A Tuberculose e a Sociedade: Educação para a Saúde/Promoção de Saúde uma estratégia para controlo da doença.

A Tuberculose é uma doença transmissível por via aérea e é apontada como estando na origem de várias mortes nos países em vias de desenvolvimento. Estudos sobre a doença no geral têm revelado que é importante considerar a dimensão social das questões ligadas à saúde, algo que pode ajudar na prevenção e tratamento de doenças como a Tuberculose (TB). Neste trabalho desenvolvemos um estudo em São Pedro, uma aldeia piscatória da ilha de São Vicente, que fica a 7 km a sudoeste da cidade do Mindelo, capital da ilha. Com este estudo procuramos captar os conhecimentos que a população da comunidade tem sobre a TB. Trabalhando nessa comunidade, constatamos que os indivíduos sentem a necessidade de conhecer a doença em estudo.E com o resultado extraído do questionário, fizemos uma intervenção comunitária, com o objectivo de transmitir a comunidade conhecimentos sobre a TB. No que diz respeito à metodologia, trabalhamos com uma abordagem qualitativa, as técnicas de recolha de dados incluíram a pesquisa bibliográfica e um questionário que foi direccionado a população residente na comunidade. A amostra constituiu de 180 pessoas residentes na comunidade. Sobre a prevenção e a promoção da saúde (PS), deve-se atentar para a Educação para a Saúde (EpS) como um alicerce da atenção básica, que promove uma melhor apreensão dos usuários, da comunidade acerca dos termos saúde e doença e, ainda lhes oferece subsídios para adoptarem novos hábitos de vida e medidas de saúde.Percebe-se que trabalhar EpS é ter a consciência de que a comunidade, a família e/ou indivíduos devem participar activamente nas acções de prevenção e promoção da saúde. Nesse contexto encontram-se inseridas as acções de EpS no combate à TB. O trabalho feito na comunidade traz importantes contributos para a saúde na medida em que explora o conhecimento da comunidade em termos da doença, proporcionando ao enfermeiro o acto de cuidar e educar e na forma de ajudar no controlo da doença. As constatações do trabalho nos levam a conclusão de que a falta de conhecimentos sobre a TB determina os seus comportamentos. Mais ainda, se reflectem na forma como os mesmos se posicionam em face ao risco de contrair a doença

Controlo e segurança alimentar das refeições escolares (pré-escolar e 1º ciclo) no Município de Oliveira de Azeméis

O objeto deste trabalho resulta na descrição das atividades que desenvolvi na Divisão Municipal de Educação do Município de Oliveira de Azeméis, num período de 10 anos, de 2011 a 2021, ao nível do serviço das refeições escolares, dos jardins-de-infância e 1º ciclo do Ensino Básico.Por força da implementação de novas diretrizes resultantes do projeto para a delegação de competências no domínio da educação, o Município de Oliveira de Azeméis passou a contratar e a supervisionar o serviço de refeições escolares. A este serviço foi ainda acrescentado uma mais valia, a distribuição de fruta escolar, com o objetivo de incentivar o consumo de frutas e hortícolas, em contexto escolar. No serviço de refeições escolares foram implementadas instruções de trabalho, códigos de boas práticas, formação de pessoal não docente das escolas, rotinas e circuitos de decisão e controlo, análise de resultados, capacitando todos os intervenientes para regras de boas práticas de higiene e segurança alimentar.Adicionalmente, foi também implementado o serviço de educação alimentar, com a criação do Laboratório Salada de Frutas, que através de ações de sensibilização, workshops, jogos e outras atividades, orienta e sensibiliza as crianças para escolhas alimentares mais seguras e saudáveis. Com a implementação destes planos, foram sentidas melhorias significativas ao longo do tempo, quer na qualidade das refeições escolares, quer na interação dos vários intervenientes nos serviços.The object of this work results in the description of the activities I have developed in the Education Division of the City Council of Oliveira de Azeméis, for ten years, from 2011 to 2021, at the level of the food services for kindergartens and 1st cycle of Basic Education.As result of the implementation of new guidelines resulting from the project for the dele-gation of competencies in the field of education, the City Council of Oliveira de Azeméis began to hire and direct manage the school meals services. In addition to the change in service, was added a new value, with the distribution of school fruits, to encourage and promote the consumption of fruits and vegetables, in the school context.In the school food services were implemented work instructions, codes of good practices, training of non-teaching staff of schools, routines and circuits of decision and control, analysis of results, empowering all actors to rules of good practices for hygiene and food safety.In addition to the changes, the food education service was also added, with the creation of the Fruit Salad Lab, which through awareness-raising actions, workshops, games, and other activities, guides and sensitizes children to safer and healthier meal choices.With the implementation of these action plans, significant improvements were noticed over time, both in the quality of school meals and in the interaction of all service actors

