Soporte al módulo de gestión ambiental del aplicativo SGI en la empresa de acueducto y alcantarillado de Pereira S.A.S E.S.P

En el presente documento se encuentra consignado el desarrollo de la práctica empresarial con modalidad conducente a trabajo de grado, realizada en la empresa Aguas y Aguas de Pereira. La práctica consistió en el apoyo al Sistema de Gestión Ambiental -SGA- con la NTC:ISO 14001:2015 bajo la cual se encuentran certificados, y específicamente en la implementación del módulo de Gestión Ambiental del aplicativo Sistema Integrado de Gestión y Calidad -SGI-, herramienta informática que permite consolidar la información y estar disponible para sus debidos procesos por parte de los responsables. Además, de la participación en diferentes actividades orientadas al SGA como aporte al desempeño y mejora continua en la empresa

Gefes: Leaders capable of measuring the intangible benefits of partners to transform them into tangible

20 p.A medida que la globalización avanza y todos los procesos sufren una transformación profunda, las organizaciones también. El manejo que se les da a éstas el día de hoy no es igual al de hace diez años; la forma en la cual se concibe el talento humano también se ha ido transformando y surgen nuevos conceptos como el capital intelectual y la forma en la cual se percibe o se gestiona dentro de las organizaciones, el cual hace algunos años no se consideraba importante y hoy, no solo se le da relevancia si no que se conoce como activo intangible. El término activo intangible también ha sufrido una serie de variaciones dado que no solo abarca el capital intelectual, según estudios en psicología, los bienes intangibles de una persona se ven reflejados en las actitudes, habilidades y la capacidad de interactuar en la sociedad. Esto hace que la administración del personal revalúe la forma en la cual se gestiona el talento humano, y cómo desde los grupos de trabajo, los líderes fomentan y buscan la forma para aprovechar estos intangibles convirtiéndolos en tangibles, es decir, como toman las capacidades de los colaboradores y lo llevan al éxito empresarial; los lideres capaces de lograr esto sin generar ningún tipo de estigma se consideran Gefes, es decir Gestores de Felicidad.Today as globalization advances and all processes undergo transformation deep organizations also. Manage an organization today, is not the same to as it was ten years ago. People have also been transformed and emerging new concepts such as intellectual capital and the form in which it is perceived or managed within organizations, this is known as an intangible asset. The term of an intangible asset has undergone a series of changes since it not only encompasses the intellectual capital, according to studies in psychology, the intangible assets of a person contain the attitudes, skills and ability to interact in society. This makes the personnel administration to revalue the way in which it manages human talent, and as from the working groups the leaders encourage and seek the way to take advantage of these intangible become tangible, i.e. take the capabilities of partners and translate it into business success. On the issue of leadership is establishing a series of styles of leaders, but these styles are basically focused on the achievement of the goals more than the well-being of employees. In this order of ideas in modern administration comes a new concept, the managers of happiness. GEFE (for its acronym in Spanish)

Obligación de respetar los derechos humanos

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First record of Eptesicus brasiliensis argentinus Thomas, 1920 (Chiroptera, Vespertilionidae) in Entre Ríos province, Argentina

Here, we present the first record of Eptesicus brasiliensis argentinus Thomas, 1920 for the province of Entre Ríos, Argentina. This subspecies was originally described as a full species (Eptesicus argentinus) based on its morphological features that clearly separates it from all other species of the genus. However, it was later treated as a subspecies of Eptesicus brasiliensis by Cabrera (1957), a treatment that was followed by all authors until today. Our record raises to 21 the number of bat species for the province of Entre Ríos. This locality represents the fourth record for this subspecies in Argentina, after 35 years since the last known record was obtained. Its geographic range is extended for approximately 130 km to the south, which represents the southernmost known record for this subspecies, and a new eco-region, the Espinal, is added to its distribution.Fil: Díaz, María Mónica. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Programa de Investigación de Biodiversidad Argentina; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; ArgentinaFil: Sánchez, Rocío Tatiana. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Universidad Nacional de La Rioja. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Universidad Nacional de Catamarca. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Secretaría de Industria y Minería. Servicio Geológico Minero Argentino. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja. - Provincia de La Rioja. Centro Regional de Investigaciones Científicas y Transferencia Tecnológica de La Rioja; ArgentinaFil: Oviedo, Mirna Cecilia. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Instituto Superior de Entomología; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; ArgentinaFil: Barquez, Ruben Marcos. Universidad Nacional de Tucumán. Facultad de Ciencias Naturales e Instituto Miguel Lillo. Programa de Investigación de Biodiversidad Argentina; Argentina. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Tucumán; Argentin

