O LIRISMO CONFESSIONAL EM A CINZA DAS HORAS, DE MANUEL BANDEIRA

Este artigo analisa os vestígios da presença biográfica de Manuel Bandeira contidos em seu primeiro livro, A cinza das horas, com o escopo de asseverar que, embora seja a literatura um discurso autônomo e autorreferencial, abordando uma realidade própria e baseada nos princípios da verossimilhança, é possível, em alguns casos, extrair a significação de um discurso literário associando a biografia do autor, um determinado momento de sua vida, à sua produção artística, demonstrando como aquela pode influenciar profundamente nesta. Assim, buscamos evidenciar o teor confessional arraigado no lirismo de A cinza das horas

A FICCIONALIZAÇÃO DA HISTÓRIA EM NOVE NOITES, DE BERNARDO CARVALHO, E A PROBLEMÁTICA DOS GÊNEROS

Este artigo tem como objetivo promover um diálogo entre a obra Nove noites, de Bernardo Carvalho, e os conceitos concernentes à Metaficção Historiográfica para, em seguida, tratar da problemática dos gêneros literários. A metodologia adotada é a leitura de teóricos cujas ideias convergem para os objetivos aqui pretendidos, como Helena Parente Cunha, Linda Hutcheon, Aristóteles e Walter Benjamin, dentre outros

‘A fera das feras da esfera’: uma Poética do Futebol no cancioneiro de Chico Buarque.

o presente trabalho possui o escopo de analisar canções que compõem o cancioneiro de Chico Buarque, preconizando a profusa recorrência do tema e/ou da linguagem futebolística, delineando um panorama estético que possibilita a elaboração de uma Poética do Futebol. Optou-se por seccionar o trabalho em duas partes distintas: primeiro, recorrendo a dados autobiográficos atinentes ao Chico Buarque, expõe-se as interseções entre música e futebol na vida do Chico, endossando a relevância que o futebol sempre teve em sua existência. Em seguida, avança-se para as análises das canções em que ora vislumbra-se reverberações do futebol na tessitura das composições musicais, ora as canções têm como tema fulcral o próprio futebol. Num nímio cancioneiro em que despontam mais de 400 canções, auferimos 17 em que o futebol é referenciado; porém, a análise compenetra-se estritamente em 3: Ilmo. Sr. Ciro Monteiro (1969), O futebol (1989) e Jogo de Bola (2017), composições poéticas que exprimem três perspectivas do eu lírico buarquiano sobre o futebol: enquanto torcedor, enquanto jogador e, por fim, o olhar saudosista do atleta maduro que vive de suas reminiscências sobre o futebol. Como respaldo teórico, recorre-se a estudiosos como Ana Maria Clark (2016) e Humberto Werneck (2006), Regina Zappa (2011)

Intake pattern and feed sorting of two beef cattle genetic groups fed different nutritional strategies / Padrão de alimentação e consumo seletivo de dois grupos genéticos de bovinos de corte alimentados com diferentes estratégias nutricionais

Feed sorting consists in the natural behavior of cattle to selectively consume the various feeds of the diet according to the particle size. The objective of this work was to determine the intake pattern and feed sorting of 36 non-castrated males (18 Nellore and 18 F1 Angus × Nellore) fed diets containing either fixed or variable nutritional levels, and house in individual or collective pens. Intake pattern and feed sorting were measured on days 13, 27, 41, 55, 69, and 83 days after the beginning of the experiment in three times post-feeding (4, 10, and 24 hours). The experimental design utilized was completely randomized in a factorial scheme 2 × 2 × 2 (two genetic groups, two diets, and two types of housing). Animals belonged to the F1 genetic group and housed in collective pens increased (P<0.05) the intake pattern from 0-4, 4-10, and 10-24 hours post-feeding compared with Nellore animals. Likewise, F1 Angus × Nellore animals increased (P<0.05) the preference for the fine particles (<4 mm) of the diet (101.13 vs. 112.76 ± 2.65% for the Nellore vs. F1 Angus × Nellore, respectively), whereas Nellore animals sorted for (P<0.05) the medium particles (<19, >8 mm) of the ration (127.70%) and the F1 genetic group sorted against (P<0.05) this same particle class (79.89%). The F1 Angus × Nellore genetic group increase feed intake pattern and the preference for the smaller particles of the ration. The use of a variable diet is not recommended to beef cattle finished in feedlot.       

