Danças circulares: incentivando a formação integral dos Estudantes através da roda

Trabalho apresentado no 31º SEURS - Seminário de Extensão Universitária da Região Sul, realizado em Florianópolis, SC, no período de 04 a 07 de agosto de 2013 - Universidade Federal de Santa Catarina.Praticada por grupos e geralmente de mãos dadas na roda, a dança circular tem o potencial de trabalhar tanto o aspecto físico, quanto o emocional do ser humano. Levando em consideração os benefícios proporcionados pela dança circular e visando incentivar qualidades fundamentais para a formação integral dos estudantes, tais como a cooperação, a confiança no outro, a integração socioafetiva e o respeito perante a diversidade cultural, o presente trabalho propõe a oferta de uma oficina de danças circulares para estudantes do 5° ano / 4° série do ensino fundamental, no 31º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul – SEURS

Influência do isolamento social na pandemia de covid-19 no conhecimento de fatores de risco cardiovasculares e nível de atividade física em trabalhadoras de uma universidade federal

CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e TecnológicoTrabalho de Conclusão de Curso (Graduação)Introdução: O conhecimento das doenças cardiovasculares e os hábitos de vida que priorizem a saúde das mulheres são importantes, porém, a pandemia de COVID-19 e o isolamento social impactaram nas suas rotinas. Objetivo: Avaliar o conhecimento dos fatores de risco cardiovasculares e a influência das medidas de isolamento sobre a prática de atividade física de trabalhadoras de uma Universidade Federal. Métodos: Estudo transversal com aplicação de questionário online semiestruturado elaborado pelos autores. Resultados: 387 respostas; idade média de 42,58±1,43 anos; 82% sabiam o que era DAC; 98 a 99% das mulheres reconheceram que alimentação, gordura abdominal, tabagismo e estresse emocional são fatores de risco para DCV. 99% das mulheres também reconheceram que as DCV podem ser prevenidas. O nível de AF demonstrou que 39% foram classificadas em baixo nível. 22% referiram que o isolamento afetou negativamente a rotina de AF; 33% relataram que já não eram ativas antes da pandemia. Para 42% das mulheres, a motivação para AF foi menor. Conclusão: apesar do conhecimento satisfatório sobre os fatores de risco cardiovasculares, a inatividade física já acometia parte das entrevistadas e as que eram ativas realizavam baixo nível de atividade, sentindo pouco impacto negativo do isolamento social sobre a rotina de exercícios

A (trans)formação contínua, o professor reflexivo e sua (re)significação identitária

Dissertação (mestrado)—Universidade de Brasília, Instituto de Letras, Departamento de Línguas Estrangeiras e Tradução, Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada, 2014.O ensino de língua estrangeira tem se expandido consideravelmente a cada ano, e se tornado um desafio constante devido às novas exigências do mundo globalizado (SIQUEIRA, 2010). Dessa maneira, ensinar uma LE na contemporaneidade requer do professor não apenas que ele transmita conteúdos, mas que também seja capaz de formar cidadãos críticos através do ensino de línguas (CELANI ,2010), refletir suas práticas pedagógicas (SCHÖN, 1992), (trans)formar-se (SILVA E PAVAN, 2010) para estar em consonância com as novas abordagens e compreender que o ensino de língua estrangeira nos dias atuais requer desse profissional múltiplos saberes e competências. Não se aprende LE com professores despreparados (CELANI, 2010), porque à medida que o professor busca ampliar seus conhecimentos (ALMEIDA FILHO, 2009) e refletir sua práxis, ele (re)significará sua identidade profissional e saberá articular as novas teorias por ele aprendidas à sua prática diária. Assim, o objetivo principal deste estudo foi investigar de que maneira a realização do curso de formação contínua para professores de língua inglesa nos EUA pôde contribuir para a formação reflexiva, assim como para a (re)construção identitária desses professores e, também verificar quais são as vantagens e desvantagens de se buscar esse tipo de formação no exterior. A pesquisa é qualitativa (CHIZOTTI, 2006; DENZIN E LINCOLN, 2006 & FLICK, 2006). Os participantes foram três professores que atuam em escolas públicas do Distrito Federal. Foram utilizados como instrumentos de pesquisa: entrevistas e questionários semiestruturados (ROSA E ARNOLDI, 2006) e notas de campo (FLICK, 2009). Os dados foram gerados ao longo de seis semanas de curso intensivo em uma universidade americana, e os resultados mostram que a realização de um curso de formação contínua no exterior pode proporcionar ao professor de LE ganhos no âmbito cultural, pessoal, acadêmico e, sem dúvida, no profissional. _________________________________________________________________________ ABSTRACTForeign language teaching has been growing year after year, and it has also become a challenge for the new demands of the globalized world (SIQUEIRA, 2010). Thus, teaching a foreign language nowadays requires that the teacher not only knows how to deliver content, but also how to shape students into self-empowered citizens through language teaching (CELANI, 2010), reflect his/her pedagogical practices (SCHÖN, 1992) (re)model himself/herself (SILVA E PAVAN, 2010) to be in up-to-date with the latest approaches in order to understand that teaching a foreign language nowadays requires from this professional a wide range of knowledge and competence. One cannot learn a foreign language with unprepared teachers (CELANI, 2010), because as a teacher looks at ways to enhance knowledge (ALMEIDA FILHO, 2009) and reflect pedagogical practice, he is going to (re)frame his/her professional identity and know how to incorporate new theories to daily practices. Hence, the main objective of this study was to investigate in which way taking a developing course for EFL teachers in the USA contributed to their reflexive development and (re)fraiming identity, and also to verify which are the advantages and disadvantages of taking this kind of training course overseas. The research is qualitative (CHIZOTTI, 2006; DENZIN E LINCOLN, 2006 E FLICK, 2009). The participants were three teachers who work in public schools in Federal District, Brazil. We used the following research instruments: interviews and semi-structured questionnaires (ROSA E ARNOLDI, 2006) and field notes (FLICK, 2009). The data was generated during six weeks in an intensive course, and the study results show that taking a teaching development course overseas can provide the foreign language teacher with advantages in cultural, personal, academic and also professional fields

