) long baseline accelerator neutrino experiment, and the next generation water Cherenkov detector Hyper-Kamiokande; both designed to make precise measurements of the neutrino oscillation parameters. In the T2K far detector a data excess is seen in the νe charged current π+ sample, a significant channel in electron neutrino appearance studies. An analysis is presented in this thesis to investigate νe charged current π + production using the o↵-axis near detector (ND280) tracker of the T2K experiment. A novel selection has been developed and the systematic uncertainties evaluated to measure a flux averaged cross-section of σ = (2.23 ± 0.39(stat.) ± 0.38(syst.)) × 10-39 cm2 per nucleon. This result provides the first ever cross-section measurement of νe charged current π + production on a carbon target. With kinematic constraints applied, analogous to the far detector sample, preliminary studies indicate no data excess using the near detector. This thesis also presents the research and development of optical calibration systems for Hyper-Kamiokande. A diffuser ball and complimentary enclosure have been designed for PMT energy and timing calibration in water Cherenkov detectors. Experimental measurements under laboratory conditions have been made to test the relative performances throughout development stages. Furthermore, the diffuser systems have been successfully deployed into the Super-Kamiokande detector, where preliminary studies indicate the systems work as expected

Gestão democrática escolar no sistema municipal de educação de Canaã dos Carajás, Pará (1997-2021)

This text is the result of a dissertation research linked to the research line of specific curricula of the phases and modalities of professional education of the Professional Postgraduate Program on Education from the Federal University of Tocantins (PPPGE/UFT), which had as its study object the process of institutionalization of the democratic school administration at the Municipal System of Education of Canaã dos Carajás (Pará), on the period between 1997 and 2021, with the goal of implementing the democratic administration of public municipal schools of the present federative entity? The general objective is to analyze from a legal and normative perspective the process of institutionalization of the principle of democratic school administration at the Municipal System of Education of Canaã dos Carajás (Pará). The specific objectives are to comprehend theoretically the conceptions that guide the process of institutionalization of the principle of democratic administration on public education; to know the main educational legislation the regulates the principle of democratic administration on Brazilian public school system, as well as the formal mechanisms to its materialization; to describe the process of legal and normative construction of democratic school administration at the Municipal System of Education of Canaã dos Carajás (Pará), within the period between 1997 and 2021; and to elaborate, as an educational product, an explanatory guide concerning the theoretical and normative principles that guide the construction the democratic school administration. In regard to the theoretical-methodological references adopted, we opted for a qualitative approach, whose procedure of study is bibliographical and documental research, of applied nature. For the process of analysis of the information, the research was based on the Analysis of Content (BARDIN, 2011). In what concerns the study object, the results pointed out to advancements, regressions and challenges, from a legal and normative point of view of the process of effectuation of the democratic school administration on the Municipal System of Education of Canaã dos Carajás (Pará). At last, we presented, as an educational product, the explanatory guide called Democratic administration: knowing to value, destined preferably to the school managers, in which the importance of democratic school administration was a highlight.Este texto é resultado da pesquisa de dissertação vinculada à linha de pesquisa Currículos específicos de etapas e modalidades de educação do Programa Profissional de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Tocantins (PPPGE/UFT), que teve como objeto de estudo o processo de institucionalização da gestão democrática escolar no Sistema Municipal de Educação de Canaã dos Carajás (Pará) no período de 1997 a 2021. Para tanto, foi formulado o seguinte problema de pesquisa: quais mecanismos de participação foram institucionalizados no Sistema Municipal de Educação de Canaã dos Carajás (Pará) no período de 1997 a 2021, a fim de implementar a gestão democrática nas escolas públicas municipais do presente ente federado? O objetivo geral é analisar, do ponto de vista legal e normativo, o processo de institucionalização do princípio de gestão democrática escolar no Sistema Municipal de Educação de Canaã dos Carajás (Pará). Os objetivos específicos são: compreender teoricamente as concepções que orientam o processo de institucionalização do princípio da gestão democrática no ensino público; conhecer as principais legislações educacionais que regulamentam o princípio da gestão democrática escolar no ensino público brasileiro, bem como os mecanismos formais para sua materialização; descrever o processo de construção legal e normativa da gestão democrática escolar no Sistema Municipal de Educação de Canaã dos Carajás (Pará), no período de 1997 a 2021; e elaborar, como produto educacional, um guia explicativo acerca dos princípios teóricos e normativos que orientam a construção da gestão democrática escolar. Em relação aos referenciais teórico-metodológicos adotados, optou-se pela abordagem qualitativa, cujo procedimento de estudo é a pesquisa bibliográfica e documental, de natureza aplicada. Para o processo de análise das informações, a pesquisa foi embasada pela Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). No que tange ao objeto de estudo, os resultados apontaram para avanços, retrocessos e desafios do ponto de vista legal e normativo no processo de efetivação da gestão democrática escolar no Sistema Municipal de Educação de Canaã dos Carajás (Pará). Por fim, apresentou-se, como produto educacional, o guia explicativo intitulado Gestão democrática: conhecer para valorizar, destinado preferencialmente aos gestores escolares, no qual se destacou a importância da gestão democrática escolar

