Brasília experiência humanística : um relato de como viver a cidade

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Comunicação, Departamento de Audiovisuais e Publicidade, 2014.Este trabalho fundamenta o processo de ideação, concepção e realização dos produtos que compõe a série Brasília experiência humanística: um relato de como viver a cidade. Os quais se prestam a apresentar alternativas de usos dos espaços da capital a partir de uma ótica centrada nas pessoas. Nem só de monumentos vive Brasília. E é essa outra face que é exaltada com o livro de bolso e o aplicativo para dispositivos móveis. A intenção é despertar as pessoas que aqui vivem para enxergarem o enorme campo de possibilidades que existe nos imensos gramados verdes, e assim, começarem a estabelecer uma nova relação com a cidade.This work support the process of ideation, design and creation of products that make up the series Brasilia humanistic experience: an account of how to live the city. Which lend themselves to present alternative uses of city spaces from a peoplecentered perspective. Not just monuments lives Brasilia. And this is the other side we want to exalt with the pocket book and the application for mobile devices. The intention is to awaken the people who live here to see the huge range of possibilities that exist in the vast green lawns, and thus begin to establish a new relationship with the city

Comparative dermatology

The authors show a case of keloid that is reminiscent of the bow-tie, a male piece of apparel.Os autores relatam um caso de quelóide que reporta à gravata borboleta, acessório de trajes em geral masculinos.Universidade Federal de Juiz de Fora Hospital Universitário Serviço de DermatologiaUNIFESPUniversidade Federal de Juiz de Fora Serviço de DermatologiaUNIFESPSciEL

Efeito do ácido indolbutírico na rizogênese de Passiflora edulis Sims.

Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Agronomia e Medicina Veterinária, 2016.Os primeiros cultivos comerciais do maracujazeiro azedo foram realizados com mudas de sementes sem critérios mínimos de seleção, acarretando a alta variabilidade dos pomares. Desta forma é indispensável à geração de clones de alta qualidade multiplicados assexuadamente, originando indivíduos idênticos à planta mãe aumentando a longevidade dos pomares e padronização de frutos. Assim o objetivo do trabalho foi avaliar o uso de diferentes concentrações de Ácido indolbutírico (AIB) como promotor na formação de raízes em estacas herbáceas. Realizado no período de outubro a dezembro de 2015, em condições de câmara de nebulização intermitente e telado com sombrite 50%. O delineamento experimental foi de blocos ao acaso, em esquema fatorial 4x3 (4 genótipos, 3 níveis de hormônio regulador de crescimento (0; 500; 1000 mg/L. Os genótipos utilizados foram RUBI GIGANTE; MAR 20#24; MAR 20#46 e ROSA CLARO. Avaliou-se retenção foliar (RF), formação de calo (FC), número de estacas enraizadas (NEE), número de brotações (NB), porcentagem de estacas enraizadas (% EE), massa fresca de raiz (MFR) e massa seca de raiz (MSR) das estacas de acordo com os níveis de doses para cada um dos 4 genótipos. O uso de 500 mg/L de AIB, foi mais eficiente no enraizamento de todos os genótipos avaliados evidenciando como a interação genótipo versus aplicação de AIB auxilia no processo de rizogênese.The first commercial crop of sour passion fruit genotypes were conducted with seeds seedlings without minimum criteria of selection, leading to the high variability of the orchards. This way is essential for the generation of high quality clones multiply asexually, causing individuals identical to the mother plant increasing the longevity of orchards and standardization of fruits. So the objective of this work was to evaluate the use of different-indolebutyric acid (IAB) as Prosecutor in the formation of roots in herbaceous cuttings. Carried out in the period from October to December 2015 under intermittent misting Chamber and screenhouse with sombrite 50%. The experimental design was of randomized blocks, in factorial scheme 4 x 3 (4 genotypes, 3 levels of growth hormone (0; 500; 1000 mg/l. genotypes used were GIANT RUBY; MAR 20#24; MAR 20#46 and LIGHT PINK. Leaf retention were evaluated (RF), formation of callus (FC), number of sets (NEE), number of budding (NB), percentage of sets (% EE), root fresh mass (MFR) and root dry mass (MSR) of stakes according to the levels of doses for each of the 4 genotypes. The use of 500 mg/L of IAB, was more efficient at rooting of all the genotypes evaluated evidencing how the interaction genotype versus application of IAB assists in the process of rizogênese

As Crianças e adolescentes beneficiárias do BPC - Benefício de Prestação Continuada: estudo sobre sua inclusão nos serviços básicos e especializados de educação e assistência social em São José/SC