From the couch to the desk: study of gender interactions around Spanish TV series on YouTube

This study explores YouTube users’ creation and consumption of videos related to primetime Spanish TV series, from a comparative gender perspective. The exploration is based on a sample of more than 100 short YouTube videos about 21 Spanish TV series broadcast in 2013 by the three most popular mainstream national TV networks in Spain (Telecinco, Antena 3 and La1). These videos were classified according to the (apparent) gender of their uploaders, their indicators of popularity (number of views, likes, dislikes, comments, and channel subscribers), and the nature of their content (their inclusion of original material with respect to the content broadcast on TV). In addition, the YouTube and TV audiences of the five most popular TV series in 2013 (according to audience share) were examined and compared according to gender. The analysis provided some unexpected results: despite women constituted the majority of the series’ TV audience, male audiences showed greater activity on YouTube around the videos related to such series. Moreover, while men uploaded more videos and scored higher in views and popularity indicators in the video-sharing social network, the videos created by women, comparatively, generated more comments.This study is part of the research project FEM2012-33411, funded by the Basic Non-Oriented Research Sub-Program of the Spanish Ministry of Economy and Competitiveness and directed by Dr. Rosario Lacalle Zalduendo

The Spanish series on YouTube: gender comparative about fan phenomenon

El presente trabajo analiza la actividad de la comunidad fan en YouTube en torno a las series televisivas de producción española a partir de un análisis comparativo de género. Para ello, presentamos un estudio exploratorio a partir de una muestra basada en una metodología genuina, que recoge más de 100 vídeos subidos a YouTube por los fans y cuyo contenido es relativo a series españolas de estreno en 2013. Clasificamos los vídeos según el género y profundizamos en las unidades de registro a través de un análisis de contenido con el objetivo de observar qué papel tiene la mujer en el vídeo (protagonista, secundario o coral) y que relación guarda su rol con el género de quien sube el vídeo. Por otro lado, observamos qué tipo de vídeo suben hombres y mujeres con la finalidad de conocer quién es más creativo a la hora de expandir la narración de la ficción. Los resultados indican que los vídeos subidos por los hombres son ligeramente superiores en número a los subidos por las mujeres. Por otro lado, que los hombres son menos activos expandiendo el relato ficcional de las series porque aportan un mayor número de vídeos compuestos por escenas originales recortadas de las series. En las tres categorías de roles, principal secundario y coral, los hombres superan a las mujeres en la aportación de vídeos con representación de roles femeninos.This study explores YouTube users creation and consumption of videos related to Spanish TV series, from a gender perspective. The exploration is based on a sample of more than 100 short YouTube videos about 21 Spanish TV series premiered in 2013. These videos have been classified according to the gender of their up loaders. On the other hand, we analyze the contents of the videos in order to see what role women have in the video (the protagonist, secondary or coral) and how it relates to their role gender that upload the video. Methodology is a quantitative analysis based on a date composed by videos from YouTube related with the 21 Spanish series premiered in 2013 in Spain. Research suggests interesting results. While men upload more videos, the videos created by women show greater production quality. Regarding the role of women in the video, men outnumber women uploading videos in which women occupy a leading role, secondary and coral

Serial female fans. YouTube, participatory culture and TV series: A comparative gender study

El propósito es conocer si las mujeres son más activas que los hombres subiendo a YouTube vídeos relacionados con la ficción. Observamos qué vídeos generan más visualizaciones, y las diferencias entre los contenidos subidos en función del género. Metodológicamente, se trata de un análisis cuantitativo basado en una selección de los vídeos de YouTube relativos a las 21 series estrenadas en 2013 en las cadenas españolas. El estudio exploratorio permite concluir que los vídeos subidos por hombres son ligeramente superiores a los subidos por mujeres, y alcanzan más relevancia y visualizaciones. Sin embargo, ellas superan a los hombres en la creación de contenidos elaborados e inéditos (fanmade).The aim is to establish whether women are more involved than men in uploading videos related to television fictional programs. To that end, we analyzed the number of videos uploaded by men or women and the kind of narrative content shared by each gender. The methodology applied was a quantitative analysis, based on a selection of videos from YouTube regarding the 21 series premiered in 2013 in Spanish networks. The research suggests interesting results, mainly that men upload more videos than women do, and that they have more visits and reviews. However, the fanmade videos uploaded by women are more creative and more richly elaborated.Este estudio se desarrolla en el marco del proyecto de investigación con referencia FEM2012-33411 de la convocatoria pública competitiva del Subprograma de Proyectos de Investigación Fundamental No Orientada, financiado por el Ministerio de Economía y Competitividad (España) y dirigido por la Dra. Rosario Lacalle Zalduendo

