Representaciones sociales de la mujer

Una de las principales teorías en la psicología social actual es la de las Representaciones Sociales. Desde que el psicólogo social Serge Moscovici desarrollara su teoría de las representaciones sociales para explicar cómo una teoría científica como el psicoanálisis se transforma en un conocimiento de sentido común son muchos los estudios realizados por diferentes psicólogos sociales. El análisis de las representaciones sociales de la mujer, reflejado en los mitos y creencias populares, es un marco idóneo para analizar cómo la teoría puede ser aplicada a este campo representacional al tiempo que ayuda a comprender la formación de actitudes sociales hacia la mujer.Social Representations is one of the most important theories in contemporary social psychology. Since the social psychologist Serge Moscovici developed his theory of social representations to explain how a scientific theory such as the psychoanalysis turns into a common sense knowledge many studies have been done by different social psychologists. The analysis of the social representations of women as represented in myths and popular beliefs is an excellent opportunity to study how this theory can be applied to this representational field. At the same time it makes possible to understand the formation of attitudes towards women

Análisis de determinantes de la calidad de vida de alumnos con necesidades específicas de apoyo educativo y sin ellas

[ES]El objetivo general de esta tesis es analizar los resultados personales en calidad de vida, participación en actividades de ocio y resiliencia infantil, así como la relación que se establece entre estas tres variables y el peso de otras variables personales o familiares en dichos resultados, a fin de comprender el papel facilitador o limitador de todas ellas en el bienestar y desarrollo integral de niños en condiciones de vida diversas. Su investigación se encuadra en la actual concepción sobre Desarrollo Infantil Positivo, desde un enfoque sistémico de interacción dinámica entre el niño y su ambiente. Desde este marco teórico el trabajo analiza la conexión e influencia entre diferentes factores personales y ambientes presentes en el contexto de desarrollo infantil y los resultados personales de bienestar, participación y resiliencia de alumnos de Primaria, con necesidades específicas de apoyo educativo y sin ellas, en entornos escolares ordinarios del sistema educativo español. En la primera parte de la tesis se presenta de manera pormenorizada este marco teórico de referencia, siendo su objetivo contextualizar el desarrollo empírico de la investigación realizada. En la segunda parte, a través de tres capítulos empíricos, se analizan los resultados personales en calidad de vida, participación en actividades de ocio y tiempo libre y la resiliencia de alumnos de Primaria con necesidades específicas de apoyo educativo y sin ellas, la relación que se establece entre estas tres variables y el peso de otras variables de tipo personal, familiar y escolar en estos resultados personales, con la finalidad de comprender el papel facilitador o de obstáculo de todas estas variables en el bienestar y desarrollo infantil integral. Por último, se exponen las principales conclusiones derivadas de los resultados obtenidos en la parte empírica, las aportaciones científicas realizadas y sus implicaciones para el campo práctico, las limitaciones de la investigación, así como los pasos futuros que deben de guiar esta línea de trabajo

Someday this Pain Will be Useful to you: Embarking on a Research Project

El libro se edita en el marco de la actividad del Proyecto de Innovación y Mejora de la Calidad Docente 2013/86 de la Universidad Complutense de Madrid.Este es un capítulo del libro: ”Investigación artística y Universidad: materiales para un debate”, y quiere servir de guía a los estudiantes de máster y doctorado en Bellas Artes y Diseño, en el momento de escribir un trabajo de investigación. Reflexiona sobre los primeros pasos de esa investigación: la elección del tema, la exploración del estado de la cuestión, la documentación y las estrategias para organizar un material multiforme. Y finalmente, la propuesta del primer guión y el arranque de la escritura. Investigar es hacer una aportación a la comunidad científica, con intención de publicarla y ponerla a disposición de los demás investigadores y del público interesado.This chapter forms part of the book Investigación artística y Universidad: materiales para un debate, and it aims to be a guide for Master’s and PhD students in Fine Arts and Design, for when they come to carry out a research project. It discusses the initial steps of such a project: choosing the subject, exploring the current state of affairs, gathering information and organising diverse types of material. And finally, putting together an initial work plan, and starting to write. To research is to give something to the scientific community, with the intention of it being published and thereby made available for other interested researchers or members of the public.Sección Deptal. de Historia del Arte III (Contemporáneo)Fac. de Bellas ArtesFALSEpu

