PENGARUH METODE PEMBERIAN TUGAS (ASSIGNMENT) TERHADAP PEMAHAMAN MENGGAMBAR KONSTRUKSI ATAP DI SMKN 9 GARUT

Pengaruh metode pemberian tugas (assignment) yang mampu mempengaruhi pemahaman siswa dalam menggambar konstruksi atap. Metode pemberian tugas (assignment) diberikan kepada siswa untuk mencapai tujuan tertentu. Tujuan yang dimaksud adalah siswa mampu memahami pelajaran yang diberikan dengan tugas yang cukup terstruktur. Metode ini diberikan sebagai variasi dalam pembelajaran dengan mengutamakan faktor-faktor pendukung dalam pembelajaran agar siswa memiliki kemampuan yang kompeten. Penelitian ini bertujuan untuk 1) Mengetahui penggunaan metode assignment di sekolah sebagai macam-macam metode pembelajaran yang ada di sekolah. 2) Mengetahui pemahaman siswa dalam pelajaran menggambar konstruksi atap. 3) Mengetahui pengaruh metode assignment terhadap pemahaman siswa dalam menggambar konstruksi atap. Penelitian ini merupakan penelitan Deskriptif dengan menggunakan pendekatan kuantitatif. Instrumen pengumpulan data dengan menggunakan angket dan tes. Sampel penelitian dalam penelitian ini berjumlah 10 siswa dari jumlah populasi 54 siswa kelas IX program keahlian Teknik Gambar Bangunan SMKN 9 Garut. Dari hasil analisis data diperoleh hubungan yang terjadi antara kedua variabel tersebut positif dan signifikan. Gambaran pengaruh metode pemberian tugas (assignment) dalam kriteria baik. Sedangkan gambaran umum dari Pemahaman menggambar siswa di SMKN 9 Garut adalah tinggi. Berdasarkan pada kriteria penafsiran koefisien korelasi, hubungan antara kedua variabel tersebut termasuk dalam kategori cukup. Kata Kunci : Metode assignment, menggambar, konstruksi atap The influence of the method of assignment (assignment) that can affect students' understanding of the roof construction drawing. Method of assignment (assignment) given to students to achieve certain goals. The intended destination is the student able to understand the lessons given by a fairly structured task. This method is given as a variation in learning with emphasis on supporting factors in learning so that students have the ability competent. This study aims to 1) Determine the use of an assignment in school as various methods of learning in school. 2) Knowing the students' understanding of the roof construction drawing lessons. 3) Determine the influence of the assignment method to draw the students' understanding of the construction of the roof. This study is a descriptive research using quantitative approach. Data collection instruments by using questionnaires and tests. The research sample in this study were 10 students from a population of 54 students of class IX Architecture Engineering skills program SMK 9 Garut. From the results of data analysis of the relationship between the two variables is positive and significant. Illustrates the effect of the method of assignment (assignment) in both criteria. While a general overview of Understanding drawing students at SMK 9 Garut is high. Based on the criteria for the interpretation of the correlation coefficient, the relationship between the two variables are included in the category enough. Keywords: assignment method, drawing, roof constructio

IMPLEMENTASI PERATURAN MENTERI KEUANGAN 113/PMK.05/2012 DIKOTA CIMAHI

Tujuan Riset ini ialah untuk menganalisis sejauh mana implementasi peraturan ini telah dilakukan, mengidentifikasi kendala atau tantangan yang dihadapi dalam implementasi, serta memberikan rekomendasi untuk perbaikan lebih lanjut dalam penatausahaan laporan perjalanan dinas di sektor publik. Jenis Riset yang digunakan ialah Riset kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Data yang digunakan dalam Riset ini ialah data primer, data primer ialah data yang didapat dengan menggunakan wawancara dan dokumentasi. Untuk menganalisa data dan informasi yang diperoleh dengan dianalisis secara kualitatif menggunakan triangulasi. Hasil Riset menunjukkan implementasi PMK sudah baik hal ini terlihat dari adanya tertib administrasi dan terlihatn dari komunikasi, disposisi yang jelas, sumberdaya memadai, serta struktur organisasi yang jelas untuk memudahkan pelaksanaan kegiatan. Faktor komunikasi, sumber daya, dan sikap pelaksana serta faktor struktur birokrasi ialah faktor yang menjadi pendukung bagi implementasi tersebut

