Burnout e estilos de ensino em docentes: estudo longitudinal de curto prazo

Mestrado em Psicologia da Saúde e Reabilitação NeuropsicológicaDas profissões que englobam o contacto direto com pessoas, a docência é uma das que é tida como das mais sujeitas e vulneráveis ao burnout. Assim, a atividade de ensinar tem implicações na saúde física e mental e também no desempenho dos docentes. Considerando, ainda, que os docentes estão em constante relação com os seus alunos, e têm que fazer a gestão dos seus comportamentos, é importante perceber os estilos de ensino adotados e a sua possível relação com burnout. Para tal, o presente estudo pretende estudar a avaliar a associação entre estes constructos de duas formas: concorrente, analisando dados recolhidos num mesmo momento de avaliação, e preditiva, investigando dados recolhidos em diferentes momentos de tempo. Para estudar o definido anteriormente, a amostra do estudo é constituída por 73 docentes aos quais foram aplicados o Questionário de Dimensões e Estilos de Ensino (QDEE), adaptado do Questionário de Dimensões e Estilos Parentais, que avalia três tipos de estilos de ensino, sendo eles o autoritativo, o autoritário e o permissivo, e o Questionário de Burnout para Professores (CBP-R) que visa avaliar os níveis de stress e burnout na profissão docente. Esta aplicação aconteceu em dois momentos que distam entre si 3 meses. Como principais resultados obtidos verificamos a existência de correlações positivas entre as subdimensões de burnout (exaustão emocional e falta de realização) entre o primeiro e o segundo momento e correlação positiva entre o estilo de ensino permissivo avaliado no segundo momento e as dimensões de burnout também avaliadas no segundo momento. Verificamos também a existência de uma correlação negativa entre o estilo de ensino autoritativo e as dimensões de burnout, ambos avaliados num segundo momento. A nível de preditores, o próprio estilo de ensino é o único preditor de si mesmo, num segundo momento, sendo que o burnout é predito em 70% pelo estilo de ensino permissivo e pela exaustão emocional e falta de realização, no segundo momento de avaliação. O presente estudo inova ao conjugar os estilos de ensino e as dimensões de burnout de uma forma concorrente e de uma forma preditiva. As suas implicações vão de encontro à importância da prevenção do burnout e permitem compreender a relevância dos estilos de ensino como preditores de burnout, particularmente o estilo permissivo. Por outro lado, constatamos que a adoção de um estilo de ensino autoritativo é o ideal, dada a sua correlação com uma diminuída falta de realização e exaustão emocional. Este estudo permitirá, também, o explorar da investigação, neste campo particular da docência, e possivelmente auxiliar à definição de um perfil com características que indiquem e estejam subjacentes ao aparecimento e consequente desenvolvimento de burnout nos docentes.Thinking of jobs where the interaction with the others is the key, teaching is considered one of the most vulnerable to burnout. Therefore, to teach is an activity that has consequences in the physical and psychological health and in the teacher’s performance. Attending that teachers are in constant relationship with their students, it is also significant to understand their teaching styles and their possible connection with burnout. Considering this information, the present study aims to acknowledge the association between burnout and teaching styles with correlations and predictions. Therefore in this study 73 teachers were asked to answer to the QDEE that evaluates the 3 types of teaching styles: authoritative, authoritarian and permissive style and the CBP-R that measures the levels of stress and burnout. The questionnaires were answered with a 3 months gap. As main results we verify a positive correlation between the dimensions of burnout (reduced personal accomplishment and emotional exhaustion) from the first to the second moment and also between permissive teaching style and the dimensions of burnout, both in the second moment of the evaluation. There’s also a negative correlation between the authoritative teaching style and the dimensions of burnout, both in the second moment. Attending to predictors, the teaching style is the only predictor of itself and burnout is predicted in 70% by the permissive teaching style and emotional exhaustion and reduced personal accomplishment, all in the second moment. This study creates a new ground by gathering teaching styles and the dimensions of burnout in two different ways (correlations and predictions) and also by evaluating burnout in relation to teaching styles.The implications of this study suggest the importance of preventing burnout and the significance of teaching styles as predictors, especially the permissive style. On the other hand an authoritative style is considered as ideal, having in mind its correlation to a low reduced personal accomplishment and emotional exhaustion.This study will allow the investigation to grow further and, possibly, it will help to create a profile with the characteristics that are more susceptive to the emergence and subsequent development of burnout in teachers