INTRODUÇÃO A UMA ANÁLISE COMPARATIVA DA CONDIÇÃO DO TRABALHADOR MIGRANTE NO MERCOSUL E UNASUL

RESUMOCada vez mais é necessário refletir, problematizar e discutir assuntos ligados a processos migratórios, principalmente no que tange a categoria trabalho, tendo em vista que nos últimos anos tem aumentado os fluxos migratórios pelo mundo e na América Latina, com a migração sul-sul, desta forma o presente trabalho busca fazer uma breve reflexão acerca da condição do trabalhador migrante na América do Sul a partir de análise de dois projetos de integração, o MERCOSUL que tem um viés voltado a questões econômicas e comerciais e no que se referem ao migrante suas diretrizes são voltadas ao trabalhador migrante como mão de obra e a UNASUL, que possui uma visão integral da questão migratória com uma proposta de uma cidadania-sul americana centrada numa ideia de integração de pessoas, independente se o migrante representa mão de obra qualificada, ou se é considerado risco a economia ou a cultura (discursos presentes quando o tema é migração), ou seja, uma proposta humanizada de integração. A metodologia empregada é a revisão bibliográfica e documental. PALAVRAS-CHAVES: Trabalhador Migrante; Integração; UNASUL; MERCOSUL. ABSTRACTMore and more it is necessary to reflect, to problematize and to discuss subjects related to migratory processes, mainly in what concerns to the work category, considering that in the last years the migratory flows by the world have increased and in Latin America, with the south- South, in this way the present work seeks to make a brief reflection about the condition of the migrant worker in South America from the analysis of two integration projects, MERCOSUR that has a bias towards economic and commercial issues and in what refers to the migrant workers are migrant workers and UNASUR, which has a comprehensive view of the migratory issue with a proposal of a South American citizenship centered on an idea of the integration of people, regardless of whether the migrant represents a qualified workforce , or if the economy or culture is considered a risk (discourses present when the subject is migration), that is, a humanized proposal for integration. The methodology used is the bibliographical and documentary review.KEYWORDS: Migrant Worker; Integration; UNASUR; MERCOSUR

Foreign language learning trajectories through the perspective of complexity

Este artigo relata trajetórias de aprendizagem de graduandos de Letras inglês, participantes do projeto de aconselhamento linguageiro da Universidade Federal do Pará, compreendidas à luz do paradigma da complexidade. O aconselhamento é uma forma de apoio à aprendizagem e consiste em encontros entre o conselheiro e aluno, geralmente de forma individual. O conselheiro trabalha junto ao aluno como um facilitador, mentor, assessor, ajudante, agente de apoio e consultor. A análise de dados é feita com base no paradigma da complexidade, segundo o qual os fenômenos observados levam em conta a instabilidade e a não-linearidade dos sistemas complexos. O uso desse paradigma na aprendizagem de línguas permite a compreensão de alguns fenômenos antes dificilmente explicados por investigações tradicionais. Os dados gerados pelas narrativas possibilitaram o estudo das principais características dos sistemas complexos e a percepção da influência que certos acontecimentos podem exercer na trajetória desses alunos ao longo das sessões de aconselhamento. A análise trouxe à tona a complexidade e imprevisibilidade de cada história, mostrando a grande quantidade de fatores que influenciam a trajetória de aprendizagem desses participantes e o quão interconectados esses fatores estão.Palavras-chave: aprendizagem de línguas, paradigma da complexidade, sistemas adaptativos complexos.This paper aims at describing language learning trajectories from Letras undergraduate students who participate in the language advising project at the Federal University of Pará under the complexity perspective. Language advising is a learning support and consists of meetings between advisor and student, generally individually. The advisor works with the student as a facilitator, mentor, assessor, helper, supporter, and consultant. Data analysis was done based on complexity paradigm, according to which the observed phenomena take into account the instability and non-linearity of the complex systems. The use of this paradigm in language learning allows for the understanding of some phenomena, not entirely explained by traditional research. The data of the narratives allow the study of the main features of complex systems and the understanding of the influence that certain facts can have on the trajectories of these students in the advising sessions. The analysis brought up the complexity and unpredictability of each history, eliciting the great amount of factors which influence the learning trajectories of these participants as well as giving evidence of how interconnected these factors are.Keywords: language learning, complexity paradigm, complex adaptive systems

