Educação e trabalho: trajetórias de formação e de inserção profissional na vida ativa : um estudo de caso sobre os cursos profissionais numa escola pública portuguesa

Dissertação de mestrado em Ciências da Educação (área de especialização em Educação de Adultos)Passados quase dez anos desde a expansão do ensino profissional à escola pública, o presente trabalho tem como principal objetivo compreender qual o impacto que os percursos formativos de caráter profissionalizante, no quadro das políticas de modernização, têm nas trajetórias de inserção profissional na vida ativa dos jovens adultos que os frequentaram. Procuramos ainda desvendar se os principais desafios colocados às escolas foram superados e qual a importância que o ensino profissionalizante desempenha na regulação das desigualdades sociais. O quadro teórico deste trabalho de investigação baseia-se na revisitação da literatura subordinada à temática do ensino profissionalizante na escola pública, tentando correlacioná-la com o estudo empírico. Desta forma, procuramos compreender a evolução da educação e formação profissional em Portugal desde 1980 até 2010 e quais as implicações desta modalidade de ensino à escola pública, em particular, o impacto dos modos de trabalho pedagógico de educação e formação de jovens adultos nas suas trajetórias de formação e de inserção profissional. Esta dissertação de mestrado, de abordagem tendencialmente qualitativa, baseia-se no material recolhido através do método de estudo de caso, auxiliado por procedimentos técnicos como o inquérito por questionário, a entrevista semiestruturada e as análises de conteúdo e documental. Após a realização deste estudo arriscamos atribuir algum significado aos fenómenos observados, concluindo que as constantes transformações e exigências sociais acabam por se refletir nos percursos de formação e de inserção profissional e que o ensino profissionalizante, subjugado à lógica de mercado, ainda é encarado por muitos como um “ensino de segunda”. A desvalorização dos seus benefícios e dos seus efeitos é tal que, de uma forma geral, é entendida como uma oferta alternativa aos alunos que não se identificam com o tradicional sistema regular de ensino, isto é, uma oferta para os alunos com piores resultados escolares, agravando a imagem negativa que se tem desta modalidade de ensino. Deste modo, compreendemos que a escola, enquanto instituição pública, desenvolve ações alternativas ao modelo escolar tradicional, procurando ajustar o seu papel e a sua função aos desígnios da ideologia neoliberal, alterando práticas no sentido de dar resposta às necessidades do mercado e, deste modo, desempenhar um papel potenciador de inserção profissional.After almost 10 years since the spreading of the vocational courses to the public school, the main aim of this paper is to understand its impact in the paths of professional integration of the young adults. With this study we also tried to uncover if the main challenges posed to the public school were overcome and what is the importance of the vocational courses in the regulation of social inequality. The theoretical framework of this paper revisited the literature subordinated to the vocational courses in the public school, trying to relate these contents with the empirical data collected. We tried to understand the evolution of vocational training in Portugal since 1980 to 2010 and the implications of its spreading to the public school, in particular, the impact of the educational practice on the paths of training and professional integration. Hence, with an approach mainly qualitative - the case study method supported by technical procedures like the questionnaire survey, semi-structured recorded interviews and content and documentary analysis - we tried to give meaning to the observed phenomena. Therefore, we may conclude that the constant changes and demands of the vocational training, subordinated to the logic of the market, contributed to its devaluation. The belittling of the results is such that it is viewed as an alternative way to the early school leavers and to low achievers, worsening the negative image of these courses. Thus we can understand that the school, as a public institution, develops alternative actions to the traditional school model, trying to adjust its role and its function to the purposes of the neoliberal ideology, changing practices in order to answer to the market necessities, and playing an important role in the professional integration

