COMUNICAÇÃO RURAL: EVOLUÇÃO X POTENCIALIDADES

The concepts and practices of communication in Brazil are intrinsically linked to the development process of agricultural extension in the country. To develop this paper the methodology adopted was to review the literature procedure, having as base the theory of Freire, Bordenave, Callou, Tauk Santos, Cimadevilla authors, among others, analyzed through articles, books and academic texts, with the aim to discuss the progress and potential of rural communication. With the evolution of communication emerged new actors, new sources and thereby changed the historical notion of extension, which directly involve rural communities, changing their social relations and the ways in which information is disseminated and knowledge isbuiltOs conceitos e as práticas de comunicação no Brasil encontram-se intrinsicamente vinculados ao processo evolutivo da extensão rural no país. Para o desenvolvimento deste artigo a metodologia adotada teve como procedimento a revisão bibliográfica, tendo como teoria de base os autores Freire, Bordenave, Callou, Tauk Santos, Cimadevilla, entre outros, analisados por meio de artigos, livros e textos acadêmicos, com o objetivo de discutir a evolução e as potencialidades da comunicação rural. Com a evolução da comunicação emergiram novos atores, novas fontes e, com isso, alterou-se a noção histórica de extensão rural, que envolvem diretamente as comunidades rurais, alterando as suas relações sociais e as formas como as informações são disseminadas e o conhecimento é construído

O QUE REVELA A ESCRITA DE PROFESSORAS SOBRE O GÊNERO DISSERTAÇÃO DE MESTRADO?

This article focuses on the scientific education process of Portuguese Language (PL) teachers, enrolled in a professional master's degree program for educators, offered as an official educational public policy in Brazil. The investigation of this process was carried out from the analysis of masters' thesis, presented as final conclusion works (FCW). The investigation focused more directly on the research objects and self-representations present in the FCW. We used qualitative and quantitative investigative approaches. The research is situated in the field of Applied Linguistics (AL) and was mainly informed by studies of literacy and scientific education. We used the Systemic Functional Linguistics (SFL) to carry out the microanalysis of the investigated documents. Examination of the schematic structure of the selected thesis also contributed to the investigation. The results showed the development of PL teachers' scientific education, which was influenced by scientific practices from the academic tradition. An example of this influence corresponds to the overvaluation of the theoretical assumptions used to the detriment of the exploration of the experiences of teachers' professional practice in elementary school.Este artículo se centra en el proceso de formación científica de los profesores de Lengua Portuguesa (LP), matriculados en un programa profesional de máster para educadores, ofrecida como política pública oficial para la formación en Brasil. La investigación de este proceso se realizó a partir del análisis de las disertaciones de máster, presentadas como trabajos de conclusión final (TCF). La investigación se centró más directamente en los objetos de investigación y en las autorrepresentaciones presentes en el TCF. Utilizamos enfoques de investigación cualitativos y cuantitativos. La investigación se enmarca en el campo de la Lingüística Aplicada (AL) y se basó principalmente en estudios de literacia y educación científica. Utilizamos la Lingüística Sistémica Funcional (LSF) para realizar el microanálisis de los documentos investigados. El examen de la estructura esquemática de las disertaciones seleccionadas también contribuyó a la investigación. Los resultados mostraron el desarrollo de la formación científica de los docentes de LP, que estuvo influenciada por prácticas científicas de la tradición académica. Un ejemplo de esta influencia corresponde a la sobrevaloración de los supuestos teóricos utilizados en detrimento de la exploración de las experiencias de la práctica profesional de los docentes en las escuelas primarias.Este artigo focaliza o processo de educação científica de professoras de Língua Portuguesa (LP), matriculadas num mestrado profissional para educadores, oferecido como política pública oficial de formação no Brasil. A investigação do referido processo foi realizada a partir da análise de dissertações de mestrado, apresentadas como trabalhos de conclusão final (TCF). A investigação focalizou mais diretamente os objetos de pesquisa e as autorrepresentações presentes nos TCF. Utilizamos as abordagens investigativas qualitativa e quantitativa. A pesquisa se insere no campo da Linguística Aplicada (LA) e foi informada principalmente por estudos do letramento e da educação científica. Fizemos uso da Linguística Sistêmico-Funcional (LSF) para a realização da microanálise dos documentos investigados. O exame da estrutura esquemática das dissertações selecionadas também contribuiu para a investigação. Os resultados mostraram o desenvolvimento da educação científica das professoras de LP, a qual foi influenciada por práticas científicas da tradição acadêmica. Um exemplo dessa influência corresponde a supervalorização dos pressupostos teóricos utilizados em detrimento da exploração das experiências da prática profissional das professoras na escola básica