De Moscovici a Jung : el arquetipo femenino y su iconografía

Nuestras representaciones de la mujer hunden sus raíces en los mitos del pasado. De acuerdo con Jung, los mitos son la expresión del inconsciente colectivo, el cual se manifiesta a través de los arquetipos. Los arquetipos son imágenes que pasan de una generación a otra, instrumentos del pensamiento colectivo. Los arquetipos principales tratados en este artículo son el de la Madre y el del Ánima o principio femenino del hombre. La posibilidad de analizar las representaciones iconográficas de la mujer desde la perspectiva de los arquetipos de Jung supone incluir la noción de inconsciente colectivo en el análisis de sus representaciones modernas. Mientras que la teoría de las representaciones sociales de Moscovici nos ofrece la posibilidad de analizar las creencias acerca de la mujer a lo largo de la historia, la perspectiva junguiana nos revela la posibilidad de analizar los mitos sobre la mujer como parte de los arquetipos con los que damos sentido a la realidad.Our representations of women have their origins in the myths of the past. According to Jung, myths are the symbolic expression of the collective unconscious that expresses itself through archetypes. Archetypes are thus images that pass across generations: instruments of collective thought. The main archetypes we deal with in this article are the Mother and the Anima, or men's feminine principle. Using Jung's concept of archetype to analyse women's iconographic representations allows us to combine the notion of the collective unconscious with that of social representations. Whereas Moscovici's theory of social representations offers us the possibility of analysing beliefs about women through history, Jung's perspective reveals us the possibility of analysing the myths constructed around women as part of the archetypes people use to give sense to reality

MXRA5 is a TGF-β1-regulated human protein with anti-inflammatory and anti-fibrotic properties

Current therapy for chronic kidney disease (CKD) is unsatisfactory because of an insufficient understanding of its pathogenesis. Matrix remodelling-associated protein 5 (MXRA5, adlican) is a human protein of unknown function with high kidney tissue expression, not present in rodents. Given the increased expression of MXRA5 in injured tissues, including the kidneys, we have suggested that MXRA5 may modulate kidney injury. MXRA5 immunoreactivity was observed in tubular cells in human renal biopsies and in urine from CKD patients. We then explored factors regulating MXRA5 expression and MXRA5 function in cultured human proximal tubular epithelial cells and explored MXRA5 expression in kidney cancer cells and kidney tissue. The fibrogenic cytokine transforming growth factor-β1 (TGFβ1) up-regulated MXRA5 mRNA and protein expression. TGFβ1-induced MXRA5 up-regulation was prevented by either interference with TGFβ1 activation of the TGFβ receptor 1 (TGFBR1, ALK5) or by the vitamin D receptor agonist paricalcitol. By contrast, the pro-inflammatory cytokine TWEAK did not modulate MXRA5 expression. MXRA5 siRNA-induced down-regulation of constitutive MXRA5 expression resulted in higher TWEAK-induced expression of chemokines. In addition, MXRA5 down-regulation resulted in a magnified expression of genes encoding extracellular matrix proteins in response to TGFβ1. Furthermore, in clear cell renal cancer, von Hippel–Lindau (VHL) regulated MXRA5 expression. In conclusion, MXRA5 is a TGFβ1- and VHL-regulated protein and, for the first time, we identify MXRA5 functions as an anti-inflammatory and anti-fibrotic molecule. This information may yield clues to design novel therapeutic strategies in diseases characterized by inflammation and fibrosis.This work was supported by grants from the Instituto de Salud Carlos III (FEDER funds ISCIII RETIC REDINREN RD12/0021, PI13/00047, PI15/00298, PIE13/00051, Comunidad de Madrid (CIFRA S2010/BMD-2378), Sociedad Española de Nefrología. Programa Intensificación Actividad Investigadora (ISCIII/Agencia Laín-Entralgo/CM) to AO, ISCIII Joan Rodes JR14/00028 to BFF and Miguel Servet MS12/03262, MS14/00133, MECD to JP, and Biobanco IIS-FJD PT13/0010/001

Advantages and disadvantages of a interdisciplinary group in the face of European Space for Higher Education. Contributions to the processes of innovation and integration of ICT

