“O salto quântico dos vagalumes”: os quadrinhos como ferramenta didática nas aulas de química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O trabalho analisa os resultados de uma Proposta Didática que aborda o modelo atômico de Bohr a partir de uma HQ sobre a bioluminescência dos vagalumes. Como os conceitos envolvidos nesse conteúdo são vistos de forma abstrata pelos alunos, o recurso didático adotado visava minimizar essa dificuldade e tornar a aula mais atrativa. Após aplicação da Proposta Didática e avaliação dos resultados pode-se notar um maior aprimoramento do senso crítico e criativo dos estudantes ao associar o conteúdo desenvolvido em sala de aula anteriomente, com a história presente no quadrinho. O interesse e envolvimento dos alunos na aula foram perceptíveis, podendo assim, considerar as Histórias em Quadrinhos como um recurso didático de grande potencial para o Ensino de Químic

Epidemiology of heavy drinking and heavy episodic drinking in Brazil: a systematic review of literature

CONTEXTO: O beber pesado episódico (BPE) tem sido fortemente associado a danos e a uma carga social consideráveis. OBJETIVOS: Este estudo tem como finalidade avaliar o panorama brasileiro a partir de aspectos sociodemográficos, fatores individuais e sociais relacionados ao beber pesado. MÉTODOS: A busca de artigos científicos foi realizada com base em um programa de computador nos principais bancos de dados científicos. RESULTADOS: Os homens beberam pesado mais freqüentemente que as mulheres. O beber pesado episódico foi mais prevalente em adolescentes e adultos jovens, e a prevalência tende a diminuir com o aumento da idade. As condições socioeconômicas parecem ter um efeito sobre o beber pesado. O início precoce do beber pesado esteve associado com história de dependência do álcool na vida adulta. O beber pesado episódico esteve associado ao uso concomitante de outras substâncias psicoativas. Os fatores de risco para BPE incluíram atividades sociais e disponibilidade de dinheiro. A pressão dos pares mostrou influenciar mais do que o suporte parental especialmente no final de adolescência. O BP também variou de acordo com a cultura, com mais episódios de BP no Sul em comparação com o Norte do País. CONCLUSÕES: Uma variedade de aspectos sociodemográficos e individuais associados ao beber pesado foi identificada. Porém, o conhecimento nessa área ainda é muito limitado. Mais pesquisas no Brasil são urgentemente necessárias visto que os resultados provenientes de outras culturas não podem ser generalizados.BACKGROUND: Heavy episodic drinking has been shown to be closely associated with considerable damage to and burden on society. OBJECTIVES: This review aims to give an overview of the Brazilian reality based on socio-demographic aspects, considering individual and social factors related to heavy drinking. METHODS: A computer-assisted search of relevant articles was conducted in the foremost scientific databases. RESULTS: Males tended to heavy drinking more frequently than females. Heavy episodic drinking was most prevalent among adolescents and young adults, though this prevalence tended to level off as they age. Socioeconomic conditions appear to have an effect on heavy drinking. The early onset of heavy drinking has been associated with a history of alcohol dependency in the adult phase. Heavy episodic drinking coincided with other psychoactive substance usage. Motives for heavy drinking included both social activities as well as the availability of money. Peer pressure was one of the strongest influencing factors in binge drinking and seemed to outweigh parental influence, particularly from late adolescence onward. Heavy drinking also varied according to both the predominant adult and adolescent drinking culture, with more binge drinking in the southern areas of Brazil as compared with the northern and central regions. CONCLUSIONS: A myriad of socio-demographical, individual, and social characteristics associated with heavy drinking have been identified. However, knowledge in these areas remain limited, as most research has been conducted on specific groups and situations, in particular, that of North American college students. More research in Brazil is urgently needed, as results from other cultural contexts should not be generalized

A inclusão social de gênero em ações de divulgação científica de museus de ciências

O presente artigo se apoia no Estudo de Caso para apresentar a análise de entrevistas de coordenadoras dos projetos Meninas com Ciência (Museu Nacional) e Meninas no Museu (Museu de Astronomia e Ciências Afins1), em uma perspectiva da inclusão social de gênero. No recorte explorado, foi analisada a categoria emergente intitulada de Impactos dos Projetos, orientada pela Análise de Conteúdo fundamentada pelos referenciais teóricos de Estudos de Gênero e Divulgação Científica em Museus. Os resultados evidenciaram a potencialidade dos dois projetos para a inclusão social de gênero por meio de ações para a inserção de meninas em atividades de mediação e debates que resultaram em percepção positiva sobre pertencimento, sororidade, dentre outros

