Método para la recolección, procesamiento y análisis de la información para la aplicación de principios para la educación responsable en gestión

147 páginasLa Organización de Naciones Unidas (ONU) lanzo hace más de diez años los PRME (Principios responsables en educación en gestión), para liderar una formación responsable en el área gerencial. Actualmente, cerca de 700 escuelas de negocios en 80 países han adherido a estos principios, pero el universo es muy grande (más de 13 mil instituciones) por lo que hay una tarea importante que realizar para integrar valores universales a sus programas y así convertir a las empresas en un agente al servicio del beneficio mundial. Este trabajo propone un método basado en la gestión del conocimiento, que de una manera simple busca recoger información de las actividades que ya desarrollan las escuelas en temas relacionados con Responsabilidad Social Empresarial y Sostenibilidad, definirlas a partir de los principios y así facilitar el camino para la presentación del primer reporte de progreso. De igual forma permite dejar una hoja de ruta sobre los procesos de mejoramiento a realizar en sus actividades de docencia, investigación y extensión, y lograr una formación responsable para sus estudiantes con el fin de afectar positivamente, desde la base, los procesos empresariales del futuro para que estén alineados con los retos de la sostenibilidad.The United Nations (UN) launched more than ten years ago PRME (Principles responsible in management education), to lead responsible training in the management area. Currently, around 700 business schools in 80 countries have adhered to these principles, but the universe is very large (more than 13 thousand institutions) therefore is an important task to realize to integrate universal values into their programs and thus convert the companies in an agent to the service of the world benefit. This work proposes a method based on knowledge management, which in a simple way seeks to gather information on the activities already carried out by schools on issues related to Corporate Social Responsibility and Sustainability, to define them based on principles and thus to facilitate the way for the presentation of the first progress report. Likewise, it allows to leave a roadmap on the improvement processes to be carried out in its teaching, research and extension activities, and to achieve a responsible formation for its students in order to positively affect, from the base, the business processes of the future so that they are aligned with the challenges of sustainability.Magíster en Responsabilidad Social y SostenibilidadMaestrí

Enseñanza para la comprensión: concepciones y prácticas pedagógicas

En el presente informe de investigación presento dos estudios de caso realizados con docentes de una institución educativa pública de Bogotá, dirigidos a describir las concepciones que se pueden dar sobre el marco conceptual que sustenta pedagógicamente el trabajo de los docentes de la institución, la Enseñanza para la Comprensión (EPC) (Stone-Wiske, 1999), También describo las prácticas pedagógicas de los docentes participantes y analizo la(s) forma(s) en que éstas concepciones se relacionan o no con las prácticas pedagógicas que los docentes llevan a sus aulas de clase. Como resultado final discuto la consistencia entre prácticas y concepciones y la relación entre ambas y la teoría que constituye la EPC y lo que se exige de la aplicación de la EPC desde la institución. Los datos que analizo provienen de entrevistas semiestructuradas, entrevistas de profundización, observaciones de clases de los docentes y la revisión de los planes de aula en los que cada docente registra los elementos de la EPC que trabajan en cada periodo académico.Maestrí

Facilitating self-efficacy in university students: an interactive approach with Flipped Classroom

The aim of this study is to investigate the perceived self-efficacy of university students after experiencing several Flipped Classroom sessions at different time points: prior to the outbreak of the COVID-19 pandemic (onsite instruction) and after confinement at home (online instruction). The study's methodology followed a quantitative approach in which a total of 376 university students who had experienced the Flipped Learning sessions completed a general self-efficacy questionnaire. The results showed that the perceived self-efficacy is influenced by the academic year in which the students are enrolled, the modality in which the Flipped Classroom experience has been implemented (online or onsite) and the predisposition to innovation. In terms of practical implications, the Flipped Classroom applied in online formats could be a highly useful resource for designing active learning environments in which university students could improve their sense of self-efficacy. Consequently, their expectations and academic performance could also be improved

Propuesta de gestión académica para el desarrollo de la práctica pedagógica investigativa para un programa de Licenciatura en Español e Inglés

