Reactive nitrogen in the Spanish agri-food sector: environmental impact on atmosphere, soils, water and resources.

The presence of reactive species of nitrogen (N) in the biosphere might cause environmental impacts at local, regional and global scales. Nowadays the N flows generated by human activities greatly exceed natural processes, thus a necessity exists of identifying and quantifying the current state of environmental N loads. The aim of this work is to quantify the amount of reactive N used in the Spanish agri-food sector, assessing the related potential environmental impacts and potential uses of resources. Data from a previously calculated N flow analysis in the Spanish agricultural and food production system for the 1996-2000 time period were used. Total anthropogenic N inputs to the systems were calculated. Input and output flows were considered in each economic compartment in order to calculate use efficiency (ratio of useful outputs to total inputs), eco-efficiency (ratio of useful outputs to outputs to the environment) and recycling rate (ratio of flow recycled to an earlier life-cycle compartment divided by total outputs). Environmental impacts were assessed by quantifying the N balance between the economic and the environmental subsystems: water, atmosphere, ecosystems soils and other soils. In this case agricultural soils were also considered an environmental compartment, since they are an important intermediate path to the environment. The impact on resources was evaluated considering the net N imports into the system and legume fixing crops, pastures and forages versus feed and fertilizers within the system. Anthropogenic N inputs are relatively high in Spain, which is a net importer of nitrogen, mainly in fertilizers and food and feed commodities. Environmental compartments receive relative high amounts of reactive nitrogen, especially soils. Furthermore, there was a relative low use of domestic resources, with a low proportion of N recycled within the system

Identification and selection of an environmental indicator set from a reactive nitrogen flow analysis framework

Reactive nitrogen loads causes important impacts on the environment (Soler-Rovira et al., 2008) so its flows and key sources and drivers knowledge are essential for developing management and policy options (De Clercq et al., 2001). The use of environmental indicators will help to understand a complex issue and facilitate decision making (EEA, 2005). The aim of this work is to apply a previous N flow analysis as a framework for the identification and selection of a set of environmental indicators pertaining to reactive N in the Spanish agricultural and food production sector

Class B greenhouse model with double layer for Nordic European countries

[EN] This paper presents functional and structural possibilities of Class B greenhouses, which has a film covered, for areas with extreme winter temperatures and heavy snow loads, which are typical of a Class A model (glass or rigid film covered). This greenhouse study covers from its analysis in the design phase to its correct operation after construction, breaking patterns set by European standard, due to the structural design of the greenhouse, providing new possibilities for this type B, restricted to a specific geographical area so far.We gratefully acknowledge INVERCA S.A for work and technical assistance, and provide data and information necessary after construction of the greenhouse.Rovira Soler, JA.; Martín Concepcion, PE.; Almerich Chulia, AI.; Molines Cano, JM. (2014). Class B greenhouse model with double layer for Nordic European countries. Advanced Materials Research. 1065-1069:1046-1051. doi:10.4028/www.scientific.net/AMR.1065-1069.1046S104610511065-1069K. Berna. Structural analysis of greenhouse: a case study in Turkey. Building and Environment Vol. 41 (2006), pp.864-871.J. Nebot, J. Rovira, J. Garro, J. Martin, A. Aguado, A. Bonilla, A. Alonso, A. Committee technical CEN nº 284 (1998).J. Bosco. Horticultura. Revista de Hortaliza, Flores y Plantas Ornamentales Vol. 6. (1992).EN13031-1. Greenhouse: Design and construction - Part 1: Commercial production greenhouses (2002).P. Martin. Invernaderos de cubierta flexible: modelización de la acción del viento. Thesis. Editorial UPV (2003).O. Yekutieli, L. Dubinski, I. Kleinmann. Analysis of forces acting due to strong wind loads on structure and cover of walk-in tunnel. International Conference and British-Israeli workshop on greenhouse technologies (1997), pp.53-61.A. Mistriotis, D. Briassoulis. Numerical estimation of the internal and external aerodynamic coefficients of a tunnel greenhouse structure with openings. Computers and Electronics in Agriculture Vol. 34 (2002), pp.191-205.D. Briassoulis. Mechanical design requirements for low tunnel biodegradable and conventional films. Biosystems Engineering Vol. 87 (2) (2004), pp.209-223.A. Robertson, P. Roux, J. Gratraud, G. Scarascia, S. Castellano, M. Dufresne de Virel, P. Palier. Wind pressures on permeably and impermeably-clad structures. Journal of Wind Engineering and Industrial Aerodynamics Vol. 90 (4-5) (2002)

