Comportamiento sísmico estructural para una edificación de 5 pisos aplicando triple péndulo de fricción, Chorrillos, 2019

Se ha realizado una investigación exhaustiva donde analizamos el comportamiento del aislador del triple péndulo de fricción en comportamiento con la edificación ante un movimiento sísmico, lo que queremos lograr es que ante un movimiento sísmico los edificios no colapsen ni sufran daños considerables, y estos beneficios solo nos permite este aislador novedoso que es una tecnología nueva y la última versión de los aisladores de péndulo de fricción hasta la actualidad, fue diseñado para que refuercen las estructuras principales del edificio, que al ser aplicado el aislador de triple péndulo de fricción en la edificación que estamos trabajando se puede ver que tiene un mejor comportamiento con respecto al sismo. Nos demuestra que la rigidez se reduce gradualmente con el incremento del desplazamiento y el periodo de vibración aumenta, a la vez se demostró menores desplazamientos en el edificio y no sufre daños en sus principales estructuras. Se realizó el análisis sísmico del edificio que se está trabajando en esta tesis con los aisladores de triple péndulo de fricción en el software ETABS, donde se determinó los desplazamientos, las fuerzas axiales y cortantes basales en el sistema de aislación gracias al software

Representaciones sociales de docentes de lenguaje sobre las TIC

228 p. Recurso Electr?nicoEn esta investigaci?n se aplic? la teor?a de las Representaciones Sociales (RS) con el prop?sito de identificar y comprender el pensamiento de los docentes de lenguaje acerca de las TIC. Adicionalmente, se realiz? una descripci?n de sus pr?cticas de ense?anza, de los recursos que conoce y de la forma como los utiliza para guiar los procesos de comprensi?n y comprensi?n textual de sus estudiantes. Para ello, se dise?? un estudio de caso en el que se seleccion? una muestra de docentes dedicados a la ense?anza del lenguaje en instituciones p?blicas y privadas de la ciudad de Ibagu? (Tolima). El proceso de recolecci?n de datos se llev? a cabo en tres fases: inicialmente se aplic? una encuesta de car?cter masivo, luego se entrevistaron a seis docentes y, por ?ltimo, se realizaron con estos grupos focales. La informaci?n recolectada se proces? mediante tres m?todos: el primero, consisti? en realizar un an?lisis cuantitativo de las variables estudiadas en la encuesta; el segundo se fundament? en el enfoque estructural de Abric (2001), en el que se jerarquizaron las palabras definidoras a trav?s de un conteo de frecuencia y se determinaron las m?s evocadas por los encuestados en las preguntas abiertas; el tercer m?todo se centr? en la identificaci?n de categor?as emergentes y nodos que dieron cuenta de las RS del objeto de estudio. Mediante este an?lisis se encontr? que las RS de los docentes expresan una valoraci?n positiva acerca de la importancia de las TIC y que el concepto nuclear de ?herramienta? se encuentra muy ligado a los procesos de mediaci?n en las actividades administrativas y pedag?gicas, lo cual indica que existe una visi?n instrumental que no expresa una intenci?n pedag?gica o una tendencia hacia cambio de paradigma educativo. De igual forma, se encontr? que los docentes se limitan al manejo de los recursos y muy pocos aplican en ellos su ?saber pedag?gico?, esto se debe en gran parte a que quienes capacitan a los docentes son ingenieros, y estos profesionales se enfocan en el uso de las herramientas, m?s no en sus aplicaciones pedag?gicas. Respecto a las pr?cticas, se determinaron cuatro factores que inciden en la apropiaci?n de las TIC en la pr?ctica docente: la conectividad a internet y la calidad de este servicio; el equipamiento y la falta de recursos tecnol?gicos en algunas instituciones del pa?s; el poco dominio que tienen los docentes para el manejo de la tecnolog?a; y la ausencia de capacitaciones y programas de formaci?n docente enfocados al manejo de las TIC para fines educativos. Adicionalmente, encontramos que los docentes tienen un fuerte apego a la escritura manual, ya que consideran que es una t?cnica que conduce a un verdadero aprendizaje, exige el desarrollo y perfeccionamiento de la motricidad fina y movimientos repetitivos, habilidades que no se encuentran en la escritura digital. No obstante, observamos que algunos est?n dispuestos a negociar, no en las pr?cticas escriturales, pero s? en la incorporaci?n de estrategias para la b?squeda de informaci?n, recursos visuales, lecturas digitales y formatos multimedia en sus clases. Palabras clave: Representaciones sociales, tecnolog?as de la informaci?n y comunicaci?n (TIC), lectura y escritura digital, pr?cticas educativas, apropiaci?n tecnol?gica, proceso de ense?anza- aprendizaje.In this research, social representations (SR) theory was applied in order to identify and understand language teachers? thoughts about ITC. Also, were described their teaching practices, the resources they know and the way how these are used to guide processes of comprehension and textual understanding in students. For this, a case study was designed in which a sample of language teachers was selected in public and private schools in the city of Ibagu? (Tolima). The data collecting process was carried out in three stages: initially a massive questionnaire was applied, then six teachers were interviewed, and finally focal groups were done. The collected data was processed under three methods: the first one consisted in a quantitative analysis of studied variables, the second one was based on Abric?s structural focusing (2011) in which the defining words were hierarchized through a frequency counting, determining which words were the most mentioned in open questions; the third method was focused in the emergent categories identification and nodes that showed the SR in the object of study. This analysis found that teachers? SR express a positive valuation about ITC?s importance and the nuclear concept ?tool? is closely linked to mediation processes in administrative and pedagogic activities, indicating an instrumental perception which doesn?t express a pedagogical intention or educational paradigm change. Also, it was found that teachers are limited to sources management and just a few of them apply their ?pedagogical knowledge?, mainly due to those who train teachers are engineers and these professionals are focuses in tools use but not in pedagogical applications. Regarding the practices, four factors which influence the ITC?s appropriation were determined in teaching practices: internet connectivity and service quality, the equipment and the technological resources lacking in some institutions; the precarious management of technology by teachers and the absence of trainings and teaching formation programs for teachers in ITC aimed to education. In addition, we found that teachers have strong attachments to manual writing, because they consider this technique leads to a true learning and requires the development and improvement of fine motor skills which can not be found in digital writing. Nevertheless, we observed that some teachers are disposed to negotiate, not in writing practices but in the strategies incorporation for information seeking, visual resources, digital readings and multimedia formats for their classes. Keywords: Social representations, information technology and communication (ITC), digital reading and writing, educational practices, technological appropriation, teaching-learning process

