Odontología deportiva: importancia de la relación entre salud bucal, oclusión y postura en los remeros. Propuesta de confección de una férula deportiva específica.

Los remeros son particularmente propensos a problemas de salud bucal por el uso masivo de suplementos e isotónicos, tendencia a los trastornos de la alimentación por las exigencias del control de peso y el aserrado dental, con la constante solicitación de los músculos masticatorios durante la actividad deportiva. Objetivo: El objetivo principal de esta investigación fue evaluar la relación entre salud bucal, oclusión dental y postura de remeros brasileños mediante cuestionario y exámenes instrumentales. Las hipótesis de este estudio se basaron en la interferencia que los hábitos (nutricionales y conductuales) pueden tener en el rendimiento de los remeros y, por otro lado, que el rendimiento se puede mejorar con el equilibrio y la salud del sistema estomatognático. Material y métodos: 120 remeros (84 hombres y 36 mujeres), de 24,16 ± 5,74 años; altura 1,79 ± 0,09 cm y masa corporal 75,02 ± 11,64 kg, participaron del estudio mediante un cuestionario que cuestionaba los principales problemas de deterioro de la salud bucal de los deportistas. Este grupo se llamó Grupo I. Entre los participantes de este grupo se seleccionó aleatoriamente un subgrupo de 20 deportistas de élite; este segundo grupo fue sometido a un cuestionario específico y al uso de una férula oclusal y se llamó Grupo II. Resultados: Los resultados de interés dental del Grupo I revelaron un número significativo de remeros con patrón de respiración oral (46,7%), con antecedentes de maloclusión (65,8%), con función bruxista (33,3%) y con ruido y / o dolor en la ATM (articulación temporomandibular) (20,8%). El uso de suplementos e isotónicos (48,3%) y la incidencia de sangrado gingival (30,83%) también son datos relevantes encontrados. Los resultados de los datos de interés odontológico del Grupo II revelaron que el aumento de los años de práctica deportiva y el número de horas de entrenamiento aumentan los riesgos para la salud bucal. Las pruebas instrumentales realizadas para verificar la eficacia del dispositivo intraoral mostraron resultados importantes, tanto en el equilibrio de los músculos masticatorios (confirmado por Electromiografía de superficie) como en la promoción de una mayor distribución oclusal posterior y contacto (confirmado por análisis oclusal digital). El aumento de la libertad cervical con la presencia del dispositivo en la boca y el mayor equilibrio del deportista fueron atestiguados con pruebas específicas. Conclusión: Los resultados obtenidos demuestran la importancia de concienciar a esta categoría deportiva de la relevancia de la salud bucal y el equilibrio oclusal. Se deben establecer sistemas de prevención en esta categoría deportiva, con la inclusión de un especialista en odontología deportiva en el departamento de medicina deportiva de los clubes de remo. Hasta la fecha, no se ha encontrado en la literatura científica ningún otro trabajo sobre la salud bucal de los remeros.Actividad Física y DeporteOdontologí

Trabalho docente e inovação pedagógica no contexto dos Institutos Federais: a experiência da formação continuada por meio da aprendizagem baseada em problemas e da metodologia da problematização