Processamento emocional ao longo do curso da anorexia nervosa: estudo de follow-up de 15 anos

Objetivo: O presente estudo de follow-up a 15 anos teve como principal objetivo avaliar se as dificuldades cognitivas ao nível do processamento emocional, identificadas na fase aguda da anorexia nervosa, permaneciam após a recuperação a longo prazo da doença, e explorar a sua relação com a ansiedade e a depressão. Método: Um total de 24 mulheres acompanhadas longitudinalmente, quer durante a fase aguda quer na fase recuperada da anorexia nervosa, e 24 mulheres saudáveis foram avaliadas ao nível da ansiedade, depressão, alexitimia, dificuldades de regulação emocional (esta última apenas na fase recuperada da doença), e completaram uma tarefa experimental que visou analisar a experiência emocional, mais especificamente a frequência e a intensidade das emoções primárias. Adicionalmente, 21 das 24 participantes recuperadas da anorexia nervosa, responderam a uma entrevista semiestruturada, elaborada com o propósito de explorar os fatores implicados no desenvolvimento, recaída e tratamento da doença. Resultados: Com a recuperação da anorexia nervosa assistiu-se a uma diminuição dos níveis de alexitimia, ansiedade e depressão. Contudo, quando comparados com o grupo de controlo, verificou-se que a ansiedade, as dificuldades em identificar os sentimentos, e as dificuldades em regular as emoções (com a exceção da falta de consciência emocional) não normalizaram. As dificuldades em identificar, compreender e aceitar as emoções observadas na fase recuperada da anorexia nervosa, mostraram-se associadas à presença da ansiedade e da depressão. Por sua vez, as dificuldades em regular as emoções no geral, e, em particular, as dificuldades em recorrer a um maior leque de estratégias de regulação emocional, em controlar os impulsos, e em agir de acordo com os objetivos definidos, mantiveram-se presentes na fase recuperada da anorexia nervosa, mesmo controlando o efeito da ansiedade e da depressão, sugerindo tratar-se de uma caraterística mais estável. Com a recuperação, as emoções negativas despoletadas por situações referentes à alimentação e ao peso foram sentidas com maior intensidade. Os dados qualitativos sugerem que, na perspetiva das participantes, a etiologia da anorexia nervosa foi multideterminada, e que as dificuldades em lidar com sentimentos negativos assumiram um papel de destaque na origem de recaídas ao longo do processo de recuperação da anorexia nervosa. Com a recuperação a longo prazo da anorexia nervosa, e perante a vivência de emoções negativas, o leque de estratégias de regulação emocional, adotado pelas participantes, foi mais variado e adaptativo, em comparação com a fase aguda da doença. Contudo, as participantes continuaram a apresentar dificuldades em lidar e regular as emoções. Conclusões: Lidar e gerir as emoções, especialmente as negativas, continua a ser um desafio para as participantes que recuperaram a longo prazo da anorexia nervosa. Atendendo a que os comportamentos alimentares mal-adaptativos podem ser utilizados como uma estratégia de regulação emocional, a intervenção terapêutica deve considerar a educação emocional como um meio de prevenir as recaídas a longo prazo

TEATRO E COMICIDADES: ESTUDOS SOBRE ARIANO SUASSUNA E OUTROS ENSAIOS

In this work Beti Rabetti does some considerations about relationship between circus and theatre in the texts of Ariano Suassuna. She emphasizes that the comedy of the author has been “infected” by Greek tradition and traditions of the Italian comedy, that contained continual presence of stooges with masks and grotesque types. The author does a interesting analysis about some plays of Suassuna, while we can to find a study about the play Farsa da boa preguiça as primary fountain of research. Some essays of drama into comic spectacles are presented too.  According this considerations, Rabetti affirms that the proposal of Suassuna’s theatre intends to construct a theatral art that is bonded by traditional collection of comic resources of Literature and occidental theatre, but, however, it is associated by scenic effects that are included  in the context of the modern theatre.Em seu trabalho, Beti Rabetti, faz algumas considerações sobre a relação entre circo e teatro presente na obra de Ariano Suassuna. Ela ressalta que a comédia do escritor além de ser “contaminada” pela tradição grega, amalgama também tradições cômicas itálicas, que continham presença constante de mascarados bufões e tipos grotescos. A autora faz análises interessantes sobre algumas obras do escritor paraibano, dentre elas, encontra-se um estudo sobre a Farsa da Boa Preguiça como fonte primária de pesquisa. São apresentados também alguns ensaios escritos de dramaturgia no campo do espetáculo cômico. A partir de tais considerações, Rabetti considera que a proposta teatral adotada por Suassuna visa à construção de uma arte cênica que, por um lado, está vinculada ao acervo tradicional de recursos cômicos de literatura e teatro ocidentais, mas que, por outro, se associa também aos efeitos cênicos que se inserem no contexto do teatro moderno.&nbsp

