Alunos com altas habilidades : valor preditivo dos critérios de identificação

A identificação dos alunos sobredotados e talentosos implica a ponderação e a adopção de critérios e procedimentos de avaliação que permitam caracterizar com validade os alunos sinalizados. Nesse sentido, a necessidade de contemplar várias fontes de informação pressupõe uma certa complexidade no processo de identificação, sendo que o recurso a uma identificação multi-referencial permite o alargamento do número de alunos que poderá beneficiar de medidas educativas. O principal objectivo desta comunicação é analisar e reflectir sobre os critérios utilizados para a sinalização e a avaliação de alunos com altas habilidades. Procuramos comparar os desempenhos ao nível do raciocínio cognitivo (BPR-5/6 e BPR-7/9) e académico (classificações escolares) de um grupo de alunos identificado com altas habilidades, quando frequentavam o 2º ciclo (5º e 6º ano) [conjugando critérios de avaliação ao nível da criatividade (TPCT), da cognição (BPR-5/6), da inteligência geral (TIG-1) e do rendimento académico (notas escolares)], com os seus desempenhos em anos lectivos posteriores, quando frequentam o 3º ciclo (8º e 9ºano). Além disso, consideramos nesta análise a percepção dos Directores de Turma ao nível da sinalização dos alunos (BISAST-NP e IDT). Genericamente, os resultados sugerem que nem todos os alunos identificados apresentam um elevado rendimento académico nos anos escolares posteriores e que os professores revelam alguma dificuldade na sinalização de alunos com altas habilidades, sendo os resultados dessa sinalização discrepantes face aos resultados nas provas psicológicas

Analysis and improvement of internal logistic flows at an industrial company

Undertaken at Preh Portugal, Ltd., the main objective of this study project resided in defining the system of supply to a new assembly line, the Ford B479. Supply to the assembly lines is a crucial activity in internal logistics since the entire production system relies on the supply of materials required for the line. It is, therefore, extremely important to study solutions which will facilitate these activities, thus enhancing productivity and guaranteeing the on-time availability of products, in suitable quantities and at the best cost. The initial phase consisted of studying the type of supply system used by the company for the remaining lines, as well as gaining a detailed understanding of the entire assembly line production process. One was then able to create a database to include all of this information. Once all the required information had been gathered, one proceeded to define the supermarket for the Ford B479 line, and calculated the number of positions required. With the purpose of building a more effective and efficient supermarket, one analyzed the possibility of building the supermarket next to line instead of resorting to the existing solution where the shelves for all lines are in the same location. When the site for the supermarket was defined, one proceeded with its construction and determined the supply system of both the supermarket as well as the line sides. Due to the proposed changes, one was able to reduce the distance covered by raw materials by 55% as well as to decrease handling.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Warehouse design and product assignment and allocation: A mathematical programming model

Warehouses can be considered one of the most important nodes in supply chains. The dynamic nature of today's markets compels organizations to an incessant reassessment in an effort to respond to continuous challenges. Therefore warehouses must be continually re-evaluated to ensure that they are consistent with both market's demands and management's strategies. In this paper we discuss a mathematical programming model aiming to support product assignment and allocation to the functional areas as well as the size of each area. In particular a large mixed-integer programming model (MILP) is presented to capture the tradeoffs among the different warehouse costs in order to achieve global optimal design satisfying throughput requirements

Guidelines for Machine Tool Sensing and Smart Manufacturing Integration

Nowadays the Industry is becoming increasingly competitive with the emergence of even more advanced technologies. This environment leads the companies to look for a bigger availability of the assets, a higher quality of the products and consequently less costs. Thus, is because of this purpose that Maintenance is becoming even more fundamental. The focus of this paper was to develop a strategy of Predictive Maintenance on a Machine Tool with the aim of reducing the unplanned stops, increasing the productivity and creating the bases for an Industry 4.0 environment in the short term. Thus, a model has been created in order to fulfil this goal. The first step was the selection of the critical component of the machine tool that would be studied. In the next phase the variables that will be monitored were selected and their trigger limits. Finally, the necessary components to monitor this system were chosen. In order to reach the objective, a system of condition-based maintenance where the acoustic emissions and vibration of the bearing of a machine tool were monitor was proposed.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Essential tremor: clinical observations

