Internal control in the General Coordination of People Management of the Ministry of Health

Trabalho de conclusão de curso (especialização)—Universidade de Brasília, 2017.O presente trabalho tem como base a percepção do suporte organizacional na Coordenação-Geral de Gestão de Pessoas do Ministério da Saúde, a qual está subordinada a Subsecretaria de Assuntos Administrativos, que está ligada diretamente à Secretaria Executiva do Ministério da Saúde, e é composta por sete (07) coordenações interligadas uma com as outras. Para isso faz-se necessário entender os conceitos, natureza, objetivos, políticas e processos da gestão de pessoas. Nesse contexto, a pesquisa desenvolvida tem por finalidade e objeto de estudo as buscas sobre a percepção do suporte organizacional, analisando a responsabilidade, comprometimento e fidelidade dos servidores, obtendo assim maior conhecimento sobre os procedimentos e práticas dentro da organização e de que forma funciona o controle interno e sua importância para a tomada de decisões no órgão. Um Controle Interno forte, atuante, com servidores bem preparados, resguardados protege de irregularidades e danos ao patrimônio, à organização e ao Gestor Público. Logo, resulta em uma melhor aplicação dos recursos públicos.The present work is based on the perception of organizational support in the General Coordination of People Management of the Ministry of Health, which is subordinated to the Secretariat for Administrative Affairs, which is directly linked to the Executive Secretariat of the Ministry of Health, and is composed of Seven (07) coordinations interconnected with each other. For this it is necessary to understand the concepts, nature, objectives, policies and processes of people management. In this context, the research carried out has the purpose and object of study of the queries about the perception of the organizational support, analyzing the responsibility, commitment and fidelity of the servers, thus obtaining greater knowledge about the procedures and practices within the organization and of which the Internal control and its importance for the decision making in the organ. A strong Internal Control, with well-prepared, protected servers protects against irregularities and damages to the patrimony, the organization and the Public Manager. Therefore, it results in a better application of public resources

Os interesses privados na criação de municípios no Brasil: a experiência da emancipação do município de Rio Quente (Goiás)

Resumo: Este artigo tem como objetivo investigar o processo de emancipação política do município de Rio Quente, estado de Goiás, tendo como pano de fundo a campanha de emancipação em que determinados grupos políticos e econômicos foram protagonistas. Partiu-se do pressuposto de que o processo de emancipação resultou dos interesses econômicos do grupo Rio Quente Resort e das possibilidades de atuação política que a nova estrutura político-administrativa do novo município proporcionaria. O povo, o cidadão comum, esteve, nos primeiros momentos, distante do processo, tanto de fato, quanto nos discursos e narrativas que compuseram o arcabouço das fontes e documentos utilizados para a pesquisa. A metodologia empregada no trabalho foi a da análise de textos jornalísticos, tomando-se o cuidado que esse tipo de fonte requer, como, ademais, qualquer outro tipo de fonte.Palavras-chave: História. Rio Quente. Emancipação

O PAPEL DA IMAGEM NA ATRIBUIÇÃO DOS SENTIDOS

Em nosso estudo, assumimos os pressupostos fundamentais da Gramática do Design Visual – GDV (KRESS & VAN LEEUWEN, 2006). Para verificar o entrelaçamento entre as semioses verbal e visual, elegemos o sociocognitivismo, a partir do qual propomos um redimensionamento das análises efetivadas em Linguística Textual (LT). Verticalizamos alguns estudos sobre a multissemiose e articulamos a teoria da multimodalidade com a da compreensão leitora. Analisamos um curtametragem, Vida Maria, de Márcio Ramos, produzido em computação gráfica. Os resultados nos levam a crer que qualquer prática pedagógica que envolva a compreensão leitora será efetiva se sustentada por uma concepção sociocognitivista da linguagem. Com a realização desta pesquisa, consideramos importante que os professores de linguagem, responsáveis por formar cidadãos e, consequentemente, leitores críticos, abordem também uma análise multimodal dos textos, principalmente os dinâmicos como os vídeos, já que esse gênero está tão presente no nosso cotidiano e no contexto escolar