Museus de Ciências e o Ensino de Química: Análise Sobre a Produção Acadêmica em Periódicos e Eventos

O presente trabalho identifica e analisa a presença da Química e suas relações com o Ensino de Química nos Museus de Ciências a partir da produção em periódicos nacionais com Qualis A1 e A2 (1994-2015) e nas edições dos eventos Encontro Nacional de Ensino de Química – ENEQ, no período compreendido entre 2006 a 2014, e Encontro Nacional de Pesquisa em Educação em Ciências – ENPEC, de 1997 a 2015. Por meio de um levantamento bibliográfico foram analisados os trabalhos que abordavam questões relativas à comunicação da Química em espaços museais. Os resultados revelam a concentração de produção na região Sudeste; investigação da aprendizagem ocorrida nesses espaços; atividades experimentais interativas e os diversos conteúdos químicos abordados. Sinalizamos a carência de pesquisas e a necessidade de reflexão e problematização sobre a temática, contudo, os trabalhos analisados apresentam contribuições significativas dos museus para o Ensino de Química

As relações entre Ciência, Tecnologia e Sociedade na Arte de Chico Buarque

RESUMOO presente trabalho analisa as potencialidades das canções de Chico Buarque na perspectiva das relações entre Ciência, Tecnologia, Sociedade e Arte. A pesquisa pautou-se nos pressupostos da pesquisa qualitativa documental. Foram analisadas 359 canções produzidas por tal artista, contemplando o período de 1959 a 2017. Encontramos 118 canções que, de alguma forma, mencionavam conceitos de Ciência e Tecnologia e/ou os relacionavam com situações sociais associadas a um indivíduo ou um povo. Norteados pela Análise de Conteúdo, os dados foram agrupados em nove categorias definidas a priori. Majoritariamente, as canções mencionam conceitos ou teorias científicas de forma secundária – podendo relacionar a aspectos sociais do indivíduo; ou fazem relações entre aspectos da Tecnologia e/ou Ciência com desigualdades sociais, de gênero, com aspectos da vida social ou sentimental do indivíduo; abordam impactos na vida social e individual decorrentes dos avanços tecnológicos e criticam ou ironizam os usos da Ciência e da Tecnologia – podendo relaciona-las a questão social do indivíduo; revelando possibilidades de discussões sociocientíficas e o enlace proposto entre Ciência e Arte inspirando novos fazeres na Educação em Ciências

Desastre socioambiental: condições de saúde dos atingidos na perspectiva dos profissionais de saúde e gestores

Objective: to analyze the health conditions of the population affected by the mining dam collapse from the perspective of healthcare professionals and managers. Method: this is a qualitative case study, conducted using public domain documents and interviews with healthcare professionals and managers, from March to May 2022, totaling 14 participants. The data were analyzed according to the theoretical propositions strategy based on the Social Determinants of Health. Results: the health conditions of this population have worsened in terms of respiratory problems, gastroenteritis, obesity, arboviruses, increased use of alcohol and drugs, and mental illnesses. The loss of employment, home, and community belonging of those affected is highlighted. Conclusion: the socio-environmental disaster was a conditioning factor for changes in the health conditions of those affected, exposing them to new scenarios and overlapping risks capable of modifying their quality of life and aggravating their biopsychosocial health conditions.Objetivo: analizar las condiciones de salud de la población afectada por el colapso de la presa minera desde la perspectiva de los profesionales y gestores sanitarios. Método: estudio de caso cualitativo, realizado por medio de documentos de dominio público y entrevistas a profesionales y gestores de salud, entre marzo y mayo de 2022, con un total de 14 participantes. Los datos fueron analizados según la estrategia de proposiciones teóricas a la luz de la Determinación Social de la Salud. Resultados: se considera el empeoramiento de las condiciones de salud en relación con los problemas respiratorios, la gastroenteritis, la obesidad, los arbovirus, la intensificación del consumo de alcohol y drogas, y las enfermedades mentales. Se destacan la pérdida del trabajo, del hogar, y de la pertenencia a la comunidad de los afectados. Conclusión: el desastre socioambiental fue un factor condicionante de alteraciones en las condiciones de salud de los afectados, exponiéndolos a nuevos escenarios y riesgos superpuestos capaces de modificar la calidad de vida y empeorar las condiciones de salud biopsicosocial.Objective: to analyze the health conditions of the population affected by the mining dam collapse from the perspective of healthcare professionals and managers. Method: this is a qualitative case study, conducted using public domain documents and interviews with healthcare professionals and managers, from March to May 2022, totaling 14 participants. The data were analyzed according to the theoretical propositions strategy based on the Social Determinants of Health. Results: the health conditions of this population have worsened in terms of respiratory problems, gastroenteritis, obesity, arboviruses, increased use of alcohol and drugs, and mental illnesses. The loss of employment, home, and community belonging of those affected is highlighted. Conclusion: the socio-environmental disaster was a conditioning factor for changes in the health conditions of those affected, exposing them to new scenarios and overlapping risks capable of modifying their quality of life and aggravating their biopsychosocial health conditions