Educação Física no Ensino Médio: participação, interesse e opinião dos alunos quanto à obrigatoriedade no currículo escolar

The objective of the study was to verify the participation and interest of the students of the High School in the classes of Physical Education. Epidemiological study, conducted with 2050 high school students distri-buted in 21 schools of the state school system. The sample was of the probabilistic type by clusters. For the data collection, a self-administered questionnaire was used with sociodemographic variables, participation in Physical Education classes in High School, opinion about the withdrawal of the discipline and interest in the classes. The chi-square statistical test was used to compare the sexes, active or inactive adolescent, and to compare the different years of high school (1st, 2nd and 3rd year), assuming a signifi cance level of p<0.05. Of the 2050 adolescents participating in the research, 937 (45.8%) were male and 1109 (54.2%) female; there is a decrease in the participation of Physical Education classes with the increase of schooling; 27% of adolescents reported that they did not participate in Physical Education classes, while 92% said they did not agree with the withdrawal of Physical Education from High School. We identifi ed in this study a high prevalence of high school students who do not participate in Physical Education classes, with the predominance of girls among students who do not participate, however, a large majority do not agree with the withdrawal of this content from the curriculum.O objetivo do estudo foi verificar a participação e o interesse dos alunos do Ensino Médio nas aulas de Educação Física. Estudo epidemiológico, realizado com 2050 escolares do Ensino Médio distribuídos em 21 escolas da rede estadual de ensino. A amostra foi do tipo probabilística por conglomerados. Para a coleta de dados, utilizou-se um questionário autoaplicável com variáveis sociodemográficas, a participação nas aulas de Educação Física no Ensino Médio, a opinião quanto a retirada da disciplina e o interesse pelas aulas. Foi utilizado o teste estatístico Qui-quadrado para a comparação entre os sexos, adolescente ativo ou inativo e para comparação entre os diferentes anos do Ensino Médio (1º, 2º e 3º ano) assumindo um nível de significância de p<0,05. Dos 2050 adolescentes participantes da pesquisa, 937 (45,8%) eram do sexo masculino e 1109 (54,2%) do sexo feminino, há uma diminuição na participação das aulas de Educação Física com o aumento da escolaridade; 27% dos adolescentes referiram que não participam das aulas de Educação Física, enquanto 92% afirmaram não concordar com a retirada da Educação Física do Ensino Médio. Identificamos nesse estudo uma elevada prevalência de alunos do Ensino Médio que não participam das aulas de Educação Física, com o predomínio de meninas entre os estudantes que não participam, no entanto, uma grande maioria não concorda com a retirada desse conteúdo da grade curricular