Validation study of the Portuguese version of the Ruminative Responses Scale: short form

A ruminação tem sido amplamente estudada no campo da vulnerabilidade cognitiva para a depressão. De acordo com a Teoria dos Estilos de Resposta (Nolen-Hoeksema, 1987) a ruminação tem um papel crucial no desenvolvimento e manutenção do humor depressivo. Neste estudo examinamos as propriedades psicométricas da versão portuguesa da Escala de Respostas Ruminativas (versão reduzida) (Nolen- Hoeksema & Morrow, 1991), que recentemente sofreu modificações, tendo sido eliminados os itens que apresentavam um conteúdo confundente com medidas de sintomas depressivos (Treynor, Gonzalez, & Nolen-Hoeksema, 2003). As análises conduzidas, numa amostra da população geral, revelam que a versão portuguesa do instrumento apresenta boas características psicométricas. Os resultados da análise factorial confirmam a existência de uma estrutura bidimensional, composta pelas dimensões cismar e reflexiva, que apresentam relações diferenciais com medidas de psicopatologia. Os resultados obtidos fornecem ainda suporte empírico para a necessidade de diferenciar entre estes dois componentes em investigações futuras sobre a ruminação

A ABORDAGEM DAS ESTRATÉGIAS DE RELATIVIZAÇÃO EM LIVROS DIDÁTICOS DOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

In this article, we analyze the approach of relativization strategies in Portuguese language textbooks from the final years of elementary school. We assume generative assumptions (CHOMSKY, 1986 and subsequent work), considering the expansion of peripheral grammar based on ordered school input (KATO, 2005; 2018). The corpus is composed of the two collections of Portuguese language textbooks most acquired by the National Textbook Program (PNLD) 2020. We observed that there are few examples of relative prepositions - both in the expository texts and in the activities -, only one collection presents the PP-chopping strategy and none of them mentions the resumptive strategy. We defend the need to consider the students' previous linguistic knowledge about relative clauses and, from that, to provide a richer input in approaching these structures. and subsequent work.Neste artigo, analisamos a abordagem das estratégias de relativização em livros didáticos de Língua Portuguesa dos anos finais do ensino fundamental. Assumimos os pressupostos gerativistas (CHOMSKY, 1986 e seguintes), considerando a expansão da gramática periférica a partir do input ordenado escolar (KATO, 2005; 2018). O corpus é composto pelas duas coleções de livros didáticos de Língua Portuguesa mais adquiridas pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2020. Observamos que há poucos exemplos de relativas preposicionais – tanto nos textos expositivos quanto nas atividades –, apenas uma coleção apresenta a estratégia cortadora e nenhuma obra menciona a estratégia resumptiva. Defendemos a necessidade de se considerar o conhecimento linguístico prévio dos alunos sobre as orações relativas e, a partir disso, de se fornecer um input mais rico na abordagem dessas estruturas

Estudo de validação da versão portuguesa da Escala de Respostas Ruminativas – Versão Reduzida

Rumination has been widely studied in the field of cognitive vulnerabilities to depression. According to the Response Styles Theory (Nolen-Hoeksema, 1987) rumination plays a crucial role in the development and maintenance of depressive mood. This study examined the psychometric properties of the Portuguese version of the Ruminative Responses Scale (short form) (Nolen-Hoeksema & Morrow, 1991), which recently underwent changes - items that had a confounding content with measures of depressive symptoms were eliminated (Treynor, Gonzalez, & Nolen- Hoeksema, 2003). Analyses conducted on a sample of the general population, reveal that the Portuguese version of the instrument has good psychometric properties. The results of factor analysis confirm the existence of a two-dimensional structure, consisting of the brooding and reflective pondering, which have differential relations with measures of psychopathology. The results provide further empirical support for the need to differentiate between these two components in future research on rumination.Rumination a été largement étudiée dans le domaine de la vulnérabilité à la dépression. Selon la Théorie de la Réponse Styles (Nolen-Hoeksema, 1987) rumination joue un rôle crucial dans le développement et la maintenance de l’humeur dépressive. Cette étude a examiné les propriétés psychométriques de la version portugaise de L’échelle des Réponses de Rumination (version courte) (Nolen-Hoeksema et Morrow, 1991), qui a récemment subi des modifications - ont été éliminés des articles qui avaient une teneur de confusion avec les mesures de symptômes dépressifs (Treynor, Gonzalez, & Nolen-Hoeksema, 2003). Les analyses effectuées sur un échantillon de la population en général, démontrent que la version portugaise de l’instrument a de bonnes propriétés psychométriques. Les résultats de l’analyse factorielle confirment l’existence d’une structure à deux dimensions, la couvée et la réflexive, lesquelles ont des relations différentielles avec les mesures de psychopathologie. Les résultats empiriques soutiennent encore la nécessité de distinguer entre ces deux composants dans des futures recherches sur la rumination.A ruminação tem sido amplamente estudada no campo da vulnerabilidade cognitiva para a depressão. De acordo com a Teoria dos Estilos de Resposta (Nolen-Hoeksema, 1987) a ruminação tem um papel crucial no desenvolvimento e manutenção do humor depressivo. Neste estudo examinamos as propriedades psicométricas da versão portuguesa da Escala de Respostas Ruminativas (versão reduzida) (Nolen- Hoeksema & Morrow, 1991), que recentemente sofreu modificações, tendo sido eliminados os itens que apresentavam um conteúdo confundente com medidas de sintomas depressivos (Treynor, Gonzalez, & Nolen-Hoeksema, 2003). As análises conduzidas, numa amostra da população geral, revelam que a versão portuguesa do instrumento apresenta boas características psicométricas. Os resultados da análise factorial confirmam a existência de uma estrutura bidimensional, composta pelas dimensões cismar e reflexiva, que apresentam relações diferenciais com medidas de psicopatologia. Os resultados obtidos fornecem ainda suporte empírico para a necessidade de diferenciar entre estes dois componentes em investigações futuras sobre a ruminação