Activation of the Innate Immune Response by the Alzheimer\u27s Amyloid Beta Protein Via Toll-Like Receptors

Alzheimer’s Disease (AD) is the most common form of neurodegenerative disease characterized by the generation and deposition of amyloid beta plaques and the formation of neurofibrillary tangles. A wealth of data now demonstrate that inflammation is a prominent feature in AD pathology and a potential therapeutic target for the treatment and prevention of the disease. The emergence of evidence linking amyloid beta protein (Aβ), the primary component of senile plaques, to inflammation has led to new insights into understanding AD pathology. Aβ, a protein fragment resulting from cleavage of human amyloid precursor protein (APP), primarily exists in two forms: a slower-aggregating 40-amino acid long peptide (Aβ(1-40)), and a faster-aggregating 42-residue peptide Aβ(1-42). This investigation focused on elucidating the mechanism by which Aβ provokes an inflammatory response in AD. For this study, we utilized THP-1 human monocytes/macrophages as an inflammatory model system due to their sensitivity to Aβ. We hypothesized that fibrillar Aβ(1-42) may utilize Toll-like receptors (TLRs), a family of transmembrane receptors that mediate recognition of certain conserved structural motifs in pathogens, for production of proinflammatory products and activation of the innate immune response. Biophysical characterization of the bioactive species of Aβ(1-42) revealed that a soluble yet fibrillar species of Aβ(1-42) invokes tumor necrosis factor alpha (TNFα) production in THP-1 monocytes/macrophages. Moreover, using a TLR antibody neutralization assay, whereby receptor blockade inhibits cell responsiveness to TLR ligands, we showed that both TLR2 and TLR4 were highly involved in Aβ(1-42)-induced TNFα production. The role of TLR2 in Aβ-induced innate immune response was further substantiated by the production of proinflammatory interleukin-8 (IL-8) in transfected HEK293 cells, a mammalian cell line that do not express TLR2, after stimulation with Aβ(1-42). Furthermore, our results suggest the possible involvement of TLR2/TLR1 or TLR2/TLR6 for the Aβ-induced activation of TLR downstream signaling. Taken together, our findings provided strong correlation between Aβ and innate immune response activation via TLR2 and TLR4. The identification of TLRs that recognize Aβ has opened new venues for understanding the mechanism of Aβ-induced inflammatory response and may thus be a new therapeutic target for AD

Anthropometric indices of Gambian children after one or three annual rounds of mass drug administration with azithromycin for trachoma control.

BACKGROUND: Mass drug administration (MDA) with azithromycin, carried out for the control of blinding trachoma, has been linked to reduced mortality in children. While the mechanism behind this reduction is unclear, it may be due, in part, to improved nutritional status via a potential reduction in the community burden of infectious disease. To determine whether MDA with azithromycin improves anthropometric indices at the community level, we measured the heights and weights of children aged 1 to 4 years in communities where one (single MDA arm) or three annual rounds (annual MDA arm) of azithromycin had been distributed. METHODS: Data collection took place three years after treatment in the single MDA arm and one year after the final round of treatment in the annual MDA arm. Mean height-for-age, weight-for-age and weight-for-height z scores were compared between treatment arms. RESULTS: No significant differences in mean height-for-age, weight-for-age or weight-for-height z scores were found between the annual MDA and single MDA arms, nor was there a significant reduction in prevalence of stunting, wasting or underweight between arms. CONCLUSIONS: Our data do not provide evidence that community MDA with azithromycin improved anthropometric outcomes of children in The Gambia. This may suggest reductions in mortality associated with azithromycin MDA are due to a mechanism other than improved nutritional status