A linguagem não verbal em gêneros da esfera publicitária: uma proposta de leitura multimodal/Non-verbal language in advertising sphere genre: a multimodal reading proposal

Resultados de exames de avaliação em larga escala que avaliam a competência leitora, como o Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM) e o Programa para Avaliação Internacional de Estudantes (PISA), apontam para a necessidade de se desenvolver a capacidade de interpretação também de textos multimodais por alunos da educação básica. É sabido, porém, que, em consonância com os muitos livros didáticos adotados nas escolas públicas do país, as aulas de língua portuguesa tendem a privilegiar gêneros escritos e em linguagem verbal na tentativa de se formarem leitores proficientes. Diante disso, este trabalho visa a apresentar uma proposta de atividade com vistas à formação leitora no tocante à multimodalidade textual. Para isso, propomos uma atividade de leitura e produção de textos da esfera publicitária. À luz da Linguística Textual, numa perspectiva sociocognitivo-interacional de texto e leitura, e com as contribuições teóricas de Solé (1998), Marcuschi (2008), Franco (2001), além de Kress e Van Leeuwen (2006) e seu aparato teórico sobre a Gramática do Design Visual (GDV), realizamos um estudo-piloto de um projeto de pesquisa do Programa de Mestrado Profissional (Profletras) da Universidade Estadual do Ceará. Em uma escola pública municipal da cidade de Fortaleza, com um grupo amostral voluntário, desenvolvemos uma oficina de leitura-produção-leitura de textos multimodais da esfera publicitária, tendo em conta que esses processos são imbricados, e que o ensino de ambos se perpassa. A partir da análise de textos trazidos pelos alunos e utilizando um evento da escola como mote para a produção, os alunos desenvolveram uma consciência das possibilidades de expressão de sentidos dos elementos não verbais em textos que se propõem a seduzir o leitor e persuadi-lo a algo, como panfletos e encartes. Consideramos, portanto, que nosso trabalho possa apresentar contribuições para as práticas docentes relativas ao desenvolvimento da competência leitora de textos multimodais. 

A instituição especializada em tempos de inclusão

This study has the objective to investigate the meanings about school inclusion and disability, produced by a group of professionals engaged in a specialized school located in a city in the state of São Paulo. The metodology used was semi-structured and structured interviews with the director of the institution, two pedagogical coordinators and five teachers. Data were subjected to a descriptive-interpretative analysis. The results indicated that professionals attribute the responsibility for self development, only to students with intellectual disabilities . The emphasis of the speeches falls on the inability of the student and the immutability of disability. It is observed that the narratives do not reveal critical positioning of professional educational processes involving this population. The professionals who work in specialized institution still have a conception of disability based on the inability of the student and, despite defending the right of these students to school inclusion, these professionals still manifest fear of what they will find outside the walls of the institution, revealing attitudes and overprotection ignorance of the role of specialized institution in times of inclusion. We conclude that the conceptions about intellectual disability and inclusive education presented by professionals can contribute much more to the reiteration of school exclusion, historically focused on this population than for its actual inclusion in the school system of education.http://dx.doi.org/10.5902/1984686X8755 Este estudo buscou investigar os significados e sentidos sobre inclusão escolar e deficiência produzidos por um grupo de profissionais que atuam um uma instituição especializada localizada em um município do interior do Estado de São Paulo.Para a coleta dos dados foi utilizado um roteiro de entrevista semi-estruturada aplicada a diretora da instituição, duas coordenadoras pedagógicas e cinco professoras. Os dados foram submetidos a uma análise do tipo descritivo-interpretativo. Os resultados indicaram que as profissionais atribuem unicamente aos alunos com deficiência intelectual e suas condições pessoais a responsabilidade pelo seu desenvolvimento e inclusão escolar. A ênfase dos discursos recaem sobre a incapacidade do aluno e na imutabilidade da deficiência. Observa-se que as narrativas, não revelam posicionamento crítico das profissionais aos processos educativos voltados a esta população. As profissionais que atuam na instituição especializada ainda apresentam uma concepção de deficiência baseada na incapacidade do aluno e, apesar defenderem o direito desses alunos a inclusão escolar, ainda manifestam receio do que estes irão encontrar fora dos muros da instituição, revelando atitudes de superproteção e desconhecimento do papel da instituição especializada em tempos de inclusão. Conclui-se que as concepções sobre a deficiência intelectual e a inclusão escolar apresentadas pelos profissionais podem contribuir muito mais para a reiteração da exclusão escolar historicamente voltada a essa população, do que para sua efetiva inclusão no sistema escolar de ensino. Palavras-chave: instituição especializada, deficiência, inclusão, profissionais

