Science Fiction, Satire and Postmodern Nostalgia: Arctic Monkeys’ Tranquility Base Hotel & Casino

Traballo Fin de Grao en Lingua e Literatura Inglesas. Curso 2021-2022This dissertation will analyse an album titled ‘Tranquillity Base Hotel & Casino’, released in 2018 by the British band Arctic Monkeys as a postmodernism cultural manifestation. The lyrics, imagery, topics and making of this LP exhibit some features normally identified as postmodernist. The album is a satire of contemporary society, and that was generically articulated as a work of science fiction. It has been labelled as concept album whose action is located in a hotel with a casino on the moon. In order to carry out a postmodernist reading of the work, I will have recourse to theoretician of postmodernism such a Zygmunt Bauman and Fredric Jameson, among others. Common postmodernist topics such as the fluidity of the truth, globalization, technological advances, the power of media, the blurring lines between the private and the public, or the real and the fake, are to be found in this record. Alex Turner, the band’s singer and songwriter, composed Tranquillity Base Hotel & Casino while he was living in California, with the more or less implicit intention of criticizing contemporary society at the times Donald Trump was elected for Office. He criticizes the fact that people’s lives, along with politics, seemed to have become, in a way, similar to a show. Reality seems distorted and individuals tend to isolate themselves. In Tranquillity Base Hotel & Casino, we come across with recognizable postmodernist concepts, such as hyperreality (J. Baudrillard), mcdonaldization (G. Ritzer) and ‘non-place’ (Marc Augé). One of the most recurrent themes of this record is nostalgia, which is another postmodernist concern. Linked to temporality, the album revisits the past with nostalgic tone and presents the present in a way that looks more like a dystopian future. It contains many literary and cinematographic references (such as 1984, by G. Orwell), which also makes it interesting from the point of view of intertextualit

Reviewing the concepts “Epigraphy and inscription”

El artículo hace un repaso por las distintas definiciones que se han dado a los conceptos de epigrafía e inscripción, hasta llegar a la definición actual de inscripción; entendida como escrito de carácter publicitario, universal y perdurable: A partir de ciertas reflexiones esta definición queda matizada, señalando que la universalidad y la perdurabilidad son valores relativos, circunscritos y aplicables al uso que el autor pretende darle a la inscripción.The article maker an overview of the different definitions given to the concept of epigraphy and inscription before the current definition of inscription, defined as a document with advertising, universal and enduring nature: After certain reflections this definition must be clarified, highlighting that the universality and durability are relative, limited and applicable to intended of inscription by the author

Does influence teaching experience and qualification on the attribution of teacher’s implicit theories about learning to read?

El trabajo que aquí se presenta trata de analizar si la experiencia docente y la especialidad influyen sobre las teorías implícitas que sobre el aprendizaje de la lectura se atribuyen los profesores. Para ello, se seleccionó una muestra de 422 profesores procedentes de diferentes países del espacio Iberoamericano. Se llevó a cabo un modelo lineal general multivariante y no se encontró interacción entre especialidad y experiencia docente. En cambio, si bien no se encontró un efecto principal debido a los años de experiencia, sí se encontró un efecto principal debido a la especialidad.The purpose of this study has been to analyze whether teaching experience and qualification has an influence on teacher’s implicit theories on learning to read. A sample of 422 teachers from different countries of Iberoamerica was selected. We analyzed the data through a multivariate general linear model and we did not find a significant interaction between years of teaching and qualification. However, a main effect of qualification was found but not an effect due to teaching experience.peerReviewe

Ritual in Transfigured Time: Tiempos fílmicos y experiencia del mito

Para facilitar la exposición y ahorrarnos descripciones, empezaremos por presentar una breve sinopsis argumental1 (y advertir que la película es muda

Obtención y caracterización del aceite de las semillas de vitis labrusca L. (uva Isabella) y evaluación de su actividad antioxidante

Se llevo a cabo la caracterización física y química del aceite de las semillas de Vitis labrusca L. (uva Isabella), obtenidas como desecho del procesamiento de la pulpa para jugo, siguiendo los procedimientos descritos en las normas ICONTEC para grasas y aceites.Las semillas fueron lavadas y secadas (durante 2 días a 40°C), luego fueron molidas en presencia de nitrógeno líquido; la extracción se realizó con n-hexano. Los parámetros físicos evaluados fueron: densidad (0.9246g/cm3) e índice de refracción (1.4753 a 23°C). Los químicos: índice de acidez (2,1870 % de ácido oleico), índice de peróxidos (0 meq de O2/Kg), índice de saponificación (175.1161) meq KOH/g) e índice de yodo (136.6853 cg de I2/g). Según el análisis por Cromatografía de gases-espectrometría de masas, los ácidos grasos mayoritarios son el ácido linoleico conjugado (53,843%), el oleico (E) (24,671 %) y el palmítico (13,922 %). De acuerdo con el análisis de vitamina E por CLAE, en el aceite están presentes los siguientes isómeros de tocoferoles y tocotrienoles: ?-Tocotrienol, ???-Tocotrienol, ?-Tocotrienol, ?-Tocoferol, ???-Tocoferol, ?-Tocoferol. En la materia insaponificable, se identificaron los siguientes fitoesteroles: Campesterol (9,691%), Estigmasterol (10,161%), Campestanol (7,276%), siendo el Beta-sitosterol el mayoritario (72,870%).La actividad antioxidante (capacidad captadora de radicales libres) se determinó empleando el parámetro del IC50 (42,62% de inhibición). Se realizó el seguimiento de estabilidad del aceite de las semillas de uva Isabella mediante el estudio del índice de acidez y peróxidos durante dos meses consecutivos, se observó que se puede obtener un aceite estable hasta la cuarta semana después de su extracción, pasado este tiempo, el aceite sufre un acelerado proceso de degradación oxidativa