DEBRIEFING: DEVELOPMENT AND VALIDATION OF A SCRIPT FOR SIMULATING BASIC LIFE SUPPORT

Objetivo: desenvolver e validar um roteiro para planejar e executar o debriefing oral orientado por único facilitador, na simulação clínica do Suporte Básico de Vida. Método: estudo metodológico, realizado em uma universidade pública do estado de São Paulo, Brasil, entre julho e novembro de 2020. Procedeu-se a síntese das evidências do roteiro por meio de revisão e sua validação com 16 juízes, adotando-se o Índice de Validade de Conteúdo. Resultados: identificaramse 284 estudos e selecionaram-se cinco. Os conteúdos são: definição e objetivo do debriefing, características do instrutor; público-alvo; objetivos de aprendizagem; método de debriefing; recursos materiais; procedimento; tempo e referências. O roteiro atingiu Índice de Validade de Conteúdo de 0,95. Conclusão: considerou-se o roteiro válido e capaz de contribuir com a pesquisa, assistência e ensino em enfermagem, por conduzir o planejamento e a execução do debriefing no Suporte Básico de Vida, e ser adaptável a outras realidades em saúde.Objetivo: desarrollar y validar un guion para planificar y ejecutar el debriefing oral guiado por un único facilitador en la simulación clínica de Soporte Básico de Vida. Método: estudio metodológico, realizado en una universidad pública del estado de São Paulo, Brasil, entre julio y noviembre de 2020. Las pruebas del guion se sintetizaron mediante la revisión y validación con 16 jueces, utilizando el Índice de Validez de Contenido. Resultados: Se identificaron 284 estudios y se seleccionaron cinco. Los contenidos son: definición y propósito del debriefing, características del instructor; público objetivo; objetivos de aprendizaje; método de debriefing; recursos materiales; procedimiento; tiempo y referencias. El guion alcanzó un Índice de Validez de Contenido de 0,95. Conclusión: el guion se consideró válido y capaz de contribuir a la investigación, la asistencia y la docencia en enfermería, ya que conduce a la planificación y ejecucióndel debriefing en Soporte Básico de Vida, y es adaptable a otras realidades de salud.Objective: to develop and validate a script to plan and execute the oral debriefing guided by a single facilitator in the clinical simulation of Basic Life Support. Method: methodological study, conducted at a public university in the state of São Paulo, Brazil, between July and November 2020. We proceeded to synthesize the evidence of the script through review and its validation with 16 judges, adopting the Content Validity Index. Results: 284 studies were identified and five were selected. The contents are definition and objective of the debriefing; characteristics of the instructor; target audience; learning objectives; debriefing method; material resources; procedure; time; and references. The script reached a Content Validity Index of 0.95. Conclusion: the script was considered valid and capable of contributing to research, assistance and teaching in nursing, forconducting the planning and execution of debriefing in Basic Life Support and being adaptable to other health realities

Efetividade do co-debriefieng para desenvolver competências clínicas no suporte básico de vida: estudo piloto randomizado

Objetivo: Comparar a efetividade entre co-debriefing com debriefing com facilitador no desenvolvimento de competências clínicas em estudantes de enfermagem no atendimento simulado da parada cardiorrespiratória.Método: Estudo-piloto randomizado, realizado em uma universidade de Minas Gerais, Brasil, em agosto de 2021 com 17 estudantes, para comparar o debriefing com um facilitador (controle n=8) e com o co-debriefing (intervenção n=9). Utilizaram-se pré e pós-teste, Exame Clínico Objetivo Estruturado e escalas para avaliar as habilidades comportamentais. Adotaram-se testes de comparação não paramétricos Wilcoxon e Mann-whitney para análise.Resultados: O grupo intervenção obteve desempenho superior ao controle para o conhecimento sobre o suporte básico de vida (controle=17,00±2,39 e intervenção=19,22 ± 0,66, p=0,021) e habilidades psicomotoras (controle=8,12±0,13 e intervenção=8,50 ± 0,001, p<0,001). Não houve diferenças significativas para as habilidades comportamentais.Conclusão: O co-debriefing parece ser mais efetivo do que o debriefing como um facilitador para desenvolver competências clínicas no suporte básico de vida em enfermagem. Palavras-chave: Exercício de simulação. Reanimação cardiopulmonar. Competência clínica. Pesquisa comparativa da efetividade. Estudantes de enfermagem

Simulação clínica: construção e validação de roteiro para o Suporte Básico de Vida no adulto

Objective: to develop and validate a script to plan and execute the first stage of the clinical simulation of Basic Life Support in adults in cardiorespiratory arrest: the preparation and its pre-simulation and pre-briefing/ briefing phases. Method: methodological study performed through an integrative review with a sample of seven primary studies. Afterwards, content validation was carried out in June 2020 with 16 nurses. Results: the script consisted of pre-simulation and pre-briefing/briefing and achieved a total Content Validity Index of 0.90. Conclusion: a script was developed addressing the title, execution time, definition and objectives of the pre-simulation and pre-briefing/briefing, target audience, learning objectives, material resources, procedure and references, considered valid in its content to plan and execute the first stage of the clinical simulation of Basic Life Support in adults, that is, its preparation.Objetivo: desenvolver e validar um roteiro para planejar e executar a primeira etapa da simulação clínica do Suporte Básico de Vida no adulto em parada cardiorrespiratória: a preparação e suas fases de pré-simulação e pré-briefing/briefing. Método: estudo metodológico realizado por meio de revisão integrativa com uma amostra de sete estudos primários. Após, realizou-se a validação de conteúdo, em junho de 2020, com 16 enfermeiros. Resultados: o roteiro foi composto por pré-simulação e pré-briefing/briefing e atingiu um Índice de Validade de Conteúdo total de 0,90. Conclusão: desenvolveu-se um roteiro que aborda título, tempo de execução, definição e objetivos da pré-simulação e pré-briefing/briefing, público-alvo, objetivos de aprendizagem, recursos materiais, procedimento e referências, considerado válido em seu conteúdo para planejar e executar a primeira etapa da simulação clínica do Suporte Básico de Vida no adulto, ou seja, a preparação