Enzyme activities in vineyard soils long-term treated with copper-based fungicides

Copper-based fungicides have been applied in vineyard soils for a long time, which has resulted in increasing soil Cu concentration. However, information relating to non-target effects of these fungicides on microorganisms of these soils is scarce. The aim of this study was to determine the potential enzyme activities of vineyard soils in relation to Cu content and evaluate the potential risks of long-term application of Cu-based fungicides. For this purpose, a wide range of soil samples, having different total, exchangeable and bioavailable Cu contents, were collected from six regions of quality wines located in the NW Iberian Peninsula, and the activity of dehydrogenase, b-glucosidase, urease and phosphatase were measured. Overall, the results obtained indicate adverse effects of Cu on dehydrogenase, b-glucosidase and phosphatase activities and an inconsistent effect on urease activity. Threshold Cu concentrations at which changes in the enzyme activities became evident were 150e200 mg total Cu kg 1 and 60e80 mg bioavailable Cu kg-1.Xunta de Galici

Recuperación de un suelo afectado por incendio con compost de residuos sólidos urbanos: respuesta microbiana y enzimática

Ponencia presentada en la IX Reunión Nacional Científico Técnica de Biología de Suelos. I Congreso Nacional de Biología Molecular de Suelos. Santiago del Estero, Argentina, 4 al 6 de septiembre de 2013Se estudió el efecto de la incorporación de enmiendas orgánicas compost sobre las propiedades microbiológicas y enzimáticas de un suelo forestal afectado por incendio. Se determinaron contenido de carbono de biomasa microbiana, respiración y actividades enzimáticas tales como deshidrogenasa, ureasa, fosfatasa y proteasa. El agregado de compost provenientes de residuos sólidos urbanos en dosis de 90 Tn/Ha genero una mejora de la actividad microbiana del suelo estudiado.Fil: Campitelli, Paola Andrea. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias; Argentina.Fil: Soler-Rovira, Pedro. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de Ciencias Agrarias; España.Fil: Ceppi, Silvia Beatriz. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Agropecuarias; Argentina.Fil: García-Gil Gallegos, J.C. Consejo Superior de Investigaciones Científicas. Instituto de Ciencias Agrarias; España

Aplicaciones didácticas del cómic. Hacia la configuración de un temario universitario

Desde 2008, Unicómic, a través de las Jornadas de Cómic de la Universidad de Alicante (), dedica una parte de sus sesiones a reflexiones teóricas sobre el cómic, lo que ha dado pie a que se convierta en un referente académico en torno a la narración gráfica. En 2011, con la aparición del Club de Lectura Universitario de Cómic y Álbum Ilustrado (CLUECA), se creó un espacio de encuentro a lo largo de todo el curso para presentar obras fundamentales, tanto del cómic como del álbum ilustrado. En el curso 2012-2013 se realizaron las primeras jornadas Cómic como elemento didáctico (), que en noviembre de 2013 tuvieron la segunda edición () y, en 2015, la tercera (). Con la consolidación de la red en docencia universitaria «Cómic como herramienta didáctica. La narración gráfica en disciplinas académicas y tramos de preparación a la universidad» (código 3283), se configura un espacio de intercambio y de estudio más amplio. Desde su creación, se han defendido distintos TFG y TFM, y se han incorporado aspectos a distintas asignaturas universitarias. En el siguiente trabajo se hace un recorrido por todas estas propuestas como una nueva estrategia metodológica en la formación universitaria para responder a los múltiples cambios a los que se enfrenta nuestro sistema educativo, reivindicando así las posibilidades didácticas del cómic

Uso de las TIC/TAC en el Aula de Lengua y Literatura. Líneas de investigación en LIJ 2.0