Indicadores de alfabetização científica em museu de Ciências: uma exposição em análise

O presente trabalho analisa uma exposição museal na perspectiva da Alfabetização Científica. A pesquisa é qualitativa do tipo hermenêutica, cujo corpus foi um recorte da exposição Movimente-se: A Física dos esportes, do Museu Ciência e Vida. Foi investigada, por meio da observação, anotações em campo e o registro fotográfico, a presença dos Indicadores de Alfabetização Científica, sejam eles: a) produção de conhecimento; b) interface social; c) institucional; e d) estético/afetivo/cognitivo. Os dados foram analisados segundo a perspectiva da ferramenta teórico-metodológica “Indicadores de Alfabetização Científica” utilizando os procedimentos da Análise de Conteúdo. A partir dos resultados pôde-se verificar que há predominância do indicador estético/afetivo/cognitivo, com destaque para a interação entre os visitantes e o envolvimento com a exposição, em detrimento do indicador institucional. Este resultado aponta que um ambiente interativo promove a aprendizagem de maneira inovadora. Entretanto, a interação física não deve se resumir ao “reducionismo experimentalista”, devendo incutir valores e objetivos educacionais. Salientamos que a ausência dos demais indicadores desfavorece as discussões sobre os aspectos políticos, científicos e culturais relacionados à instituição, contrariando os pressupostos da Alfabetização Científica. Reforçamos que os Museus de Ciências devem definir, com clareza, ações que ampliem o processo de Alfabetização Científica em seus espaços.Palavras-chave: Alfabetização Científica. Museus de Ciências. Educação museal. Indicators of scientific literacy in Science museum: an exhibition in analysisAbstractThe present work seeks to analyze a museum exhibition from the perspective of scientific literacy. The research is qualitative of the hermeneutic type, whose corpus was a part of the exhibition Move yourself: Sports Physics, from the Science and Life Museum. The presence of Scientific Literacy Indicators was analyzed whether they are: a) knowledge production; b) social interface; c) institutional; and d) aesthetic/affective/cognitive, through observation, field notes and photographic record. The data were analyzed according to the perspective of the theoretical-methodological tool “Indicators of Scientific Literacy” using the procedures of Content Analysis. From the results it was verified that there is a predominance of the aesthetic/affective/cognitive indicator, as it highlights the interaction between visitors and the involvement with the exhibition, to the detriment of the other indicators. These results point out that an interactive environment promotes learning in an innovative way. However, physical interaction should not be reduced to “experimental reductionism” but should instill educational values and goals. We emphasize that the absence of institutional indicators favors discussions about political, scientific and cultural aspects related to the institution, which contradicts the assumptions of Scientific Literacy, we reinforce that Science Museums have define actions that expand the process of Scientific Literacy.Keywords: Scientific Literacy. Science Museums. Museal Education

A utilização da poesia na formação de professores de química

Anais do II Seminário Seminário Estadual PIBID do Paraná: tecendo saberes / organizado por Dulcyene Maria Ribeiro e Catarina Costa Fernandes — Foz do Iguaçu: Unioeste; Unila, 2014O trabalho aborda a relação Ciência e Poesia na Formação de Professores de Química no contexto do PIBID. O objetivo é investigar as concepções dos licenciandos sobre o uso da Poesia na sala de aula assim como as contribuições para a formação docente. Aplicou-se um questionário aos licenciandos, bolsistas do subprojeto do PIBID - Química um (1) da UFPR. Os dados revelaram que os mesmos acreditam na utilização da poesia como recurso didático, mas, em contrapartida, afirmam que haverão barreiras a serem vencidas, tanto pelos docentes, quanto pelos alunos tais como a preparação do professor e a motivação por parte dos educando

