El efecto analgésico del tramadol no está mediado por receptores opiáceos en el dolor en ratones en el postoperatorio inmediato

ResumenJustificación y objetivosAl tramadol se le conoce como un medicamento analgésico de acción central usado para el tratamiento del dolor moderado a intenso. El efecto analgésico local quedó demostrado, en parte, a causa del efecto similar al del anestésico local, pero otros mecanismos permanecen sin clarificar. El rol de los receptores opiáceos periféricos en el efecto analgésico local no se conoce. En este estudio, examinamos el papel de los receptores opiáceos periféricos en el efecto analgésico local del tramadol en un modelo de incisión plantar.MétodosRatones Wistar, jóvenes y machos, fueron divididos en 7 grupos: control, tramadol intraplantar, tramadol intravenoso, tramadol intraplantar-naloxona intravenosa, tramadol intraplantar-naloxona intraplantar, tramadol intravenoso-naloxona intravenosa, y naloxona intravenosa. Después de recibir los medicamentos designados (5mg de tramadol, 200μg de naloxona o NaCl al 0,9%), los ratones fueron sometidos a la incisión plantar, y los umbrales de retirada de la pata posteriores a los estímulos mecánicos con filamentos de von Frey fueron evaluados al inicio del estudio y en los minutos 10, 15, 30, 45 y 60 después de la incisión.ResultadosLa incisión plantar conllevó hiperalgesia mecánica acentuada durante todo el período de observación en el grupo control; la hiperalgesia mecánica no fue observada en los grupos tramadol intraplantar, tramadol intraplantar-naloxona intraplantar, y tramadol intraplantar-naloxona intravenosa. En el grupo tramadol intravenoso, fue observado un aumento tardío del umbral de retirada (después de 45min); los grupos tramadol intravenoso-naloxona intravenosa y naloxona intravenosa permanecieron hiperalgésicos durante todo el período.ConclusionesEl tramadol presentó un efecto analgésico local inicial, disminuyendo la hiperalgesia mecánica inducida por la incisión plantar. Ese efecto analgésico no fue mediado por receptores opiáceos periféricos.AbstractBackground and objectivesTramadol is known as a central acting analgesic drug, used for the treatment of moderate to severe pain. Local analgesic effect has been demonstrated, in part due to local anesthetic-like effect, but other mechanisms remain unclear. The role of peripheral opioid receptors in the local analgesic effect is not known. In this study, we examined role of peripheral opioid receptors in the local analgesic effect of tramadol in the plantar incision model.MethodsYoung male Wistar rats were divided into seven groups: control, intraplantar tramadol, intravenous tramadol, intravenous naloxone-intraplantar tramadol, intraplantar naloxone-intraplantar tramadol, intravenous naloxone-intravenous tramadol, and intravenous naloxone. After receiving the assigned drugs (tramadol 5mg, naloxone 200μg or 0.9% NaCl), rats were submitted to plantar incision, and withdrawal thresholds after mechanical stimuli with von Frey filaments were assessed at baseline, 10, 15, 30, 45 and 60min after incision.ResultsPlantar incision led to marked mechanical hyperalgesia during the whole period of observation in the control group, no mechanical hyperalgesia were observed in intraplantar tramadol group, intraplantar naloxone-intraplantar tramadol group and intravenous naloxone-intraplantar tramadol. In the intravenous tramadol group a late increase in withdrawal thresholds (after 45min) was observed, the intravenous naloxone-intravenous tramadol group and intravenous naloxone remained hyperalgesic during the whole period.ConclusionsTramadol presented an early local analgesic effect decreasing mechanical hyperalgesia induced by plantar incision. This analgesic effect was not mediated by peripheral opioid receptors

Conflitos e resistência : uma análise sobre a municipalização do ensino fundamental em Londrina