The authors have studied 53 patients with essential tremor, focusing its clinical and epidemiological aspects. There were familial history in 37.70% of all cases, prevailing in females (56.60%) and white people (69.80%); nevertheless this difference can not be assured from the statistical point of view due to lack of population data. We agreed that the main incidence of this syndrome occurred beyond the 5th decade, specially during the 6th and 7th decades. Topographically, we could observe that the hand tremor predominated, with an incidence of 96.20% of the total number of cases, followed by head tremor (28.30%), voice tremor (16.99%), leg tremor (11.30%), tongue tremor (3.78%) and trunk tremor (1.88%). These focal tremors were seldom observed alone and we noted frequent association with hand tremor.Foram analisados 53 casos de tremor essencial (TE) do Ambulatório de Distúrbios do Movimento da Disciplina de Neurologia do Hospital Universitário Pedro Ernesto - UERJ, quanto a história familiar, sexo, idade e áreas de acometimento corporal. Dos pacientes avaliados, somente 37,70% apresentavam história familiar para TE. Observa-se predomínio do sexo feminino (56,60%) em relação ao masculino (43,40%) e da raça branca (69,80%) sobre as demais, entretanto, não se pode afirmar que esta diferença seja estatisticamente significativa, por não se dispor de dados populacionais. Nossos achados mostraram maior incidência após os 50 anos de idade, predominando nas 6ª e 7ª décadas, principalmente nesta última. O acometimento das mãos (96,20%) prevaleceu sobre as demais áreas corporais: cefálico (28,30%), de voz (16,99%), de pernas (11,30%), de língua (3,78%) e de tronco (1,88%). Estes dificilmente se apresentavam isolados e ocorriam, em sua maioria, associados ao tremor de mãos.EPMUniversidade do Estado do Rio de Janeiro Hospital Universitário Pedro Ernesto Ambulatório de Distúrbios do MovimentoUNIFESP, EPMSciEL

Participação escolar: representações dos alunos do 3º ciclo de Aveiro (Portugal)

Este artigo propõe uma reflexão sobre a relação intrínseca entre democracia e educação, particularmente na vertente relacionada com a participação dos discentes nas decisões da escola. Neste sentido e, no quadro do regime de autonomia das escolas portuguesas, importa identificar os espaços formais e informais que são proporcionados aos jovens na tomada de decisões da vida organizativa da escola para compreendermos o papel desta na promoção e capacitação dos jovens para o exercício de uma cidadania ativa. O modo de vida democrático constrói-se através de oportunidades de aprendizagem acerca do mesmo, nomeadamente pela vivência de experiências participativas no contexto escolar. Em 2009, realizámos um estudo, no âmbito da dissertação de uma dissertação de mestrado em Ciências da Educação da Universidade de Aveiro, Portugal, em duas escolas públicas do ensino básico, do Concelho de Aveiro, abrangendo uma população composta por 240 alunos do 8º e 9º ano de escolaridade e 14 delegados de turma. Os resultados mostram que os alunos possuem uma débil participação formal e informal, apesar de o Decreto-lei n. 115-A/98 prever a possibilidade de cada escola, no âmbito da sua autonomia, poder promover e criar espaços de efetiva participação dos alunos. A análise dos instrumentos de autonomia das escolas estudadas revela que a participação dos alunos é assumida, ainda, como um ideal e não já como um efetivo projeto de concretização. Concluímos, pois, que as escolas ainda mantêm uma centralização das decisões nos professores, verificando-se, por parte dos alunos, uma participação formal, passiva e ritualizad