Histone Acetylation-Mediated Regulation of the Hippo Pathway

The Hippo pathway is a signaling cascade recently found to play a key role in tumorigenesis therefore understanding the mechanisms that regulate it should open new opportunities for cancer treatment. Available data indicate that this pathway is controlled by signals from cell-cell junctions however the potential role of nuclear regulation has not yet been described. Here we set out to verify this possibility and define putative mechanism(s) by which it might occur. By using a luciferase reporter of the Hippo pathway, we measured the effects of different nuclear targeting drugs and found that chromatin-modifying agents, and to a lesser extent certain DNA damaging drugs, strongly induced activity of the reporter. This effect was not mediated by upstream core components (i.e. Mst, Lats) of the Hippo pathway, but through enhanced levels of the Hippo transducer TAZ. Investigation of the underlying mechanism led to the finding that cancer cell exposure to histone deacetylase inhibitors induced secretion of growth factors and cytokines, which in turn activate Akt and inhibit the GSK3 beta associated protein degradation complex in drug-affected as well as in their neighboring cells. Consequently, expression of EMT genes, cell migration and resistance to therapy were induced. These processes were suppressed by using pyrvinium, a recently described small molecule activator of the GSK 3 beta associated degradation complex. Overall, these findings shed light on a previously unrecognized phenomenon by which certain anti-cancer agents may paradoxically promote tumor progression by facilitating stabilization of the Hippo transducer TAZ and inducing cancer cell migration and resistance to therapy. Pharmacological targeting of the GSK3 beta associated degradation complex may thus represent a unique approach to treat cancer. © 2013 Basu et al

Integrating Digital Technology and Project-Based Learning in Secondary School Chemistry: Innovative Strategies for Conceptual Understanding

The advancement of digital technology and the growing demand for student-centered learning have prompted educators to explore more innovative approaches in science education. In chemistry, abstract concepts often pose significant challenges for learners, particularly at the secondary school level. This study aimed to examine how practising chemistry teachers integrate digital technology and project-based learning (PjBL) to enhance students’ conceptual understanding. A descriptive qualitative design was employed, involving in-depth interviews with 22 secondary school teachers who are also distance education students. Thematic analysis revealed that combining video-based instruction, interactive simulations, and contextualized PjBL strategies significantly improved students’ comprehension of complex topics such as atomic structure, chemical bonding, and colligative properties. For example, digital simulations enabled clearer visualization of atomic models, while hands-on projects like “Ice Cream Making to Explore Colligative Properties” successfully connected theoretical knowledge with real-life experiences. Despite the pedagogical advantages, challenges such as disparities in digital literacy and the limitations of online platforms were noted. This study contributes to the evolving field of chemistry education by offering practical insights into the implementation of digital and project-based strategies tailored to the learning preferences of Generation Z and Alpha students. The findings underscore the need for systemic teacher support, professional development, and infrastructure improvement to maximize the benefits of these transformative teaching approaches

INTERAKSI ANALITIK RELASI PENGUASAAN KOSAKATA DAN PEMANFAATAN PERPUSTAKAAN SEBAGAI SUMBER BELAJAR DENGAN KEMAMPUAN MENULIS KARANGAN NARATIF SISWA SDN DI JAKARTA

Penelitian ini bertujuan untuk membuktikan relasi penguasaan kosakata dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan keterampilan menulis karangan naratif siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode survey dan teknik korelasi yang dilakukan untuk menjawab hipotesis, yaitu: ada tidaknya (1) relasi penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis karangan naratif, (2) hubungan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan keterampilan menulis karangan naratif, (3) hubungan penguasaan kosakata dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan naratif. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik proportional random sampling. Sampel penelitian yaitu siswa kelas IV Sekolah Dasar Negeri di Kelurahan Ujung Menteng Jakarta Timur dengan jumlah 160 siswa. Instrumen yang digunakan berupa angket dan tes. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) adanya relasi antara penguasaan kosakata dengan keterampilan menulis karangan naratif, dengan rhitung 0,648 > rtabel 0,155, (2) adanya hubungan antara pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar dengan keterampilan menulis karangan naratif, didapat rhitung 0,486 > rtabel 0,155, (3) adanya hubungan antara penguasaan kosakata dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan naratif, dengan koefisien korelasi ganda sebesar 0,652 dan koefisien determinasi 0,348 yang berarti besarnya kontribusi penguasaan kosakata dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar secara bersama-sama dengan keterampilan menulis karangan naratif sebesar 65,2%. Dengan demikian secara umum dapat disimpulkan bahwa untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan naratif dapat dilakukan dengan meningkatkan penguasaan kosakata dan pemanfaatan perpustakaan sebagai sumber belajar.Kata kunci: Interkasi Analitik, Penguasaan Kosakata, Perpustakaan Sebagai Sumber Belajar, Keterampilan Menulis Karangan Narati