Orientador: Prof. Dr. Nelson R. de SouzaDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências Humanas, Letras e Artes, Curso de Pós-Graduação em SociologiaInclui referências: p. 164-173Resumo: A presente pesquisa insere-se no conjunto de estudos que têm sido desenvolvidos atualmente com a preocupação de apreender um dos principais mecanismos do processo de descentralização das políticas públicas de educação no Brasil, ou seja, a municipalização do ensino fundamental. Dito assim, é preciso demarcar o problema que fundamenta a dissertação, entendido como a busca para compreender a gênese, as causas, o histórico e as características dos conflitos e do processo de resistência em torno da implementação da proposta de municipalização do a a ensino fundamental de 1ª a 4ª série em Londrina, estado do Paraná, principalmente a partir da segunda metade da década de 90. Para tanto buscou-se contextualizar a municipalização do ensino na política de descentralização educacional, efetuada no Paraná e no Brasil, no mesmo período, sob o signo da democracia e da democratização. O presente trabalho parte da seguinte hipótese: a municipalização do ensino é um dos mecanismos da descentralização e a descentralização é um dos principais princípios democráticos, mas se em Londrina ela se efetuou de forma mais centralizadora do que descentralizadora, sua implementação gerou conflitos, contradições e um jogo de forças políticas entre os órgãos e atores locais, trazendo como conseqüência um processo de resistência em torno dessa política. A análise da pesquisa foi construída a partir do estudo de documentos produzidos por órgãos governamentais, tais como o MEC e a SEED/PR, quer seja, leis de diretrizes e bases da educação, textos constitucionais, programas, medidas e legislação a respeito do tema. Por outro lado, atas dos conselhos municipais, arquivos da APP-SINDICATO, pareceres da SME-LONDRINA, do NRE-LONDRINA e documentos fornecidos pela prefeitura do município de Londrina constituíram na fonte de dados e evidências para a compreensão da municipalizaçao no nível local. Além da metodologia do trabalho focalizar-se na análise de fontes documentais, no caso de Londrina, outra fonte advém de entrevistas semiestruturadas com os seguintes órgãos: CME (Conselho Municipal de Educação), SINDSERV (Sindicato dos Servidores Municipais de Londrina), APP-SINDICATO (Associação de Professores do Paraná), SME (Secretaria Municipal de Educação), diretores de escolas estaduais, professores da rede estadual de ensino, professores do ensino especial, ex-secretários de educação, assessores de planejamento da prefeitura de Londrina, entre outros. Pela pesquisa chegou-se a algumas conclusões. Primeiro que a municipalização do ensino fundamental em Londrina só pode ser compreendida quando contextuaiizada no histórico das reformas de descentralização liberal empreendida pelo atual Estado brasileiro e nos atuais modelos de gestão, também liberais, incentivados por esse mesmo Estado. Segundo que, por se efetivar de forma centralizadora, sem a valorização da participação dos atores e dos órgãos correlacionados, esses mesmos sujeitos constituem, em conjunto, o que denominamos de resistência ao processo de municipalização do ensino. Terceiro, os conflitos e o jogo de forças entre as diferentes organizações educacionais a londrinenses gera uma fragmentação crescente no ensino fundamental de 1ª a 4ª série e os maiores prejudicados passam a ser os alunos e as escolas públicas envolvidas nesse processo

Bacterioplâncton da Ria de Aveiro - actividade ectoenzimática e metabolismo de monómeros