Calidad de vida laboral, desde las capacidades humanas en los docentes de la institución educativa “Renán Barco” del Municipio de La Dorada, Caldas

Maestría en Gerencia del Talento Humano, Facultad de Ciencias Sociales y Humanas.El presente documento da cuenta del proceso de investigación que se llevó a cabo con los docentes de la Institución Educativa “Renán Barco” del municipio de la Dorada - Caldas. Mediante la interacción (entorno, laboral, docente, desarrollo individual, social y familiar) medidas desde las capacidades humanas (libertades y oportunidades que ofrece el entorno laboral) posibilitan una mejor calidad de vida, de allí que el propósito de la presente investigación es conocer las características de los docentes de acuerdo a su entorno, el rol que desempeñan, sus experiencias y vivencias dentro de su entorno laboral y la incidencia que este tiene frente a sus vidas. Para ello fue necesario conocer las características de los profesionales (socio demográficas, educativas y de desempeño acorde a su rol profesional) que forman parte de la vida laboral, momento de vida personal y familiar. Metodológicamente el trabajo de investigación fue abordado desde el enfoque hermenéutico, ya que se centró en recolectar y analizar datos que permitieran dar explicación de una situación con sus diferentes dimensiones y así armar una investigación cualitativa, centrada en lo vivencial de sus propios protagonistas, en este caso los docentes. Se aplicó la encuesta participativa cuya utilidad principal es social, permitiendo reconocer aspectos laborales que inciden dentro de lo personal, familiar y social

Principio de oportunidad en el sistema de infancia y adolescencia en Colombia

La idea principal de este trabajo es brindar herramientas para el estudio y la aplicación del principio de oportunidad en el sistema de infancia y adolescencia, desde la solicitud por parte de la fiscalía hasta la realización de la audiencia ante el juez de control de garantías, para esto se hará alusión a cada uno de los pasos para la aplicación de dicho mecanismo jurídico. No obstante, señalando que el principio de oportunidad es un instrumento jurídico-procesal sobre la procedencia de la suspensión interrupción o renuncia del ejercicio de la acción penal donde no se limita a aspectos meramente jurídicos ya que en cada caso es fundamental establecer si los presupuestos fácticos de las diferentes normas que resulten aplicables están suficientemente acreditados para la aplicación del mismo. En este trabajo, lo que interesa es dirigir la mirada y colocar el sistema de la justicia de menores en el contexto de las dimensiones del crecimiento, y trastorno del adolescente en el cual perpetra delitos y que se encuentra con los servicios y los operadores encargados de juicio, de control y de su acompañamiento en el procedimiento penal. El principio de oportunidad analizado desde una forma de afrontar las conductas penalmente relevantes de los adolescentes, obedece no sólo a la necesidad de responder a los criterios Constitucionales, no a la asunción del adolescente como un titular de derecho y como tal, responsable de sus actos. Para poder analizar esa responsabilidad se debe hacer un esfuerzo global para la necesidad de ejercer la persecución penal de conductas penal y socialmente reprochables, con la importancia de brindar herramientas para que el adolescente sea tratado con el respeto inherente a su dignidad humana sin perder de vista el nivel de desarrollo alcanzado hasta el momento de su vida También es de aclarar que al mirar este principio estamos frente la aplicación de la justicia restaurativa, parar poder entender las penalizaciones como instrumentos capaces de profundizar las realizaciones interpersonales entre los actores del conflicto, parar enraizar la dialéctica de la pena en el terreno de la comunidad, parar no relegarlo únicamente como instrumental, finalizada únicamente a reducir la criminalidad, particularmente de menores infractores. Así entendido este principio como la oportunidad que se le permite al fiscal, de manera excepcional, suspender, interrumpir o renunciar al ejercicio de la acción penal, siendo así resultaría ser la antítesis del principio de legalidad, por cuanto el Estado está obligado a investigar y sancionar cualquier comportamiento que haya sido tipificado como delito, de forma tal que el ejercicio de la acción penal es indispensable y obligatorio