Universitas Terbuka amongst the National Framework for Teachers’ Professional Development Program Presented in the International Conference on Teacher Education

Efforts to increase teacher professionalism has been obliged by Law of Teacher No. 14/2005 signifying necessities in continuous supports and strong commitment from all parties and communities. In addition to national routine programs, the Government has made several efforts to improve quality of education, including allocating foreign loan programs and coordinating international partnerships. In the meantime, Universitas Terbuka (UT) has long been committed to strengthening teacher competence and qualification through distance and online programs. As a nation-wide university, UT implements its programs through 38 Regional Offices(RO) and one RO to serving students domicile abroad. Since 1984, UT has promoted 1,315,009 professional teachers, serving over 45% of the total number of teachers in Indonesia. To corroborate with current governmental educational policy, UT was challenged to assure its programs to be aligned with current issues of national quality development. Likewise, UT promotes efficiency in leading educational quality development through open and online teacher training programs. These programs foster teachers’ continuous professional development and expertise. Partnership and collaboration with other education-related institutions constitute apparently the key issues to succeed the programs. To conclude, it is obvious that all the programs are dully dedicated to strengthen the professionalism of teachers to be capable of meeting the national goals for nation and character building and development

Pemanfaatan Modul Ajar Berbasis Cross-Disciplinary Learning (CDL) untuk Meningkatkan Keterampilan Kreativitas dan Kolaborasi Siswa Sekolah Dasar

Peningkatan kualitas pendidikan dasar di Indonesia membutuhkan pendekatan yang mendukung keterampilan berpikir kritis, kreativitas, dan kolaborasi. Kurikulum Merdeka memungkinkan penggunaan metode fleksibel, seperti Cross-Disciplinary Learning (CDL), yang mengintegrasikan berbagai disiplin ilmu untuk memperkaya pembelajaran. Pendekatan ini membangun keterampilan lintas bidang dan kompetensi abad ke-21. Melalui modul ajar berbasis CDL, siswa dapat memecahkan masalah nyata dan bekerja dalam tim. Penelitian ini bertujuan untuk menyebarkan pengaruh pemanfaatan modul ajar berbasis Cross-Disciplinary Learning (CDL) dalam meningkatkan keterampilan kreativitas dan kolaborasi siswa sekolah dasar. Menggunakan metode eksperimen semu dengan desain Non-Equivalent Control Group, penelitian ini melibatkan siswa kelas IV di SD Negeri 006 Sekupang Batam sebagai populasi. Siswa bagian menjadi kelompok eksperimen yang mendapatkan pembelajaran dengan modul CDL dan kelompok kontrol yang menggunakan metode pembelajaran konvensional. Data dikumpulkan melalui kuesioner, observasi, dan wawancara, kemudian dianalisis secara deskriptif dan statistik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa modul CDL secara nyata mampu meningkatkan keterampilan kreativitas dan kolaborasi siswa. Penggunaan modul ini memungkinkan siswa mengintegrasikan pengetahuan dari berbagai disiplin ilmu, yang terlihat dari peningkatan kemampuan berpikir kritis, pemikiran dalam penyelesaian masalah, dan kemampuan bekerja dalam tim. Penerapan modul CDL sangat disarankan di kurikulum dasar sebagai pendekatan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan keterampilan abad ke-21 pada siswa sekolah dasa