Minería del cobre en el occidente del México prehispánico: un acercamiento historiográfico

Ignorance of Tarascan metallurgical culture has caused untenable omissions, overstatements and historical errors of fact This historiographical essay calls attention to this metallurgical culture, which -within the Mesoamerican context- had an extensive knowledge of the work with metals, particularly copper and it alloys; this knowledge was superior to that of regions familiar with the work of native gold and silver.El desconocimiento de la cultura metalúrgica tarasca ha llevado a omisiones insostenibles, lo mismo que a afirmaciones desproporcionadas y a errores históricos. Este ensayo historiográfico insiste sobre la cultura metalúrgica tarasca, que se caracterizó, en el contexto mesoamericano, por el amplio conocimiento de los metales, particularmente en la confección de objetos de cobre y sus aleaciones, superior a aquellas regiones en donde se trabajaron metales nativos como el oro y la plata

Historia del vanadio, 1801-1831. Disputa por la autoria del descubrimiento

There are research topics and problems whose nature, structure and dynamics provide the analytical route and the methodological perspective to unravel its global dimension. This is the case of erythronium, a chemical element that was discovered in 1801 by the Spanish mineralogist Andrés Manuel del Río Fernández (1764-1849) in the laboratory of the Real Seminario de Minería in Mexico City, New Spain. The discovery went around the western world immersed in a controversy over its authenticity, until the European scientific community decided to close the case by granting paternity to the Swedish chemist Nils Gabriel Sefström (1787-1845), who 30 years later had rediscovered it, making its name official as vanadium in 1831. The 30 years that passed also revealed the dispute between France, Germany and the United States for the appropriation of nature and the gradual displacement that they experienced in their hegemony over chemical science, as a scientific tool of power and global control.Existen temas y problemas de investigación cuya naturaleza, estructura y dinámica provee la ruta analítica y la perspectiva metodológica para desentrañar su dimensión global. Este es el caso del eritronio, un elemento químico que fue descubierto en 1801 por el mineralogista español Andrés Manuel del Río Fernández (1764-1849) en el laboratorio del Real Seminario de Minería de la Ciudad de México, Nueva España. El descubrimiento dio la vuelta al mundo occidental inmerso en una polémica sobre su autenticidad, hasta que la comunidad científica europea determinó cerrar el caso otorgando la paternidad al químico sueco Nils Gabriel Sefström (1787-1845), quien 30 años después la había redescubierto, oficializando su nombre como vanadio en 1831. Los 30 años que pasaron dejaron ver también la disputa entre Francia, Alemania y Estados Unidos por la apropiación de la naturaleza y el desplazamiento paulatino que experimentaron en su hegemonía sobre la ciencia química, como una herramienta científica de poder y control global

Introducción: Las Ciencias de la Tierra y la historia de la geología en México

Not availableNo disponibl

Clima social familiar y aprendizaje de los alumnos de 5º de Secundaria de la Institución Educativa “Emilio Soyer” – 2018

