Sistema de gestão pedagógica (SGP) e avaliação escolar: a influência de uma tecnologia no agir do coordenador pedagógico

This work aims to address the influence of the Pedagogical Management System (SGP) - a technological tool for pedagogical registration used by the Municipal Education Network of the City of São Paulo - in the actions of the Pedagogical Coordinators in front of the school evaluation. A bibliographic study was carried out on evaluation for learning, the role of the Pedagogical Coordinator in relation to the evaluation activities, the technological resources as facilitators of the school evaluation actions and the functionalities existing in the SGP. In addition, a field research was done with Pedagogical Coordinators of elementary schools of the Municipal Network of São Paulo. In a junction between technology and pedagogy, the present work contributes to the reflection on the quality of teaching, addressing the bias of school evaluation, with emphasis on learning for all students.Este trabajo tiene como objetivo abordar la influencia del Sistema de Gestión Pedagógica (SGP) - herramienta tecnológica para registro pedagógico utilizado por la Red Municipal de Enseñanza de la Ciudad de São Paulo - en las acciones de los Coordinadores Pedagógicos ante la evaluación escolar. Se realizó un estudio bibliográfico sobre evaluación para el aprendizaje, la función del Coordinador Pedagógico frente a las actividades evaluativas, los recursos tecnológicos como facilitadores de las acciones evaluativas escolares y las funcionalidades existentes en el SGP. Además, una encuesta de campo fue hecha con Coordinadores Pedagógicos de escuelas de la Enseñanza Fundamental de la Red Municipal de São Paulo. En una unión entre tecnología y pedagogía, el presente trabajo colabora para la reflexión sobre la calidad de la enseñanza, abordando el sesgo de la evaluación escolar, con énfasis en el aprendizaje para todos los alumnos.Este trabalho tem como objetivo abordar a influência do Sistema de Gestão Pedagógica (SGP) – ferramenta tecnológica para registro pedagógico utilizado pela Rede Municipal de Ensino da Cidade de São Paulo – nas ações dos Coordenadores Pedagógicos ante à avaliação escolar. Foi realizado um estudo bibliográfico sobre avaliação para a aprendizagem, a função do Coordenador Pedagógico frente as atividades avaliativas, os recursos tecnológicos como facilitadores das ações avaliativas escolares e as funcionalidades existentes no SGP. Além disso, uma pesquisa de campo foi feita com Coordenadores Pedagógicos de escolas do Ensino Fundamental da Rede Municipal de São Paulo. Em uma junção entre tecnologia e pedagogia, o presente trabalho colabora para a reflexão sobre a qualidade de ensino, abordando o viés da avaliação escolar, com ênfase na aprendizagem para todos os alunos

Jogos tradicionais na educação infantil: diversidade e cultura

This study aimed to analyze the importance of recreational activities such as games / traditional games, especially in early childhood education as learning to support the development of affective, cognitive and social potential of the child, as well as a basic element that can verify basic needs of children and intellectuals. To this end, we adopted the exploratory, explanatory, for the collection and processing of results. As a technique for data collection a questionnaire followed by an interview was used by the participation of six teachers. Early Childhood Education of Municipal networks Lucena City - PB. Thus, through the studies and research conducted, it was concluded that the games/traditional games, have a significant importance in fundamental and integral development of children in early childhood education, proving that playful activities develop concentration, creativity, social interactions and cognitive learning in an enjoyable and meaningful way.Este trabalho teve como objetivo analisar a importância das atividades lúdicas como os jogos/brincadeiras tradicionais, em especial na educação infantil como suporte na aprendizagem para o desenvolvimento das potencialidades afetiva, cognitiva e social da criança, bem como elemento básico para que se possam verificar as necessidades básicas e intelectuais das crianças. Para tanto, foi adotada a pesquisa exploratória, explicativa, para a coleta e tratamento dos resultados. Como técnica de coleta de dados foi utilizado um questionário seguido de uma entrevista, mediante a participação de seis professores de Educação Infantil das redes Municipais da cidade de Lucena - PB. Assim sendo, através dos estudos e pesquisas realizadas, concluiu-se que os jogos/brincadeiras tradicionais, têm uma importância fundamental e significativa no desenvolvimento integral das crianças da educação infantil, comprovando que as atividades lúdicas desenvolvem a concentração, a criatividade, as interações sociais e aprendizado cognitivo de forma prazerosa e significativa