Mulheres e soberania alimentar : saberes agroecológicos entre assentadas

Orientadora: Profª. Dra. Islandia BezerraCoorientadora: Profª. Dra. Rubia Carla FormighieriDissertação (mestrado) - Universidade Federal do Paraná, Setor de Ciências da Saúde, Programa de Pós-Graduação em Alimentação e Nutrição. Defesa : Curitiba, 30/04/2019Inclui referências: p.91-105Resumo: Este estudo analisa as práticas e os saberes em Agroecologia e Soberania Alimentar vivenciadas por mulheres assentadas de reforma agrária. Traz a atuação delas em seus territórios, com destaque aos conhecimentos tradicionais empregados nos sistemas de produção: o que cultivam, para que propósito, quais as práticas de manejo, usos e destinos dados à produção, vislumbrando as práticas agroecológicas como promotoras de Soberania Alimentar e empoderamento. A abordagem da pesquisa baseia-se na metodologia qualitativa e fundamenta-se na triangulação de métodos, associando: a) observação participante, b) entrevista semiestruturada e c) registros em caderno de campo e audiovisuais. Em relação à Análise de Conteúdo, foram levantadas cinco Categorias Temáticas Apriorísticas. A primeira apresenta quais às motivações que conduzem e/ou conduziram as mulheres camponesas para o desenvolvimento de suas práticas e saberes agroecológicos. A segunda figura os significados, as percepções e as mudanças incorporadas pelas mulheres quanto à Agroecologia, pontuam-na como um paradigma viável e alternativo de produção e consumo sustentável e assimilam-na como promotora de soberania alimentar e de saúde. Quanto às mudanças fazem referência às melhorias na alimentação, na saúde, na qualidade de vida e do agroecossistema, ganhos econômicos, transformações em seus modos de viver, pensar e ver o mundo, a vida e a sua relação com a natureza. Na terceira categoria referenciam à Agroecologia enquanto criadora e fortalecedora de processos de empoderamento e construção de suas autonomias. À medida que ocupam espaços (sociais, políticos, educativos e outros) fomentados pela Agroecologia, passam a redefinir sua posição e importância na sociedade, não se limitando ao espaço doméstico/privado. A quarta categoria apresenta a dinâmica da produção agroecológica e seus destinos, sendo a primeira fundamentada em policultivos, sistemas agroflorestais, equilíbrio da produção articulado a preservação do meio ambiente e da agrobiodiversidade e o respeito à natureza, e a segunda para autoconsumo, com o excedente destinado para comercialização, e/ou trocas e doações, alimentação animal e compostagem. Destaca-se nesta categoria o protagonismo e posição de guardiãs das participantes, no que concernem as sementes e as plantas medicinais. Já a última categoria revela que em suas realidades familiares e a partir da Agroecologia experimentam/vivenciam princípios de equidade nas relações de gênero, relacionados às tomadas de decisões sobre a produção, processamento, alimentação e comercialização. Portanto, evidencia-se que mediante essas práticas há construção de mudanças significativas e transformadoras, que caminham para convivências mais igualitárias e compartilhamento de decisões. Identifica-se, por conseguinte, que o protagonismo das mulheres camponesas na Agroecologia convoca uma profunda mudança de paradigmas em direção à sustentabilidade da vida, ao bem viver, a reaprender a enxergar e a se abrir para a troca de saberes, para descobrir uma nova forma de olhar e estar no mundo, denunciando o que ficou de fora da história oficial e reconhecendo o que emerge a partir das suas práticas, suas falas, seus olhares, suas subjetividades e racionalidades. Palavras-chave: Agroecologia; Mulheres; Gênero; Soberania Alimentar.Abstract: This study analyzes the practices and knowledge in Agroecology and Food Sovereignty experienced by women settled agrarian reform. It brings their activities in their territories, highlighting the traditional knowledge used in production systems: what they cultivate, for what purpose, which management practices, uses and destinations given to production, seeing agroecological practices as promoters of Food Sovereignty and empowerment. The research approach is based on the qualitative methodology and is based on the triangulation of methods, associating: a) participant observation, b) semi-structured interview, and c) field and audiovisual records. In relation to the Content Analysis, five A priori Thematic Categories were raised. The first presents the motivations that lead and / or led peasant women to the development of their agroecological practices and knowledge. The second figure shows the meanings, perceptions and changes incorporated by women in Agroecology, which they point to as a viable and alternative paradigm of sustainable production and consumption and assimilate it as a promoter of food sovereignty and health. As for the changes, they refer to improvements in food, health, quality of life and agroecosystem, economic gains, changes in their ways of living, thinking and seeing the world, life and their relationship with nature. In the third category they refer to Agroecology as creator and empowerer of processes of empowerment