IMPACTOS DO ISOLAMENTO SOCIAL NA OCORRÊNCIA DE QUEDAS EM IDOSOS DURANTE A PANDEMIA DA COVID-19: UMA REVISÃO INTEGRATIVA

The present study is an integrative review of the literature that analyzes the effects of social isolation on the incidence of falls in the elderly during the COVID-19 pandemic. For this, a literature review was carried out based on articles available in the VHL MS, PubMed and Scielo databases. The objective was to investigate the prevalence of falls in the elderly during the COVID-19 pandemic. The COVID-19 pandemic has had a significant impact on people's lives economically, physically, and mentally. The elderly were particularly affected by this situation of vulnerability. Social isolation and physiological changes resulting from aging may have contributed to increasing the risk of falls among the elderly population. In addition, contamination by the virus and the need to keep socially distanced as a protective measure accentuated the sedentary lifestyle. Therefore, functional physical exercise is essential for these individuals to significantly reduce the systemic impacts of aging and, consequently, falls. The results of the research showed a significant interaction between physical activity levels and the fear of moving, increasing the risk of falls in older adults during the pandemic. This investigation found an increase in the occurrence of falls among older adults due to the impacts of social distancing during the COVID-19 crisis. More research should be carried out on this topic in order to consolidate scientific knowledge and ensure more effective interventions to solve this problem.El presente estudio es una revisión integradora de la literatura que analiza los efectos del aislamiento social en la incidencia de caídas en ancianos durante la pandemia de COVID-19. Para ello, se realizó una revisión bibliográfica a partir de artículos disponibles en las bases de datos BVS MS, PubMed y Scielo. El objetivo fue investigar la prevalencia de caídas en ancianos durante la pandemia de COVID-19. La pandemia de COVID-19 ha tenido un impacto significativo en la vida de las personas económica, física y mentalmente. Los ancianos se vieron especialmente afectados por esta situación de vulnerabilidad. El aislamiento social y los cambios fisiológicos derivados del envejecimiento pueden haber contribuido a aumentar el riesgo de caídas entre la población anciana. Además, la contaminación por el virus y la necesidad de mantener el distanciamiento social como medida de protección acentuaron el sedentarismo. Por lo tanto, el ejercicio físico funcional es esencial para que estos individuos reduzcan significativamente los impactos sistémicos del envejecimiento y, en consecuencia, de las caídas. Los resultados de la investigación mostraron una interacción significativa entre los niveles de actividad física y el miedo a moverse, aumentando el riesgo de caídas en adultos mayores durante la pandemia. Se pudo concluir que hubo un aumento en la ocurrencia de caídas entre los ancianos debido a los impactos del distanciamiento social durante la crisis de COVID-19. Se deben realizar más investigaciones sobre este tema con el fin de consolidar el conocimiento científico y garantizar intervenciones más efectivas para resolver este problema.O presente estudo é uma revisão integrativa da literatura que analisa os efeitos do isolamento social na incidência de quedas em idosos durante a pandemia da COVID-19. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica que se baseou em artigos disponíveis nas bases de dados BVS MS, PubMed e Scielo. O objetivo foi investigar a prevalência da ocorrência de quedas em idosos durante a pandemia da COVID-19. A pandemia da COVID-19 teve um impacto significativo na vida das pessoas em termos econômicos, físicos e mentais. Os idosos foram particularmente afetados por essa situação de vulnerabilidade. O isolamento social e as mudanças fisiológicas decorrentes do envelhecimento podem ter contribuído para aumentar o risco de quedas entre a população idosa. Além disso, a contaminação pelo vírus e a necessidade de se manter afastado socialmente como medida de proteção acentuaram a vida sedentária. Portanto, exercícios físicos funcionais são fundamentais para que esses indivíduos reduzam significativamente os impactos sistêmicos do envelhecimento e, consequentemente, as quedas. Os resultados da pesquisa evidenciaram uma interação significativa entre os níveis de atividade física e o medo de se movimentar, aumentando o risco de queda em idosos durante a pandemia. Foi possível concluir que houve um aumento na ocorrência de quedas entre idosos devido aos impactos do distanciamento social durante a crise da COVID-19. Mais pesquisas devem ser realizadas com esta temática a fim de consolidar o conhecimento científico e garantir intervenções mais eficazes na resolução dessa problemática.O presente estudo é uma revisão integrativa da literatura que analisa os efeitos do isolamento social na incidência de quedas em idosos durante a pandemia da COVID-19. Para isso, foi realizada uma revisão bibliográfica que se baseou em artigos disponíveis nas bases de dados BVS MS, PubMed e Scielo. O objetivo foi investigar a prevalência da ocorrência de quedas em idosos durante a pandemia da COVID-19. A pandemia da COVID-19 teve um impacto significativo na vida das pessoas em termos econômicos, físicos e mentais. Os idosos foram particularmente afetados por essa situação de vulnerabilidade. O isolamento social e as mudanças fisiológicas decorrentes do envelhecimento podem ter contribuído para aumentar o risco de quedas entre a população idosa. Além disso, a contaminação pelo vírus e a necessidade de se manter afastado socialmente como medida de proteção acentuaram a vida sedentária. Portanto, exercícios físicos funcionais são fundamentais para que esses indivíduos reduzam significativamente os impactos sistêmicos do envelhecimento e, consequentemente, as quedas. Os resultados da pesquisa evidenciaram uma interação significativa entre os níveis de atividade física e o medo de se movimentar, aumentando o risco de queda em idosos durante a pandemia. Foi possível concluir que houve um aumento na ocorrência de quedas entre idosos devido aos impactos do distanciamento social durante a crise da COVID-19. Mais pesquisas devem ser realizadas com esta temática a fim de consolidar o conhecimento científico e garantir intervenções mais eficazes na resolução dessa problemática