As comunidades estuarinas de bacterioplâncton desenvolvem-se sob condições ambientais instáveis e respondem às variações espaciais e temporais de pequena escala das características da coluna de água com alterações dos níveis de actividade heterotrófica. A reactividade bacteriana foi avaliada no campo, em diferentes interfaces estuarinas e foi também testada em laboratório. A degradação ectoenzimática de péptidos (actividade da leucina-aminopeptidase E.C. 3.4.11) e hidratos de carbono (actividade da ?-glucosidase E.C. 3.2.21), bem como parâmetros de caracterização da absorção de glucose (Vm e Tr), foram usados como descritores das respostas metabólicas das bactérias do plâncton. Os perfis estuarinos de abundância bacteriana, absorção e incorporação de glucose e actividade ectoenzimática corresponderam globalmente a um padrão curvilíneo com máximos na gama de 20-30 UPS. Associada à transição entre os ambientes dulciaquícola e estuarino, registou-se uma alteração no padrão de utilização de substratos orgânicos traduzida pelo aumento da preponderância de proteína sobre hidratos de carbono, como substratos para o crescimento bacteriano, em relação directa com a proximidade do mar. Os decréscimos de actividade do bacterioplâncton nas fronteiras com o rio e com o oceano foram mais pronunciados do que o esperado por diluição conservativa, confirmando assim a natureza reactiva do metabolismo bacteriano sujeito às condições naturais de instabilidade associadas a estas interfaces estuarinas. As respostas de comunidades bacterianas naturais, obtidas em secções contrastantes do sistema estuarino, a variações de curto prazo das características da água foram testadas em laboratório com recurso a câmaras de difusão. O elevado grau de susceptibilidade das taxas de actividade bacteriana à modulação ambiental traduziu-se em variações rápidas e intensas dos níveis de actividade. Os resultados laboratoriais sugerem que o controle ambiental é exercido fundamentalmente através dos compostos dissolvidos. Não ficou claramente demonstrada a contribuição de partículas ressuspensas dos fundos sedimentares ou transportadas de zonas intertidais para a actividade heterotrófica das bactérias da coluna de água. Embora os biótopos pouco profundos predominem no sistema estuarino da Ria de Aveiro, a maior parte da mineralização aeróbia da matéria orgânica ocorre na coluna de água. A troca de água entre o estuário e o oceano durante o ciclo de maré resulta num fluxo líquido de comunidades bacterianas e actividades associadas da Ria para o mar, com formação de uma pluma costeira de elevada biomassa bacteriana e potencial heterotrófico.Estuarine bacterioplankton communities develop under unstable environmental conditions and respond to short -term or short -distance variations of water properties with changes in activity rates. Bacterial reactivity was evaluated in the field, at distinct estuarine boundaries, and further tested in the laboratory. The ectoenzymatic degradation of peptides (activity of the leucineaminopeptidase E.C. 3.4.11) and carbohydrates (activity of the ? -glucosidase E.C. 3.2.21) and the parameters describing the uptake of glucose (Vm and Tr), were used as proxies for the assessment of bacterial metabolic responses. Within the estuarine gradient, the profiles of bacterial abundance, glucose uptake and ectoenzymatic activity generally agreed with a curvilinear pattern with maxima within the 20-30 PSU range. At the transition from the limnetic environment to the main body of the estuary, a shift in the utilization of organic substrates occurred with an increasing importance of proteins over carbohydrates with decreasing distance to the sea. Bacterioplankton activity decreased at both riverine and oceanic boundaries more than expected from conservative dilution, therefore confirming the reactive nature of bacterial metabolism at these highly unstable estuarine interfaces. Diffusion chambers were used to test in the laboratory the responses of natural bacterial assemblages from distinct estuarine sections to short-term variations in water properties. Rapid and intense shifts between levels of activity confirmed the high degree of susceptibility of bacterial activity rates to environmental modulation and suggest that the control is mostly exerted through the dissolved pool of substrates. The influence of sediment resuspension and of the input of particles from the intertidal zones on the rates of bacterioplankton activity in the water column could not be clearly demonstrated. Although shallow biotopes account for the majority of the area corresponding to the complex estuarine system of Ria de Aveiro, most of the aerobic mineralization of organic matter occurs in the planktonic compartment. The tidal exchange of water between the estuary and sea results in a net seaward flux of bacterial communities and associated activities expressed by a coastal plume of enhanced bacterioplankton standing stocks and heterotrophic potential

O Projeto político pedagógico: instrumento de reflexão e participação democrática numa escola do município de Santana do Araguaia/PA