On the determination of flow stress using bulge test and mechanical measurement

The standard uniaxial tensile test is a widely accepted method to obtain relevant properties of sheet metal materials. These fundamental parameters can be used in numerical modeling of sheet forming operations to predict and assess formability and failure analysis. However the range of strain obtained from tensile test is limited and therefore if one will need further information on material behavior, extrapolation of tensile data is performed. The bulge test is an alternative to obtain ranges of deformation higher than tensile test, thus being possible to obtain non-extrapolated data for material behavior. Several methods may be used to obtain stress-strain data from bulge test, but a common concept is behind them, which needs the measurement of bulge pressure, curvature of bulge specimen, its thickness at the pole and the application of membrane theory. Concerning such measurements, optical methods are being used recently but classical mechanical methods are still an alternative with its own strengths. This paper presents the use and development of a mechanical measuring system to be incorporated in a hydraulic bulge test for flow curve determination, which permits real-time data acquisition under controlled strain rates up to high levels of plastic deformation. Numerical simulations of bulge test using FEM are performed and a sensitivity analysis is done for some influencing variables used in measurements, thus giving some directions in the design and use of the experimental mechanical system. Also, first experimental results are presented, showing an efficient testing procedure method for real time data acquisition with a stable evaluation of the flow curve.open11617Nsciescopu

Recolha de dados em veículos conectados para aplicações de segurança rodoviária

The increasing growth of the automobile industry and the need of overusing personal vehicles amplifies problems directly related to road safety, such as the degradation of the quality of the roads, the increase in volume of the automobile flow, and through the addition of dangerous weather events caused by climate change. To alleviate these emerging problems, intelligent cooperative communication systems (C-ITS) and Internet of Things (IoT) solutions emerge, allowing the overcome of human and local sensory systems limitations through the collection and distribution of relevant data in connected vehicles, which is fundamental in finding solutions that transform the concept of Smart Cities into reality. This dissertation implements an intra- and inter-vehicle sensory data collection system, starting with the acquisition of relevant data present on the CAN bus, collected through the vehicle’s OBD-II port and external sensors. Use is made of short-range communications such as Bluetooth-Low-Energy (BLE), Vehicle-to-Vehicle (V2V) and Vehicle-to-Infrastructure (V2I) in conjunction with long-range cellular communications (LTE/5G). Data access endpoints are provided through an API and a MQTT broker. At last, logging methods are developed to allow conscious debugging of these systems, as well as to evaluate timing restrictions. The results of the experimental tests carried out reveal the usefulness of the acquired data, which allows the realization of detailed longitudinal analyzes of dangerous roads, as well as notifying, in near real-time, adverse road conditions to drivers. Therefore, the data collection system developed reveals itself as a potentially valuable tool for providing useful information both to competent authorities and to the common population, as a method to improve road safety.O constante crescimento da indústria automóvel e a necessidade do sobreuso do veículo pessoal amplificam problemas diretamente relacionados com a segurança rodoviária, tais como a degradação da qualidade das estradas, o aumento do volume de fluxo automóvel e o acréscimo de eventos metereológicos perigosos causados pelas alterações climáticas. Como forma de atenuar estes problemas emergentes, surgem os sistemas inteligentes de comunicação cooperativos (C-ITS) e de internet das coisas (IoT), que permitem ultrapassar limitações humanas e de sistemas sensoriais locais através da recolha e distribuição de dados em veículos conectados, algo fundamental para encontrar soluções que transformem o conceito de Smart City em realidade. A presente dissertação implementa um sistema de recolha de dados sensoriais intra- e inter-veículares, começando pela aquisição de dados relavantes presentes no barramento CAN, coletados através da porta OBD-II do veículo e de sensores externos. É feito uso de comunicações de curto alcance tais como Bluetooth-Low-Energy (BLE), Veículo-a-Veículo (V2V), e Veículo-a-Infrastrutura (V2I) em conjunto com comunicações celulares de longo alcance (LTE/5G). São fornecido endpoints de acesso aos dados através duma API e de um broker MQTT. Por fim métodos de logging são desenvolvidos para permitir depuração consciente destes sistemas e avalição de requisitos temporais. Os resultados dos testes experimentais efetuados revelam a utilidade forte que os dados adquiridos contém, por permitirem a realização de análises longitudinais detalhadas a estradas de perigo, assim como para fornecimento, em quase tempo-real, de condições adversas da estrada a condutores. Deste modo, o sistema de recolha de dados desenvolvido revela-se como ferramenta potencialmente valiosa para o fornecimento de informação útil tanto a autoridades competentes como à população comum, como meio de melhoria da segurança rodoviária.Mestrado em Engenharia de Computadores e Telemátic

Translation and validation content of instrument for students’ evaluation of teaching

