Gas and solid behaviours during defluidisation of Geldart-A particles

Bed collapsing experiments were carried out in a cold-air transparent column 192 mm in diameter and 2 m high. Typical Fluid Catalytic Cracking (FCC) catalyst with a mean particle size of 76 μm and a density of 1400 kg/m3 was used. Both single and double-drainage protocols were tested. The local pressure drop and bed surface collapse height were acquired throughout the bed settling.Typical results were found regarding dense phase voidage of a fluidised bed and the bed surface collapse velocity. In addition, bubble fraction was calculated based on the collapse curve.Experimental results showed that windbox effect is significantly reduced compared to previous works since the volume of air within the windbox was reduced. The comparison of single/double-drainage protocols revealed a new period in the defluidisation of Geldart-A particles concerning gas compressibility. Through the temporal analysis of local pressure drop, the progress of the solid sedimentation front from bottom to top was determined, analysed and modelled

An encounter between Paulo Freire and mathematics education: Maria do Carmo Domite instigated by Régis Forner

A professora Maria do Carmo Santos Domite conta ao mestrando da educação matemática Régis Forner sua vivência junto ao educador Paulo Freire –um dos maiores ícones da educação brasileira– em especial, durante sua gestão na Secretaria Municipal de Educação de São Paulo. De modo geral, Domite coloca sua reflexão na busca de Freire em situar a ação educativa na cultura do educando, no sentido de considerar/respeitar a cultura que cada um traz dentro de si –finalidades que uma professora e um professor que vêem a educação como uma prática libertadora devem perseguir. Paulo Freire publicou mais de 30 obras. A mais famosa Pedagogia do Oprimido foi publicada primeiramente em inglês em 1970 e, no Brasil, somente em 1974, hoje na 50ª edição. Freire foi exilado político de 1964 a 1980, residiu em vários países onde também contribuiu para a discussão das políticas educacionais locais. Domite, professora da Faculdade de Educação da Universidade de São Paulo, vem desenvolvendo seus estudos e pesquisas em Etnomatemática sempre considerando o potencial de levar em conta a cultura dos educandos nos processos educacionais. Esta entrevista surge de uma ramificação da dissertação de mestrado de Régis Forner (Pontifícia Universidade Católica de Campinas), no qual ele buscava estabelecer as relações e influências das ideias e teorizações de Paulo Freire na Educação MatemáticaEn este documento la profesora Maria do Carmo Santos Domite entrevista al estudiante de Máster en Educación Matemática, Régis Forner, sobre las experiencias que vivió junto a uno de los mayores iconos de la educación brasileña, Paulo Freire, en especial, durante su permanencia en la Secretaría Municipal de Educación de São Paulo. Domite reflexiona en torno a la intención de Freire de situar la acción educativa en la cultura de los estudiantes, es decir, considerando y respetando la cultura que cada estudiante trae consigo y entendiendo que la meta de la Educación es perseguir la práctica de la libertad. Paulo Freire publicó más de 30 obras literarias. La más famosa es la Pedagogía del Oprimido, publicada inicialmente en Inglés en 1970, más tarde puesta a libre disposición en Brasil en 1974, y que actualmente se encuentra en su 50ª edición. Paulo Freire, exiliado entre 1964 y 1980, vivió en varios países desde donde también contribuyó al diálogo y el desarrollo de las políticas educativas locales. La profesora Domite ha llevado a cabo estudios e investigaciones en Etnomatemáticas, siempre preocupada por entender el potencial que significa considerar la cultura de los estudiantes en los procesos educativos. Esta entrevista surge de una ramificación de la tesis de Régis Forner (PUC-Campinas, en São Paulo), en la que Régis trató de establecer la relación y la influencia de las ideas y las teorías de Paulo Freire en la Educación MatemáticaProfessor Maria do Carmo Santos Domite talks to the mathematics education master student Régis Forner about her experiences along with Paulo Freire –one of the most note-worthy personalities in the history of Brazilian education– especially, while his tenure at the São Paulo Municipal Secretary of Education. In general, Domite places her reflection on Freire’s search in locating the educational action in the student's culture, that is, considering and respecting the culture that each student brings inside themselves – goals that a teacher who see education as a practice of freedom should pursue. Paulo Freire published more than 30 literary works. The most famous one is the Pedagogy of the Oppressed, initially published in English in 1970, later released in Brazil only in 1974 and it is currently in its 50th edition. Exiled between 1964 and 1980, Paulo Freire lived in several countries where he also contributed to the dialogue and development of the local educational policies. Domite, Professor of Education of the University of São Paulo has been developing her studies and researches in Ethnomathematics, always concerned about understanding the potential of taking in account the culture of the students in educational processes. This interview emerges from one ramification of the thesis of Régis Forner (PUC-Campinas in São Paulo State), in which Régis sought to establish the relationship and influence of ideas and theorizations from Paulo Freire in Mathematics Educatio