This article aims to contribute to the reflection on teaching’s theme in college education especially as regards pedagogical innovation processes developed within Postgraduate Program in Education of the Federal Institute Catarinense of Education, Science and Technology (IFC), based on the active methodologies. Its central concepts are pedagogical innovation, Problem Based Learning (ABP/PBL) and Problematization Methodology (MP/PM). The research has a qualitative nature using data content analysis which was collected through students’ evaluative records around the curricular components worked as from the ABP/PBL and the MP/PM on the studied Program. The results reveal that pedagogically innovating in the development of curricula, policies and practices requires dialogicity between those involved in the educational and formation processes as well as the problematization of reality, by means of methodologies that have research as one of the founding principles of formation.Este artículo objetiva contribuir con la reflexión alrededor de la temática de la docencia em la enseñanza superior, especialmente sobre lo que dice respeto a los procesos de innovación pedagógica desarrollados em el Programa de Posgrado em Educación del Instituto Federal de Educación, Ciencia y Tecnología Catarinense (IFC), con base em las metodologias activas. Trae como conceptos centrales la innovación pedagógica, el aprendizaje baseada en problemas (ABP/PBL) y la metodología de la problematización (MP). La pesquisa poseé naturaleza cualitativa con uso del análisis de contenidos de dados coletados por medio de los registros evaluativos de los estudiantes alrededor de los componentes curriculares trabajados a partir de MP y de la ABP/PBL em el programa estudiado. Los resultados muestran que innovar pedagógicamente em el desarrollo de los currículos, políticas y prácticas exige dialogicidad entre los envueltos em los procesos educativos y formativos y la problematización de la realidad por medio de metodologias que tienen la pesquisa como uno de los princípios fundantes de la formación.Este artigo objetiva contribuir com a reflexão acerca da temática da docência no ensino superior, notadamente no que diz respeito aos processos de inovação pedagógica desenvolvidos no Programa de Pós-Graduação em Educação do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense (IFC), com base nas metodologias ativas. Toma como conceitos centrais a inovação pedagógica, a aprendizagem baseada em problemas (ABP/PBL) e a metodologia da problematização (MP). A pesquisa possui natureza qualitativa com uso de análise de conteúdo dos dados coletados por meio dos registros avaliativos dos estudantes em torno dos componentes curriculares trabalhados a partir da MP e da ABP/PBL no programa estudado. Os resultados revelam que inovar pedagogicamente no desenvolvimento de currículos, políticas e práticas exige dialogicidade entre os envolvidos nos processos educativos e formativos e problematização da realidade por meio de metodologias que têm a pesquisa como um dos princípios fundantes da formação

FOUCAULT, A CIDADE E O DISCURSO: O MÉTODO ARQUEOLÓGICO NA PESQUISA DO DISCURSO JURÍDICO SOBRE A CIDADE

The archaeological analysis of the legal speeches about the city allows us investigate how statements produced by the institutions of the justice system are influenced by knowledge wich aplly in the urban theme, to the point of affecting the formulation of judicial statements. The method of archaeological analysis of Michel Foucault's discourse is then mobilized in order to analyze pronouncements issued by the institutions of the justice system so that it becomes possible to respond as urbanistic knowledge, both in the historical field and in the normative field, are moved and assume a route capable of being traced to the point where it is possible to reveal which discursive formations they associate. It’s to demarcate the archaeological method, which is based on the analysis of the methodological assumptions sought in a Foucaultian archeology. The results allowed to verify that the archaeological method is perfectly applicable in the research on legal discourses to the point of clarifying the conformation of knowledge about the city.El análisis arqueológico de los discursos jurídicos sobre la ciudad permite investigar en qué medida los enunciados producidos por las instituciones del sistema de justicia son influenciados por saberes que se inscriben en la temática urbanística, hasta el punto de afectar la formulación de los enunciados judiciales. El método del análisis arqueológico del discurso de Michel Foucault es entonces movilizado a efectos de analizar pronunciamientos emitidos por las instituciones del sistema de justicia a fin de que sea posible responder a cómo los saberes urbanísticos tanto en el campo histórico como en el campo normativo, se mueven y asumen una ruta capaz de ser rastreada hasta el punto de ser posible revelar a qué formaciones discursivas se asocian. Se demuestra el manejo del método arqueológico con base en el análisis de los presupuestos metodológicos buscados en una arqueología foucaultiana. Los resultados permitieron comprobar que el método arqueológico es perfectamente aplicable en la investigación sobre discursos jurídicos a punto de esclarecer la conformación de saber sobre la ciudad.A análise arqueológica dos discursos jurídicos sobre a cidade permite investigar em que medida os enunciados produzidos pelas instituições do sistema de justiça são influenciados por saberes que se inscrevem na temática urbanística, a ponto de afetarem a formulação dos enunciados judiciais. O método da análise arqueológica do discurso de Michel Foucault é então aqui mobilizado para efeito de se analisar pronunciamentos emitidos pelas instituições do sistema de justiça a fim de que se torne possível responder: como os saberes urbanísticos, tanto no campo histórico, quanto no campo normativo, são movimentados e assumem uma rota capaz de ser rastreada até ao ponto de ser possível revelar a quais formações discursivas se associam. Demarca-se o manejo do método arqueológico com base na análise dos pressupostos metodológicos buscados na arqueologia foucaultiana. Os resultados permitem aferir que o método arqueológico é perfeitamente aplicável na pesquisa sobre discursos jurídicos a ponto de esclarecer a conformação de saberes sobre a cidade