EXPANSÃO, MERCANTILIZAÇÃO E EDUCAÇÃO BANCÁRIA NO ENSINO SUPERIOR BRASILEIRO

Este trabalho aborda a relação existente entre o processo de expansão do ensino superior brasileiro, sua mercantilização (ALCADIPANI; BRESLER, 2000; SGUISSARDI, 2008; CHAVES, 2010; ALCADIPANI, 2011; SCREMIN; MATINS, 2011), e a consequente incidência de traços da educação bancária (FREIRE, 1987). Para tanto, foram realizadas entrevistas semiestruturadas com ex-professores de uma Instituição de Ensino Superior (IES) privada a fim de conhecer as praticas pedagógicas por eles adotadas, seu funcionamento, e as características e diretrizes da mesma. Com base nas entrevistas, foram criadas categorias analíticas que serviram de base para a elaboração de um questionário aplicado a sessenta alunos de diversos semestres do Curso de Administração. Por meio dos resultados obtidos foi possível confirmar a hipótese de que o modelo de gestão, o qual a IES adota, acarreta o desenvolvimento, por parte dos professores, de práticas pedagógicas ligadas à educação bancária, tais como: o predomínio de provas objetivas, aplicação de trabalhos sucintos, limitação da participação do aluno em sala de aula e distanciamento na relação professor-aluno. Podemos inferir que tais metodologias trazem consigo a perda da capacidade reflexiva dos alunos, memorização de conteúdos e formação de seres mecânicos (FREIRE, 1987)

Humanization care in intensive care units: integrative review

Objective: to identify what the national literature has addressed about humanization of care in Intensive Care Units in online databases from 2009 to 2013. Method: this is an integrative review conducted through access to databases: LILACS and BDENF, using the keywords "humanization of care" and "Intensive Care Units". Results: six studies were selected. The results showed that the humanization of care contributes significantly in the recovery of the patient in the Intensive Care Unit. However, there are difficulties to be overcome, especially related to the patient and their families, the nursing staff and health care institutions. Conclusion: there is need for training and sensitization of professionals, increasing investments in training, institutional management and care to improve care for critical patients

REVISÃO LITERÁRIA ACERCA DAS ESCALAS DE GOLDMAN E POSSUM

A surgical procedure is characterized as a controlled type of physical aggression, influencing the functioning of several systems, even those that are not the focus of surgery. Therefore, it is essential to stratify these risks, mainly cardiovascular, so that the procedure does not have undesirable consequences. Because of this, the pre-surgical risk scales have become an essential step for the team to be prepared for such a patient. Since the Goldman scale several updates have been made to make the results more and more accurate.Um procedimento cirúrgico caracteriza-se como um tipo controlado de agressão física, influenciando o funcionamento de diversos sistemas, mesmo aqueles que não são o foco da cirurgia. Para tanto, é essencial a estratificação desses riscos, principalmente cardiovasculares, para que o procedimento não decorra com consequências indesejáveis. Em função disso, as escalas de risco pré-cirurgico se tornaram passo essencial para que a equipe esteja preparada para tal paciente. Desde a escala Goldman diversas atualizações foram sendo feitas para que os resultados fossem cada vez mais precisos

Diferenciação do produto: um estudo de caso de uma empresa de moda brasileira / Product differentiation: a case study of a brazilian fashion company

