Casas de acogida: desde la experiencia a la reflexión

The goal of the present article is to present our two year experience in a Shelter Home for women who suffer domestic violence as well as their children. During this period of time, what we have witnessed and experienced has little in common with what has been written in the handbooks about violence or, at least, some of our experience does not appear in those handbooks. This is exactly what we want to tell in this article with the intention of taking the occasion to understand, discuss and think about our task.El objetivo del presente artículo es transmitir nuestra experiencia de dos años en una Casa de Acogida para mujeres víctimas de violencia doméstica y sus hijos e hijas. En este tiempo hemos observado y experimentado situaciones que no siempre coinciden con lo escrito sobre la violencia, o al menos, una parte de nuestra experiencia no está reflejada en dicha literatura. Es esta parte la que pretendemos transmitir en este artículo con el objetivo de que las profesionales que trabajamos y tenemos contacto con esta problemática abramos un espacio de conocimiento, debate y reflexión sobre nuestra labor

Evaluación de múltiples índices para la caracterización del inicio y finalización del Monzón de Suramérica

RESUMEN: En este trabajo se evalúan múltiples métodos para la estimación del inicio y finalización del Monzón de Suramérica (SAMS) durante el periodo 1979-2010. Los resultados obtenidos a partir de índices basados en precipitación, radiación de onda larga y funciones ortogonales empíricas combinadas (LISAM) muestran un retraso en el inicio del SAMS, mientras que las fechas de finalización no evidencian cambios marcados en el tiempo. Lo anterior indica que los cambios observados en la duración de la temporada húmeda en el Amazonas dependen principalmente de variaciones en el inicio de esta temporada, como ha sido identificado en estudios anteriores. Por su parte, el estudio de Jones y Carvalho (2013) identifica inicios tempranos, finales tardíos y una mayor duración del SAMS durante el período 1979-2010 mediante el método LISAM. Sin embargo, en este Trabajo de Grado no fue posible reproducir dichos resultados; por el contrario, se identificó una tendencia de inicio tardío del SAMS entre 1979-2005, aun empleando el mismo método de Jones y Carvalho (2013). Por otro lado, los patrones climatológicos de precipitación y circulación en superficie y en alta troposfera asociados al SAMS son mejor representados mediante el índice basado en estimaciones de precipitación; sin embargo, todos los métodos presentan dificultades generales al representar la circulación a 200 hPa. Finalmente, nuestros análisis sugieren que el incluir la región del nordeste de Brasil en la caracterización del SAMS tiende a alterar las estimaciones principalmente de su inicio. En particular, la tendencia de inicios tardíos del SAMS se evidencia al emplear todos los índices en dominios que no incluyen el nordeste de Brasil, mientras que esta tendencia desaparece cuando esta zona es incluida, lo que denota sensibilidad de los índices al dominio espacial considerado