A educação de pares em contexto prisional: representações de reclusos acerca do seu potencial de capacitação e empoderamento

A educação de pares é uma metodologia relevante na intervenção no contexto prisional. O objectivo do presente estudo é analisar as representações sobre as implicações desta metodologia na promoção do desenvolvimento pessoal e social de reclusos. Nesse sentido foram realizados 6 focus groups com 25 reclusos que beneficiaram da formação de educadores de pares implementada no âmbito do projecto Inclus@ no Estabelecimento Prisional da Guarda. Na análise emergiram 4 categorias: valorização do sentido de competência pessoal; reforço de competências sociais; aumento da capacidade de participação no espaço público e empoderamento do indivíduo. Os resultados serão discutidos problematizando o papel que a educação de pares pode ter no contexto prisional.Peer education is a relevant methodology for intervention in the prison context. The goal of this study is to analyse the representations about the implications of this methodology in the promotion of the personal and social development of prisoners. In this sense, 6 focus groups were carried out with 25 inmates who benefited from the training of peer educators implemented by project Inclus@ in the Prison of Guarda. 4 categories emerged in the analysis: valorisation of the sense of personal competence; strengthening of social skills; increase of the ability to participate in the public space and empowerment of the individual. The results will be discussed analysing the role that peer education can play in the prison context.L’éducation par les pairs est une méthodologie pertinente dans l’intervention pénitentiaire. L’objectif de cette étude est d’analyser les représentations sur les implications de cette méthodologie dans la promotion du développement personnel et social des détenus. En ce sens, 6 focus groups ont été réalisés avec 25 détenus qui ont bénéficié de la formation de pairs éducateurs mise en place dans le cadre du projet Inclus@ dans l’établissement pénitentiaire de Guarda. 4 catégories ont émergé de l’analyse : la valorisation du sens de la compétence personnelle ; le renforcement des compétences sociales; l’augmentation de la capacité de participation dans l’espace public et l’autonomisation de l’individu. Les résultats seront discutés avec la problématisation du rôle que l’éducation par les pairs peut avoir dans le contexte de la prison

Communication preferences and perceptions of cancer patient during their first medical oncology appointment

© 2023 The Authors. Psycho-Oncology published by John Wiley & Sons Ltd. This is an open access article under the terms of the Creative Commons Attribution License, which permits use, distribution and reproduction in any medium, provided the original work is properly cited.Background: The first medical oncology appointment serves as a platform for patients to comprehend their diagnosis and prognostic implications of cancer. This study aimed to determine patients' communication preferences during their first medical oncology appointment and to assess the disparities between patients' preferences and perceptions. Methods: A total of 169 cancer patients participated by completing the Communication in First Medical Oncology Appointment Questionnaire (C-FAQ), a two-section questionnaire designed to assess patients' preferences and perceptions regarding Content (information provided and its extent), Facilitation (timing and location of information delivery), and Support (emotional support) during their first medical oncology appointment. A comparative analysis was conducted to assess the variations between preferences and perceptions. Results: Content emerged as the most significant dimension compared to Facilitation and Support. The physician's knowledge, honesty, and ability to provide clear information were considered the most important attributes. Patients evaluated most of their preferences as "very important". Patients' perception of the communication dimensions present during their appointment was below preferences for 11 items, indicating significant discrepancies in clinical practice. Conclusions: Patients highly valued their preferences concerning Content, Facilitation, and Support dimensions of communication. However, patient preferences were more prominently oriented towards the Content dimension. The discrepancies between preferences and perceptions should be viewed as an opportunity for enhancing communication skills through training.info:eu-repo/semantics/publishedVersio