TCC (graduação) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro Sócio Econômico, Curso de Serviço Social

El conocimiento como factor de vulnerabilidad a la tuberculosis entre estudiantes y profesionales de enfermería

Este estudo intencionou identificar a vulnerabilidade à tuberculose (TB) relacionada à detenção de conhecimento sobre a doença, entre 76 alunos de graduação e profissionais de enfermagem. Trata-se de um estudo quantitativo-descritivo cujos dados foram coletados por meio de um questionário fechado acerca da transmissibilidade, formas de prevenção e medidas de biossegurança, diagnóstico e preconceitos sobre a doença. Os dados foram analisados por meio do software SAS versão 9.1.3, com nível de significância de 5% (p < 0.05). Foi evidenciada a vulnerabilidade à TB entre alunos e profissionais relacionada ao conhecimento atinente à transmissibilidade, formas de prevenção e medidas de biossegurança e diagnóstico. No tocante à transmissibilidade, observou-se maior vulnerabilidade entre os profissionais. Os resultados revelam necessidade de investimento em tal questão por parte de instituições médico-assistenciais, considerando o papel desempenhado pela enfermagem nas estratégias de prevenção e controle da doença.Este estudio buscó identificar la vulnerabilidad a la tuberculosis (TB) relacionada al conocimiento poseído sobre la enfermedad entre 76 alumnos y profesionales de enfermería. Estudio cuantitativo descriptivo, con datos recolectados mediante cuestionario cerrado acerca de la transmisión, formas de prevención y medidas de bioseguridad, diagnóstico y preconceptos sobre la enfermedad. Datos analizados con software SAS versión 9.1.3 con nivel de significatividad de 5% (pThe objective of this study was to identify vulnerability to tuberculosis (TB) related to knowledge about the disease among 76 nursing students and professionals. A quantitative descriptive study was conducted using a closed questionnaire for the collection of data regarding transmission, preventive and biosafety measures, diagnosis, and prejudice regarding the disease. The SAS software version 9.1.3 was used for data analysis, with the level of significance set at 5% (p < 0.05). Nursing students and professionals showed a vulnerability to TB related to knowledge about transmission, preventive and biosafety measures, and diagnosis of the disease. With respect to transmission, vulnerability was higher among nursing professionals. The results indicate the need for investment by healthcare institutions surrounding this topic in view of the important role of nursing in the establishment of strategies for prevention and control of the disease

Prof., posso usar o facebook?: experiência de integração de mídia sociais em classe

Nowadays society has been suffering frequent transformations with the new digital era and, in the outlook where we find ourselves it is practically impossible to unlink the technology from our daily activities, where it is more present each day. The school being a microcosmos from this same society (BOURDIEU, 2011), which all transformation that happens reflecting equally on education. This way, the social medias used in a massive way as a source of communication and entertainment out of the school for students and teachers, become an immediate pedagogical access resource, within school contexts. Such groups or specifics spaces on the internet that allow shared data and information, from general or specific characters, from several formats (text, file, image, photo, video) (LIMA, 2011), therefore start being used as teaching resources in the classroom. Likewise, this article discusses experiences through a report about media integration in Spanish language class to a group from the 1st year in High School at the Colégio de Aplicação da UFSC, using the social media facebook as a pedagogic tool. This experience was developed at the supervised internship, the social media served as a communication channel for presentation and information sharing about the activities proposed in foreign language class, following the projects methodology.La sociedad contemporánea ha sufrido constantes transformaciones con la nueva era digital, y en el panorama en el cual nos encontramos es prácticamente imposible desvincular la tecnología de nuestras actividades cotidianas en donde se muestra cada vez más presente. La escuela es como un microcosmo de esa misma sociedad (BOURDIEU, 2001) y cada transformación que ocurre se refleja de la misma forma en la educación. Así, las redes sociales, utilizadas de manera masiva como fuente de comunicación y entretenimiento fuera de la escuela por los alumnos y profesores, se tornan un recurso pedagógico de acceso inmediato en el ambiente escolar. Tales grupos o espacios específicos en internet, que permiten compartir datos e informaciones, de carácter general o específicos, de las más variadas formas (textos, archivos, imágenes, fotos, vídeos) (LIMA, 2011), pasan entonces a ser usados como recursos de aprendizaje en la sala de clase. De esa manera, en este trabajo se presenta un relato de una experiencia sobre la integración de medias en el aula de lengua española para el primer año de la secundaria en el colégio de aplicação de la UFSC y utiliza la red social facebook como herramienta pedagógica. En una experiencia desarrollada en la pasantía, la red sirvió de canal de comunicación para la presentación y la distribución de informaciones sobre las actividades propuestas en la clase de lengua extranjera según la metodología de enfoques por proyectos. A sociedade contemporânea tem sofrido constantes transformações com a nova era digital e no panorama ao qual nos encontramos é praticamente impossível desvincular a tecnologia das nossas atividades cotidianas, em que se mostra cada vez mais presente. Sendo a escola um microcosmo dessa mesma sociedade (BOURDIEU, 2001), em que toda transformação que nela ocorre reflete-se igualmente na educação. Dessa forma, as redes sociais, utilizadas de maneira massiva como fonte de comunicação e entretenimento fora da escola por alunos e professores, tornam-se um recurso pedagógico de imediato acesso, quando em ambiente escolar. Tais grupos ou espaços específicos na internet, que permitem partilhar dados e informações, de caráter geral ou específico, das mais diversas formas (textos, arquivos, imagens fotos, vídeos) (LIMA, 2011), passam, portanto, a ser usados como recurso de aprendizagem em sala de aula. Assim, este trabalho apresenta o relato de uma experiência sobre a integração de mídias em aulas de língua espanhola para no 1º ano do Ensino Médio no colégio de aplicação da UFSC, utilizando-se da rede social facebook como ferramenta pedagógica. Em uma experiência desenvolvida no estágio supervisionado, a rede serviu de canal de comunicação para a apresentação e compartilhamento de informações sobre as atividades propostas em sala de aula de língua estrangeira, seguindo a metodologia do enfoque por projetos

