Propuesta pedagógica para fortalecer la fluidez verbal a los estudiantes del club de inglés de grado 5 de la institución educativa Liceo pedagógico Santo Domingo Savio, de El Espinal Tolima, mediante actividades didácticas en el área de inglés

Abstract

Link one drive con evidencias fotográficas de la Implementación momento 1, 2, y 3 y enlace de vídeo YouTube: "Tensiones entre teoría y práctica"En este documento el lector podrá encontrar el proceso de una propuesta pedagógica que se aplica a estudiantes de una Institución Educativa del municipio del Espinal, Tolima a estudiantes del grado 5 de primaria, en donde por 3 encuentros fuera del horario habitual, en donde los estudiantes tienen la oportunidad de participar en actividades didácticas que busca fortalecer el aprendizaje de inglés mediados por herramientas TIC. Esta propuesta pedagógica se aplicó con el acompañamiento de una docente titular de inglés, los participantes que fueron los estudiantes de grado 5 de la Institución Educativa los cuales se escogieron porque son estudiantes que necesitan refuerzo en el área de inglés, y se implementaron las actividades didácticas en la institución con ayuda de las herramientas TIC y los diferentes materiales, donde fueron importantes para cada encuentro. También es proceso en donde que se desarrolla desde la experiencia formativa como docente, por lo tanto, constituye un aprendizaje constante e integral para cada uno de los participantes. La implementación de acciones cotidianas como elemento dinamizador de los encuentros y desarrollo temático, permite generar no solo una significación, sino también reflexión sobre el quehacer docente con sus prácticas metodológicas en la enseñanza-aprendizaje del idioma.In this document the reader will be able to find the process of a pedagogical proposal that applies to students of an Educational Institution of the municipality of Espinal, Tolima to students of grade 5 of primary, where for 3 meetings outside the usual hours, students can participate in didactic activities that sought to strengthen the learning of English mediated by ICT tools, in a different environment. This pedagogical proposal was applied with the accompaniment of a tenured English teacher, the participants who were the grade 5 students of the Educational Institution who were chosen because they are students who need reinforcement in English, and the didactic activities were implemented in the institution with the help of ICT tools and different materials, where they were important for each meeting. It is also a process where it is developed from the formative experience as a teacher, therefore, it constitutes a constant and integral learning for each of the participants. The implementation of daily actions as a dynamic element of the meetings and thematic development, allows to generate not only a meaning, but also reflection on the teaching work with its methodological practices in the teaching-learning of the language