De acuerdo con los requerimientos para la educación contemporánea tomados desde la Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura (UNESCO, 2015a) “ante los cambios del mundo, la educación también requiere cambiar hacia la adquisición de competencias básicas contribuyendo a forjar las dimensiones sociales, económicas y medioambientales del desarrollo sostenible” (p.3), y con el inaplazable reto de velar por alcanzar la calidad en la misma, surge la necesidad de transformación de los modos de enseñanza y, por tanto, de los programas de formación de docentes ofertadas por las Instituciones de Educación Superior (IES). Dicha necesidad ha estado articulada internacionalmente después del año 2000, por algunos hitos significativos concebidos desde las políticas globales en la Agenda de la Educación la cual se conoce como Educación 2030, de la que resulta el documento la Declaración de Incheon el Marco de Acción, para la realización del Objetivo de Desarrollo Sostenible, 4 de la UNESCO, en el que se observa el interés de aumentar sustancialmente la oferta de profesores Calificados entre otras cosas, mediante la cooperación internacional para la formación de docentes en los países en desarrollo (UNESCO, 2015).Universidad Libre Seccional Socorro - Facultad de ciencias de la educaciónIn accordance with the requirements for contemporary education taken from the United Nations Educational, Scientific and Cultural Organization (UNESCO, 2015a) to forge the social, economic and environmental dimensions of sustainable development ”(p.3), and with the unavoidable challenge of ensuring quality in it, there arises the need for transformation of teaching modes and, therefore, of the teacher training programs offered by Higher Education Institutions (IES). This need has been articulated internationally after the year 2000, by some significant milestones conceived from global policies in the Education Agenda which is known as Education 2030, from which the Incheon Declaration document the Framework for Action is derived, for the realization of the Sustainable Development Goal, 4 of UNESCO, which shows the interest of substantially increasing the supply of Qualified teachers, among other things, through international cooperation for the training of teachers in developing countries (UNESCO, 2015 )

Lectura de Contexto y abordaje psicosocial desde los enfoques narrativos Cajicá, Zipaquirá, Bogotá.

El presente trabajo es el resultado del desarrollo de las actividades del grupo colaborativo del diplomado de Profundización Acompañamiento Psicosocial en Escenarios de Violencia. Se realiza un análisis sobre el relato No. 2 Gloria, recuperado de “Relatos de Violencia y Esperanza en Colombia”, describiendo los esfuerzos de la protagonista (Gloria), familiares y colectivos por romper ciclos de violencia e injusticia. Se describen los fragmentos más llamativos, definiendo características como afrontamiento, valor subjetivo, se definió aquello que más valora y le dio significado a la protagonista, tipos de violencia y los impactos psicosociales a que fue sometida y que generó sentimientos negativos. Se definen significados en relación a imágenes dominantes de violencia y sus impactos naturalizados. A partir del relato 2. de Gloria y teniendo en cuenta los conceptos aprendidos (orientados hacia un acercamiento psicosocial ético y proactivo), se formularon tres preguntas estratégicas, cuatro circulares y cuatro reflexivas, suponiendo que se tenía la oportunidad de realizarle la entrevista a la protagonista. Estas preguntas se plasmaron en un cuadro definiendo tipo de pregunta, pregunta y justificación. En base al caso Pandurí, se presentan estrategias de abordaje psicosocial y conclusiones sobre el abordaje desde el enfoque narrativo y articulado a los ejes temáticos propuestos por el diplomado.The present work is the result of the development of the activities of the collaborative group of the deepening Psychosocial Accompaniment in Violence Scenarios. An analysis is made on the story No. 2 Gloria, recovered from "Stories of Violence and Hope in Colombia", describing the efforts of the protagonist (Gloria), family and groups to break cycles of violence and injustice. The most striking fragments are described, defining characteristics such as coping, subjective value, what was most valued and what gave meaning to the protagonist, types of violence and the psychosocial impacts to which it was subjected and that generated negative feelings. Meanings are defined in relation to dominant images of violence and their naturalized impacts. From the story 2. of Gloria and taking into account the concepts learned (oriented towards an ethical and proactive psychosocial approach), three strategic questions were formulated, four circular and four reflective, assuming that one had the opportunity to carry out the interview to the protagonist. These questions were expressed in a table defining the type of question, question and justification. Based on the Pandurí case, psychosocial approach strategies and conclusions about the approach from the narrative approach and articulated to the thematic axes proposed by the graduate are presente