The knowledge of health sciences undergraduate female students regarding women breast cancer

Objective: To characterize the knowledge of university students in the health area of breast cancer in women, whereas the academic health fits into the contemporary woman profile and that breast cancer is the disease that affects more women. Método: descriptive, qualitative research with 11 university students of nursing and medicine courses in a public University of Paraná, between April and June 2012. Results: Data analysis was performed according to the 6 steps suggested by John W. Creswell and the referential Edgar Morin about knowledge and its dimensions: the context size, global, multidimensional and complex dimension. Conclusion: Knowledge about breast cancer, goes beyond the set of information that involves implementation of public policies and programs, but also refers to the involvement and awareness of professionals who will work in this area

Informe de Vivencias Docentes

Relatório Final de Estágio Supervisionado, agregando os resultados das disciplinas de ESI e ESII, apresentado como requisito à obtençao do titulo de licenciado em Letras - Espanhol da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), realizado no Colégio de Aplicação – UFSC

MODELO TEÓRICO-METODOLÓGICO DE ELABORAÇÃO E VALIDAÇÃO DE TECNOLOGIA EDUCACIONAL PARA A ÁREA DA ENFERMAGEM

Objective: to present a theoretical-methodological model to guide the elaboration and validation of educational technologies such as booklets for the field of Nursing. Theoretical-reflective study based on Bloom's Taxonomy. Results: the study presents a theoretical-methodological model that describes the elaboration of the script and content of the educational material following the recommendations of Bloom's Taxonomy, in the dimension of the cognitive process. It also presents the steps for the elaboration and validation of educational booklets: situational diagnosis, literature and document review, content selection and summarization, script elaboration, image creation and layout, validation with specialists and with the target audience. Final considerations: the proposition of the theoretical-methodological model solidifies the knowledge of the literature and helps nurses and researchers in the elaboration of educational booklets with greater scientific rigor and likely to be effective.Objetivo: presentar un modelo teórico-metodológico para orientar la elaboración y validación de cartillas educativas para el campo de la Enfermería. Estudio teórico-reflexivo basado en la Taxonomía de Bloom. Resultados: el estudio presenta un modelo teórico-metodológico que describe la elaboración del guión y contenido del material educativo siguiendo las recomendaciones de la Taxonomía de Bloom, en la dimensión del proceso cognitivo. También presenta los pasos para la elaboración y validación de cartillas educativas: diagnóstico situacional, revisión de literatura y documentos, selección y resumen de contenidos, elaboración de guiones, creación y maquetación de imágenes, validación con especialistas y con el público objetivo. Final considerations: la proposición del modelo teórico-metodológico solidifica el conocimiento de la literatura y ayuda a los enfermeros e investigadores en la elaboración de folletos educativos con mayor rigor científico y susceptibles de ser efectivos.Objetivo: apresentar um modelo teórico-metodológico para nortear a elaboração e validação de tecnologia educacional do tipo cartilhas educativas para a área da Enfermagem. Método: trata-se de um estudo teórico-reflexivo, baseado na Taxonomia de Bloom. Resultados: o estudo apresentou um modelo teórico-metodológico que descreve a elaboração do roteiro e conteúdo do material educativo seguindo as recomendações da Taxonomia de Bloom, na dimensão do processo cognitivo. Ainda, apresentou os passos para elaboração e validação de cartilhas educativas: diagnóstico situacional, revisão de literatura e documental, seleção e sumarização de conteúdo, elaboração do roteiro, criação e diagramação de imagens, validação com especialistas e com o público-alvo. Considerações finais: a proposição do modelo teórico-metodológico solidifica o conhecimento da literatura e auxilia enfermeiros e pesquisadores na elaboração de cartilhas educativas com maior rigor científico e passíveis de efetividade. Descritores: Tecnologia Educacional. Enfermagem. Educação em Saúde. Metodologia como Assunto. Materiais Educativos e de Divulgação