Foreign language learning trajectories through the perspective of complexity

This paper aims at describing language learning trajectories from Letras undergraduate students who participate in the language advising project at the Federal University of Pará under the complexity perspective. Language advising is a learning support and consists of meetings between advisor and student, generally individually. The advisor works with the student as a facilitator, mentor, assessor, helper, supporter, and consultant. Data analysis was done based on complexity paradigm, according to which the observed phenomena take into account the instability and non-linearity of the complex systems. The use of this paradigm in language learning allows for the understanding of some phenomena, not entirely explained by traditional research. The data of the narratives allow the study of the main features of complex systems and the understanding of the influence that certain facts can have on the trajectories of these students in the advising sessions. The analysis brought up the complexity and unpredictability of each history, eliciting the great amount of factors which influence the learning trajectories of these participants as well as giving evidence of how interconnected these factors are.Keywords: language learning, complexity paradigm, complex adaptive systems.</p

Trajetórias de aprendizagem de LE sob a perspectiva da complexidade

This paper aims at describing language learning trajectories from Letras undergraduate students who participate in the language advising project at the Federal University of Pará under the complexity perspective. Language advising is a learning support and consists of meetings between advisor and student, generally individually. The advisor works with the student as a facilitator, mentor, assessor, helper, supporter, and consultant. Data analysis was done based on complexity paradigm, according to which the observed phenomena take into account the instability and non-linearity of the complex systems. The use of this paradigm in language learning allows for the understanding of some phenomena, not entirely explained by traditional research. The data of the narratives allow the study of the main features of complex systems and the understanding of the influence that certain facts can have on the trajectories of these students in the advising sessions. The analysis brought up the complexity and unpredictability of each history, eliciting the great amount of factors which influence the learning trajectories of these participants as well as giving evidence of how interconnected these factors are.Keywords: language learning, complexity paradigm, complex adaptive systems.Este artigo relata trajetórias de aprendizagem de graduandos de Letras inglês, participantes do projeto de aconselhamento linguageiro da Universidade Federal do Pará, compreendidas à luz do paradigma da complexidade. O aconselhamento é uma forma de apoio à aprendizagem e consiste em encontros entre o conselheiro e aluno, geralmente de forma individual. O conselheiro trabalha junto ao aluno como um facilitador, mentor, assessor, ajudante, agente de apoio e consultor. A análise de dados é feita com base no paradigma da complexidade, segundo o qual os fenômenos observados levam em conta a instabilidade e a não-linearidade dos sistemas complexos. O uso desse paradigma na aprendizagem de línguas permite a compreensão de alguns fenômenos antes dificilmente explicados por investigações tradicionais. Os dados gerados pelas narrativas possibilitaram o estudo das principais características dos sistemas complexos e a percepção da influência que certos acontecimentos podem exercer na trajetória desses alunos ao longo das sessões de aconselhamento. A análise trouxe à tona a complexidade e imprevisibilidade de cada história, mostrando a grande quantidade de fatores que influenciam a trajetória de aprendizagem desses participantes e o quão interconectados esses fatores estão.Palavras-chave: aprendizagem de línguas, paradigma da complexidade, sistemas adaptativos complexos

O ensino de fisiologia vegetal: Uma revisão sistemática durante a pandemia da Covid-19

O presente trabalho, busca descrever e saber quais foram as metodologias mais utilizadas durante o ensino remoto emergencial (ERE) no Brasil que auxiliaram no ensino de fisiologia vegetal. Para a realização da mesma, foi adotado o método de revisão sistemática, onde foi construído um protocolo para definir os passos que deveriam ser seguidos além de definimos a plataforma de busca, foi realizado também um recorte temporal dos anos de 2020-2022. Foi observado ao todo 3850 trabalhos sobre o tema, mas apenas 15 foram selecionados para participar do trabalho. Com esses artigos foi perceptível que teve como se fazer aulas práticas sobre fisiologia vegetal durante a pandemia, com estratégias diversas, os professores conseguiram, apesar das dificuldades, encontrar meios para fazer com que seus alunos conseguissem compreender as diversas temáticas sobre fisiologia vegetal