La praxis del docente de Educación Física desde lo polisémico

The research consisted in interpreting the praxis of the teacher based on the ontoepistémicos aspects, the polysemic and the complexity of the Physical Education, supported in the Phenomenological-Hermeneutic method from the reality of the teaching being in the process of developing a style from the fundamental axis of the formation through movement and corporeity for a better life. Sustained in a complex reality the theoretical referents and with an open interview to three (3) teachers of Secondary Education. It seeks to socialize the practice of the teacher from the polysemic and complex of Physical Education by its scope and the multiplicity of associated definitions. This meant rethinking the permanent training of those who teach and learn to reflect, review and also seek the consensus of those involved in this process of pedagogical action from the current and emerging realities of the Physical Education teacher.La investigación consistió en interpretar la praxis del docente sustentada en los aspectos ontoepistémicos, lo polisémico y la complejidad de la Educación Física, apoyada en el método Fenomenológico-Hermenéutico desde la realidad del ser docente en el proceso de desarrollar un estilo desde el eje fundamental de la formación a través del movimiento y la corporeidad para un mejor vivir. Sustentado en una realidad compleja los referentes teóricos y con una entrevista abierta a tres (3) docentes de Educación Media. Se busca socializar la praxis del docente desde lo polisémico y complejo de la Educación Física por sus alcances y la multiplicidad de definiciones asociadas. Esto significó, repensar en la formación permanente de quien enseña y aprende para reflexionar, revisar y además buscar el consenso de los involucrados en este proceso de acción pedagógica desde realidades emergentes y actuales del docente de Educación Física.   ABSTRACT The research consisted in interpreting the praxis of the teacher based on the ontoepistémicos aspects, the polysemic and the complexity of the Physical Education, supported in the Phenomenological-Hermeneutic method from the reality of the teaching being in the process of developing a style from the fundamental axis of the formation through movement and corporeity for a better life. Sustained in a complex reality the theoretical referents and with an open interview to three (3) teachers of Secondary Education. It seeks to socialize the practice of the teacher from the polysemic and complex of Physical Education by its scope and the multiplicity of associated definitions. This meant rethinking the permanent training of those who teach and learn to reflect, review and also seek the consensus of those involved in this process of pedagogical action from the current and emerging realities of the Physical Education teacher. Key words: physical education, pedagogical praxis, polysemic, complexity.   RÉSUMÉ La recherche a consisté à interpréter la praxis de l’enseignant sur la base des aspects liés à la physique, à la polysémie et à la complexité de l’éducation physique, étayée dans la méthode phénoménologique-herméneutique à partir de la réalité de l’enseignement en train de développer un style à partir de l’axe fondamental du la formation par le mouvement et la corporéité pour une vie meilleure. Soutenus dans une réalité complexe les référents théoriques et avec un entretien ouvert avec trois (3) enseignants de l'enseignement secondaire. Il cherche à socialiser la pratique de l'enseignant de la polysémie et du complexe de l'éducation physique par son champ d'application et la multiplicité des définitions associées. Cela impliquait de repenser la formation permanente de ceux qui enseignent et apprennent à réfléchir, à réviser et également à rechercher le consensus de ceux impliqués dans ce processus d'action pédagogique à partir des réalités actuelles et émergentes de l'enseignant d'éducation physique. Mots-clés: éducation physique, pratique pédagogique, polysémie, complexité

Gestión institucional y desempeño docente en las instituciones educativas del distrito de Ascope 2019

El presente trabajo de investigación tiene como propósito determinar la relación entre el gestión institucional y el desempeño docente en las instituciones educativas del Distrito de Ascope 2019. El estudio de tipo no experimental con diseño correlacional presenta una muestra poblacional universal de 46 docentes, y con un muestreo no probabilístico. Para el trabajo de recolección de datos, se utilizó dos cuestionarios: la escala de la gestión institucional y la escala del desempeño docente. Los datos recogidos se procesaron a través de la estadística descriptiva para determinar los niveles de cada una de las variables. Asimismo se realizó la prueba de correlación de Rho Spearman como prueba estadística de verificación de hipótesis.Finalmente se concluye que existe correlación positiva significativa entre las variables gestión institucional y desempeño docente con una correlación Rho de Spearman equivalente a 0.648 con un p- valor a 0,000%, a un nivel de significancia del 5%

Types and functions of code-swithcing used by professors and students in a licenciatura program