O Student Evaluation Educacional Quality (SEEQ) é um instrumento multidimensional de avaliação do ensino pelos alunos. O objetivo deste trabalho foi realizar o processo de tradução e validação de conteúdo do SEEQ para o Brasil. O trabalho foi desenvolvido em quatro etapas: 1. Tradução reversa (back translation); 2. Consolidação da revisão preliminar; 3. Validação de conteúdo da versão preliminar; 4. Teste piloto. Quatro tradutores participaram da primeira etapa, dois realizando a tradução do inglês para o português e dois do português para o inglês. Os itens foram analisados por um comitê para a obtenção de uma versão preliminar e, posteriormente, foram avaliado por especialistas quanto aos critérios de clareza de linguagem, pertinência prática, relevância teórica e dimensão. A versão preliminar apresentou muitos itens com coeficiente de validade de conteúdo (CVC) abaixo do ponto de corte, sendo, por isso, adaptado e reavaliado. Após as modificações, o instrumento apresentou CVC satisfatório (igual ou maior a 0,80) nos três critérios independentes e no instrumento como um todo. O coeficiente Kappa do critério dimensão foi moderado (0,544). Após o teste piloto, o instrumento está apto à aplicação em pesquisas. Futuramente, para sua aplicação prática, é necessário que sejam investigadas as características psicométricas da escalaStudent Evaluation of Educational Quality (SEEQ) is a multidimensional instrument to evaluate the teaching quality. The aim of this study was the translation and content validation process of SEEQ for Brazil. The study was done in four steps: 1. Back translation; 2. Consolidation of the preliminary version; 3. Content validation of preliminary version; 4. Pilot test. Four translators participated in the first stage, two performing the translation from English to Portuguese language and two from Portuguese to English. Items were reviewed by a committee to obtain the preliminary version of the instrument and then they were evaluated by experts in clarity of language, practical relevance, theoretical relevance and dimension criteria. The preliminary version presented many items with content validity coefficient (CVC) below the cut-off value, and therefore it was adapted and re-evaluated. After the modifications, the instrument presented satisfactory CVC (≥0.80) at both three criteria and the whole instrument. The Kappa coefficient dimension criteria was moderate (0.544). After the pilot test, the instrument is able to use in research. For practical application, however, it is necessary that the psychometric characteristics of the scale are still investigate

Evaluation of teaching by students

Este trabalho trata da avaliação do ensino superior pelo viés dos alunos. A partir de análise bibliográfica e documental, discute as abordagens epistemológicas da avaliação educacional, sua situação atual no Brasil e apresenta alguns critérios e modelos utilizados internacionalmente em tais avaliações. O trabalho considera o ensino como a função principal da graduação e a avaliação do ensino pelos alunos como o meio de comunicação destes como o seu curso. No Brasil, o Sistema Nacional de Avaliação do Ensino Superior (SINAES) enfatiza a necessidade da autoavaliação dos cursos de graduação e não define critérios, com o objetivo de que os próprios cursos possam definir suas prioridades e produzir as informações necessárias para a melhoria do ensino. O questionário é a ferramenta predominante quando se avalia um grande número de alunos e há muitos modelos validados que podem subsidiar o trabalho docente. A avaliação do ensino não pode ser dissociada da figura do professor e, quando bem planejada, pode contribuir tanto para o desenvolvimento docente quanto para a qualidade do ensino ministrado dentro das instituiçõesThis work deals with the evaluation of higher education by the bias of the students. From the literature investigation and document analysis, discusses the epistemological approaches to the educational evaluation, its current situation in Brazil and presents some criteria and models used internationally in such assessments. The paper considers education as the main graduation function and evaluation of teaching by students as the way of their communication with its course. In Brazil, the National System of Higer Education Assessment (SINAES) emphasizes to need for self-assessment of courses and does not set criteria for it, for the purpose of the courses themselves define with the object of the courses can define their priorities and produce the necessary information to improve teaching. Questionnaire is the predominant tool when evaluating a large number of students and there are many validated models that can support the teaching. The evaluation of teaching cannot be dissociated from the teacher figure and, when well planned, can contribute to both teacher development and for the quality of education within institution

New taxonomy for prolonged disorders of consciousness may help with decisions on withdrawal of clinically assisted nutrition and hydration: A proposed decision-making pathway