Terminologia e ontologias : metodologias para representação do conhecimento

Doutoramento em LinguísticaDiscute-se na presente dissertação as metodologias de representação do conhecimento que podem ser utilizadas em terminologia na construção de ontologias. Através da análise de duas abordagens terminológicas – semasiologia e onomasiologia – observa-se o estatuto do texto de especialidade sob um ponto de vista teórico e prático, questionando-se a sua importância e o contributo do terminólogo e do especialista na captura de conhecimento enquanto especificação informal de uma conceptualização.The subject matter of this dissertation is the discussion of knowledge representation methodologies that can be used in terminology for the construction of ontologies. The theoretical and practical analysis of two terminological approaches – semasiological and onomasiological – will allow us to observe the role played by the text for special purposes while questioning its importance and the contribution of the terminologist and the domain specialist in the capture of knowledge as representation of an informal specification of a conceptualization

Crania, bodies, and measurements : formation of the collection of anthropometric instruments at the Museu Nacional in the late nineteenth/early twentieth century

Aborda o processo de constituição do acervo de instrumentos científicos do Setor de Antropologia Biológica (antiga Divisão de Antropologia Física) do Museu Nacional. Prioriza-se a análise da coleção de instrumentos de antropometria. Pensar o instrumental de medição antropométrica relacionando-o com as demais coleções do acervo de antropologia biológica e com a atuação dos pesquisadores do Museu Nacional, em seus respectivos contextos sociopolíticos e acadêmicos, oferece uma visão privilegiada do panorama científico na passagem do século XIX para o XX. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTAnalyzes the formation of the collection of scientific instruments at the Museu Nacional’s Biological Anthropology Sector (previously known as the Physical Anthropology Division), Brazil. It focuses on the instruments used for anthropometric measurements. By drawing relations between this collection and other of the institution’s biological anthropology collections, as well as the activities of Museu Nacional researchers within their sociopolitical and academic contexts, we arrive at a privileged view of the scientific methods and theories in use in the final decades of the nineteenth century and beginning of the twentieth

Descripción morfoantomica de las agallas y sua distribuición em las hojas de ouratea spectabilis (mart. ex engl.) engl. (ochnaceae)

This study aimed at analyzing the interaction between the host plant Ouratea spectabilis (Mart. Ex Engl.) Engl. (Ochnaceae) and the insect inducer of leaf galls regarding the morphological, anatomical aspects and distribution of galls on the leaf blade. Data collection was carried out during the dry (September/2015) and rainy (December/2015) seasons in 10 individuals of O. spectabilis, located at the gallery forest of the Escola de Medicina Veterinária e Zootecnia, EMVZ (School of Veterinary Medicine and Zootechnics) from the Federal University of Tocantins, Araguaína campus. For the histochemical tests and anatomical characterization, free-hand cross sections on the healthy leaves and galls were made. The conical gall of O. spectabilis has trichomes that distinguishes it from the healthy leaf, which is glabrous, internally it presented a nutritive tissue rich in protein and, overall, the gall tissues are richer in secondary compounds when compared to the healthy leaves. The gall maker belongs to a new genus in the family Cecidomyiidae (Diptera). Leaf gall distribution was statistically higher in the region between veins, regardless of the position of the leaves on the branch and the seasons, and the highest infestation was observed in the rainy season. Keywords: Plant anatomy; Insect-plant interaction; Tocantins.El objetivo de este trabajo fue estudiar la interacción entre la planta hospedera Ouratea spectabilis (Mart. Ex Engl.) Engl. (Ochnaceae) y el insecto inductor de agallas foliares referente a los aspectos morfológicos, anatómicos y distribución de la agalla en el limbo foliar. Se realizaron colectas en las estaciones seca (septiembre/2015) y lluviosa (diciembre/2015) en 10 individuos de O. spectabilis, ubicados en la vegetación en galería, situada en la Escuela de Medicina Veterinaria y Zootecnia, de la Universidad Federal de Tocantins. Para la realización de las pruebas histoquímicas y caracterización anatómica se utilizaron cortes transversales a mano alzada de las hojas sanas y de las agallas. La agalla cónica de O. spectabilis posee tricomas que se diferencia de la hoja sana, que es glabra, internamente presentaron tejido nutritivo rico en proteína y, en general, los tejidos de la agalla son más ricos en compuestos secundarios cuando comparado con las hojas sanas. El inductor pertenece a un nuevo género de la familia Cecidomyiidade (Diptera). La distribución de las agallas en el limbo foliar fue estadísticamente mayor en la región entre las nervaduras, independientemente de la posición de las hojas en el ramo y de las estaciones del año, y la mayor infestación fue verificada en el período lluvioso. Descriptores: Anatomia vegetal, Interacción insecto-planta, Tocantins.O objetivou deste trabalho foi estudar a interação entre a planta hospedeira Ouratea spectabilis (Mart. Ex Engl.) Engl. (Ochnaceae) e o inseto indutor das galhas foliares quanto aos aspectos morfológicos, anatômicos e distribuição da galha no limbo foliar. Foram realizadas coletas nas estações seca (setembro/2015) e chuvosa (dezembro/2015) em 10 indivíduos de O. spectabilis, localizados na mata de galeria, pertencente à Escola de Medicina Veterinária e Zootecnia, da Universidade Federal do Tocantins, campus Universitário de Araguaína. Para a realização dos testes histoquímicos e caracterização anatômica foram utilizados cortes transversais à mão livre das folhas sadias e de galhas. A galha cônica de O. spectabilis possui tricomas diferenciando da folha sadia, que é glabra, internamente apresentaram tecido nutritivo rico em proteína e, de forma geral, os tecidos galígenos são mais ricos em compostos secundários quando comparado com as folhas sadias. O galhador pertence a um novo gênero da família Cecidomyiidae (Diptera). A distribuição das galhas no limbo foliar foi estatisticamente maior na região entre nervuras, independente da posição das folhas no ramo e das estações do ano, e a maior infestação foi verificada no período chuvoso.  Palavras-chave: Anatomia vegetal, Galhador, Interação inseto-planta

