ANALISIS KELAYAKAN ISI MATERI BUKU BAHAN AJAR DEUTSCH IST EINFACH 2 SUB TEMA WOHNUNG KETERAMPILAN MEMBACA KELAS XI SEMESTER II

Teaching materials are important components for the process of learning and teaching activities so that thelearning process can be carried out properly, smoothly, and efficiently. Therefore, effective teaching materialsare needed in order to achieve the learning objectives to be achieved. One of the teaching materials used todayis a book Deutsch ist Einfach 2 revised edition published in 2018. This book is intended for class XI highschool students. This article are written using qualitative approach, with the aim of describing the data in adescriptive form, while the data collection technique is carried out using the literature study method. Theformulation of the problem in this article is "How to qualify content from Deutsch ist Einfach 2 book subthemes (Wohnung) as teaching materials for reading skill”. The main purpose of this writing is to describe thefeasibility of textbooks Deutsch ist Einfach 2 for the reading skills of class XI semester II students. Thediscussion in this article contains the results in form of descriptive analysis from the book Deutsch ist Einfach2 Wohnung sub-theme. The results of the analysis itself contain a description of each item of the instrumentaccompanied by a table that refers to the points of assessment of teaching materials in terms of the feasibilityof the content obtained from the questionnaire instrument which is validated by the teacher as a materialexpert. The points obtained from the analysis are then calculated to show that the textbook Deutsch ist Einfach2 has a percentage of 75% which can be said to be feasible in terms of it’s content eligibility to be used asteaching material for class XI semester II when learning about residence (Wohnung) sub-theme

Por una Política Sexual de las Diferencias

This essay rises from the discussion on "Policies of equality", regarding citizen movements in Chile. It seeks to visualize the mechanisms of recognition of the gay movements and the assimilation policies they have adopted, in their negotiation with the liberal, patriarchal and heterosexist system. Such negotiations exclude many diverging sexual practices and identities that take place outside of formal emotional relations. We have to ask ourselves if we are willing to assume the same programs of sexual and affective normalization of hetero-normativity, and risk generating new exclusions? In this context, queer politics might mean an alternative proposal, considering the assimilation and marriage policies of the gay movements, establishing a "new Ethic of Affectivities". El presente ensayo nace de la discusión sobre "políticas de la igualdad", en el marco de los movimientos ciudadanos en Chile. Y apunta a evidenciar los mecanismos de reconocimiento que los movimientos gays y las políticas asimilacionistas han adoptado, en su negociación con el sistema Patriarcal, heterosexista y Liberal. Dichas negociaciones dejan fuera de rango muchas prácticas e identidades sexuales divergentes, generadas fuera de las relaciones formales de la afectividad. Por lo que debemos preguntarnos si ¿Estamos dispuestos a asumir los mismos programas de normalización sexual y afectiva de la hetero-normatividad a riesgo de generar nuevas exclusiones? En este contexto las políticas queer podrían significar una propuesta de alternativa, ante las políticas asimilacionistas y matrimoniales de los movimientos gay, estableciendo una "nueva Ética de las Afectividades".

Invitación a leer: Los modelos pedagógicos y las competencias del nuevo profesional del Derecho

Con este nuevo número, la Revista Criterio Libre Jurídico sigue contribuyendo a la consolidación de la comunidad académica interesada en la presentación de artículos originales e inéditos, que correspondan a resultado de procesos de investigación científica, reflexiones originales o revisión del estado de la cuestión, relacionados con problemáticas relativas al Derecho y/o reflexiones desde la Filosofía y las Ciencias Sociales, referidas a temas o problemáticas afines al Derecho - Clasificación Colciencias para artículos científicos y tecnológicos

Papel Protagónico en el Centro Escolar El Hular del municipio de El Tuma – La Dalia, en acciones de mitigación y adaptación ante el cambio climático, durante el II semestre del 2011

El presente estudio resume el papel protagónico del centro escolar el Hular del municipio El Tuma la Dalia, durante el segundo semestre del año 2011,el cual fue generado producto de investigación dirigida a fuentes primarias, con el propósito de conocer y evaluar que acciones de adaptación y mitigación se implementan en los centros educativos, particularmente en el centro escolar El Hular, para enfrentar la crisis de cambio climático que afecta irreversiblemente al planeta donde la comunidad educativa no está exenta de ella. Herramienta que servirá también al Ministerio de Educación como un indicador para evaluar el grado de cumplimiento de la temática de cambio climático descrita en los programas de educación y bajo que metodología se están desarrollando. Según encuestas aplicadas a estudiantes, entrevistas a docentes señalan que la falta de conocimientos teóricos y prácticos en la temáticas ambiental, que poseen docentes y alumnos, limitan su capacidad de comprender la magnitud del problema, donde se promueve algunas acciones como la reforestación, el uso racional del agua, el ahorro de la energía, depositar los desechos sólidos en sacos que ubican los estudiantes, sanjeos a la orilla del centro para que no se destruya la infraestructura y limpieza de cada aula y el centro por parte de los estudiantes en conjuntos con los docente