The Work of the Portuguese Language Teacher: Singularities of the Genre of Activity Mediated by the Didactic Sequence

Com o objetivo de compreendermos até que ponto determinadas ações articuladas a cursos de formação contínua de pro-fessores de LP contribuem para abrir espaços de desenvolvimento no sentido da eficiência que Clot e Faita (2000) denominam como desenvolvimento do poder de agir, buscamos respostas para questões sobre como uma proposta de formação e de ensino de âmbito nacional tem sido interpretada, representada e colocada em prática por uma docente em escola pública. Com foco na implementação de uma sequência didática, a investigação busca dados empíricos na análise das representações dessa professora sobre o trabalho que foi prescrito e planejado por outrem. Algumas considerações apontadas como resultados da pesquisa apontam para um processo emergente da interação de contradições e conflitos entre os recursos psicológicos já disponíveis na professora e a tensão resultante das atividades impedidas ou contrariadas por diferentes fatores próprios da situação de trabalho.With the purpose of finding answers to questions mainly about how the proposed training and education has been inter-preted, represented and acted upon by teachers in public schools focusing on the implementation of the instructional sequence, the investigation seeks empirical data to analyze representations of a teacher on a task prescribed and planned by somebody else. Some considerations appointed as research results, indicate a process resulting from the interaction of contradictions and conflicts between the psychological resources already available on the teacher and the resultant tension from the precluded activities or countered by particular factors of the working condition

Training and evaluation of professional competency in pediatric nursing

Objective: To analyze the training and evaluation of professional competency to work in the area of pediatric nursing based on the conceptions and experiences of university professors. Method: A qualitative study conducted with pediatric nursing professors from six public undergraduate courses in the state of São Paulo, Brazil. The data were collected by semi-structured interview and analyzed by the Content Analysis method. Results: Sixteen professors participated. Five main themes emerged: competency definition, attributes to act with children, advances in the training of professional competency, challenges to enable training pediatric competency, and methods and instruments for evaluating competency acquisition to work in the area of pediatric nursing. Conclusion: The findings of this study point to the importance of a balanced approach in the cognitive, psychomotor and affective dimensions in training and evaluating professional competency in pediatric nursing, as well as extending the curricular valorization of this area of knowledge and practice

Tecnossocialidade na pandemia de covid-19 e promoção da saúde de usuários e famílias: scoping review

Objective: to map scientific evidence on technosociality in times of the COVID-19 pandemic and health promotion for Primary Health Care users/families. Method: a scoping review that used the Participants, Concept and Context (PCC) strategy. The search was carried out in six databases. The findings were extracted, analyzed and synthesized in a narrative form. Results: a total of 30,377 studies were retrieved; of these, 28 were selected for review. Users are more connected on social networks, in order to seek information about COVID-19, and the influence of social media on individuals’ behavior is unquestionable. Conclusion: social networks are fertile ground for sharing news and can be used by health professionals to promote health amidst the COVID-19 pandemic. Moreover, telehealth emerges as an important tool for the continuation of care in times of social isolation.Objetivo: mapear las evidencias científicas sobre la tecnosocialidad en tiempos de la pandemia del COVID-19 y la promoción de la salud de los usuarios/familias de la Atención Primaria de Salud. Método: revisión de alcance que utilizó la estrategia Participants, Concept and Context (PCC). La búsqueda se realizó en seis bases de datos. Los hallazgos fueron extraídos, analizados y sintetizados en forma narrativa. Resultados: se recuperó un total de 30 377 estudios; de estos, 28 fueron seleccionados para su revisión. Los usuarios están más conectados en las redes sociales para buscar información sobre el COVID-19, y la influencia de las redes sociales en el comportamiento de las personas es incuestionable. Conclusión: las redes sociales son un terreno fértil para compartir noticias y pueden ser utilizadas por los profesionales de la salud para promover la salud en medio de la pandemia de COVID-19. Además, la telesalud surge como una herramienta importante para la continuación de la atención en tiempos de aislamiento social.Objetivo: identificar o estado da arte em relação à tecnossocialidade em tempos da pandemia de COVID-19 e a promoção da saúde de usuários/famílias da Atenção Primária à Saúde. Método: trata-se de uma scoping review. Utilizou a estratégia Participants, concept e context (PCC). A busca foi efetuada em seis bases de dados. Os achados foram extraídos, analisados e sintetizados de forma narrativa. Resultados: recuperou-se um total de 30.377 estudos; desses, 28 foram selecionados para a revisão. Conclusão: os usuários encontram-se mais conectados em redes sociais, a fim de buscar informações sobre COVID-19, sendo inquestionável a influência das mídias sociais no comportamento dos indivíduos. As redes sociais constituem terreno fértil para o compartilhamento de notícias e podem ser usadas por profissionais da saúde para a promoção da saúde em tempos da pandemia de COVID-19. Além disso, o telessaúde desponta como importante ferramenta para continuação do cuidado em tempos de isolamento social