Electrospinning de poliesteramidas biodegradables

L’electrospinning és una técnica que permet obtener fibres de diàmetres de nanometres fins a micres. Consteix en aplicar una diferencia de potencial en una gota de dissolució de polímer que flueix al llarg del injector. En aquest projecte s’ha realitzat un estudi exhaustiu sobre la formació de fibres a partir de les poliesteramides PADAS i PGBGS. S’ha investigat la relació entre les característiques de les fibres obtingudes amb el dissolvent fet servir, el fluxe d’injecció, la distancia injector-col.lector i la concentració polímer/dissolvent

Cosas de muñecas : (las prácticas que habitan los objetos)

El objeto muñeca, o las figuras similares a estas en las primeras culturas, fueron objetos mágicos de protección y culto. Todas las civilizaciones del mundo han realizado muñecas. A lo largo de la historia, el hombre ha encontrado diferentes formas de vincularse y de cargar de sentido a estos objetos, los ha utilizados para narrar cuentos, para expresar deseos y temores o para materializar una comunicación o establecer vínculos hacia otro espacio tiempo, abarcando una diversidad de relatos y una convivencia de múltiples estéticas. Se trata de una exploración, una manera personal de experimentar en el cotidiano y con el arte buscando relacionar y hacer propios los saberes que han sido acunados colectivamente.Facultad de Bellas Arte

Development of phonological and orthographic processing in teenagers with and without reading disabilities

El objetivo de este estudio ha sido analizar el desarrollo del procesamiento fonológico y ortográfico en la lectura en adolescentes normolectores y adolescentes con dificultades de aprendizaje en la lectura. Para analizar el rendimiento de los alumnos se utilizó la Batería Multimedia Sicole-R- ESO (www.ocideidi.net), que evalúa los procesos cognitivos asociados a las DEAL. La herramienta tiene un formato altamente modular, de forma que las tareas de evaluación se agrupan en cinco módulos. Para poder llevar a cabo este estudio se administró el módulo de procesamiento fonológico que evalúa la conciencia fonológica. Este módulo consta de cuatro subtareas: aislar, omitir, síntesis y segmentar. También se administró el módulo de procesamiento ortográfico que consta de dos subtareas, la comprensión de homófonos y la comprensión de pseudohomófonos. Se seleccionó una muestra de adolescentes con dislexia de una población de 945 alumnos de Educación Secundaria Obligatoria (12-16 años) de institutos públicos y privados de las Islas Canarias. Los resultados demostraron que los disléxicos en todos los cursos de la Educación Secundaria Obligatoria se diferencian respecto a los normolectores de su misma edad, tanto en el procesamiento fonológico como en el ortográfico. Este resultado nos indica, que a la hora de diagnosticar las DEAL, debemos evaluar el perfil cognitivo del alumno, estableciendo con precisión dónde reside la dificultad, y no sólo centrarnos en la competencia curricular o en un diagnóstico general de nivel lector. En este sentido, la Batería Multimedia Sicole-R-ESO lleva a cabo un registro exhaustivo del funcionamiento de todos los procesos cognitivos implicados en la lectura, para localizar concretamente donde se presenta la dificultad, permitiéndonos obtener respuestas significativas para comprender ese problema y articular posibles soluciones, adaptadas siempre a las necesidades individuales de los alumnos.The aim of this study was to analyze the development of phonological and orthographic processing in reading in teenagers with and without DEAL using a cross-sectional design. To analyze the performance of the teenagers the Sicole-R-ESO Multimedia Battery (www.ocideidi.net) was used, measuring different cognitive processes associated to reading disabilities. The battery has a highly modular format, so that the assessment tasks are grouped into five modules. To carry out this study phonological processing module that assesses phonological awareness was administered. This module consists of four subtasks: blending, isolation, segmentation, and deletion. Orthographic processing module which consists of two subtasks, homophone and pseudohomophone comprehension subtask were also administered. A sample of teenagers with dyslexia was selected from a population of 945 secundary school students (12-16 years old) from different public and private schools in the Canary Islands. Significant differences were found between dyslexics and normally achieving readers across grades in both, phonological and orthographic processing involved in reading acquisition. This result indicates that when diagnosing DEAL, we must assess the student’s cognitive profile, establishing precisely where the difficulty lies, not just focus on curricular competition or a general diagnosis of reading level. In this sense, the Sicole-R-ESO Multimedia Battery carries out an exhaustive record the performance of all cognitive processes involved in reading, to locate precisely where the difficulty is, allowing to obtain significant information to understand the problem and provide possible solutions to articulate answers, adapted to the individual needs of students.peerReviewe

El proceso para realizar una inscripción en la Edad Media y sus evidencias hoy: los talleres epigráficos medievales

The epigraphic production process in the classical world is well documented, but this is not the case in the medieval world. In this period some of the production stages of inscriptions are vague because of the limited information that is preserved about them. This article enables us to understand the process of epigraphic production during the Middle Ages through the compilation of the scant and scattered information that is preserved concerning the different phases of medieval inscription production.El modo de producción epigráfico en el mundo clásico está bien documentado, no así en el mundo medieval. En esta etapa algunas de las fases de realización de los epígrafes resultan difusas por la escasa información que de ellas se conserva. El presente artículo permite comprender el proceso de producción epigráfica durante la Edad Media, a través de la compilación de la escasa y dispersa información que sobre las distintas fases de la realización de la inscripción medieval se conservan