El objetivo de la presente investigación fue determinar de qué manera se relacionan el clima social familiar y el aprendizaje de los alumnos de 5º de secundaria de la I.E. Emilio Soyer-2018. El enfoque fue de una investigación cuantitativa, de tipo descriptivo correlacional, de diseño no experimental. La población estuvo compuesta por 175 alumnos, de los cuales se tomó una muestra de 120, a quienes se les aplicó el Cuestionario de Moss del Clima Social Familiar que consta de 90 preguntas referidas a la variable Clima Social Familiar; con respuestas dicotómicas (Verdadero-Falso); y un cuestionario de 10 preguntas para la variable aprendizaje, con cinco alternativas de respuesta tipo Likert; el instrumento tuvo una fuerte confiabilidad (0.825). Se realizó el análisis correspondiente a los resultados de la encuesta llegando a la demostración empírica de que una mayoría significativa (82%) apoya o considera positivamente los requerimientos de los indicadores y las dimensiones propuestas en el instrumento; el 65.8% viven en climas familiares MUY BUENO y BUENO; esto fue ampliamente corroborado y contrastado empleando el chi cuadrado. Se concluyó que el clima social familiar se relaciona significativamente con el aprendizaje de los alumnos de 5º de secundaria de la I.E. Emilio Soyer - 2018.The objective of the present investigation was to determine how the family social climate and the learning of the 5th grade students of the I.E. Emilio Soyer-2018. The focus was on quantitative research, of a correlational descriptive type, of non- experimental design. The population was composed of 175 students, of whom a sample of 120 was taken, to whom the Moss Questionnaire on Family Social Climate was applied, consisting of 90 questions referred to the variable Family Social Climate; with dichotomous answers (True-False); and a 10-question questionnaire for the learning variable, with five Likert-type response alternatives; the instrument had a strong reliability (0.825). The analysis corresponding to the results of the survey was made, arriving at the empirical demonstration that a significant majority (82%) supports or positively considers the requirements of the indicators and the dimensions proposed in the instrument; 65.8% live in family climates VERY GOOD and GOOD; this was widely corroborated and contrasted using the chi square. It was concluded that the family social climate is significantly related to the learning of the 5th grade students of the I.E. Emilio Soyer - 2018

Economía y mercado en la minería tradicional mexicana, 1873-1929

This article studies the behaviour of the Mexican traditional mining industry, with deep historical roots, in a world scenery determined by the two great depressions of 1873-1874 and 1929-1932. The modernization of the productive system is analyzed, together with the enterprise strategies to get round the pitfalls imposed by the international market of metals (cost/benefit) and the low propensity of the great silver and gold producting firms to widen the internal market.En este artículo de estudia el comportamiento de la industria minera tradicional mexicana, de hondas raíces históricas, en un escenario internacional marcado por dos grandes depresiones: la de 1873-1874 y la de 1929-1932. Se destaca la modernización del aparato productivo, y se analizan las estrategias empresariales para sortear los escollos impuestos por el mercado internacional de metales (costos/beneficios) y la baja propensión de las grandes empresas productoras de plata y oro a la ampliación del mercado interno

Características hidrodinámicas estacionales sobre la plataforma continental de Colima (costa oeste de México)

Four high-resolution hydrographic surveys were carried out in 2002 on the continental shelf of Colima, Pacific coast of Mexico. The data collected revealed the presence of cyclonic and anticyclonic eddy-like features covering the whole extension of the shelf, which is a rather different pattern from the along-shore general circulation described in previous works. Despite the apparent complexity of the circulation features, the overall shelf-slope exchange pattern is similar in autumn and winter and the opposite in spring. In summer the exchanges also have a similar distribution to autumn and winter, but they are restricted to the upper layers. This suggests that the observed circulation features could result from the interaction between the large-scale seasonal circulation and some kind of local forcing.Cuatro estudios hidrográficos de alta resolución fueron realizados en 2002 sobre la plataforma continental de Colima, costa del Pacífico de México. Los datos obtenidos muestran la presencia de remolinos y meandros ciclónicos y anticiclónicos extendiéndose sobre toda la plataforma, lo cual difiere de la circulación general a lo largo de la costa descrita en estudios anteriores. A pesar de la aparente complejidad de la circulación, la distribución de los intercambios entre plataforma y talud es similar en otoño e invierno, y opuesta en primavera. En verano el intercambio también tiene una distribución similar a otoño e invierno, pero ésta se restringe a las capas más superficiales. Parece, por tanto, que las características de la circulación pueden resultar de la interacción del flujo estacional de macro-escala con algún tipo de forzamiento local.