Fatores associados à incapacidade funcional em idosos com câncer atendidos em ambulatórios de referência no estado de Mato Grosso, Brasil

Objective: To analyze the factors associated with functional disability in older adults with cancer treated at reference outpatient clinics in the state of Mato Grosso, Brazil. Method: Cross-sectional study with 463 elderly aged 60 years or older. The outcome variable was the functional disability assessed using the Instrumental Activities of Daily Living Scale (IADL) developed by Lawton and Brody. The independent variables were sociodemographic characteristics, lifestyle, social support and health conditions. Bivariate and multiple analyzes were performed, calculating the Prevalence Ratios (PR), using Poisson Regression with robust variance. Results: Prevalence of functional disability for IADL was 55.3%. The variables associated with functional disability for IADL in the multiple analysis were: not working (PR=1.36; 95%CI: 1.03-1.78), perception of low (PR=1.49, 95%CI %: 1.10-2.03) and medium (PR=1.30, 95%CI: 1.04-1.64) affective support, depressive symptoms (PR=1.31, 95%CI: 1.10-1.56), being malnourished (PR=1.28, 95%CI: 1.03-1.59), having two or more comorbidities (PR=1.30, 95%CI: 1.03-1.64) and having a companion to the services health care (PR=1.39, 95%CI: 1.05-1.83). Conclusion: In addition to physical health conditions, comorbidity and malnutrition, emotional, social support and work issues were associated with functional disability, reinforcing the importance of comprehensive care and actions to maintain and recover functional capacity, promoting greater quality of life, independence of the older adults with cancer and reduced risk of adverse outcomes in the biopsychosocial scope.Objetivo: Analisar os fatores associados à incapacidade funcional em idosos com câncer atendidos em ambulatórios de referência do estado de Mato Grosso, Brasil. Método: Estudo transversal, com 463 idosos com 60 anos ou mais. A variável desfecho foi a incapacidade funcional avaliada através da Escala de Atividades Instrumentais de Vida Diária (AIVD) desenvolvida por Lawton e Brody. As variáveis independentes foram as características sociodemográficas, estilo de vida, apoio social e condições de saúde. Foram realizadas análises bivariada e múltipla, calculando as Razões de Prevalência (RP), utilizando-se Regressão de Poisson com variância robusta.&nbsp; Resultados: Prevalência de incapacidade funcional para as AIVD foi de 55,3%. As variáveis que se associaram à incapacidade funcional para as AIVD na análise múltipla foram: não trabalhar (RP=1,36, IC95%: 1,03-1,78), percepção de apoio afetivo baixo (RP=1,49, IC95%: 1,10-2,03) e médio (RP=1,30, IC95%: 1,04-1,64), sintomas depressivos (RP=1,31, IC95%: 1,10-1,56), desnutrição (RP=1,28, IC95%: 1,03-1,59), ter duas ou mais comorbidades (RP=1,30, IC95%: 1,03-1,64) e ter acompanhante aos serviços de saúde (RP=1,39, IC95%: 1,05-1,83). Conclusão: Além das condições de saúde física, comorbidade e desnutrição, as questões emocionais, de apoio social e trabalho, se associaram à incapacidade funcional, reforçando a importância de uma atenção integral e ações de manutenção e recuperação da capacidade funcional, promovendo maior qualidade de vida, independência do idoso com câncer e redução do risco de desfechos adversos em âmbito biopsicossocial