Esta pesquisa tem como principal objetivo conhecer o grau de participação da comunidade educativa na elaboração, implementação e monitorização do Projeto Político Pedagógico (PPP), e suas repercussões na formação integral dos estudantes, numa escola do Município de Santana do Araguaia – Estado do Pará, visando a formação de cidadãos atuantes numa sociedade em permanente mudança. Para concretizar tal objetivo, optou-se por uma metodologia qualitativa, com recurso a análise documental e a entrevistas semiestruturadas, aplicadas a diversos atores do contexto escolar (gestores, coordenadores pedagógicos e professores). Os resultados encontrados apontam para o facto dos diferentes atores entrevistados participarem nas diversas fases do desenvolvimento do PPP, refletirem em conjunto acerca das dificuldades encontradas e proporem mudanças com vista à melhoria da qualidade educativa. No entanto, foi reconhecido que a participação dos pais e dos estudantes é bastante reduzida, não obstante as tentativas conduzidas pela equipa de gestão para a promoção de um maior envolvimento por parte desses atores, para que se comprometam a acompanhar a vida escolar dos seus educandos. Uma outra dificuldade encontrada foi a falta de recursos, que tem sido superada com estratégias a nível de escola. Ao assumir o compromisso pela implicação de todos os intervenientes no processo educativo, a equipa de gestão revela estar consciente da responsabilidade em promover um trabalho colaborativo, que permita a transformação das práticas no sentido de melhorar o processo de ensino e aprendizagem, num ambiente positivo, de reflexão conjunta, e onde as tomadas de decisão tenham em conta diferentes pontos de vista.This research has as main objective to know the degree of participation of the educational community in the elaboration, implementation and monitoring of the Political Pedagogical Project (PPP), and its repercussions in the integral formation of the students, in a school of the Municipality of Santana do Araguaia - State of Pará, Aiming at the formation of active citizens in a constantly changing society. In order to achieve this objective, a qualitative methodology was chosen, using documental analysis and semi-structured interviews, applied to several actors in the school context (managers, pedagogical coordinators and teachers). The results show that the different actors interviewed participate in the various phases of PPP development, reflect together on the difficulties encountered and propose changes with a view to improving the quality of education. However, it has been recognized that the participation of parents and students is very small, notwithstanding the attempts made by the management team to promote greater involvement on the part of these actors, so that they commit themselves to accompany the school life of their students. Another difficulty was the lack of resources, which has been overcome with strategies at the school level. By taking on the commitment to involve all those involved in the educational process, the management team shows that it is aware of the responsibility to promote a collaborative work that allows the transformation of the practices in order to improve the teaching and learning process in a positive environment, of joint reflection, and where decision-making takes different points of view into account

Conversas com professores: percepções sobre o ensino escolar de sociologia

O contexto que envolve o ensino escolar de Sociologia atravessa um momento de divergências de interesses e de indefinições em relação aos fundamentos e objetivos de sua noção de conhecimento. Isso se dá na medida em que a construção dos seus saberes reflete, por um lado, as demandas externas à escola e, por outro as disposições internas sobre o que é importante para o processo de aprendizagem. Essa situação tem influência direta na forma como esse conhecimento tem sido fabricado, por isso precisamos compreender como essa conjuntura interfere no processo de construção do conhecimento escolar de Sociologia e na configuração de suas práticas de ensino. Este artigo busca problematizar algumas dessas implicações por meio de entrevistas com professores sobre suas representações acerca do ensino escolar de Sociologia

