O ENSINO DE LIBRAS PARA UM ALUNO SURDO NA APAE - AREIA/PB: UM ESTUDO DE CASO

The present research aimed to understand and analyze the results of teaching Brazilian Sign Language (LIBRAS) for a deaf student at APAE/Areia-PB, through a university extension project. For that we took the case study method and we collected data from document analysis and semi-structured questionnaires applied to the principal, the teacher and the deaf‟s student mother. Based on the data it was observed how it was important teaching Brazilian Sign Language (LIBRAS) for the deaf student because it was evident the need of the use of sign language by him to better communication between him and his teacher or the principal at school and as soon as between this student and his mother. Thus this research points out that the teaching of Brazilian Sign Language (LIBRAS) facilitates the student's communication in the classroom, by showing that it is necessary to provide the knowledge of sign language for the deaf student, not as a further education, but as a priority one since the sign language needs to be his mother tongue in classroom and in society.A presente pesquisa visou a compreendermos e analisarmos quais foram os resultados do ensino de LIBRAS para um aluno surdo na APAE/Areia-PB, por meio de um projeto de extensão universitária. Para isso, adotamos o método estudo de caso, sendo a coleta de dados feita a partir de análise documental e questionários semiestruturados aplicados para a diretora, a professora e a mãe da criança surda. Com base nos dados, verificamos o quão é importante e fundamental o ensino de LIBRAS para o aluno surdo, pois ficou evidente a necessidade da utilização da Língua de Sinais por este aluno para uma melhor comunicação em sala de aula, entre aluno e professora, como também com a direção da escola e família. Desse modo, esta pesquisa aponta que o ensino de LIBRAS facilita a comunicação do aluno na sala de aula, evidenciando que é preciso proporcionar o conhecimento da língua de sinais para o aluno surdo, não como um ensino complementar, mas que este aluno possa utilizá-la como sua língua materna usufruindo-a no âmbito escolar e na sociedade

Análise discursiva multimodal de produções escritas por pessoas surdas no Facebook

The article deals with the writing of deaf people on Facebook and the construction of the meaning attributed from the perspective of multimodality. Objective multimodal and critical discursive analysis of these texts and the literacy events present in the productions, still takes a look at the writing of the L2 of the deaf, covering the influence of Libras in this production. The results point to this type of practice as a promoter of autonomy and an agency of literacy events and the learning of additional written language. The results show the need for the Portuguese language teacher to know the cultural specificities and linguistic uniqueness of the deaf.El artículo trata sobre la escritura de personas sordas en Facebook y la construcción del significado atribuido desde la perspectiva de la multimodalidad. Tiene como objetivo el análisis discursivo multimodal y crítico de estos textos y de los hechos de alfabetización presentes en las producciones, también haz una mirada a la escritura de la L2 del sordo, cubriendo la influencia de Libras en esta producción. Los resultados apuntan a este tipo de práctica como promotora de la autonomía y agencia de eventos de alfabetización y aprendizaje de la lengua adicional escrita. Los resultados muestran la necesidad de que el profesor de portugués conozca las especificidades culturales y la singularidad lingüística de los sordos.O artigo trata da escrita de surdos no Facebook e construção do sentido atribuída sob a ótica da multimodalidade. Objetiva análise multimodal e discursiva crítica desses textos e os eventos de letramentos presentes nas produções, ainda lança um olhar sobre a escrita da L2 dos surdos, abrangendo a influência da Libras nessa produção. Os resultados apontam esse tipo de prática como propulsora de autonomia e agência de eventos de letramento e de aprendizagem da língua adicional escrita. Os resultados mostram a necessidade de o professor de Língua Portuguesa conhecer as especificidades culturais e singularidade linguística do surdo