Síndrome de Down: o papel da Neurolinguística na aquisição do pronome possessivo (Down syndrome: the role of neurolinguistics in the acquisition of the possessive pronomen)

Dans ce travail, nous présentons des résultats de recherche visant à analyser le processus d’appropriation du pronom possessif "mon / mon" dans le fonctionnement de l’acquisition de la langue d’un jeune atteint du syndrome de Down et de déficit intellectuel, "Speak Down" au laboratoire de recherche et d'études en neurolinguistique (LAPEN) de l'Université d'État du Sud-Ouest de Bahia (UESB). Les données ont été collectées sur deux ans et six mois, caractérisant une étude longitudinale d'un seul cas, en séances hebdomadaires d'une durée approximative d'une heure. Les résultats ont montré que JR présentait des gains dans l’acquisition des pronoms possessifs grâce à l’expérience de pratiques sociales véhiculées par l’autre et par le biais de la réflexion linguistique.MOTS-CLÉS: Langue. Syndrome de Down. Acquisition de pronoms possessifs.In this work, we present results of research that had as objective to analyze the appropriation process of the "my/my" possessive pronoun in the functioning of the acquisition of the language of a young person with Down syndrome (SD) and with intellectual deficit, attended by the Research Group "Speak Down", in the Research and Studies Laboratory in Neurolinguistics (LAPEN) of the State University of Southwest of Bahia (UESB). The results indicated that JR presented gains in the acquisition of the possessive pronouns by the experience of social practices mediated by the other and through linguistic reflection.KEYWORDS: Language. Down's syndrome. Acquisition of possessive pronouns.Neste trabalho, apresentamos resultados de pesquisa que teve como objetivo analisar o processo de apropriação do pronome possessivo “meu/minha” no funcionamento da aquisição da linguagem de um jovem com síndrome de Down (SD) e com déficit intelectual, atendido no Grupo de Pesquisa “Fala Down” no Laboratório de Pesquisa e Estudos em Neurolinguística (LAPEN) da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB). Os dados foram coletados ao longo de dois anos e seis meses, caracterizando um estudo longitudinal de caso único, em sessões semanais com duração de aproximada de uma hora. Os resultados indicaram que JR apresentou ganhos na aquisição dos pronomes possessivos pela vivencia de práticas sociais mediadas pelo outro e por meio da reflexão linguística. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem. Síndrome de Down. Aquisição dos pronomes possessivos. ABSTRACTIn this work, we present results of research that had as objective to analyze the appropriation process of the "my/my" possessive pronoun in the functioning of the acquisition of the language of a young person with Down syndrome (SD) and with intellectual deficit, attended by the Research Group "Speak Down", in the Research and Studies Laboratory in Neurolinguistics (LAPEN) of the State University of Southwest of Bahia (UESB). The results indicated that JR presented gains in the acquisition of the possessive pronouns by the experience of social practices mediated by the other and through linguistic reflection.KEYWORDS: Language. Down's syndrome. Acquisition of possessive pronouns.En este trabajo, presentamos resultados de investigación que tuvo como objetivo analizar el proceso de apropiación del pronombre posesivo "mi / mi" en el funcionamiento de la adquisición del lenguaje de un joven con síndrome de Down (SD) y con déficit intelectual, atendido en el Grupo de Investigación "Habla Down" en el Laboratorio de Investigación y Estudios en Neurolinguística (LAPEN) de la Universidad Estadual del Sudoeste de Bahía (UESB). Los datos fueron recolectados a lo largo de dos años y seis meses, caracterizando un estudio longitudinal de caso único, en sesiones semanales con una duración aproximada de una hora. Los resultados indicaron que JR presentó ganancias en la adquisición de los pronombres posesivos por la vivencia de prácticas sociales mediadas por el otro y por medio de la reflexión lingüística.PALABRAS CLAVE: Lenguaje. Sindrome de Down. Adquisición de los pronombres posesivos