The number of patients surviving severe brain injury is increasing; however, many are left in a prolonged disorder of consciousness. With appropriate treatment, these patients can survive for years. Unless a living will exists; the doctors can authorize withdrawal of artificial nutrition and hydration for these patients, based on best interests. There is an urge to revise the current terminology used in prolonged disorders of consciousness (vegetative state and minimally conscious state) to better reflect our understanding of these conditions, which will, in turn, ease the challenges faced when making a decision about withdrawal of artificial nutrition and hydration of these patients. A decision-making pathway based on a new taxonomy is proposed. The importance of reassessment is reinforced to clarify diagnosis and help with prognosis. Adopting a new classification for prolonged disorders of consciousness would clarify how we think about these patientsinfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Trajetória de Vida de Lívia Duarte: representação política por uma mulher afroamazônida

Com o objetivo de compreender fatores que favoreceram a entrada e a permanência de uma mulher afroamazônida e mãe na carreira política, tendo como pano de fundo a discussão da sub-representação política feminina, entrevistou-se a Deputada Estadual Lívia Duarte (eleita para o mandato 2023-2026 pelo PSOL/PA), utilizando-se o método da história oral para conhecer sua trajetória de vida. A degravação revelou uma ênfase sobre os temas maternidade política, mobilidade social por meio dos estudos, racismo e desigualdade social. Em uma análise transversal do conteúdo das falas, obteve-se a descrição de um capital político que não foi engendrado por herança familiar, mas por militância comunitária e popular, e, posteriormente, política partidária. Conclui-se que as demandas oriundas do fazer político são física e mentalmente exigentes, que dependem de suporte dos movimentos de base que acreditam em - e se emocionam com - a liderança exercida e da aliança entre mulheres no poder. Palavras Chave: Representação Política. História Oral. Maternidade Política

Estudo de regiões de incerteza na avaliação e ajuste de escalas de classificação sensorial de arroz

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Exatas, Departamento de Estatística, 2016.O estudo da análise da textura de arroz pode ser realizado por meio da avaliação sensorial desse grão. Esse método exige que profissionais sejam bem treinados e possui limitações, como o alto custo e a necessidade de alta quantidade de tempo para sua realização. No trabalho, utilizando-se um modelo estatístico criado para a automatização desse processo, é realizada a previsão das classificações sensoriais do arroz de maneira rápida e com custos menores. Entretanto, após a previsão do modelo, é possível observar regiões de incerteza onde ocorrem erros de classificação. O objetivo deste trabalho é fazer o estudo dessas regiões de incerteza de classificação do arroz segundo a classificação sensorial e a classificação conduzida pelo modelo estatístico. Assim, são utilizadas técnicas de classificação de dados e técnicas não encontradas na literatura até então, para a definição das regiões de incerteza, e assim, fazer a redução dos erros de classificação. Os resultados mostraram que para critérios que identificam um maior número de erros de classificação, possuem um custo mais elevado, em que muitas amostras classificadas corretamente são observadas nessas regiões. As regiões de incerteza que identificam uma quantidade menor de erros de classificação são mais vantajosas, uma vez que menos amostras são classificadas como incerteza, e assim, possuem um erro de classificação menor do que o observado originalmente

O sistema de dó fixo e o sistema de números, em uso concomitante nas aulas de formação musical

O presente Relatoŕio Final da componente de Prática de Ensino Supervisionada do Mestrado em Ensino de Música está estruturado em duas partes. A primeira parte apresenta o Projeto Educativo, que se foca na utilização do sistema de dó fixo e do sistema de números, em concomitância nas aulas de Formação musical, e inclui os resultados da pesquisa e reflexão acerca dos vários sistemas, fixos e móveis, e dos paradigmas que lhes estão subjacentes. Este projeto foi motivado pela necessidade de encontrar um compromisso entre os benefícios que advém da relatividade, com o paradigma estabelecido em Portugal (dó fixo), no contexto do Ensino Especializado de Música, e pretende fundamentar a pertinência da utilização de mais do que um sistema, preferencialmente conjugando sistemas fixos e móveis, nas aulas de Formação Musical. A segunda parte é constituída pelo Relatório de Estágio realizado no ano letivo 2017/2018 no Conservatório de Música Calouste Gulbenkian de Braga.The present Final Report of the Supervised Teaching Practice component of the Master’s Degree in Music Education is divided into two sections. The first presents the Educative Project, which focuses on the use of the fixed-do system and the number system concomitantly in Music Theory Classes and includes the results of a research and reflection on the solmization systems, fixed and movable, and the underlying paradigms. This project was motivated by the need to find a commitment between the benefits that come from relativity, with the paradigm established in Portugal (fixed do) in the specialized music teaching. It also intends to substantiate the relevance of using more than one system, preferably conjugating fixed and movable systems, in Music Theory classes. The second describes the report of the internship that happened in the school year of 2017/2018 in Conservatoŕ io de Música Calouste Gulbenkian de Braga.Mestrado em Ensino de Músic