Brazilian Journals Publicações de Periódicos e Editora Ltda.
Abstract
O estudo objetivou identificar como discentes, docentes e núcleo gestor avaliam a gestão de uma biblioteca escolar pertencente a uma escola da rede estadual do Ceará, como meio de potencializar habilidades de leitura, escrita e oralidade dos alunos. Participaram da pesquisa 122 discentes, 25 docentes e três integrantes do núcleo gestor da escola. A pesquisa foi do tipo descritiva e analítica, com abordagem quantitativa. Na análise, os primeiros classificaram os serviços oferecidos como ótimos, apesar da baixa frequência, e apontaram melhorias, como otimização do espaço e ampliação do acervo; o segundo grupo, composto pelos docentes, também apresentou classificação similar, destacando como ótimo o funcionamento e a contribuição da biblioteca para o contexto escolar, no entanto, destacou que a oferta de formações e mais eventos incrementariam as atividades da escola. No tocante à avaliação do terceiro grupo, constituído pelo núcleo gestor da escola, este a caracterizou como ótima, porém, apontou a necessidade de maiores investimentos governamentais. Concluiu-se, portanto, que a biblioteca foi avaliada satisfatoriamente, contudo, planos de intervenção precisam ser propostos para melhorias das fragilidades evidenciadas.