Los objetivos del proyecto de investigación estaban enfocados en determinar los tipos y las funciones de alternancia de código que son usados por los profesores y los estudiantes de un programa de Licenciatura en inglés y además, indagar sobre las percepciones que ellos tienen acerca de esta herramienta comunicativa. A la luz de algunas investigaciones realizadas con anterioridad por diferentes autores, se recopilaron tres tipos y diez funciones de alternancia de código. A partir de las observaciones, grabaciones y transcripciones de clase, se pudo determinar que los profesores hicieron uso de todos los tipos y todas las funciones de alternancia de código; sin embargo, los estudiantes utilizaron cuatro tipos y cuatro funciones. Además, teniendo en cuenta los resultados de las entrevistas realizadas a los cuatro profesores de las clases observadas y a los estudiantes que alternaron de código durante las observaciones, se identificaron varios elementos de análisis, los cuales fueron: los profesores y los estudiantes utilizan la alternancia de código con propósitos específicos: cuando los hablantes percibían cansancio y baja receptividad por parte de la audiencia y para reducir confusiones en el aprendizaje de nuevo vocabulario, conceptos o expresiones, los estudiantes alternan de código por falta de lengua, los profesores y estudiantes son reacios a alternar de código, ambos participantes utilizan la alternancia de código como una estrategia comunicativa, también ellos alternan de código cuando hay reconocimiento de las habilidades o de las preferencias del interlocutor, y ellos alternan de código por ellos como hablantes y por el discurso a emitir. De acuerdo a estos resultados, se determinó que si los profesores y los estudiantes alternan de código es porque ellos asumen que el salón de clase es un espacio bilingüe donde pueden integrar el conocimiento ya adquirido en la primera lengua con el conocimiento a adquirir en la lengua extranjera.The present research aimed to determine the types and the functions of codeswitching used by the professor and the students in an English Licenciatura program, and also to inquire into their perceptions towards language alternation. Some previous investigations shed light on the compilation of three types and ten functions of code-switching. Using observations, audio-recordings and its transcriptions, it was identified that the professors used all the types and all the functions of code-switching; the students used two types and four functions of codeswitching. In addition, using the results obtained with the interviews conducted with the five professors and the students who alternated in the classes observed, various elements of analysis were identified: the professors and the students code-switched with specific purposes: when the audience was tired or was not receptive and to prevent ambiguity when new vocabulary was being presented, students codeswitched because of lack of language, the professors and the students were reluctant to code-switch, the professors and the students use code-switching as a communicative strategy, the professors and the students alternate languages when they recognize the interlocutors’ abilities and linguistic preferences in the languages, and they code-switch because of themselves as speakers and because of the discourse to be emitted. According to the results, it was determined that if the professors and the students code-switch is because they conceive the classroom as a bilingual space where they can integrate the knowledge they already acquired in the first language with the knowledge to be acquire in the foreign one. Regarding the participants’ perceptions towards code-switching, it was determined that they are reluctant to alternate languages because they are aware of the necessity they have to use the foreign language as much as possible. Thus, the compilation and the identification of how code.-switching was used with specific purposes and the identification of the professors’ and the students’ perceptions towards code-switching, were the major contributions done by this investigation

Incorporación de la Educación Emocional en la etapa de infantil (4 años) en la programación de aula en un centro concertado

La educación emocional está ganando importancia en estos últimos años. Tras el best seller de Goleman sobre Inteligencia Emocional, son muchas las investigaciones y aplicaciones que encontramos para el ámbito de la Educación Infantil. Pero, ¿son todas las aplicaciones de Educación Emocional válidas y efectivas? No se trata de aplicar actividades aisladas como tema transversal, sino de implantar programas socio-emocionales con objetivos claros, alcanzables y evaluables. Mediante la observación y el análisis de una práctica de Educación Emocional, abordo la conclusión de que es necesario programar si queremos atender de forma efectiva el mundo de las emociones. De esta forma una nueva forma de entender la educación es posible: educar cognitiva y emocionalmente, como dos partes de un todo que no se entienden de forma aislada.Grado en Educación Infanti

Análisis del sistema contencioso tributario ecuatoriano vigente comparado con los países miembros de la Comunidad Andina

El presente trabajo investigativo aborda como tema fundamental el sistema contencioso tributario y las principales características del mismo. Realiza, por su parte, un análisis del procedimiento contencioso tributario del Ecuador y cual ha sido su desarrollo a través de los años, para luego abordar un análisis comparativo con los demás países miembros de la Comunidad Andina tomando los puntos fundamentales de la materia contenciosa administrativa y tributaria para realizar dicha comparación; y finaliza puntualizando una seria de conclusiones y estableciendo cierta recomendaciones en el estudio de este tema