DIFICULDADES NA APRENDIZAGEM: A LÍNGUA ESCRITA E SEUS DESAFIOS NUMA ESCOLA PÚBLICA CEARENCE.

Este artigo tem por objetivo analisar a efetivação do processo de leitura e escrita em alunos do 5º ano do ensino fundamental, procurando identificar as principais dificuldades enfrentadas por professores e alunos nesse processo e as prováveis causas das mesmas. Na realização deste estudo de cunho qualitativo utilizou-se a pesquisa bibliográfica e de campo. Fundamentando as discussões aqui apresentadas, foram consultados autores como: Soares (1986); Ferreiro (1991); Seber (1995; Solé e Teberosky (2004); Simonetti (2005); Bastos (2003), dentre outros. A pesquisa de campo aconteceu em uma escola pública do município de Sobral - Ceará, por meio de um questionário aplicado aos professores, de um grupo focal formado por alunos identificados pelos professores como possuidores de dificuldades em leitura e escrita e de uma análise da escrita dos alunos. Os dados obtidos demonstram que a escola tem uma organização voltada para o processo de alfabetização, no entanto deixa muito a desejar na concepção de letramento e formação plena, pois percebe-se por parte dos professores um transferência de responsabilidades no que se refere à dificuldade de aprendizagem. Constatou-se ainda uma forte cobrança em relação ao erro cometido pelos alunos e inadequação na forma de correção da escrita dos alunos, constituindo-se como interferência negativa na aprendizagem dessas crianças

Uso de Myriophyllum aquaticum para inibir o crescimento de Microcystis aeruginosa e remover microcistina-LR

Florações de cianoabactérias são consideradas um dos maiores desafios na preservação de fontes hídricas, especialmente quando estão presentes espécies como Microcystis aeruginosa. A descoberta de alternativas de remediação faz-se necessária, e uma delas é o uso de macrófitas aquáticas, como as espécies do gênero Myriophyllum, que apresentam atividades alelopáticas para o controle fitoplanctônico. Diante disso, este trabalho teve como objetivos avaliar a inibição do crescimento de células de M. aeruginosa em uma coexposição com Myriophyllum aquaticum e avaliar a remoção de microcistina-LR. Os experimentos foram conduzidos com cultivos de M. aeruginosa (1x106células mL-1) em coexposição com M. aquaticum por sete dias. Os efeitos inibitórios foram investigados por contagem celular. Os efeitos nos pigmentos fotossintéticos foram mensurados, além da quantificação de microcistina-LR no último dia experimental. Para avaliar possíveis efeitos de competição por nutrientes e espaço, realizou-se a quantificação da concentração de ortofosfato total e utilizou-se um tratamento com planta de plástico. Os experimentos com M. aquaticum apresentaram inibição total do crescimento de M. aeruginosa e redução significativa na concentração dos pigmentos fotossintéticos (> 98%). Além disso, foi constatada redução na concentração de microcistina-LR (79%) nos testes com macrófitas quando comparadas ao grupo controle. Não foi observada competição por espaço e nutrientes, o que demonstra que os efeitos sobre M. aeruginosa foram causados pela presença da macrófita aquática. Dessa forma, estes resultados podem demonstrar que M. aquaticum gerou a inibição no crescimento de cianobactérias por efeitos alelopáticos, além de remover a microcistina-LR das águas.Harmful algal blooms are one of the greatest challenges when preserving water sources, especially when involving cyanobacteria such as Microcystis aeruginosa. Finding remediation possibilities is needed, and one of them has been the use of macrophytes such as the species Myriophyllum, which have presented allelopathic mechanisms of phytoplankton control. Thus, this work aimed to evaluate the inhibition of M. aeruginosa cell growth in a co-exposure with Myriophyllum aquaticum and the influence on microcystin-LR concentration. The experiments were carried out using a culture of M. aeruginosa (1x106 cells mL-1) in a co-exposure with M. aquaticum for seven days. The inhibitory effects were investigated by counting the cells; the effects on photosynthetic pigments were measured and microcystin-LR was quantified in the culture medium on the last experimental day. To evaluate the possible effects of competition for nutrients and space, the concentration of total orthophosphate was quantified and treatment with plastic plants was used. The experiments with Myriophyllum aquaticum achieved the total inhibition of M. aeruginosa growth and a significant reduction of the photosynthetic pigments (> 98%). Additionally, we observed a reduction of microcystin-LR concentration (79%) in the tests with macrophytes when compared to the control. Competition for space and nutrients was not observed, demonstrating that the effects on M. aeruginosa were caused by aquatic macrophyte presence. These results may indicate that M. aquaticum causes inhibitory effects on cyanobacteria growth by allelopathic effects and removes microcystin-LR