MATERNIDADES SOLO COMO VIVÊNCIA DE RISCO NA PANDEMIA DA COVID-19: ANÁLISES À LUZ DO CASO MIRTES-MIGUEL

Objective: To understand, in the light of the Mirtes-Miguel case, the experience of solo motherhood in the Pandemic context of COVID-19, under the spectrum of the dimensions of gender, race, class and Intersectionalities. Methods: The methodology used in this research is the Integrative Bibliographical Review. This is a descriptive-exploratory study, of qualitative approach, with the integration of bibliographic and documental sources (reports published between the months of June 2020 and March 2021). The analysis was based on the references of Critical Social Psychology, in dialogue with the field of Collective Health and Gender, Race and Class studies. Results: According to the authors, structuring systems responsible for inequalities, constructed on the basis of sexism, racism and classism, largely determine the experience of solo motherhood, because this context is frequent in the reality of many poor black women. Moreover, the capitalist mode of production also collaborates to the naturalization and maintenance of these inequalities, since it depends on the exploitation of the labor force of the less favored. In the analysis of the Mirtes-Miguel case, these aspects sharpened to the point of fatality, since the pandemic context of COVID-19 exacerbated Mirtes' labor exploitation, to the detriment of protecting herself and her child. Conclusion: According to the results of the analyses, the pandemic of COVID-19 causes changes in several areas, reverberating in the worsening of the set of vulnerabilities to which solo mothers are exposed in today's social organization. The Mirtes-Miguel case is representative of this reality.Objetivo: Compreender, à luz do caso Mirtes-Miguel, a experiência das maternidades solo no contexto pandêmico da COVID-19, sob o espectro das dimensões de gênero, raça, classe e interseccionalidades. Método: A metodologia empregada nesta pesquisa é a Revisão Bibliográfica Integrativa. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, de abordagem qualitativa, com a integração de fontes bibliográficas e documentais (reportagens veiculadas entre os meses de junho de 2020 a março de 2021). As análises foram feitas a partir dos referenciais da Psicologia Social Crítica, em diálogos com o campo da Saúde Coletiva e estudos de Gênero, Raça e Classe. Resultados: De acordo com os autores estudados, sistemas estruturantes responsáveis pelas desigualdades, construídos com base no sexismo, racismo e classismo, em larga medida, determinam a experiência das maternidades solo, uma vez que este contexto é frequente na realidade de muitas mulheres negras pobres. Além disso, o modo de produção capitalista também colabora para a naturalização e manutenção dessas desigualdades, uma vez que depende da exploração da força de trabalho dos mais pobres. Na análise do caso Mirtes-Miguel, estes aspectos se acirraram ao ponto da fatalidade, uma vez que o contexto pandêmico da COVID-19 exacerbou a exploração do trabalho de Mirtes, em detrimento da sua proteção e de seu filho. Conclusão: Conforme os resultados das análises, a pandemia da COVID-19 provocou mudanças em diversos âmbitos, reverberando no agravamento do conjunto de vulnerabilidades a que estão expostas as mulheres mães solo na organização social da atualidade. Nota-se que o caso Mirtes-Miguel é representativo desta realidade