Applicability of the current stock assessment models to the priority azorean fishery resources

This work presents a guidance to conduct stock assessment based on ICES Maximum Sustainable Yield framework. A cross-analysis based on the models’ assumptions and inputs and data available for 22 Azorean priority stocks was performed to assess the applicability of each model to each stock. Information currently available for coastal and some demersal/deep-water stocks limits the use of most models validated by ICES. Only four demersal/deep-water stocks (Pagellus bogaraveo, Helicolenus dactylopterus, Phycis phycis, and Pontinus kuhlii) have data availability and quality enough to perform trend analysis, length-based and catch and survey-based methods. The next steps involve validating life-history parameters, evaluating model performances, and applying alternative tools for data-deficient stocks. Additional monitoring programs are of utmost importance, which must collect missing information and clarify stock delimitation to improve assessment quality. This study guides future stock assessment actions and highlights data gaps where future research should focus.This study is part of the PESCAz project (ref. MAR-01.03.02-FEAMP-0039) financed by the European Maritime and Fisheries Fund (EMFF) through the Regional Government of the Azores under the MAR2020 operational program.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Programa Magister: a gênese de uma formação em serviço para professores da rede pública catarinense

Dissertação(mestrado) - Universidade Federal de Santa Catarina, Centro de Ciências da Educação. Programa de Pós-Graduação em EducaçãoAnálise dos documentos sobre a formação inicial em serviço organizado pelo Fórum Permanente de Educação Superior de Santa Catarina e dos documentos da Secretaria Estadual da Educação e do Desporto e documentos legalizando o Programa Magister pelo Conselho Estadual da Educação/SC, com o objetivo de levantar dados sobre a gênese deste programa de formação em serviço para professores da rede publica catarinense, apresentando suas características e suas intenções

Pulgões do trigo e ação de parasitoides em Augusto Pestana, noroeste do estado do Rio Grande do Sul, Brasil.

A compreensão das relações ecológicas é fundamental para o estabelecimento de estratégias de manejo de pulgões em agroecossistemas. O objetivo deste trabalho foi avaliar a ocorrência de pulgões associados à cultura do trigo e o nível de parasitismo natural em lavouras com diferentes manejos fitossanitários. O estudo foi realizado no município de Augusto Pestana, Rio Grande do Sul, em cinco unidades experimentais (lavoura) de 3.500m2 cada. As populações de pulgões foram monitoradas por amostragem direta a intervalos semanais a partir do estágio de perfilhamento até o período de maturação fisiológica da cultura. Foram diagnosticadas quatro espécies de pulgões: Sitobion avenae (87%), Rhopalosiphum padi (8,3%), Schizaphis graminum (3,9%) e Metopolophium dirhodum (0,8%). O número de pulgões encontrado não atingiu 10 pulgões por afilho durante o estudo, possivelmente em decorrência da utilização de inseticidas nesses locais. O nível natural de parasitismo acompanhou o crescimento populacional de afídeos. Foi registrada a ocorrência dos parasitóides Aphidius uzbekistanicus e Aphidius sp

Temos um mapa em nossas cabeças? Produção de mapas mentais na formação inicial de professores