Efeitos da prática de mindfulness em idosos

The aim was to investigate the effects of Mindfulness in the elderly and to verify the relationship between GDS and socioeconomic variables. This is a clinical trial, with a sample of 34 elderly people evaluated pre- and post-intervention selected in two different scenarios. Elderly people aged 60 and over, of both sexes, residing in the city of Dourados MS, participated in this study. For evaluation were used: sociodemographic questionnaire, Geriatric Depression Scale (GDS) and the proposed intervention was the Mindfulness-Basead Health Promotion protocol. Descriptive analysis was performed using frequency calculations and measures of central tendency and dispersion. A t-test was performed for samples to compare the EDG instrument before and after the intervention. No significant differences were found in depressive symptom scores after the Mindfulness intervention. The correlation test showed that the higher the level of education, the lower the scores of depressive symptoms in the elderly. The study did not allow verifying the effects of Mindfulness on depression since the sample contained few elderly people with signs of depression, however, the intervention allowed to underline the possibility of practicing Mindfulness to stimulate a healthy lifestyle in the elderly.Objetivou-se investigar os efeitos de Mindfulness em idosos e verificar a relação entre EDG e variáveis socioeconômica. Trata-se de um ensaio clínico, com uma amostra de 34 idosos avaliados pré e pós-intervenção selecionados em dois cenários distintos. Participaram desse estudo idosos com 60 anos e mais, de ambos os sexos residentes na cidade de Dourados MS. Para avaliação foram utilizados: questionário sociodemográficos, Escala de Depressão Geriátrica (EDG) e a intervenção proposta foi o protocolo de Mindfulness-Basead Health Promotion. A análise descritiva foi realizada por meio de cálculos de frequências e medidas de tendência central e de dispersão. Foi realizado teste t para amostras na comparação do instrumento EDG antes e após a intervenção. Não foram encontradas diferenças significativas nos escores de sintomas depressivos após a intervenção de Mindfulness. O teste de correlação mostrou que quanto maior a escolaridade menor são os escores de sintomas depressivos em idosos. O estudo não permitiu verificar os efeitos de Mindfulness na depressão já que a amostra continha poucos idosos com sinais de depressão, no entanto, a intervenção permitiu sublinhar a possibilidade da prática de Mindfulness para estimular o estilo de vida saudável em idosos