SOLO MOTHERHOOD AS A RISK EXPERIENCE IN THE COVID-19 PANDEMIC-ANALYSIS IN LIGHT OF THE MIRTES-MIGUEL CASE

Objetivo: Compreender, à luz do caso Mirtes-Miguel, a experiência das maternidades solo no contexto pandêmico da COVID-19, sob o espectro das dimensões de gênero, raça, classe e interseccionalidades. Método: A metodologia empregada nesta pesquisa é a Revisão Bibliográfica Integrativa. Trata-se de um estudo descritivo-exploratório, de abordagem qualitativa, com a integração de fontes bibliográficas e documentais (reportagens veiculadas entre os meses de junho de 2020 a março de 2021). As análises foram feitas a partir dos referenciais da Psicologia Social Crítica, em diálogos com o campo da Saúde Coletiva e estudos de Gênero, Raça e Classe. Resultados: De acordo com os autores estudados, sistemas estruturantes responsáveis pelas desigualdades, construídos com base no sexismo, racismo e classismo, em larga medida, determinam a experiência das maternidades solo, uma vez que este contexto é frequente na realidade de muitas mulheres negras pobres. Além disso, o modo de produção capitalista também colabora para a naturalização e manutenção dessas desigualdades, uma vez que depende da exploração da força de trabalho dos mais pobres. Na análise do caso Mirtes-Miguel, estes aspectos se acirraram ao ponto da fatalidade, uma vez que o contexto pandêmico da COVID-19 exacerbou a exploração do trabalho de Mirtes, em detrimento da sua proteção e de seu filho. Conclusão: Conforme os resultados das análises, a pandemia da COVID-19 provocou mudanças em diversos âmbitos, reverberando no agravamento do conjunto de vulnerabilidades a que estão expostas as mulheres mães solo na organização social da atualidade. Nota-se que o caso Mirtes-Miguel é representativo desta realidade.Objective: To understand, in the light of the Mirtes-Miguel case, the experience of solo motherhood in the Pandemic context of COVID-19, under the spectrum of the dimensions of gender, race, class and Intersectionalities. Methods: The methodology used in this research is the Integrative Bibliographical Review. This is a descriptive-exploratory study, of qualitative approach, with the integration of bibliographic and documental sources (reports published between the months of June 2020 and March 2021). The analysis was based on the references of Critical Social Psychology, in dialogue with the field of Collective Health and Gender, Race and Class studies. Results: According to the authors, structuring systems responsible for inequalities, constructed on the basis of sexism, racism and classism, largely determine the experience of solo motherhood, because this context is frequent in the reality of many poor black women. Moreover, the capitalist mode of production also collaborates to the naturalization and maintenance of these inequalities, since it depends on the exploitation of the labor force of the less favored. In the analysis of the Mirtes-Miguel case, these aspects sharpened to the point of fatality, since the pandemic context of COVID-19 exacerbated Mirtes' labor exploitation, to the detriment of protecting herself and her child. Conclusion: According to the results of the analyses, the pandemic of COVID-19 causes changes in several areas, reverberating in the worsening of the set of vulnerabilities to which solo mothers are exposed in today's social organization. The Mirtes-Miguel case is representative of this reality

Diagnóstico de manifestações patológicas em pavimento flexivel / Diagnosis of patologic manisfestations in flexivel pavimento

A pesquisa desenvolvida apresenta um estudo de caso de duas vias, identificadas como Secundária 2A e Secundária 2B, executadas no interior de um condomínio de galpões e áreas de armazenamento, localizado no Município do Cabo de Santo Agostinho - PE. Apesar das vias em estudo disporem pouco tempo de utilização foi identificado danos ao longo do pavimento, conduzindo assim à necessidade de conhecimento dos fatores responsáveis. O tráfego considerado no dimensionamento do projeto originalmente concebido para execução das vias foi N = 5 x 106, sendo então este tráfego considerado nas análises. Para avaliação das condições dos pavimentos foram realizados levantamentos deflectométricos com o uso de equipamento do tipo FWD e abertura de janelas de inspeção. Para cada janela de inspeção foram avaliadas as camadas de reforço do subleito, sub-base e base. A camada de revestimento asfáltico não foi avaliada por apresentar-se, em muitos pontos, bastante danificada e contaminada com o solo local. Os resultados obtidos indicam a utilização de materiais de baixa qualidade e o emprego de procedimentos de execução inadequados. Estas constatações foram feitas a partir da obtenção de dados de deflexões excessivas, camadas muito espessas, reduzidos graus de compactação, elevada umidade e solo com baixa capacidade de suporte e alta plasticidade.