In this work, we aim to problematize the use of mental maps in the initial training of Geography teachers, focusing on the potential for using these resources in geography classes in basic education. In order to achieve this purpose, we carried out a bibliographic research composing a theoretical framework about mental maps, teacher training and the importance of debate in geography classes that problematize power relations and cartography. Furthermore, we present and discuss the results of a pedagogical practice that aimed to produce mental maps of the Planisphere by future teachers. The pedagogical practice, inspired by the book “Carto-Crônicas: uma Viagem pelo Mundo da Cartografia” by Jörn Semann, was carried out with three classes of the discipline Curricular Practices in Geography I, in the Degree in Geography at the State University xxxxxxxxxxxxx. As a result, it became evident that the elaboration of spatial representations is not something that undergraduates are familiar with. In the discussion about the representations elaborated, worldviews, elements of cartographic language, tourist spots and some absences are evidenced, which were problematized and debated in class. The analysis of mental maps allows us to understand and discuss the images linked to the planisphere that are naturalized; demystify the view of the map as objective representations of reality and understand them as creative powers that help in the production of realities, as well as between the lines, the elements that remain in the memory in the absence of the map.En este trabajo, nuestro objetivo es problematizar el uso de mapas mentales en la formación inicial de profesores de Geografía, centrándonos en el potencial para el uso de estos recursos en las clases de geografía en la educación básica. Para lograr este propósito, realizamos una investigación bibliográfica componiendo un marco teórico sobre los mapas mentales, la formación docente y la importancia del debate en las clases de geografía que problematizan las relaciones de poder y la cartografía. Además, presentamos y discutimos los resultados de una práctica pedagógica que tuvo como objetivo producir mapas mentales del Planisferio por parte de futuros profesores. La práctica pedagógica, inspirada en el libro “Carto-Crônicas: uma Viagem pelo Mundo da Cartografia” de Jörn Semann, fue realizada con tres clases de la disciplina Prácticas Curriculares en Geografía I, en la Licenciatura en Geografía de la Universidad xxxxxxxxx. Como resultado, se hizo evidente que la elaboración de representaciones espaciales no es algo con lo que los estudiantes de pregrado estén familiarizados. En la discusión sobre las representaciones elaboradas, se evidencian cosmovisiones, elementos del lenguaje cartográfico, puntos turísticos y algunas ausencias, que fueron problematizadas y debatidas en clase. El análisis de mapas mentales nos permite comprender y discutir las imágenes vinculadas al planisferio que se naturalizan; desmitificar la visión del mapa como representaciones objetivas de la realidad y entenderlas como poderes creativos que ayudan en la producción de realidades, así como entre líneas, los elementos que quedan en la memoria en ausencia del mapa.Nesse trabalho, trazemos como objetivo problematizar a utilização de mapas mentais na formação inicial de professores de Geografia com foco nas potencialidades de emprego desses recursos nas aulas de geografia. Em busca de alcançar esse propósito, realizamos pesquisa bibliográfica compondo um referencial teórico acerca das relações de poder e a cartografia, os mapas mentais e a formação de professores. Além disso, apresentamos e discutimos os resultados de uma prática pedagógica que teve por objetivo a produção de mapas mentais do Planisfério pelos futuros professores. A prática pedagógica, inspirada na obra “Carto-Crônicas: uma Viagem pelo Mundo da Cartografia” de Jörn Semann, foi realizada com três turmas da disciplina de Práticas Curriculares em Geografia I, no curso de Licenciatura em Geografia da Universidade xxxxxxxxxxxx. Como resultados, evidenciou-se que a elaboração de representações espaciais não é algo que os graduandos estão familiarizados. Na discussão sobre as representações elaboradas, evidenciam-se visões de mundo, elementos da linguagem cartográfica, pontos turísticos e algumas ausências, que foram problematizadas e debatidas em aula. A análise dos mapas mentais, nos permite compreender e discutir as imagens vinculadas ao planisfério que estão naturalizadas; desmistificar a visão do mapa como representações objetivas da realidade e compreendê-los como potências criativas que auxiliam na produção de realidades, assim como as entrelinhas, os elementos que permanecem na lembrança na ausência do mapa

Inclusão da disciplina a distância de educação ambiental nos cursos de formação, habilitação e aperfeiçoamento de praças da policia militar do Rio Grande do Norte

Orientador: Silvia Teresa Sparano ReichCoorientador: Sandramara Scandelari Kusano de Paula SoaresMonografia (especialização) - Universidade Federal do Paraná, Especialização em Educação à DistânciaInclui referênciasResumo: O Referido trabalho tem a intenção de propor à corporação da Policia Militar do Rio Grande do Norte (PMRN) a inclusão da disciplina de Educação Ambiental na grade curricular dos cursos de Formação, Habilitação e Aperfeiçoamento de praças na modalidade EaD. A aplicação de um questionário de pesquisa de público-alvo a 240 militares revelou que 95% dos respondentes declaram-se interessados em participar de um curso ou disciplina que utilizasse a tecnologia do computador e a internet, além de 77% considerarem esse processo de ensino e aprendizagem uma forma democrática e flexível de ter acesso à educação, independentemente da região de residência. Por outro lado, o conteúdo da disciplina de Educação Ambiental proporcionará aos militares um caminho trilhado na conscientização, preservação e conservação do Meio Ambiente, além de procurar desenvolver uma mudança de hábitos, costumes e valores errôneos direcionados a temática ambiental, visando uma formação continuada e baseada em um cidadão ético, crítico e contemporâneo, o que contribuirá para o desenvolvimento sustentável do Estado do Rio Grande do Norte. Estes são os pressupostos que motivaram a proposta de inclusão da disciplina de Educação Ambiental nos cursos de formação da PMRN, para ser ofertada á distânci