PENGARUH PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE GROUP INVESTIGATION (GI) TERHADAP KEMAMPUAN BERPIKIR KREATIF MATEMATIS DITINJAU DARI KEMAMPUAN AWAL MATEMATIKA SISWA SEKOLAH MENENGAH PERTAMA

Penelitian ini dilatarbelakangi karena siswa kesulitan dalam mengerjakan soal-soal kemampuan berpikir kreatif matematis sehingga berdampak pada hasil belajar matematika siswa rendah. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pengaruh kemampuan berpikir kreatif matematis menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation (GI) dengan siswa yang belajar menggunakan pembelajaran konvensional jika ditinjau dari kemampuan awal matematika siswa Sekolah Menengah Pertama. Penelitian ini merupakan penelitian Quasi Eksperimental dan desain yang digunakan adalah The Nonequivalent Posttest Only Control Group Design. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 18 Pekanbaru. Sampel dalam penelitian ini adalah kelas VII 1 sebagai kelas eksperimen dan kelas VII 2 sebagai kelas kontrol. Teknik Pengambilan sampel yang digunakan dalam penelitian ini adalah Purposive Sampling. Untuk melihat hasil penelitian ini, digunakan rumus uji Anova Dua arah untuk mengetahui hasil dan melihat interaksi. Berdasarkan hasil analisis data, diperoleh 1) Nilai dan pada taraf signifikan 5%, maka atau , sehingga ditolak dan diterima. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang memperoleh pembelajaran kooperatif tipe Group Investigation dan siswa yang memperoleh pembelajaran konvensional. 2) nilai yang dibandingkan dengan nilai, hasilnya adalah pada taraf signifikan sehingga ditolak dan diterima. Dapat disimpulkan bahwa Terdapat perbedaan kemampuan berpikir kreatif matematis antara siswa yang berkemampuan awal tinggi, sedang dan rendah. 3) Nilai dan pada taraf signifikan 5%, maka atau, sehingga diterima dan ditolak. Dapat disimpulkan bahwa tidak terdapat interaksi antara faktor model pembelajaran dan faktor kemampuan awal matematika siswa terhadap kemampuan berpikir kreatif matematis siswa. Kata Kunci: Group Investigation, Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis, Kemampuan Awal Matematik

PELAKSANAAN KONSELING INDIVIDUAL DALAM MENGGUNAKAN TERAPI BERMAIN PADA ANAK AUTIS DI SEKOLAH LUAR BIASA (SLB) MELATI RUMBAI PEKANBARU

Dalam penelitian ini dituliskan berdasarkan pelaksanaan konseling individual dalam menggunakan terapi bermain pada anak autis di Sekolah Luar Biasa (SLB) Melati Rumbai Pekanbaru. Sebagaimana pelaksaanaan konseling individual ini diantaranya tahap awal konseling oleh konselor di Sekolah Luar Biasa (SLB) tehadap anak autis adalah melalui terapi bermain. Sehingga dapat dirumuskan Bagaimana pelaksanaan konseling individual dengan menggunakan terapi bermain pada anak autis di Sekolah Luar Biasa (SLB) Melati Rumbai Pekanbaru. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui pelaksaaan konseling individual dengan menggunakan terapi bermain pada anak autis melalui terapi bermain. Subyek dalam penelitian ini adalah konselor. Teknik pengumpulan data dalam penelitian ini menggunakan teknik wawancara, observasi, dan dokumentasi, kemudian data diperoleh dengan metode deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini maka penulis dapat menyimpulkan bahwa pelaksanaan konseling individual dalam menggunakan terapi bermain di Sekolah Luar Biasa (SLB) Melati Rumbai Pekanbaru adalah pelaksanaan konseling individual dan terapi bermain. Berdasakan pelaksanaan konseling individual di Sekolah Luar Biasa (SLB) Melati Rumbai Pekanbaru terhadap para anak autis, mereka mengikuti pelaksanaan terapi bermain. Dalam melaksanakan terapi bermain para anak autis mengikuti dengan baik serta mendapatkan perubahan positif terhadap diri pribadi, sehingga mereka dapat mengembangkan kemampuan minat sosial mereka. Setelah mengikuti proses mereka dapat kembali berinteraksi dengan teman, guru, serta lingkungan sekitar. Kata Kunci: Pelaksanaan Konseling Individual, Terapi Bermai

Diseño de un sistema de tracción eléctrica con control electrónico para silla de ruedas para personas con discapacidad motora

El propósito principal del trabajo de investigación es realizar un diseño de un sistema de tracción eléctrica con control electrónico para silla de ruedas para personas con discapacidad motora que le permita realizar su desplazamiento de forma autónoma y no dependa de un tercero. La corriente teórica en la que se fundamente la investigación es en el algoritmo desarrollado en lenguaje C con técnicas de PWM como parte medular de la etapa lógica y que permite realizar el control del sistema electrónico de la silla de ruedas, la metodología planteada en el proyecto consiste en la aplicación del dispositivo Joystick quien define la posición o status actual de la silla de ruedas, envía instrucciones al microcontrolador a través de la entrada A/D, para luego en conjunto con el algoritmo realizar el control del desplazamiento, parada, esta señal de control en forma de señales PWM es proporcionada a la etapa del driver o etapa de acoplamiento en esta etapa la señal PWM es acondicionada para ser entregada a la etapa de potencia que está compuesta por mosfet en configuración puente H, en función al promedio de señal se realizara el desplazamiento de la silla de ruedas con mayor o menor velocidad. Dentro de los resultados esperados se obtiene la optimización del algoritmo del microcontrolador y la etapa de realimentación permite el desplazamiento sea constante y estable, el consultar diferentes fuentes bibliográficas permitió seleccionar adecuadamente los motores, la batería quien proporcionara una autonomía suficiente para el desplazamiento durante el día