Efectos de los entrenamientos resistidos unilateral y bilateral en el control motor y en la fuerza de individuos con la enfermedad de Parkinson: un estudio piloto

Introduction: Most affected limb could be improve by cross-education methodology in people with Parkinson’s disease (PD). Aim: To verify the effect of two resistance training methodologies, unilateral and bilateral, on motor control and muscle strength in people with PD. Method: Sample consisted of 2 men clinically diagnosed with PD. The subject 1 (64 years; 85.7 kg; affected side: left; diagnosis time: 6 years; H&amp;Y: 1) performed UNILATERAL training, while individual 2 (82 years; 70.4 kg; affected side: left; diagnosis time: 8 years; H&amp;Y: 3) performed BILATERAL training, both had 17 training sessions. The nine-hole peg and box and blocks tests were performed to assess motor control of the upper limbs. The handgrip strength and knee extensors were performed to assess the upper and lower limbs strength, respectively. Delta variation was used to calculate the pre and post intervention difference. Results: Individual 2 had better results on motor control and strength of upper limb most affected. Individual 1 had better results on strength of lower limb most affected. Conclusion: Both training demonstrated an improvement on muscle strength and motor control in people with PD.Introdução: O membro mais acometido pode ser melhorado pela metodologia do cross-education em pessoas com a doença de Parkinson (DP). Objetivo: Verificar os efeitos de dois protocolos de treinamento resistido, o unilateral e o bilateral, no controle motor e na força muscular em pessoas com a DP. Métodos: A amostra foi composta por 2 indivíduos do gênero masculino diagnosticados clinicamente com a DP. O indivíduo 1 (64 anos; 85,7 kg; lado acometido: esquerdo; tempo de diagnóstico: 6 anos; H&amp;Y: 1) realizou o treinamento UNILATERAL, já o indivíduo 2 (82 anos; 70,4 kg; lado acometido: esquerdo; tempo de diagnóstico: 8 anos; H&amp;Y: 3) realizou o treinamento BILATERAL, os dois tiveram 17 sessões de treino. Os testes nine-hole peg e box and blocks foram utilizados para avaliar o controle motor dos membros superiores. Os dinamômetros de preensão palmar e isocinético foram utilizados para avaliar a força de membros superiores e inferiores, respectivamente. A variação delta foi utilizada para calcular a diferença pré e pós-intervenção. Resultados: O indivíduo 2 apresentou escores superiores tanto no controle motor quanto na força do membro superior mais acometido. O indivíduo 1 apresentou escores superiores na força do membro inferior mais acometido. Conclusão: Os dois métodos de treinamento propostos demonstram melhora na força muscular e no controle motor de pessoas com a DP.Introducción: El miembro más acometido puede ser mejorado por la metodología de cross-education en personas con la enfermedad de Parkinson (DP). Objetivo: Verificar los efectos de dos protocolos de entrenamiento resistido, el unilateral y el bilateral, en el control motor y en la fuerza muscular en personas con la DP. Métodos: La muestra fue compuesta por 2 individuos del género masculino diagnosticados clínicamente con la DP. El individuo 1 (64 años, 85,7 kg, lado acometido: izquierdo, tiempo de diagnóstico: 6 años, H &amp; Y: 1) realizó el entrenamiento UNILATERAL, ya el individuo 2 (82 años, 70,4 kg, lado acometido: izquierdo , tiempo de diagnóstico: 8 años, H &amp; Y: 3) realizó el entrenamiento BILATERAL, los dos tuvieron 17 sesiones de entrenamiento. Se utilizaron las pruebas de nueve-peones y cajas y bloques para evaluar el control motor de los miembros superiores. Los dinamómetros de asimiento palmar e isocinético, fueron utilizados para evaluar la fuerza de miembros superiores e inferiores, respectivamente. La variación delta se utilizó para calcular la diferencia pre y post intervención. Resultados: El individuo 2 presentó escores superiores tanto en el control motor y en la fuerza del miembro superior más acometido. El individuo 1 presentó puntuaciones superiores en la fuerza del miembro inferior más afectado. Conclusión: Los dos métodos de entrenamiento propuestos demuestran mejora en la fuerza muscular y en el control motor de personas con la D