Efeitos da prática de mindfulness em idosos

The aim was to investigate the effects of Mindfulness in the elderly and to verify the relationship between GDS and socioeconomic variables. This is a clinical trial, with a sample of 34 elderly people evaluated pre- and post-intervention selected in two different scenarios. Elderly people aged 60 and over, of both sexes, residing in the city of Dourados MS, participated in this study. For evaluation were used: sociodemographic questionnaire, Geriatric Depression Scale (GDS) and the proposed intervention was the Mindfulness-Basead Health Promotion protocol. Descriptive analysis was performed using frequency calculations and measures of central tendency and dispersion. A t-test was performed for samples to compare the EDG instrument before and after the intervention. No significant differences were found in depressive symptom scores after the Mindfulness intervention. The correlation test showed that the higher the level of education, the lower the scores of depressive symptoms in the elderly. The study did not allow verifying the effects of Mindfulness on depression since the sample contained few elderly people with signs of depression, however, the intervention allowed to underline the possibility of practicing Mindfulness to stimulate a healthy lifestyle in the elderly.Objetivou-se investigar os efeitos de Mindfulness em idosos e verificar a relação entre EDG e variáveis socioeconômica. Trata-se de um ensaio clínico, com uma amostra de 34 idosos avaliados pré e pós-intervenção selecionados em dois cenários distintos. Participaram desse estudo idosos com 60 anos e mais, de ambos os sexos residentes na cidade de Dourados MS. Para avaliação foram utilizados: questionário sociodemográficos, Escala de Depressão Geriátrica (EDG) e a intervenção proposta foi o protocolo de Mindfulness-Basead Health Promotion. A análise descritiva foi realizada por meio de cálculos de frequências e medidas de tendência central e de dispersão. Foi realizado teste t para amostras na comparação do instrumento EDG antes e após a intervenção. Não foram encontradas diferenças significativas nos escores de sintomas depressivos após a intervenção de Mindfulness. O teste de correlação mostrou que quanto maior a escolaridade menor são os escores de sintomas depressivos em idosos. O estudo não permitiu verificar os efeitos de Mindfulness na depressão já que a amostra continha poucos idosos com sinais de depressão, no entanto, a intervenção permitiu sublinhar a possibilidade da prática de Mindfulness para estimular o estilo de vida saudável em idosos

Uma análise das diferentes estratégias de resolução de uma tarefa matemática com base no perfil conceitual de equação

In this paper we present results of the analysis of three different resolutions of a mathematical task taking as an approach the theoretical model of the Conceptual Profile of Equation. These results come from a study carried out within a research project of longitudinal character, whose main objective was to investigate how mathematical activities that contemplate zones of Conceptual Profile of Equation can contribute to the expansion of the algebraic knowledge of teachers and future teachers.  We chose this theoretical model, because it is structured on the premise that, by respecting and valuing the thinking modes multiplicities, we enrich the mathematics teaching approaches. In this research line, in this article, we choose to study the ideas that emerged from the resolutions of the third year students at High School, when they were invited to solve a mathematical task. Our research is based on qualitative characteristics of an interpretative nature based on the produced and analyzed data. The study results inform us that the students transited through diverse geometric knowledge, showing us the appropriation of their meanings by mobilizing them in a creative way in their resolutions, as well as reflecting on their resolutions in a weighted way, observing the obtained and expected solutions.En este artículo presentamos los resultados del análisis de tres resoluciones diferenciadas de una tarea matemática teniendo como enfoque el modelo teórico del Perfil Conceptual de Ecuación. Estos resultados provienen de un estudio echo en el alcance de un proyecto de investigación de carácter longitudinal, que tuvo como objetivo rector investigar de qué forma actividades matemáticas que contemplan zonas de Perfil Conceptual de Ecuación pueden contribuir a la ampliación de los conocimientos algebraicos de maestros y futuros maestros. Elegimos este modelo teórico mediante la estructuración de la premisa de que, cuando respetamos y valoramos las multiplicidades formas de pensar, enriquecemos los enfoques de la enseñanza en matemáticas. En esa línea de investigación optamos, en este artículo, por estudiar las ideas que surgieron desde las resoluciones de los estudiantes del 4º ESO, cuando fueron invitados a resolver una tarea matemática. Nuestra investigación, está guiada en características cualitativas de naturaleza interpretativa mediante los datos producidos y analizados. Los resultados derivados de este estudio nos informan que, los estudiantes traspasaron por conocimientos geométricos diversificados, mostrándonos la apropiación de sus significados al movilizarlos creativamente en sus resoluciones, sino que también reflexionaran sobre sus reflexiones de manera ponderada, mediante la observación de las soluciones obtenidas y esperadas.Neste artigo apresentamos resultados da análise de três resoluções diferenciadas de uma tarefa matemática tendo como abordagem o modelo teórico do Perfil Conceitual de Equação. Esses resultados provêm de um estudo feito no âmbito de um projeto de pesquisa de caráter longitudinal, que teve como objetivo norteador investigar de que forma atividades matemáticas que contemplem zonas de Perfil Conceitual de Equação podem contribuir para a ampliação dos conhecimentos algébricos de professores e futuros professores. Elegemos esse modelo teórico, por se estruturar na premissa de que, ao respeitarmos e valorizarmos as multiplicidades de modos de pensar, enriquecemos as abordagens de ensino em matemática. Nessa linha investigativa optamos, neste artigo, por estudar as ideias que surgiram a partir das resoluções de estudantes do 3º ano do Ensino Médio, quando foram convidados a resolver uma tarefa matemática. Nossa investigação, se pauta em características qualitativas de cunho interpretativo a partir dos dados produzidos e analisados. Os resultados decorrentes desse estudo nos informam que, os estudantes transitaram por conhecimentos geométricos diversificados, nos mostrando a apropriação de seus significados ao mobilizá-los de forma criativa em suas resoluções, como também refletiram sobre suas resoluções de forma ponderada, ao observar as soluções obtidas e esperadas