"Core group" para identificar universitários em risco para infecções sexualmente transmissíveis

OBJECTIVE: To analyze the core group for sexually transmitted infections (STI) among college students. METHODS: Cross-sectional study carried out in a convenience sample comprising 711 college students of the public university of Morelos, Mexico, between 2001 and 2003. Sociodemographic and sexual behavior information were collected using self-applied questionnaires. Herpes simplex 2 (HSV-2) infection was tested in the blood. The number of sexual partners in the last year and cocaine consumption were used as indicators to construct the dependent variable "level of STI risk" in three categories: low, medium and high risk (core group). A multinomial analysis was conducted to evaluate whether different sex behaviors were associated with the variable "level of STI risk". RESULTS: There was significant association between HSV-2 seroprevalence and the variable "level of STI risk": 13%, 5.6% and 3.8% were found in high (core group), medium and low categories, respectively. There were gender differences regarding the core group. Men started having sexual intercourse earlier, had more sex partners, higher alcohol and drug consumption, higher frequency of sex intercourse with sex workers, exchanging sex for money, occasional and concurrent partners compared to women. CONCLUSIONS: The study findings suggest existing contextual characteristics in the study population that affect their sex behavior. In Mexico, the cultural conception of sexuality is determined mainly by gender differences where men engage in higher risky sexual behavior than women.OBJETIVO: Identificar al grupo core de infecciones de transmisión sexual (ITS) en una población de estudiantes universitarios mexicanos. MÉTODOS: Se realizó un estudio transversal en una muestra por conveniencia que incluyó 711 estudiantes de una universidad pública de Morelos, México, entre 2001 y 2003. Las características sociodemográficas y de comportamiento sexual se obtuvieron mediante un cuestionario auto-aplicado. La infección por el Virus del herpes simple tipo 2 (VHS-2) se determinó en pruebas de sangre. El número de parejas sexuales durante el último año y el consumo de cocaína, fueron indicadores utilizados para construir la variable dependiente "nivel de riesgo para adquirir ITS" que tuvo tres categorías: bajo, medio y alto riesgo (grupo core). Mediante un análisis multinomial se evaluó si las características sociodemográficas y de comportamiento sexual estuvieron relacionadas con la variable dependiente. RESULTADOS: Se encontró una relación significativa entre la seroprevalencia de VHS-2 y la variable dependiente encontrando frecuencias de 13%, 5.6% y 3.8% en las categorías de alto, medio y bajo riesgo, respectivamente. Los resultados mostraron diferencias de género en la constitución del grupo core. En comparación con las mujeres, los hombres iniciaron su vida sexual a más temprana edad, reportaron mayor número de parejas sexuales, mayores niveles de consumo de alcohol y drogas, mayor frecuencia de contacto sexual con trabajadoras sexuales, intercambio de sexo por dinero, relaciones con parejas ocasionales y concurrentes. CONCLUSIONES: Los resultados sugieren que existen características contextuales que influyen en el comportamiento sexual. En México la concepción cultural de la sexualidad está conformada por diferencias marcadas entre hombres y mujeres, donde los primeros tienen un comportamiento sexual de riesgo mayor que las mujeres.OBJETIVO: Analisar o core group em estudantes universitários em risco de adquirir infecções sexualmente transmissíveis (IST). MÉTODOS: Estudo transversal com amostra de conveniência composta por 711 estudantes de universidade pública de Morelos, no México, 2001-2003. Informações sociodemográficas e de comportamento sexual foram coletadas por meio de questionário auto-aplicável. Presença de infecção por Herpes simplex 2 foi diagnosticada por exame de sangue. O número de parceiros sexuais durante o último ano anterior à pesquisa e o consumo de cocaína foram indicadores utilizados para construir a variável dependente "nível de risco para adquirir IST" e definir três categorias: baixo, médio e alto risco (core group). Foi utilizada análise multinominal para avaliar se diferentes comportamentos sexuais estavam associados à variável "nível de risco para adquirir IST". RESULTADOS: Houve associação significativa entre a soroprevalência de HSV-2 e a variável "nível de risco para adquirir IST" nas categorias de alto (13%), médio (5,6%) e baixo (3,8%) risco. Foram encontradas diferenças entre os sexos em relação ao core group. Em comparação às mulheres, os homens começaram a ter relações sexuais mais cedo, tiveram maior número de parceiras sexuais, níveis mais elevados de consumo de álcool e drogas, maior freqüência de sexo com profissionais do sexo, prática de sexo por dinheiro, parceiras ocasionais e concomitantes. CONCLUSÕES: Os resultados sugerem a existência de características contextuais da população que influenciam o comportamento sexual. No México, a concepção cultural de sexualidade é caracterizada por diferenças marcantes entre homens e mulheres, nas quais os homens têm comportamento sexual de maior risco que as mulheres