HEMOTROPIC MYCOPLASMA IN DOMESTIC CATS FROM THE CENTRAL REGION OF RIO GRANDE DO SUL STATE, BRAZIL

Hemotropic mycoplasmas, also known as hemoplasmas, are bacteria that attach to the red blood cells and are the causative agents of feline infectious anemia (AIF). AIF can be mild or severe and can eventually lead to death. The hemoplasmas have been described in several countries, including Brazil; however, studies on the frequency of infection in central Rio Grande do Sul state is yet unknown. The aim of this study was to report the prevalence of hemoplasmas in this region as well as to evaluate the hematological changes and risk factors such age and sex, associated with infection. For this, 192 blood samples from domestic cats were collected and analyzed by species-specific conventional   polymerase chain reaction (PCR) assays. Overall, 14,6% cats were infected by at least one hemoplasma, but structures morphologically compatible with hemoplasmas were not identified in blood smears. Concerning age, animals aged ≤3 years had a higher incidence of infection than cats older than 3 years of age with 75% of infected samples being males. There was no statistical difference in hematological variables between infected and uninfected cats. Thus, we conclude that the prevalence of hemotropic mycoplasmas in Central Rio Grande do Sul state is 14.6% and that infection was not correlated with the presence of anemia and young male cats were more likely to be infected.Os micoplasmas hemotróficos também conhecidos como hemoplasmas são bactérias que se aderem aos eritrócitos e podem levar ao desenvolvimento de uma doença conhecida como anemia infecciosa felina (AIF). A AIF pode ser leve ou grave e pode levar à morte. Os hemoplasmas foram descritos em vários países, incluindo o Brasil, contudo, estudos sobre a frequência de infecção na região central do estado do Rio Grande do Sul, não foram descritos até o momento. O objetivo deste estudo foi verificar a prevalência de hemoplasmas nessa região, bem como avaliar alterações hematológicas, e fatores de risco para infecção, como idade e sexo. Para isso, 192 amostras de sangue de gatos domésticos foram coletadas e analisadas através da reação em cadeia da polimerase (PCR), método de escolha para diagnóstico de infecção. Dos felinos testados, 14,6% apresentaram-se positivos para infecção por hemoplasmas, no entanto, não foram identificadas estruturas compatíveis com micoplasmas na superfície de eritrócitos na avaliação do esfregaço sanguíneo. Em relação à idade, animais com idade ≤3 anos apresentaram maior incidência de infecção do que felinos com mais de 3 anos de idade. Sendo que, 75% das amostras infectadas eram de machos. Não houve diferença nas variáveis hematológicas entre felinos infectados e não infectados. Assim, conclui-se que a prevalência de micoplasmas hemotrópicos na região central do Rio Grande do Sul é de 14,6% e que a infecção não está relacionada à anemia, além de ser mais frequente em animais jovens e machos

Atividade acadêmica enquanto trabalho: vivências de “prazer-sofrimento” em universitários

O presente estudo buscou identificar os fatores que contribuem para os processos de prazer-sofrimento de universitários em uma universidade federal do norte do país, que cursaram em 2019/2 a disciplina “Prazer-Sofrimento na Universidade”. Trata-se de uma pesquisa de campo, de abordagem qualitativa e natureza descritiva. Foi aplicado um questionário disponibilizado via Google Forms, compartilhado no grupo de WhatsApp da turma, no qual foram consideradas válidas as respostas de 26 participantes ao se aplicar critérios de inclusão e exclusão. Os dados foram analisados com o auxílio do Excel e utilizando como abordagem teórica a Psicodinâmica do Trabalho. Como resultado, foi identificado que a maior parte dos universitários se sentem sobrecarregados, principalmente com o Trabalho de Conclusão de Curso, o número de disciplinas, a alta carga horária e a desorganização de professores. Todavia, também foram apresentadas fontes de prazer, como a convivência com os amigos, o próprio ato de estudar, as relações interpessoais com os colegas e com os professores. Conclui-se que as vivências de prazer-sofrimento dos universitários são indissociáveis da organização do trabalho experienciada na Universidade

Caracterização dos materiais carbonosos presentes no pó do balão de alto-forno

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Evolução da prática do atendimento pré-hospitalar no Brasil: uma síntese histórica

Introduction: Pre-hospital care (PHC) can be defined as the provision of medical and nursing care to patients who need immediate medical assistance, such as in emergency and urgent situations outside the hospital environment. Objective: To analyze the elements alluded to in the historical review of literature that address the progress of APH, in order to suggest improvements in the current situation. Methodology: This is a literature review and descriptive study of a historical-social nature, prepared by means of a survey of journals from the Scientific Electronic Library (SciELO) and Latin American and Caribbean Literature on Health Sciences (LILACS) databases, as well as the Database on Nursing (BDENF) and the Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). Results and Discussion: This study discussed the evolution of Pre-hospital Care over time, through a historical-descriptive overview of the course of APH practices - from Larrey to the creation of SAMU - until its application today (especially in Brazil). The study aimed to provide important information about the progress of pre-hospital care throughout history. Conclusions: It is expected with this study that the practice of APH will be gradually improved in view of the needs of incident victims, so that the nurse's performance, in the circumstances submitted to it, will be more efficient for the conditions of the current scenario.Introdução: O Atendimento Pré-hospitalar (APH) pode ser definido pela prestação de cuidados médicos e de enfermagem a pacientes que necessitam de assistência médica imediata, como em situações de emergência e urgência fora do ambiente hospitalar. Objetivo: Analisar os elementos aludidos do apanhado histórico da revisão de literatura que abordem o progresso do APH, para que sejam sugeridas melhorias no quadro hodierno. Metodologia: Trata-se de revisão de literatura elaborada por meio do levantamento de periódicos da base de dados Scientific Electronic Library (SciELO) e Literatura Latino-Americana e do Caribe em Ciências da Saúde (LILACS), bem como a Base de Dados em Enfermagem (BDENF) e a Medical Literature Analysis and Retrieval System Online (MEDLINE). Resultados e Discussão: Discutiu-se, neste estudo, a evolução do Atendimento Pré-hospitalar no decorrer do tempo, mediante um apanhado histórico-descritivo do percurso das práticas de APH – de Larrey à criação do SAMU – até sua aplicação nos dias atuais (sobretudo no Brasil). O estudo teve o propósito de fornecer informações importantes acerca do progresso do atendimento pré-hospitalar ao longo da história. Conclusões: Espera-se, com o presente estudo, que a prática do APH seja gradualmente aprimorada tendo em vista as necessidades das vítimas de incidentes, de modo que a atuação do enfermeiro, nas circunstâncias que lhe submetem, seja mais eficiente para as condições do cenário atual