Análisis de programas distritales y de empresas privadas que buscan contribuir en la mejora de la calidad de vida de los recicladores de oficio de la ciudad Bogotá desde la salud y la seguridad en el trabajo

Analizar los programas de bienestar social y laboral ofrecidos por el gobierno Nacional y Distrital, dirigidos hacia los recicladores de oficio, con el fin de conocer si realmente los recicladores pueden acceder a ellos y si trae los beneficios esperados para mitigar la vulnerabilidad de sus derechos en el ámbito laboral y personal.Este documento tiene como objetivo sintetizar los programas públicos, distritales ofrecidos para los recicladores de oficio. Inicialmente, se identificaron los riesgos a los que están expuestos en el desarrollo de su actividad, luego, se aplicó una encuesta para reconocer el estado actual de 13 recicladores de la ciudad de Bogotá y reconocer que tanto conocimiento tienen de programas que les brinden beneficios para su bienestar. Con una investigación de programas se identificaron 4 espacios dispuestos para ofrecer beneficios a los recicladores, como ferias de empleo, mercados, bonos, y subsidios. También se pudo establecer los riesgos psicosociales a los que están expuestos los recicladores de oficio entre los cuales está el estrés y la fatiga dado que los mismos se dan por estar todo el dia en la calle sin realizar pausas activas o ningún tipo de descanso, adicional de estar expuestos al mal trato por parte de los ciudadanos que nos los reconocen como trabajadores informale

Plan prospectivo sobre la educación para el desarrollo sostenible y sustentable al año 2020

TablasEste trabajo documenta la investigación realizada en el curso de prospectiva estratégica, cuyo objetivo es determinar y desarrollar los diferentes métodos y herramientas de la prospectiva estratégica, que permita la elaboración del diseño de un plan prospectivo sobre la educación sostenible y sustentable al año 2020. Y su finalidad principal es aumentar el nivel de conocimientos tanto profesional como personales adquiridos a través de cada una de las fases de investigación en interacción en las aulas. Gracias a la orientación docente y a las fuentes de información adquiridas se implementó y se desarrolló, la selección de un tema de investigación, realización del estado del arte, tendencias mundiales, aplicación del método Delphi, realización de la metodología de investigación, aplicación de métodos Micmac y Mactor para identificación de variables clave y actores enlace, construcción y descripción de escenarios hasta la identificación de diferentes estrategias que permitieron, el diseño de un plan estratégico para la consecución del escenario apuesta. La investigación nos sugiere, saber y prepararse para los cambios que se esperan que se produzcan en el entorno futuro. Generar un análisis exhaustivo de la incertidumbre, tanto del escenario apuesta como del plan de acción. Crear una conciencia en cada individuo, de tal manera que los objetivos del milenio se han parte integral de su vida. Reasignar mayores recursos y herramientas para cumplir con dichos objetivos y el plan de acción, para que el escenario apuesta tenga el menor nivel de riesgo e incertidumbre.This paper documents the research conducted in the course of strategic foresight, which aims to identify and develop different methods and tools for strategic foresight, allowing the design development of a prospective plan for sustained and sustainable education by 2020. And its main purpose is to increase the level of both professional and personal knowledge acquired through each of the phases of research on classroom interaction. With teacher guidance and sources of information acquired implemented and developed, was selected a research topic, conducting the state of the art, searching for global trends, appling Delphi method, conducting research methodology, appling Micmac and Mactor methods for identification of key variables and link actors, construction and description of scenarios to identify different strategies that allowed the design of a strategic plan for achieving the main scenario. Research suggests us to know and prepare for the changes expected to occur in the future environment. Generate a comprehensive analysis of the uncertainty of both the scenario and the action plan. Create awareness in each individual, so that the millennium goals are an integral part of our lifes. Reallocate more resources and tools to meet those objectives and action plan for the main scenario has the lowest risk and uncertainty

Baseline report on the evaluation of 'Familias en Accion'

This report describes the survey that was carried out in 122 communities in rural Colombia bythe consortium formed by the Institute for Fiscal Studies, Econometria and SEI as the baselinefor the impact evaluation of Familias en Acción, a programme to foster the accumulation of human capital in rural Colombia, run by the Colombian government

Incidencia de padres y madres adolescentes en la primera infancia a partir de la consolidación del proyecto de vida.

