Relação entre o desenvolvimento da camada negra e da linha de transformação em amido e a maturidade de sementes de milho

The relationship of black layer and milk line development on maize seed maturity was evaluated under tropical conditions. Seed moisture (g.kg-1), standard germination - SG (7 days, 25°C), and vigor, using accelerated aging-AA (96 hours, 42°C and 100% of RH), cold test-CT only in 1991/92 (7 days at 10°C and 7 days at 25°C) and electrical conductivity-EC (four 50-seed samples, 24 hours imbibition at 25°C) and milk line and black layer formation (using a five-stage rating system) were determined at 3 to 4 days intervals, using two genotypes (hybrid CX 133 and variety IAC 100) during the crop seasons of 1990/91 and 1991/92. The results showed that physiological maturity was reached before stage 4, based on seed germination and vigor (AA and CT) values, which occurred before that stage and presented the lowest values of EC. On the other hand, moisture content levels of 300 to 350 g.kg-1 were reached only at stage 4. The milk line ratings proved useful in predicting physiological maturity as well as the harvest maturity.A relação entre o desenvolvimento da camada negra e da linha de transformação em amido e a maturidade fisiológica de sementes de milho foi estudada durante dois anos agrícolas (1990/91 e 1991/92). Para atingir os objetivos do trabalho, avaliou-se o grau de umidade, a germinação, o vigor (envelhecimento acelerado, teste frio e condutividade elétrica) e o desenvolvimento da camada negra e da linha de transformação em amido para dois genótipos (CX 133 e IAC 100). Com base nos resultados de germinação e vigor das sementes verificou-se que a maturidade fisiológica foi alcançada antes do estádio 4. Por outro lado, graus de umidade de 30 a 35% foram alcançados somente no estádio de desenvolvimento 4. A linha de transformação em amido provou ser um instrumento útil para predizer a maturidade fisiológica e de colheita para sementes de milho

Explorar e Investigar em Matemática: Uma Actividade Fundamental no Ensino e na Aprendizagem

Investigar, ensinar e aprender são actividades que podem estar presentes, de forma articulada, no ensino-aprendizagem da Matemática e na actividade profissional do professor. Para isso, é necessário conceber tarefas que possam ser o ponto de partida para investigações e explorações matemáticas dos alunos e discutir o modo como podem ser trabalhadas na sala de aula. Recorrendo a exemplos de actividades realizadas por professores de Matemática portugueses, analiso a actividade de aprendizagem suscitada por tarefas deste tipo e discuto as respectivas potencialidades. Finalmente, refiro as condições respeitantes à cultura profissional dos professores que podem favorecer uma actividade de investigação sobre a sua própria profissional, com relevo para a colaboração e a dimensão associativa.Researching, teaching and learning are activities that may be present, in coordination, teaching and learning of mathematics in the work of the teacher. Therefore, it is necessary to design tasks that may be the starting point for mathematical investigations and explorations of the students and discuss how they can be worked in the classroom. Drawing on examples of activities carried out by Portuguese teachers of mathematics by examining the activity of learning raised by such tasks and discuss their potencial. Finally, I refer to conditions relating to the professional culture of teachers who can promote the research activity on their own training, with an emphasis on collaboration and associative dimension

Epidemiology of autism spectrum disorder in Portugal: prevalence, clinical characterization, and medical conditions

The objective of this study was to estimate the prevalence of autistic spectrum disorder (ASD) and identify its clinical characterization, and medical conditions in a paediatric population in Portugal. A school survey was conducted in elementary schools, targeting 332,808 school-aged children in the mainland and 10,910 in the Azores islands. Referred children were directly assessed using the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders (4th edn), the Autism Diagnostic Interview-Revised, and the Childhood Autism Rating Scale. Clinical history and a laboratory investigation was performed. In parallel, a systematic multi-source search of children known to have autism was carried out in a restricted region. The global prevalence of ASD per 10,000 was 9.2 in mainland, and 15.6 in the Azores, with intriguing regional differences. A diversity of associated medical conditions was documented in 20%, with an unexpectedly high rate of mitochondrial respiratory chain disorders

FONTES DE APOIO FINANCEIRO E GERENCIAL ÀS ATIVIDADES DE INOVAÇÃO EM PEQUENAS INDÚSTRIAS DO SETOR METAL-MECÂNICO

Este estudo tem como objetivo o levantamento e análise das fontes de apoio financeiro e gerencial que foram buscadas por pequenas indústrias do setor metal-mecânico vinculadas ao Projeto PEPI para as atividades de inovação, procurando também identificar as principais motivações que levaram seus gestores a buscar o apoio de agentes externos. A pesquisa buscou analisar ainda se estas empresas inovam em produto e processo. Para tanto, utilizou-se como referência o Manual de Oslo, que traz as diretrizes para a coleta e interpretação de dados sobre inovação. Com base neste manual foi possível a elaboração de um questionário para coleta dos dados. Os resultados demonstraram que as indústrias do setor metal-mecânico inovaram no período em análise, sendo que a maioria das inovações se refere a categoria “produtos novos para a empresa”. Quanto à inovação de processo destacou-se a introdução de algum “novo método na fabricação dos produtos”. Em relação às fontes de apoio financeiro a grande maioria utilizou os fundos próprios; as instituições financeiras foram buscadas por menos da metade das empresas. Nas fontes de apoio gerencial se destacaram o SEBRAE e o Projeto PEPI, sendo a Universidade a terceira opção mais procurada. As motivações pela busca de fontes de apoio externo se destacaram a necessidade de recursos financeiros e a possibilidade de obter o apoio na gestão