The voice of the teacher: a tool that needs care

Objective: To describe the experiences of the participants of the extension project "Educating the educator: Promoting the occupational health of the teacher" during educative initiatives directed towards the teachers' preservation of the voice awareness. Method: Case of study, descriptive nature that covered teachers of the urban zone of the municipal network of Cuité-PB, performed in the academic semesters of 2012, with weekly workshops that adopted the following steps: Reception dynamic, previous knowledge rescue, explanation about a theme, doubt clarifications and vocal exercises. Results: There was awareness by the teachers regarding the prevention of vocal health, inducing them to reflect about their own habits, above all the unhealthy ones, as well as to correct them. Conclusion: Due to the lack of care with the health of teachers and the importance of life quality changes, the positive response to the project is a feedback of the necessity of the attention to the instructor's health especially vocal health

A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO VAI À ESCOLA E PERGUNTA: AFINAL QUE É EDUCAÇÃO/FORMAÇÃO?”

Este projeto de extensão intitulado A filosofia da educação vai à escola e pergunta: afinal que é educação/formação? vinculou-se à Universidade Federal de Santa Catarina através do Programa de Apoio Às Ações de Extensão/PROEXTENSÃO, no período de fevereiro de 2011 a fevereiro de 2012, com a participação de alunas regularmente matriculadas no Curso de Pedagogia desta Universidade (sendo duas bolsistas e uma voluntária). O Projeto teve por objetivo reunir através de laboratórios em filosofia da educação os territórios da educação básica e da educação universitária. A metodologia de trabalho supervisionado promoveu debates em escolas públicas de ensino médio, no município de Florianópolis, para pensar sentidos para a educação a partir do horizonte da filosofia da educação. Para isto, contamos com reuniões, encontros de leituras e planejamento da agenda da atuação nas escolas. No desenvolver do Projeto, além de discutirmos nas escolas questões de filosofia da educação orientadas por um referencial teórico previamente elegido, também avaliamos fragilidades e riquezas da relação entre a Universidade e o ensino básico. Nesse sentido, a atividade de extensão fortaleceu nossa formação acadêmica, bem como aproximou teoria e prática tendo em vista a realidade escolar e desmistificou a filosofia como uma disciplina escolar considerada extremamente difícil

Uma Parceria Uni versidade / Escola: a Relação dos Alunos com as Tecnologias

Este trabalho apresenta resultados parciais de um projeto que visa à melhoria do ensino na escola e parte da discussão sobre as diferentes linguagens como práticas sociais que envolvem a linguagem matemática e os discursos verbais e não verbais articuladas às Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC) que permeiam as atividades de matemática e letramento. A pesquisa foi realizada no município de Vassouras – RJ, no bairro/distrito de Itakamosi , onde se localiza o Colégio Estadual Antônio de Jesus Gomes, que atende do 6º ano do ensino fundamental ao 3º ano do ensino médio e à Educação de Jovens e Adultos. Essa integração entre a universidade e a escola apresenta-se como estratégia para apoiar e fomentar projetos com o uso da TIC. Neste artigo apresentamos os resultados de um questionário aplicado aos alunos desta escola para compreender sua relação com os computadores, a internet e a relação que estabelecem destas tecnologias com a educação

O conhecimento das puérperas sobre preparo das mamas e aleitamento materno

Objetivo: analisar o conhecimento sobre o preparo da mama e o aleitamento materno (AM) de puérperas atendidas no Hospital São Luis, na cidade de Cáceres, sudoeste do estado de Mato Grosso. Métodos: trata-se de um estudo quanti-qualitativo, realizado com 25 puérperas na Clínica Obstétrica do Hospital São Luis. Foram consideradas participantes as puérperas maiores de 18 anos internadas no hospital no período da coleta, que consentiram em participar da pesquisa. Foi aplicado um instrumento de coleta semi-estruturado, contendo questões abertas e fechadas, no período dos meses de setembro e outubro de 2010. Resultados: as puérperas apresentaram idade média de 25 anos, 56% eram amasiadas e 80% do lar, a maioria delas (44%) apresentavam ensino fundamental incompleto. Quase todas (96%) realizaram o pré-natal com média de 6 consultas, número esse preconizado. Porém, 60% não receberam orientação sobre AM durante o pré-natal. 20% das puérperas tiveram dificuldade ao amamentar, destas 60% eram secundíparas. Grande parte (76%) afirmou que é importante o preparo da mama para amamentar. Dentre as que tiveram que tiveram cuidado com a mama, apenas 10% tiveram dificuldade ao amamentar. Quanto ao apoio no manejo da amamentação obteve-se que 64% do total contaram com essa ajuda, sendo que 43% desse apoio partiram de um profissional enfermeiro. Conclusão: fica explicito a necessidade dos profissionais de enfermagem ser persistentes nas atividades de educação em saúde, visando melhorar as ações educativas no pré-natal voltado ao manejo clínico da amamentação, para que o público alvo, mulher-mãe-nutriz e sua família, sejam atingidas