Cocina de Singapur

"Singapore, the Port of Asian flavors" is a research project that seeks to highlight the cuisine of Singapore and its gastronomic influences. The menu described in this project was submitted to a culinary tasting and offered to the public at the restaurant Marcus Apicius, Universidad San Francisco de Quito. With great success and acceptance, the gourmet restaurant sold a significant amount of menus, checking the feasibility of the project as gastronomic cultural promotion. Cultural research on the cuisine of Singapore was made based on social, historical and economic daily lives of the Asian port. The information defines the characteristics rescued dining and all the influences that make up the cuisine of Singapore. The current social and cultural legacies assemble the historical and social background of Singapore from China and their offspring Nonya, immigrants from Indonesia, Malaysia and Thailand have left their mark on society and the flavors of Singapore. The British Crown also left a great legacy in the Asian port of the Malay Peninsula, planting and cultivating social ideals great economic returns.“Singapur, el Puerto de los Sabores Asiáticos”, es un proyecto investigativo que busca resaltar la cocina de Singapur y sus influencias gastronómicas. El menú descrito en este proyecto fue sometido a degustación y ofrecido al público en el restaurante Marcus Apicius de la Universidad San Francisco de Quito. Con gran éxito y aceptación, el restaurante gourmet vendió una cantidad significativa de menús, comprobando la factibilidad del proyecto como promoción cultural gastronómica. La investigación cultural sobre la gastronomía de Singapur, fue hecha en base a un análisis social, histórico y económico del diario vivir del puerto asiático. La información rescatada define las características gastronómicas y todas las influencias que construyen la gastronomía de Singapur. Las corrientes sociales y sus legados culturales arman el bagaje histórico y social de Singapur desde China y su descendencia Nonya, los inmigrantes de Indonesia, Malasia y Tailandia dejaron su huella en la sociedad y los sabores de Singapur. La corona británica también dejo un gran legado en el puerto asiático de la península de Malaca, sembrando sus ideales sociales y cultivando grandes réditos económicos

Propuesta pedagógica para fortalecer la fluidez verbal a los estudiantes del club de inglés de grado 5 de la institución educativa Liceo pedagógico Santo Domingo Savio, de El Espinal Tolima, mediante actividades didácticas en el área de inglés

Link one drive con evidencias fotográficas de la Implementación momento 1, 2, y 3 y enlace de vídeo YouTube: "Tensiones entre teoría y práctica"En este documento el lector podrá encontrar el proceso de una propuesta pedagógica que se aplica a estudiantes de una Institución Educativa del municipio del Espinal, Tolima a estudiantes del grado 5 de primaria, en donde por 3 encuentros fuera del horario habitual, en donde los estudiantes tienen la oportunidad de participar en actividades didácticas que busca fortalecer el aprendizaje de inglés mediados por herramientas TIC. Esta propuesta pedagógica se aplicó con el acompañamiento de una docente titular de inglés, los participantes que fueron los estudiantes de grado 5 de la Institución Educativa los cuales se escogieron porque son estudiantes que necesitan refuerzo en el área de inglés, y se implementaron las actividades didácticas en la institución con ayuda de las herramientas TIC y los diferentes materiales, donde fueron importantes para cada encuentro. También es proceso en donde que se desarrolla desde la experiencia formativa como docente, por lo tanto, constituye un aprendizaje constante e integral para cada uno de los participantes. La implementación de acciones cotidianas como elemento dinamizador de los encuentros y desarrollo temático, permite generar no solo una significación, sino también reflexión sobre el quehacer docente con sus prácticas metodológicas en la enseñanza-aprendizaje del idioma.In this document the reader will be able to find the process of a pedagogical proposal that applies to students of an Educational Institution of the municipality of Espinal, Tolima to students of grade 5 of primary, where for 3 meetings outside the usual hours, students can participate in didactic activities that sought to strengthen the learning of English mediated by ICT tools, in a different environment. This pedagogical proposal was applied with the accompaniment of a tenured English teacher, the participants who were the grade 5 students of the Educational Institution who were chosen because they are students who need reinforcement in English, and the didactic activities were implemented in the institution with the help of ICT tools and different materials, where they were important for each meeting. It is also a process where it is developed from the formative experience as a teacher, therefore, it constitutes a constant and integral learning for each of the participants. The implementation of daily actions as a dynamic element of the meetings and thematic development, allows to generate not only a meaning, but also reflection on the teaching work with its methodological practices in the teaching-learning of the language