and construction of their autonomies. As they occupy spaces (social, political, educational and other) fostered by Agroecology, they redefine their position and importance in society, not limited to the domestic / private space. The fourth category presents the dynamics of agroecological production and its destinations, the first one being based on polycultures, agroforestry systems, the balance of articulated production, the preservation of the environment and agrobiodiversity and respect for nature, and the second for self-consumption, with surplus intended for marketing, and / or exchanges and donations, animal feed and compost. It stands out in this category the protagonism and position of guardians of the participants, regarding the seeds and the medicinal plants. The last category reveals that in their family realities and from Agroecology they experiment / experience principles of equity in gender relations, related to decision making on production, processing, food and marketing. Therefore, it is evident that through these practices there are significant and transformative changes that move towards more egalitarian coexistence and sharing of decisions. It is therefore identified that the role of peasant women in Agroecology calls for a profound change of paradigms towards the sustainability of life, to live well, to relearn to see and to open for the exchange of knowledge, to discover a new form to look and be in the world, denouncing what was left out of official history and recognizing what emerges from their practices, their speeches, their looks, their subjectivities and rationalities. Keywords: Agroecology; Women; Genre; Food Sovereignty.Resumen: Este estudio analiza las prácticas y los saberes en Agroecología y Soberanía Alimentaria vivenciadas por mujeres asentadas de reforma agraria. En el presente trabajo se analizan los resultados de la evaluación de las actividades agropecuarias en las que se pretende identificar las prácticas de manejo, usos y destinos dados a la producción, vislumbrando las prácticas agroecológicas como promotoras de Soberanía Alimentaria y de promoción empoderamiento. El enfoque de la investigación se basa en la metodología cualitativa y se fundamenta en la triangulación de métodos, asociando: a) observación participante, b) entrevista semiestructurada y c) registros en cuaderno de campo y audiovisuales. En relación al Análisis de Contenido, se plantearon cinco Categorías Temáticas Apriorísticas. La primera presenta cuáles a las motivaciones que conducen y / o condujeron a las mujeres campesinas para el desarrollo de sus prácticas y saber agroecológicos. La segunda figura los significados, las percepciones y los cambios incorporados por las mujeres en cuanto a la Agroecología, la puntualizan como un paradigma viable y alternativo de producción y consumo sostenible y la asimilan como promotora de soberanía alimentaria y de salud. En cuanto a los cambios hacen referencia a las mejoras en la alimentación, la salud, la calidad de vida y el agroecosistema, los incremientos económicos, las transformaciones en sus modos de vivir, pensar y ver el mundo, la vida y su relación con la naturaleza. En la tercera categoría se refiere a la Agroecología como creadora y fortaleciedora de procesos de empoderamiento y construcción de sus autonomías. A medida que ocupan espacios (sociales, políticos, educativos y otros) fomentados por la Agroecología, pasan a redefinir su posición e importancia en la sociedad, no limitándose al espacio doméstico / privado. La cuarta categoría presenta la dinámica de la producción agroecológica y sus destinos, siendo la primera fundamentada en policultivos, sistemas agroforestales, equilibrio de la producción articulada la preservación del medio ambiente y de la agrobiodiversidad y el respeto a la naturaleza, y la segunda para autoconsumo, con el excedente destinado a la comercialización, y / o intercambios y donaciones, alimentación animal y compostaje. Se destaca en esta categoría el protagonismo y posición de guardián de las participantes, en lo que se refiere a las semillas y las plantas medicinales. La última categoría revela que en sus realidades familiares y desde la Agroecología experimentan / vivencian principios de equidad en las relaciones de género, relacionados a las tomas de decisiones sobre la producción, procesamiento, alimentación y comercialización. Por lo tanto, se evidencia que mediante estas prácticas hay construcción de cambios significativos y transformadores, que caminan hacia convivencias más igualitarias y compartiendo decisiones. Se identifica, por consiguiente, que el protagonismo de las mujeres campesinas en la Agroecología convoca un profundo cambio de paradigmas hacia la sostenibilidad de la vida, el bien vivir, la reaprendida a percibir y abrirse para el intercambio de saberes, para descubrir una nueva forma de mirar y estar en el mundo, denunciando lo que quedó fuera de la historia oficial y reconociendo lo que emerge a partir de sus prácticas, sus palabras, sus miradas, sus subjetividades y racionalidades. Palabras clave: Agroecología; Mujeres; Género; Soberanía Alimentaria