Studi Eksploratif tentang Bimbingan Akademik Mahasiswa Jurusan Pendidikan MIPA FKIP-UT

V ariasi yang tinggi dalam perolehan prestasi rnahasiswa di UT tidak bisa diserahkan sepenuhnya hanya pada kemampuan mahasiswa dalam belajamya secara mandiri. Dalam hal ini, profesionalitas layanan akadernik dari para dosen serta UT berperan sangat penting, baik langsung maupun tidak langsung, baik kepada individu maupun kelompok mahasiswa. Penelitian ini bertujuan untuk memperoleh informasi tentang format bimbingan akademik mahasiswa JPMIPA-FKIP-UT. Studi eksploratif yang dikembangkan melalui pendekatan survei dipilih untuk penelitian ini. Survei dilakukan terhadap dua jenis data; data sekunder dan primer. Data sekunder diolah untuk melihat kecenderungan profil mahasiswa yang kemudian digunakan sebagai dasar prediksi terhadap kemungkinan jenis kesulitan yang dihadapi mahasiswa selama studinya di UT. Responden untuk data primer dibagi dalam dua kelompok berdasarkan tujuan diperolehnya data, yaitu responden uji coba instrumen dan pelaksanaan penelitian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa format bimbingan akademik hendaknya dikembangkan dengan melihat potensi serta kemampuan di kedua belah pihak yang saling berkaitan, yaitu mahasiswa sebagai pengguna jasa layanan dan bimbingan akademik serta dosen atau UPBJJ/UT sebagai agen atau institusi layanan pendidikan. Dari sudut pandang mahasiswa, bimbingan akademik hendaknya sebagai berikut (1) direncanakan dengan mempertimbangkan beberapa faktor internal mahasiswa seperti usia, tugas pokok dan keahlian mengajar, dan jarak tempuh mahasiswa ke UPBJJ, (2) dilaksanakan dengan memperhatikan komponen layanan akademik seperti kualitas modul dan tugas mandiri (baik konstruk, isi, serta ketersediannya di UPBJJ dan atau di tempat lain yang disarankan), UAS (ragam bentuk soal, jumlah butir set soal, dan konstruksinya), ragam media komunikasi (aksesibilitas mahasiswa dan dosen kepada media komunikasi), bentuk dan materi layanan dosen, serta pola layanan akademik kepada mahasiswa, (3) hingga survei ini berlangsung, nampak bahwa mahasiswa pada JPMIPA-FKIP UT cenderung memanfaatkan media belajar dan melaksanakan proses pembelajaran secara tradisional. Namlm demikian, potensi minat untuk akses dalam memanfaatkan media teknologi komunikasi jarak jauh melalui komputer sudah nampak walaupun masih dalam proporsi yang sangat kecil. Berdasarkan hasil-hasil penelitian yang diperoleh, baik saat pra- maupun pelaksanaan penelitian, maka kami menyarankan bahwa: ( 1) bimbingan akademik dilaksanakan baik dalam bentuk masal maupun individu melalui tatap muka dan media komunikasi, (2) selain itu, bimbingan masal dilakukan dalam bentuk kelompok bimbingan belajar, seperti tutorial tatap muka yang pelaksanaannya dikoordinasikan dengan UPBJJ, (3) bimbingan juga dilaksanakan dalan1 format individual. Bimbingan ini dilakukan baik melalui tatap muka, yaitu melalui kesepakatan waktu khusus antara dosen dengan mahasiswa, maupun melalui media komunikasi. Mempertimbangkan temuan dan saran penelitian tersebut, maka penelitian merekomendasikan beberapa peningkatan mutu dalam hal: (1) manajemen fasilitas media komunikasi UT/UPBJJ: berupa mekanisme lalu lintas persuratan di UT Pusat, dan jalur pengalamanatan di UT Pusat: (2) manajemen komunikasi antara mahasiswa dengan dosen, dan (3) kualitas tan1pilan BMP