Determinar la incidencia de padres y madres adolescentes en el desarrollo integral de sus hijos durante la primera infancia, a partir de la consolidación de su proyecto de vida, en la localidad de Bosa UPZ 86 porvenir.Este proyecto se presenta como una propuesta de investigación descriptiva con un enfoque cualitativo para determinar la incidencia de padres y madres adolescentes en el desarrollo integral de la primera infancia a partir de la consolidación de su proyecto de vida en la localidad de Bosa UPZ 86 Porvenir. El tema de la investigación es relevante frente a la labor como docentes, ya que el elevado número de jóvenes adolescentes que son padres influyen directamente en el desarrollo integral de los niños y niñas, puesto que se evidencia la falta de elementos que les permiten desarrollar un proyecto de vida, y a la vez establecer pautas de crianza claras que les ayuden a formar sus hijos. Teniendo en cuenta que “al año nacen cerca de 159.000 bebes de madres adolescentes, el ICBF alerto sobre esta situación y pidió esfuerzos conjuntos para trabajar en la prevención”.This project reports a descriptive qualitative research proposal to determine the incidence of teenager parents in the comprehensive development of first infancy from their life project consolidation in Bosa UPZ 86 Porvenir locality. The results show that teenager parent can confuse life project with short time goals; to prevent teenagers pregnancy is not sufficient to offer them information about contraceptive methods when they are parents then tend to repeat raising patterns that influent directly in the harmonic children development. Taking into account the information obtained during the research process, a Web page is going to be design as a tool that gather and spread clear, practical resources to guide the adolescent

Treatment with tocilizumab or corticosteroids for COVID-19 patients with hyperinflammatory state: a multicentre cohort study (SAM-COVID-19)

Objectives: The objective of this study was to estimate the association between tocilizumab or corticosteroids and the risk of intubation or death in patients with coronavirus disease 19 (COVID-19) with a hyperinflammatory state according to clinical and laboratory parameters. Methods: A cohort study was performed in 60 Spanish hospitals including 778 patients with COVID-19 and clinical and laboratory data indicative of a hyperinflammatory state. Treatment was mainly with tocilizumab, an intermediate-high dose of corticosteroids (IHDC), a pulse dose of corticosteroids (PDC), combination therapy, or no treatment. Primary outcome was intubation or death; follow-up was 21 days. Propensity score-adjusted estimations using Cox regression (logistic regression if needed) were calculated. Propensity scores were used as confounders, matching variables and for the inverse probability of treatment weights (IPTWs). Results: In all, 88, 117, 78 and 151 patients treated with tocilizumab, IHDC, PDC, and combination therapy, respectively, were compared with 344 untreated patients. The primary endpoint occurred in 10 (11.4%), 27 (23.1%), 12 (15.4%), 40 (25.6%) and 69 (21.1%), respectively. The IPTW-based hazard ratios (odds ratio for combination therapy) for the primary endpoint were 0.32 (95%CI 0.22-0.47; p < 0.001) for tocilizumab, 0.82 (0.71-1.30; p 0.82) for IHDC, 0.61 (0.43-0.86; p 0.006) for PDC, and 1.17 (0.86-1.58; p 0.30) for combination therapy. Other applications of the propensity score provided similar results, but were not significant for PDC. Tocilizumab was also associated with lower hazard of death alone in IPTW analysis (0.07; 0.02-0.17; p < 0.001). Conclusions: Tocilizumab might be useful in COVID-19 patients with a hyperinflammatory state and should be prioritized for randomized trials in this situatio