A exigência dos consumidores do mercado de luxo é crescente e isso faz com que as empresas se preocupem cada vez mais com as estratégias que serão utilizadas para conseguir atingir o seu público alvo e consequentemente fidelizá-los. O objetivo desse artigo foi analisar o mercado de luxo sob a visão estratégica genérica de Porter (1980), a Diferenciação do Produto. No presente artigo foi desenvolvido o conceito, as bases e as vantagens da diferenciação, que nada mais é que a procura por oferecer ao produto ou serviço uma identidade própria e que seja reconhecida pelos consumidores. A empresa de luxo tratada nesse estudo, Schutz, tem sua estratégia à Diferenciação do Produto. Para a realização da pesquisa trata-se de uma pesquisa de campo, com aplicação de questionários online, via WhatsApp com objetivo de observar o comportamento da clientela da marca pesquisada, identificando quais as fontes de Diferenciação do Produto que mais as atingem, além de analisar o que é luxo para as mesmas. Conclui-se que através da análise dos questionários as lojas buscarão aprimorar suas estratégias de diferenciação para adquirirem vantagem competitiva perante as lojas concorrentes

OS CANAIS DE COMERCIALIZAÇÃO DO PINHÃO E SEUS AGENTES, EM SÃO FRANCISCO DE PAULA – RS

O pinhão é uma importante fonte de alimento e renda para comunidades rurais que residem na região de ocorrência da Floresta Araucária (Araucaria angustifolia (Bertol.) Kuntze). Assim, este estudo objetivou compreender aspectos da comercialização do pinhão em São Francisco de Paula, RS. Para tanto, realizou-se entrevistas estruturadas e semi-estruturadas com 56 agentes ligados a comercialização do pinhão. Identificou-se a existência de canais longos e canais curtos. Observou-se que pinhão in natura é vendido nos dois tipos de canais. Quando o pinhão in natura é vendido via canais curtos, o preço praticado pelo produtor é mais elevado. Contrariamente à maioria das cadeias produtivas de produtos florestais não madeireiros (PFNM), os produtos derivados de pinhão são vendidos, exclusivamente, em canais curtos. Constatou-se ainda que, na região estudada, os canais longos de comercialização de pinhão não são estruturados, que o pinhão processado é comercializado basicamente por agricultores que possuem acesso às feiras e, também, que não há comercialização para os mercados institucionais. Tal situação foi relacionada à grande informalidade das relações comerciais, à falta de instituições que auxiliem no ambiente organizacional desses canais e a um ambiente institucional que desestimula a atividade de coleta.Palavras-chave: extrativismo; produtos florestais não madeireiros; pinhão; canais de comercialização. AbstractMarketing channel of pine nut and its agents in São Francisco de Paula - RS.The Brazilian-pine nut is an important source of food and income for rural communities that reside in the region of Araucaria Forest. This study aimed to understand the marketing aspects of the Brazilian-pine nut in São Francisco de Paula, RS. Thus, we carried out structured and semi-structured interviews with 52 agents related to the marketing of this nut. It was identified the existence of short chains and long chains. We observed that the Brazilian-pine nut in natura is sold in both types of chains. However, products derived from Brazilian-pine nut are sold exclusively in short chains. Also, when the nut is sold in short chains, the price of the producer is higher. It was further observed that, in the region studied, long supply chains of the nut are not structured and the processed product is mainly marketed by farmers who have access to fairs. We also observed that there is no institutional marketing of the Brazilian-pine nut. This situation was related to informal trade relations, the lack of institutions to assist the organizational environment of food supply chains of the Brazilian-pine nut and to the institutional environment that discourages the collecte activity.Keywords: extractivism; non timber forest products; Brazilian-pine nut; supply chain

Extrativismo e Abordagem Sistêmica

Os conceitos usualmente utilizados para caracterizar o sistema de produção agrícola em nível das Unidades de Produção Agrícola apresentam limitações e restrições para descrever, compreender e analisar as atividades de extrativismo. O extrativismo, visto pela ótica da abordagem sistêmica, pode permitir uma melhor compreensão desta atividade, caracterizada por um grande número de interconexões e uma elevada complexidade, tanto em nível socioeconômico, agronômico como ambiental. Inicialmente, cabe salientar que verificou-se uma grande heterogeneidade de termos, conceitos e noções correlacionados ao extrativismo, sendo em sua maioria fundamentados em uma visão pontual e disciplinar. Pode-se constatar que tanto o extrativismo vegetal como o extrativismo animal possuem conhecimentos associados e diversos graus de intencionalidades associados à manutenção e promoção do estoque das espécies exploradas. O extrativismo, a ação antrópica direta ou indiretamente realizada sobre as espécies animais e vegetais, não pode ser compreendida se descontextualizada e isolada do macro sistema na qual ela opera e na qual ela encontra as suas justificativas de existência. Deste modo, considerou-se que o sistema de cultivo e o sistema de criação devem ser entendidos como gradientes que vão desde o cultivo e criação de espécies domesticadas aliadas às práticas agrícolas convencionais até o extrativismo vegetal e animal com práticas de manutenção e promoção de determinadas espécies