Transformações geométricas e arte no contexto escolar e patrimonial de S. Vicente

Dissertação de Mestrado em Educação Artística apresentada na Escola Superior de Educação do Instituto Politécnico de Viana do CasteloA presente investigação foi desenvolvida no contexto educativo Cabo-Verdiano, 3.º Ciclo do Ensino Básico, numa turma de 8º ano composta por vinte e seis, alunos entre os 13 aos 14 anos de idade, ilha de São Vicente, Cabo Verde, durante as aulas de Matemática. O objetivo geral desta investigação era compreender de que modo as transformações geométricas ensinadas interligadas com a arte pode contribuir para o conhecimento matemático e se relacionam com o património S. Vicentino. Por outro lado, pretendia-se estimular os alunos para uma apreciação consciente de aspetos matemáticos, especificamente as transformações geométricas, ligados aos aspetos artísticos. Teve-se como preocupação a elaboração de tarefas diversificadas que possibilitassem o envolvimento dos alunos nas tarefas propostas de forma significativa, de modo a que adquirissem sentimentos afetivos e de aceitação de que se pode fazer a ligação entre a matemática e a arte. Optou-se por uma metodologia de natureza qualitativa de caráter exploratória. A recolha de dados incidiu na turma e foram recolhidos através de observações, entrevistas semiestruturadas, dois questionários, registos fotográficos, notas de campo, documentos escritos e reações dos alunos. A análise de dados permitiu concluir que os alunos apresentaram um desempenho satisfatório quer na realização das tarefas propostas quer no ambiente patrimonial onde foram proporcionadas diferentes experiências. Foram identificadas uma ou outra dificuldade no processo de resolução das tarefas e na mobilização e aplicação de diversas estratégias de que a resolução dispõe. Os alunos mostraram entusiasmo e persistência na realização de cada tarefa. Esta, permitiu promover a componente criativa na resolução de problemas, contribuindo deste modo para despertar o gosto pela matemática e pela arte.The present research was developed in the Cape Verdean educational context, 3rd Cycle of Basic Education, in an 8th grade class composed of twenty-six students,age between 13 and 14 years, São Vincente, Cape Verde. during the mathematics classes. The general objective seats investigation is to understand in what way the geometrical transformation taught linked with the art can contribute to the mathematical knowledge and to relate with the patrimony of S.Vicente. On the other hand, it was intended to stimulate the students for an appreciation conscious of mathematical aspects, specifically the geometric transformations, connected to the artistic aspects. It was a concern to elaborate diversified tasks that allowed engaged students in the proposed tasks in a meaningful way, so that they acquired affective feelings and acceptance of the connection between mathematics and art. We chose a qualitative exploratory methodology. The data collection was focused on the class and collected through observations, semi-structured interviews, two questionnaires, photographic records, field notes, written documents and student reactions. The data analysis allowed to conclude that the students presented a satisfactory performance both in the accomplishment of the proposed tasks and in the patrimonial environment where different experiences were provided. One or other difficulty has been identified in the process of solving the tasks and in the mobilization and application of several strategies available to the resolution. The students showed enthusiasm and persistence in accomplishing each task. This activity allowed to promote the creative component in solving problems, thus contributing to awaken the taste for mathematics and art.A presente investigação foi dsenvolvid ne context educativo Cabo-Verdiano, 3.º Ciclo do Ensino Básico, num turma de 8º ano compost por vinte e seis, alunos entre os 13 e 14 one de idade, ilha de Soncent, Capverde durante as aulas de Matemática. O objetiv geral dess investigação era compreendê de que modo as transformações geométricas ensinadas interligadas com arte podê contribuí pe conhecimente matemático e is te relacioná com o património S.VicentinoPod lod, pretendê xtimulá eluno pe um apreciação consciente de aspet matemáticos, especificamente transformações geométricas, ligod ma aspetos artísticos.Tive como preocupação elaboração de atividades diversificod que possibilitá envolviment de alunos ne tarefa propost de manera significativ, pis podê adquiri sentimente afetivos e de aceitação que ê possível fazê ligação entre a matemática ma arte. Fui optod um metodologia qualitativo e de caráter exploratório. Kis recolha de dados fui fet ne turma e is fui recolhid através de observação, entrevista semi-xtruturod, dôs questionários, registos fotográficos, nota d´campe, documente excrit e reaçção de kis alunos. A análise de dados permiti concluí is alunos amostra um desempenh satisfatório quer ne realização d´tarefas propostos quer ne ambiente patrimonial ondê k´fui proporcionod txeu experiência diferente. Fui identificod um ou ot d´ficuldade ne process de resolução de kis tarefas e ne mobilização e aplicação de txeu estratégias que resolução dispô. Kis alunos mostrá entusiasmo e persistência ne realização d´cada tarefa. Ess atividade, permiti promovê componente criativ ne resolução d´ prublema, e contribuí dess manera pe dxpertá gost pe matemática e arte