La formación universitaria está viviendo uno de esos momentos donde el cambio se institucionaliza y hay que afrontar nuevos retos, básicamente impuestos. En ellos los docentes tendremos que asumir una modificación de nuestras percepciones y estar unidos para trabajar y converger en la universidad del Siglo XXI. Entendemos que es necesario el cambio, siempre y cuando lleve consigo un nuevo modelo de formación en el que el alumnado sea el protagonista de sus aprendizajes y el profesorado se convierta en facilitador de esos procesos. Para ello, deberá introducir nuevas formas de trabajo, tutoría, evaluación y seguimiento en las clases, bien empleando las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (TIC) como apoyo al proceso de enseñanza-aprendizaje, o incorporando nuevos materiales didácticos que favorezcan el aprendizaje autónomo del alumno y el desarrollo de competencias genéricas y específicas para su futuro profesional. En este artículo expondremos desde la perspectiva transversal de los participantes, las principales conclusiones extraídas del proyecto: Análisis y Estudio de Experiencias Colaborativas Apoyadas en E-Learning para el Espacio Europeo de Enseñanza Superior en la Universidad de Valladolid. (Curso 2007-2008). A lo largo del artículo analizaremos los puntos fuertes y débiles, los aciertos, los problemas y las soluciones comunes en relación con el uso de las TIC respecto a las distintas experiencias evaluadas. Todo ello, con la intención de promover sugerencias a un planteamiento común en su integración de cara a mejorar y facilitar el proceso formativo y adaptación a los criterios propuestos desde el EEES.In this moment, European Universities are experiencing one of those moments where change is institutionalized and they must face new challenges which are primarily imposing. Like teachers, we will have to assume a change in our perceptions working together to converge at the new universitary concept. For these reasons, we think change is necessary, but there is to build a new training model in which the students are the principle protagonists of their learning processes and teachers have to define the skills. At the same time, teachers must apply new methodologies, as well as mentoring and monitoring processes in their courses. In order to do this, they could use the Information and Communication Technologies (ICT) resources or other new sources which promote learning autonomous student and the development of generic and specific skills. In this article, we are going to present one of the project parts “Analysis and Study of collaborative experiences supported by E-Learning for the European Higher Education Area (EHEA) at the University of Valladolid”, which has taken place in 2007-2008. In this case, we have analysed some strength and weaknesses, as well as successes, problems and some possible solutions regarding the ICT use. One of our aims is to improve and facilitate these adaptation processes to the EHE

Do roads alter the trophic behavior of the mesocarnivore community living close to them?

Roads have impacts on the fauna arising from habitat fragmentation, roadkill and the barrier effect. Furthermore, roads lead species to change their activity with repercussions on predator– prey interactions and trigger indirect effects that are currently unknown. This study analyzes the effect of a motorway on the trophic behavior of the terrestrial carnivore community of its surroundings. Monthly scat sampling was conducted over a year at three distances from a motorway (0–50 m, 500–550 m and 1000–1050 m). We collected 498 scats, these originating from red fox (39.16%), cat (24.50%), stone marten (24.09%) and badger (12.25%). The relative abundance of the trophic resources in them was estimated together with the trophic diversity and niche overlap of the carnivore species. The results showed a distinct effect of distance from the road on trophic behavior of carnivores, as well as differences between species and seasons. The scats nearest the road had 10–20% more biomass of small mammals, equivalent in relative terms to a 21–48% increase in small mammals’ biomass when compared with scats collected further from the road. This finding indicates changes in predator–prey interactions near the road and shows that the human-generated structural and functional changes to ecosystems spread throughout trophic networks.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Valores y capital humano en el deporte

Este escrito pretende analizar los valores atribuidos al deporte desde un punto de vista económico. Como punto de partida, trataremos de delinear similitudes entre los valores del capital humano y su representación en el deporte. Más concretamente nos ocuparemos de:a) el concepto de valor como consecuencia de los valores que potencialmente enmarcan el capital humano desde su dimensión social y culturaly b) el entendimiento de que, es el estudio de los comportamientos de las personas lo que nos facilita la exploración de los valores compartidos por un colectivo. Es decir, los comportamientos gremiales de los profesionales de la educación física y el deporte nos permiten entender el deporte en sí.This article intends to analyze the values attributed to sports from an economic point of view. As a starting point, we will try to identify similarities between the human capital values and their representation in sports. More specifically, we will focus on: a) the concept of value as a result of the values that potentially frame the human capital from its social and cultural dimension and, b) the understanding that is the study on the people’s behaviour that facilitates the exploration of the shared values within a group of persons. In other words, is the behaviour of the profesionals on the physical education and sports what let us to understand the sport itself

Cyberbullying in the University Setting. Relationship With Emotional Problems and Adaptation to the University

Little scientific attention has been paid to the problem of cyberbullying in the university environment, compared to similar studies conducted on adolescents. This study attempts to analyze the predictive capacity of certain emotional problems (anxiety, depression, and stress) and university adaptation with respect to cyberbullying in victims and aggressors. The European Cyberbullying Intervention Project Questionnaire, the Depression Anxiety Stress Scale-21 and the Student Adaptation to College Questionnaire were administered to a sample of 1282 university students (46.33% male) aged between 18 and 46. The results suggest that high levels of depression and stress increase the probability of being a cyberbullying victim, while high levels of depression increase the probability of being a cyberbullying aggressor. Similarly, the personal–emotional and social adaptation of students are found to be predictor variables of being a cyberbullying victim, in that high levels of personal–emotional and social adaptation decrease the probability of being a victim, while high levels of personal–emotional, academic and institutional adaptation decrease the probability of being a cyberbullying victim. The results of this study are of special relevance, since they indicate that intervention programs should consider the influence of emotional intelligence, as well as the relevance students’ adaptation to university