A INTERDISCIPLINARIEDADE EM OPERAÇÕES DE BEBIDAS E LINGUA INGLESA

A atividade proposta é uma introdução a coquetelaria, considerando um evento que já é realizada no IFG – Campus Goiânia, uma parceria entre as professoras de Operações de Bebidas e Língua Inglesa. As professoras desenvolvem uma atividade com alunos do curso de hotelaria quando estão no quarto período. O objetivo da aula é que os docentes vivenciem o uso da língua inglesa na produção de coquetéis, sendo na “mise en placeâ€, organização do material que vai ser utilizado, ou na preparação e montagem das bebidas. No projeto, é analisado o uso do conhecimento teórico na execução da apresentação dos coquetéis em inglês

Gestão de uma biblioteca escolar: Avaliação dos atores envolvidos / School library management: Evaluation of the actors involved

O estudo objetivou identificar como discentes, docentes e núcleo gestor avaliam a gestão de uma biblioteca escolar pertencente a uma escola da rede estadual do Ceará, como meio de potencializar habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos. Participaram da pesquisa 122 discentes, 25 docentes e três integrantes do núcleo gestor da escola. A pesquisa foi do tipo descritiva e analítica, com abordagem quantitativa. Na análise, os primeiros classificaram os serviços oferecidos como ótimos, apesar da baixa frequência, e apontaram melhorias, como otimização do espaço e ampliação do acervo; o segundo grupo, composto pelos docentes, também apresentou classificação similar, destacando como ótimo o funcionamento e a contribuição da biblioteca para o contexto escolar, no entanto, destacou que a oferta de formações e mais eventos incrementariam as atividades da escola. No tocante à avaliação do terceiro grupo, constituído pelo núcleo gestor da escola, este a caracterizou como ótima, porém, apontou a necessidade de maiores investimentos governamentais. Concluiu-se, portanto, que a biblioteca foi avaliada satisfatoriamente, contudo, planos de intervenção precisam ser propostos para melhorias das fragilidades evidenciadas.

AGENCIAMENTO DE ALUNOS NO PROCESSO DE COMPREENSÃO LEITORA: ATITUDES METACOGNITIVAS DO LEITOR EM TEXTOS SOBRE A COVID-19

Este trabalho apresenta uma investigação descritiva da compreensão leitora com o objetivo de verificar como os processos cognitivos devem ser agenciados pelo professor durante a leitura de textos multissemióticos sobre a COVID-19 para desenvolver no aluno uma atitude metacognitiva. Embasamos nossa pesquisa nos trabalhos de Sánchez, Garcia e Rosales (2012) e Botelho (2015). Para tanto, trabalhamos com os conceitos de agenciamento como ação de mediação entre professor-texto-leitor e de processos cognitivos que levam os alunos a extrair, interpretar e refletir como ação orientadora para a atividade de compreensão superficial, profunda e reflexiva. Assim argumentamos, com base em dois textos multissemióticos, que o agenciamento, determinado por objetivos claros com foco em cada etapa dos processos cognitivos, desenvolve uma atitude metacognitiva autônoma nos alunos

LEVANTAMENTOS EPIDEMIOLÓGICOS EM SAÚDE BUCAL NO CEARÁ: UMA REVISÃO DE LITERATURA

Para medir a extensão de um problema ou agravo à saúde bucal de uma população, são utilizados os levantamentos epidemiológicos, que se caracterizam como instrumentos metodológicos que geram dados no intuito de auxiliar o planejamento de ações