Influence of biofilm composition on the resistance to detachment

Bacillus cereus and Pseudomonas fluorescens were used to develop monoculture biofilms in a bioreactor rotating system using a stainless steel cylinder for biofilm formation. The biofilms were allowed to grow for 7 days, exposed continuously to a Reynolds number of agitation (ReA) of 2,400. Afterwards, the biofilms were characterised in terms of respiratory activity, amount of biomass, cellular density, cellular size and total and extracellular proteins and polysaccharides. The biofilm mechanical stability was assessed by sequential submission of the biofilms to increasing ReA, respectively, 4,000, 8,100, 12,100 and 16,100. The results showed that P. fluorescens biofilms were five times more active, had a higher amount of biomass, cellular density, a reduced cellular size and a four-fold higher amount of extracellular proteins and polysaccharides than B. cereus biofilms. The application of shear stress forces higher than the one under which the biofilm was formed (ReA ¼ 2,400) caused biomass removal. The high percentage of removal occurred with the implementation of a ReA of 8,100 for both B. cereus and P. fluorescens biofilms. The total series of ReA did not give rise to total biofilm removal, as only about 76% of P. fluorescens biofilm mass and 53% of B. cereus biofilm mass were detached from the cylinders. This latter result evidences that B. cereus had a higher mechanical stability than P. fluorescens biofilms. The overall results demonstrate that P. fluorescens and B. cereus formed physiologically distinct biofilms, B. cereus biofilms mainly being constituted by cells and P. fluorescens biofilms largely constituted by extracellular proteins and polysaccharides. B. cereus biofilms had a substantially higher mechanical stability than P. fluorescens biofilms.IBQF Portuguese Foundation for Science and Technology

Escala de competências de estudo: resultados de um estudo de validação no Instituto Politécnico de Leiria

Descreve-se um estudo exploratório de construção e validação de uma escala voltada para a avaliação das competências de estudo e abordagens à aprendizagem por parte de alunos do Ensino Superior Politécnico. Uma amostra de 264 alunos foi considerada neste estudo, tendo-se recorrido à Escala de Competências de Estudo (ECE – Almeida & Joly, em preparação). Os resultados, longe de confirmarem as dimensões iniciais propostas pelos autores, parecem identificar duas formas de auto-regulação nos alunos: uma mais centrada nos comportamentos e condutas quotidianas (organização do estudo) e outra mais dirigida por aspectos motivacionais e cognitivos. São apresentados os resultados centrados na delimitação das duas dimensões, assim como a sua associação a níveis de rendimento escolar (disciplinas em atraso e médias obtidas) e diferenciação segundo o género, idade e tipo de curso frequentado pelos alunos. As correlações com o rendimento são mais elevadas tomando a dimensão mais comportamental da autoregulação, sendo que as alunas apresentam médias mais elevadas nas duas dimensões e os alunos mais velhos apresentam níveis mais elevados de auto-regulação em termos motivacionais e cognitivos

Application of the ADAPTED FRISCO framework in case-based learning activities

Acquisition of clinical skills is of upmost importance for health sciences profes- sionals, and a guarantee that safe and effective patient care will be provided. Clinical competencies may encompass a series of skills that are introduced through graduation and developed during professional activity, namely the technical skills, communication skills, clinical reasoning and reflexion in daily practice. Therefore, clinical competence is not a static skill, but it grows with practice and is lifelong learning. Case-based learning is frequently used to en- hance learning in clinical reasoning and judgment for rational decision-making, competencies that are also associated to critical thinking. To be effective, case- based activities need to be structured, the learning objectives adjusted to each situation and students sought to be guided throughout the activity, so that they are actively engaged in the learning process bridging learning to professional environments. In this paper the authors present a model for a case-based activity aiming to enhance clinical competency in health science students. Framed by the application of the FRISCO guidelines adapted in previous work, the au- thors illustrate, by an example, how, in the proposed activity, congruence may be achieved among intended learning, instructional activities, and assessment methods while teaching diagnostic reasoning to health sciences students. Keywords: critical thinking; case-studies learning; health science