Anatomy of stem and root of Ipomoea cairica (L.) Sweet (Convolvulaceae) - the Lianescent Vascular Syndrome

Anatomy of stem and root of Ipomoea cairica (L.) Sweet (Convolvulaceae) - the Lianescent Vascular Syndrome. Among the Ipomoea species of economic importance, the liana Ipomoea cairica stands out because of its great pharmacological potential. Considering that the cambial variant present in Ipomoea is not causally related to the habit, the aim of this study is to list the group of anatomical features that define the “lianescent vascular syndrome” in the species, as well as to verify if there is variation between the stem and the root anatomy. Transverse and longitudinal sections of fresh material were analyzed qualitatively and quantitatively. Thus, it was found that the anatomy of the secondary xylem of I. cairica is similar to that of other species of Ipomoea, including indistinct growth rings, diffuse and porous vessels mainly solitary, simple perforation plate, alternate bordered pit, tyloses, heterocellular mainly uniseriate rays, and non-lignified parenchyma. The characteristics of the “lianescent vascular syndrome” is related to the high percentage of parenchyma. However, statistical analysis showed differences between stem and root in vessel diameter and vessel frequency, with higher values of vessel diameter and lower values of frequency of vessels in the root secondary xylem. These differences must be related to the environment in which the organ develops, as well as to the mechanisms involved in water conduction. Specific studies will make possible to test this hypothesis

DIREITOS HUMANOS E COMUNICAÇÃO NA FAVELA: REDES E RESISTÊNCIA SOCIAL NO COMPLEXO DO ALEMÃO

RESUMO Este estudo aborda o processo de resistência social desenvolvido e empreendido por moradores, ativistas e apoiadores no Complexo do Alemão, frente às violações de alguns dos direitos humanos dos residentes. Pretendeu-se avaliar a forma de ação e a efetividade dessa resistência chamando atenção para o valor centralizador das redes sociais nessa articulação. A análise partiu da vivência e interlocução com atores locais do Complexo do Alemão do ponto de vista de como o papel dessas pessoas são importantes na crítica para o desenvolvimento do local. Podendo concluir que as plataformas digitais já são ferramentas importantes no processo do debate e inclusão de políticas públicas do Complexo do Alemão. Palavras chave: Complexo do Alemão - Direitos humanos – Resistência – Ativismo – Comunicaçã

INTERVENÇÃO FONOAUDIOLÓGICA JUNTO ÀS MÃES OU RESPONSÁVEIS POR RECÉM-NASCIDOS DE RISCO PARA DEFICIÊNCIA AUDITIVA, PRECOCEMENTE DETECTADA