Análisis de la actividad turística en Cazalla de la Sierra: carencias y propuestas

En el presente trabajo se aborda, a lo largo de 6 capítulos, un análisis sobre la actividad turística en la localidad sevillana de Cazalla de la Sierra. Con el mismo, se pretende ampliar la información existente sobre la población, conocer las oportunidades de desarrollo turístico de la misma y proponer posibles alternativas de desarrollo turístico rural, natural y deportivo. Para ello, se ha realizado un trabajo de campo compuesto por una encuesta a visitantes de Cazalla de la Sierra, autoridades locales y empresarios dedicados al turismo de la zona. Con toda la información recopilada se ha elaborado un análisis DAFO. Se han analizado los recursos turísticos de la zona, su capacidad alojativa y los planes de desarrollo turístico que se llevan a cabo en la misma. A partir de ello, se realizan unas propuestas a cada carencia identificada con el fin de atraer al turista a esta localidad sevillana de gran atractivo ecológico; exponiendo sus oportunidades de desarrollo e informando sobre las actividades turísticas de la zona. De otro lado, se hace especial hincapié en la importancia de una efectiva promoción turística, básica para el óptimo desarrollo turístico de cualquier destino.Universidad de Sevilla. Grado en Turism

Sociedades mercantiles en Colombia: breve historia, desarrollo y tendencias actuales. Una perspectiva desde el derecho comparado

Artículo de reflexiónLa realización de este trabajo buscó investigar el surgimiento de las sociedades mercantiles en Colombia de forma sucinta y la evolución de estas figuras asociativas en este ordenamiento jurídico hasta la actualidad, para así poder realizar una comparación de este tipo de figuras en el derecho societario estadounidense y chileno dada la importancia que ambos representan, el primero en un aspecto más global y el segundo debido a su marcada influencia en el derecho colombiano, tanto civil como comercial. Como punto de partida fue menester para dicha tarea tener presente la importancia de los orígenes, historia y evolución del derecho comercial para lograr un entendimiento más sencillo de los acontecimientos y factores que dieron origen a instituciones que con el transcurso del tiempo se convertirían en los tipos asociativos vigentes hoy en día en la normatividad nacional.61 p.INTRODUCCIÓN 1. DERECHO COMERCIAL 2. DERECHO DE ASOCIACIÓN 3. SOCIEDADES MERCANTILES: ANTECEDENTES LEGISLATIVOS A NIVEL MUNDIAL Y SU POSTERIOR LLEGADA A COLOMBIA. 4. MARCO LEGAL DE LAS SOCIEDADES MERCANTILES COLOMBIANAS 5. LEY 1258 DE 2008 SOCIEDAD POR ACCIONES SIMPLIFICADAS. 6. TENDENCIAS SOCIETARIAS ACTUALES 7. DERECHO SOCIETARIO DESDE UNA PERSPECTIVA COMPARADA. CONCLUSIONES REFERENCIASPregradoAbogad

D'Lac-Dand. Caso de estudio

Aquel día no era uno cualquiera de 1999, en la sala de juntas de la Gerencia General de la compañía se percibía un ambiente enrarecido y tenso, aunque había también un claro sentimiento de optimismo, que se fortaleció cuando el señor Diophanor Queen, socio de la compañía, dijo: «La decisión que hoy se tome implica la supervivencia de la compañía al largo plazo, hay que ser fluidos y atentos, todo cambiará" , El señor Oscar de Marquis, Vicepresidente Comercial, y el señor Karl M.Reviol, Director de Mercadeo, se miraron y mentalmente pensaronque era la oportunidad que habían esperado; el señor de Marquis afirmó: "Hemos resistido una caída constante en las ventas desde hace cuatro años, nos hemos enfrentado a competidores con estrategias de precio muy agresivas y una reducciónperceptible del consumo en la categoría, es el momento de tomar la propuesta tecnológica por la compañía Cuadriempac"