Effectiveness Of Rotatory And Reciprocating Movements In Root Canal Filling Material Removal

The purpose of this study was to compare the efficacy of reciprocating and rotary techniques for removing gutta-percha and sealer from root canals. Forty straight and oval single-rooted premolars were prepared up to size 30, filled with gutta-percha and sealer, and then randomly allocated to two experimental retreatment groups: ProTaper Retreatment System (PTRS) and WaveOne System (WS). Procedural errors, time of retreatment and apically extruded material were recorded for all the roots. The roots were radiographed after retreatment. The percentage of residual material was calculated using image analysis software. The data were analyzed by Kolmogorov-Smirnov and t tests, with a significance level set at 5%. No system completely removed the root filling material from the root canal. No significant differences were observed between the systems, in terms of residual filling material in any tested third (p > 0.05). WS was faster in removing filling material than PTRS (p < 0.05). Extrusion was observed in 4 cases in PTRS and in 5 cases in WS. No procedural errors were observed in either group. It can be concluded that although no differences were observed in the efficacy of PTRS and WS for removing root filling material, WS was faster than PTRS.29

CAMINHOS DA LINGUAGEM: PROCESSOS ALTERNATIVOS DE SIGNIFICAÇÃO DE UM JOVEM COM SÍNDROME DE DOWN

Este trabalho objetiva discutir sobre linguagem e síndrome de Down (SD), mais especificamente os processos alternativos de significação, tomando por base os pressupostos da Neurolinguística Discursiva (ND). Foi realizado um acompanhamento longitudinal por dois anos e seis meses com um jovem com SD, JR. O acompanhamento ocorreu com sessões semanais em uma universidade no interior da Bahia. As intervenções consistiram em contagem e recontagem de histórias, jogos, desenhos assistidos em vídeo, canções, leitura e escritas realizadas por meio da intervenção do mediador. No início da coleta dos dados, o sujeito JR apresentava fala visivelmente comprometida e não possuía autonomia em seu funcionamento de linguagem. Ao longo do acompanhamento, foi oferecido a JR um atendimento linguístico direcionado, construído sobre a valorização de suas potencialidades, sem enfatizar qualquer tipo de déficit que JR viesse a apresentar em função da sua condição. Os dados gerados neste estudo demonstram que JR avançou, pois foram-lhe ofertadas oportunidades de vivenciar práticas sociais mediadas pelo outro, bem como, foram oferecidas propostas que possibilitaram a ele operar sobre a linguagem e, assim, circular efetivamente pelo uso social da fala, mas, também, na construção de sua autonomia e na formação de sua personalidade. Os dados indicam, ainda, que JR ou qualquer outro jovem que venha a receber acompanhamento, considerando a ND, poderá apropriar-se de forma efetiva dos domínios discursivos

Sistema Único de Saúde: acessibilidade das pessoas surdas no interior da Bahia

A acessibilidade das pessoas surdas no Sistema Único de Saúde ainda é precária devido às barreiras de comunicação. O objetivo do estudo foi analisar o acesso e o atendimento ofertado à comunidade surda nos serviços de saúde públicos, no município de Vitória da Conquista, Bahia, por meio de uma pesquisa qualitativa. Participaram oito profissionais de saúde e treze usuários surdos, cujos dados foram coletados com aplicação de um questionário e um roteiro de entrevista semiestruturada. Os resultados, com base na análise do conteúdo, apontaram que não há capacitação, as Unidades Básicas de Saúde não apresentam estratégias de acessibilidade nos atendimentos, têm rara comunicação em Libras e um número reduzido de intérpretes – o que dificulta a comunicação entre o profissional de saúde e o usuário surdo. A formação em Libras e a presença de um intérprete são apontadas como estratégias para um atendimento de qualidade às pessoas surdas