La red de investigación en docencia universitaria “De las tabletas a los MOOC en la LIJ 2.0 y la didáctica de lengua y literatura” (Modalidad II. Código 2962 http://web.ua.es/es/ice/redes/2014/proyectos-modalidad-ii-2013-2014.html) ha continuado las principales líneas de trabajo desarrolladas por las anteriores redes del área de didáctica de la lengua y la literatura de la Universidad de Alicante (Mula et alii 2011, Llorens et alii 2012, Rovira et alii, 2013 http://web.ua.es/es/ice/redes/proyectos-cursos-anteriores.html). La integración de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) o las Tecnologías del Aprendizaje y el Conocimiento (TAC) en el aula de lengua y literatura española es una realidad que presenta múltiples formas según el nivel, los equipos y herramientas disponibles o las metodologías utilizadas. Se han planteado dos líneas principales, recogidas en el título de la red: el estudio de las posibilidades didácticas de las tabletas y aplicaciones móviles, coordinado por Pedro Mendiola y la introducción a los MOOC Massive Online Open Course (Cursos Masivos, Abiertos y En línea) dirigida por Arantxa Martín Martín. Además, se han planteado otra serie de actuaciones como el uso del Moodle o la introducción al formato de los Book-tráilers como herramienta de animación lectora para seguir analizando las posibilidades de Internet para la didáctica de la lengua y la literatura

De las tabletas a los MOOC en la LIJ 2.0 y la didáctica de lengua y literatura

Según los Informes Horizon 2013 y 2014 para la educación superior y para la etapa escolar, la programación en la nube, los cursos masivos abiertos en línea y el trabajo con tabletas y aplicaciones móviles serán las tendencias principales de los próximos años en tecnología educativa. Las tabletas y sus aplicaciones han entrado en todos los niveles educativos y ya es habitual verlas en cualquier clase por lo que es imprescindible conocer sus posibilidades para sacarles el máximo rendimiento. Además la Universidad de Alicante se ha convertido en referente en el diseño de MOOC con Unimooc como modelo pionero y XarxaMOOC como buque insignia en el ámbito lingüístico. Desde el área de didáctica de la lengua y la literatura y para reforzar el concepto LIJ 2.0 (lectura y literatura infantil y juvenil en la web social) queremos profundizar en ambos conceptos, presentar una breve panorámica y hacer un resumido estudio de casos para proponer una serie de ejemplos y herramientas que nos sean útiles en el futuro

Cómic como herramienta didáctica. La narración gráfica en disciplinas académicas y tramos de preparación a la universidad

Mediante la red 3283, se ha pretendido dar, tal como ya se hizo en la convocatòria anterior de Redes de la UA, presencia académica a la labor de estudio y difusión sobre las posibilidades didácticas del cómic que se viene desarrollando desde los núcleos de Unicómic y CLUECA. En este sentido, la memoria pretende ser testimonio del trabajo investigador y docente llevado a cabo por los diversos miembros en el curso académico 2014-2015. A nuestro juicio, hacer recuento del camino recorrido es condición indispensable para otear el futuro, en el cual debemos depurar las actividades realizadas y, en consecuencia, ampliarlas y hacerlas perdurables en el tiempo

Impacts of Use and Abuse of Nature in Catalonia with Proposals for Sustainable Management

This paper provides an overview of the last 40 years of use, and in many cases abuse, of the natural resources in Catalonia, a country that is representative of European countries in general, and especially those in the Mediterranean region. It analyses the use of natural resources made by mining, agriculture, livestock, logging, fishing, nature tourism, and energy production and consumption. This use results in an ecological footprint, i.e., the productive land and sea surface required to generate the consumed resources and absorb the resulting waste, which is about seven times the amount available, a very high number but very similar to other European countries. This overexploitation of natural resources has a huge impact on land and its different forms of cover, air, and water. For the last 25 years, forests and urban areas have each gained almost 3% more of the territory at the expense of agricultural land; those municipalities bordering the sea have increased their number of inhabitants and activity, and although they only occupy 6.7% of the total surface area, they account for 43.3% of the population; air quality has stabilized since the turn of the century, and there has been some improvement in the state of aquatic ecosystems, but still only 36% are in good condition, while the remainder have suffered morphological changes and different forms of nonpoint source pollution; meanwhile the biodiversity of flora and fauna remains still under threat. Environmental policies do not go far enough so there is a need for revision of the legislation related to environmental impact and the protection of natural areas, flora, and fauna. The promotion of environmental research must be accompanied by environmental education to foster a society which is Land 2021, 10, 144 3 of 53 more knowledgeable, has more control and influence over the decisions that deeply affect it. Indeed, nature conservation goes hand in hand with other social and economic challenges that require a more sustainable vision. Today’s problems with nature derive from the current economic model, which is environmentally unsustainable in that it does not take into account environmental impacts. Lastly, we propose a series of reasonable and feasible priority measures and actions related to each use made of the country’s natural resources, to the impacts they have had, and to their management, in the hope that these can contribute to improving the conservation and management of the environment and biodiversity and move towards sustainability.info:eu-repo/semantics/publishedVersio