Degradation of lignosulfonic and tannic acids by ligninolytic soil fungi cultivated under icroaerobic conditions

Soil fungi were evaluated regarding their ability to degrade lignin-related compounds by producing the ligninolytic enzymes. Lignosulfonic and tannic acids were used as sole carbon sources during 30 days under microaerobic and very-low-oxygen conditions. The fungi produced lignin-peroxidase, manganese-peroxidase and laccase . Expressive degradations was observed by C18 reversed-phase HPLC, indicating the biodegradation potential of these fungi, showing more advantages than obligate anaerobes to decontaminate the environment when present naturally.Fungos isolados de solo foram avaliados quanto à habilidade em degradarem compostos derivados de lignina pela produção de enzimas ligninolíticas. Os ácidos lignosulfônicos e tânico foram usados separadamente como única fonte de carobono para cultivo dos fungos em 30 dias sob condições microaeróbias. Os fungos foram capazes de crescer e usar tais compostos como fonte de carbono e mostraram produção de lignina-peroxidase, manganês-peroxidase e lacase. Degradações expressivas dos ácidos lignosulfônico e tânico foram verificadas por Cromatografia Liquida de Alta Eficiência (CLAE), indicando grande potencial de uso em processos de biorremediação de macromoléculas aromáticas similares à lignina em ambientes naturais sob condições baixas de oxigenação.693699Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de São Paulo (FAPESP

A política de assistência estudantil na Universidade Federal do Pará: o estado da arte

Nesse artigo é apresentada a pesquisa de abordagem qualitativa, realizada por meio do Estado da Arte no ano de 2017. O objetivo foi analisar as produções teóricas desenvolvidas na Universidade Federal do Pará sobre a Política de Assistência Estudantil para identificar quais aspectos têm sido privilegiados sobre o PNAES nesse contexto. As buscas das produções teóricas foram feitas, no período de abril a outubro de 2017 nos sites Scielo, Google Acadêmico, Banco de Teses da Capes, Banco de Dados da Biblioteca Virtual da UFPA e Banco de Dados da Biblioteca Física da UFPA, Campus Altamira, por meio dos descritores ―Programa de Assistência Estudantil na UFPA‖, ―PNAES na UFPA‖ e ―Programa Permanência na UFPA‖. O critério para inclusão no corpus foi ter como objeto de investigação o PNAES e ter sido publicado no período de 2007 a 2017. Foram localizadas 61 produções das quais 11 compuseram o corpus. Os estudos apresentam limites e fragilidades em relação à implementação dessa política, principalmente nos campi do interior, sobre os quais não foram identificadas produções que problematizem a assistência estudantil indicando uma lacuna sobre essa discussão e um campo para novas pesquisas