This work aims at evaluating an audiology intervention procedure by obtaining the rate of returns to a follow-up program for auditory development by mothers or people responsible for newborns with high risk of developing auditory deficiency and who presented a negative result in the otoacoustic emissions test performed before their discharge from hospital and the assessment of the reasons why the return had not taken place. Two groups of mothers or people responsible for newborns with risk of developing auditory deficiency were studied: experimental group, which consisted of mothers or people responsible for newborns hospitalized in the intermediate-care baby ward in the Pediatrics Sector of the University Hospital of the University of São Paulo at Ribeirão Preto Faculty of Medicine, and control group, whose information regarding the mothers or other responsible people as well as that concerning the newborns was obtained in a retrospective fashion from the medical records at the Medical Files Services of the hospital mentioned above. Although a high rate of absence from the follow-up program for auditory development was observed in both groups, 43.3% for the experimental group and 51.3% for control, there was a decrease of 15.6% for the experimental group in relation to control. Oblivion was the most frequently reported reason by the absent mothers in the experimental group (30.8% of the responses). The reason negative result in the otoacoustic emissions test was observed in only one (1.7%) of these mothers. reports. The findings show that the intervention was partly effective since, although the absence rate was still high in the experimental group, a reduction occurred. As a conclusion, we advise that professionals working with newborns presenting high risk of developing auditory deficiency be attentive in relation to their hearing. Mothers or other people responsible for such newborns must be well advised as to the importance of hearing and of the early detection of hearing deficiency in order to reduce more serious aggravations in the future.Este trabalho tem como objetivo avaliar procedimento de intervenção fonoaudiol ógica, por meio da obtenção do índice de retornos de mães ou responsáveis ao programa de acompanhamento do desenvolvimento auditivo, de recém-nascidos de risco para deficiência auditiva, que apresentaram resultado negativo no exame de emissões otoacústicas, realizado antes de sua alta hospitalar, e do levantamento dos motivos pelos quais tais retornos não ocorreram. Foram estudados dois grupos de mães ou responsáveis por recém-nascidos de risco para deficiência auditiva: grupo experimental composto de mães ou responsáveis por recémnascidos internados no berçário de atendimento intermediário do Setor de Pediatria do Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da Universidade de São Paulo, de Ribeirão Preto e grupo-controle, cujas informações sobre mães ou responsáveis bem como sobre os recémnascidos foram obtidas de forma retrospectiva junto aos prontuários do Serviço de Arquivo Médico do referido hospital. Embora tendo sido observados altos índices de ausências ao programa de acompanhamento auditivo nos dois grupos, 43,3% para o experimental e 51,3% para o controle, houve diminuição de 15,6% para o grupo experimental em relação ao controle, sendo o esquecimento o relato mais freqüente para o motivo de ausência entre as mães faltosas, pertencentes ao grupo experimental (30,8% das respostas). O motivo, resultado negativo no exame de emissão otoacústica foi observado em apenas um (1,7%) dos relatos.Os resultados mostraram que a intervenção foi parcialmente efetiva, pois, embora havendo diminuição do índice de ausências no grupo experimental, este ainda se apresentou alto. Como conclusão, alertamos os profissionais que trabalham com recém-nascidos de risco para deficiência auditiva para estarem atentos com relação à audição. Mães ou responsáveis por bebês com problema auditivo devem ser muito bem orientados sobre a importância da audição e da detecção precoce da deficiência auditiva, o que contribuirá para a redução de mais graves comprometimentos futuros

The preceptorship in undergraduate nursing: an integrative review of the literature

Objective: Identify and analyze the evidence available in the literature on preceptorship in nursing, with emphasis on studies in Brazil. Method: Integrative review of the literature conducted in 2010, from the VHL. There were analyzed 48 studies whose inclusion criteria were: scientific publications, abstracts or full text available in selected databases in the period between 2000 and 2010. Results: The preceptor is the nurse's health service plans, monitors, supervises and evaluates the nursing students in practice developed during the internship. Some of the difficulties encountered in preceptorship are: lack of time to devote to the trainees with all the other tasks of the service, the problems in the infrastructure of the workplace and little preparation for this activity. Conclusion: There is need to produce knowledge about the nursing preceptorship during graduation and further discussion of the issue on the national scene

A importância do ensino da cultura Afro-brasileira na escola / The importance of teaching Afro-brazilian culture at school

Vivemos em um país claramente multicultural e diverso. Viver essa multiculturalidade em meio a tais diversidades, numa sociedade como a nossa – a brasileira – tem gerado muitas adversidades e como consequência muita discriminação e sofrimento humano. Quando falamos de educação o cenário não é diferente, sobretudo entre aqueles que sempre foram vistos como como os não cidadãos e que hoje as políticas públicas educacionais teimam em evidenciá-los: os negros, índios e remanescentes de quilombolas, etc. Por isso, o presente trabalho tem como objetivo refletir sobre a importância do ensino da cultura afro-brasileira na escola, a partir das reflexões de J. Dewey acerca de uma educação democrática para  todos. O texto é fruto de uma palestra desenvolvida pelos autores na VI Semana Multicultural da cidade Pojuca- BA e procura aprofundar a referida temática de maneira a resenhar sobre a obra do autor citado, iluminando-a com outras teorias ao final. Como conclusão de tais reflexões bibliográficas tem-se que uma educação que dê conta da pluralidade cultural da qual fazemos parte não pode ser outra, senão a oferecida por uma escola democrática, baseada nos princípios de uma educação que seja integral e integradora, contra a barbárie humana.