PRÁTICAS PEDAGÓGICAS AVALIATIVAS NO ENSINO DE SOCIOLOGIA: CONCEPÇÕES, CRITÉRIOS/INSTRUMENTOS E MEDIAÇÕES

A proposta deste trabalho é problematizar sociologicamente as práticas e as orientações curriculares acerca de avaliação na disciplina de Sociologia, apontando a relevância da indissociabilidade entre as concepções, os critérios, os instrumentos e as mediações pedagógicas dos profissionais da educação. Compreendemos que os pressupostos sobre avaliação são formulados a partir das concepções de mundo politicamente construídas, traçando interfaces com outras concepções igualmente relevantes que os professores possuem sobre sociedade, juventudes, políticas educacionais, escola e universidade pública. Deste modo, as práticas pedagógicas avaliativas, embasadas em critérios e instrumentos cientificamente planejados, precisam dialogar com as mediações político-pedagógicas inclusivas e democráticas. Dialogando especialmente com Luckesi (2008), queremos mostrar que estas reflexões sobre o ato de avaliar se fazem relevantes na formação inicial e continuada de professores de Sociologia, do mesmo que os formadores de professores na universidade pública precisam reavaliar cotidianamente suas próprias práticas avaliativas com vistas a uma profissionalização docente mais humanizadora

Estrutura e funcionamento de conselhos de classe: percepções de diretores de escolas municipais

Este artigo discute resultados de pesquisa realizada na rede municipal de ensino de São Caetano do Su

Anesthesiologists role in trauma management

The role for the anesthetist in multiprofessional trauma team has increased in the last few years. This paper reviews the role of the specialist concerning the pre-hospital and hospital management extended to the rehabilitation period. Methods of airway management, fluid therapy, monitoring and anesthetic drugs use are discussed. Postoperative analgesia as a way to reduce postoperative morbidity and mortality and reduce hospital stays costs is shown .O papel do anestesiologista, dentro da equipe de atendimento multiprofissional no trauma, tem aumentado progressivamente nos últimos anos. Esta revisão aborda o papel do especialista tanto em relação ao atendimento pré quanto intra-hospitalar até a fase de reabilitação do trauma. Métodos de controle da via aérea, reposição volêmica, monitorização e uso de drogas anestésicas no traumatizado são discutidos. A analgesia pós-operatória é apresentada como método de redução da morbimortalidade pós-operatória com diminuição dos custos de internação hospitalar

Arterial hypertension and associated factors in patients submitted to myocardial revascularization

OBJETIVO Identificar la prevalencia de la hipertensión arterial y los factores asociados en pacientes sometidos a la cirugía de revascularización miocárdica. MÉTODO Estudio transversal utilizando banco de datos de un hospital en São Paulo-SP, Brasil, conteniendo a 3010 coronariopatas sometidos a la revascularización miocárdica. Se procedió a la regresión múltiple para la identificación de las variables independientemente asociadas con la hipertensión, considerándose significación estadística p;1,3 OR = 1,37, IC:1,09-1,72. CONCLUSIÓN Se verificó elevada prevalencia de hipertensión arterial y asociación tanto con factores no cambiables como con factores cambiables.OBJETIVO Identificar a prevalência da hipertensão arterial e fatores associados em pacientes submetidos à cirurgia de revascularização miocárdica. MÉTODO Estudo transversal utilizando banco de dados de um hospital em São Paulo-SP, Brasil contendo 3010 coronariopatas submetidos à revascularização miocárdica. Procedeu-se à regressão múltipla para identificação das variáveis independentemente associadas à hipertensão, considerando-se significância estatística p;1,3 OR = 1,37, IC:1,09-1,72. CONCLUSÃO Verificou-se elevada prevalência de hipertensão arterial e associação tanto com fatores não modificáveis, como com fatores modificáveis.OBJECTIVE To identify the prevalence of arterial hypertension and associated factors in patients submitted to myocardial revascularization. METHOD Cross-sectional study using the database of a hospital in São Paulo (SP, Brazil) containing 3010 patients with coronary artery disease submitted to myocardial revascularization. A multiple logistic regression was performed to identify variables independently associated with hypertension (statistical significance: p;1.3: (OR=1.37;CI:1.09-1.72). CONCLUSION A high prevalence of arterial hypertension and association with both non-modifiable and modifiable factors was observed