An empirical study of the perceptions of undergraduate students in accounting in the Federal District in regard to the causes of international differences in company financial reporting

O artigo tem por objetivo avaliar o nível de percepção dos alunos de graduação em Ciências Contábeis no âmbito do Distrito Federal quanto às causas das diferenças internacionais nos procedimentos de elaboração e apresentação das demonstrações financeiras (financial reporting) das empresas. Para tanto, foi aplicado um questionário aos alunos de Ciências Contábeis nas cinco maiores Instituições de Ensino Superior (IES), que oferecem o referido curso de graduação no Distrito Federal. Observou-se pouca convergência nas opiniões dos alunos, revelando que estes não têm uma idéia consolidada sobre as causas das diferenças internacionais no financial reporting e uma clara evidência disto é que todos os itens receberam respostas variadas. Por outro lado, mediante análise de cluster, foram identificados dois grandes grupos, de certa forma similares ao que a literatura pesquisada considera como as mais ou menos importantes. Os resultados da pesquisa revelam que a disciplina Teoria da Contabilidade não tem oferecido, nas IES pesquisadas, um adequado arcabouço teórico sobre contabilidade internacional, que faça divergir substancialmente as respostas entre os alunos que cursaram e os que não cursaram a mencionada disciplina. Os resultados da pesquisa revelam que a contabilidade internacional é um assunto incipiente no âmbito acadêmico e que ainda não foram formadas opiniões sólidas sobre o tema. _________________________________________________________________________________ ABSTRACTThe objective of the article was to evaluate the level of perception of undergraduate accounting students studying in the Federal District in regard to the causes of international differences in the procedures for the elaboration and presentation of company financial reports. To do so, a questionnaire was applied to accounting students from the five largest institutes of higher learning (IES) in the Federal District that offer an undergraduate course in accounting. Little convergence was observed in students’ opinions, revealing that they do not have a solid idea about the causes of international differences in financial reports. Clear evidence of this is that all items received varied answers. On the other hand, cluster analysis identified two large groups, in a certain way similar to what the literature considers to be more or less important. The research results reveal that based on the IES researched, the subject entitled Accounting Theory has not offered an adequate theoretical scope about international accounting, which makes for substantial divergence between the responses of students that have taken the subject and those that have not. Research results reveal that international accounting is an incipient topic in the academic environment and that solid opinions on the theme have yet to form

Exploração do uso de short-term memory na construção de métodos de acesso métricos dinâmicos sobre a perspectiva de diferentes políticas de divisão de nós

This work proposes the development of a new approach using a structure called shortterm memory for the construction of dynamic MAMs derived from Slim-Tree. The goal is to minimize the overlap of nodes in the structure and, consequently, to optimize similarity queries. The strategy is based on postponing the indexing process to allow inserting, in the same index entry, new objects with closer distances. In addition, different node split policies were employed, which allowed to measure the impacts of these in what refers to the quality of the resulting structures, mainly with respect to the degree of overlap. The proposed new methods were evaluated by real and synthetic datasets and compared with the original MAM Slim-tree. The results of the experiments were significant with respect to the quality of the resulting trees, which consequently impacted on better efficiency in similarity query operations, significantly reducing the number of distance calculations, the number of disk page accesses and the execution time of k-nearest neighbors.Dissertação (Mestrado)Este trabalho propõe o desenvolvimento de uma nova abordagem utilizando uma estrutura denominada short-term memory, para a construção de Métodos de Acesso Métricos dinâmicos derivados da Slim-Tree. Deste modo, o objetivo é minimizar a sobreposição das estruturas e, consequentemente, otimizar as operações de consulta por similaridade. A estratégia para alcançar este objetivo, fundamenta-se em adiar o processo da indexação para contabilizar no índice novos objetos com distâncias próximas. Além disso, foram empregadas distintas políticas de divisão de nós, o que permitiu mensurar os impactos destas no que refere-se a qualidade das estruturas resultantes, principalmente com relação ao grau de sobreposição. Os novos métodos propostos foram avaliados por conjunto de dados reais e sintéticos e comparados com MAM Slim-tree original. Os resultados dos experimentos foram significativos com relação à qualidade das árvores resultantes o que, consequentemente, impactou em melhor eficiência nas operações de consulta por similaridade, ao reduzir significativamente o número de cálculos de distância, a quantidade de acessos a páginas de disco e, consequentemente, o tempo de execução de consultas aos k-vizinhos mais próximos