Ferrugem do eucalipto : análise temporal e quantificação de danos

A ferrugem do eucalipto, causada pelo fungo Puccinia psidii Winter, é uma das doenças mais importantes dessa cultura, tornando-se necessário o conhecimento sobre do progresso dessa doença ao longo do tempo e os danos por ela causados. Diante desta problemática e da importância que o patógeno P. psidii vem apresentando à eucaliptocultura, o presente trabalho teve como objetivo realizar uma análise temporal da ferrugem no campo e quantificação de danos. Este estudo foi conduzido em campo na área experimental da Empresa Suzano Papel e Celulose, localizada no município de Mucuri-BA. Plantou-se 200 mudas do clone 2156, híbrido de Eucalyptus grandis x Eucalyptus dunnii, e 200 mudas do clone 2392, híbrido de Eucalyptus grandis x Eucalyptus urophylla, em espaçamento de 3x3 m. O delineamento experimental foi em blocos casualizados com 10 repetições, em parcelas de 10 plantas para cada tratamento, sendo os tratamentos com e sem controle químico. O experimento dividiu-se em duas fases, fase 1: iniciou-se em abril de 2005 com o plantio das mudas e adaptação das mudas em campo, avaliou-se a incidência da ferrugem do eucalipto, a altura e a biomassa das planta, sendo que a incidência da doença e altura das plantas foram avaliadas em todos os blocos do experimento e a biomassa nos blocos (1, 2, 3 e 4). Para a avaliação da biomassa foi necessário realizar o corte das plantas nesses quatro blocos, que ocorreu quando as plantas atingiram seis meses de idade; fase 2: essa fase perdurou até o ano de 2009, durante os quatro anos de experimento avaliou-se a altura e diâmetro das plantas nos seis blocos restantes (5, 6, 7, 8, 9 e 10). Com os dados de incidência realizou-se a análise temporal da ferrugem por meio da avaliação da área abaixo da curva de progresso da doença (AACPD). A quantificação dos danos causados pela ferrugem foi realizada utilizando-se as variáveis altura (m), biomassa (kg) e volume de madeira (m³) por meio de análises estatística. Quando não foi realizado o controle químico, constatou-se que o clone 2156 foi mais resistente em relação ao clone 2392, que pode ser considerado mais suscetível, pois apresentou maior AACPD. A aplicação do fungicida triadimenol (Bayfidan) foi efetivo para o clone 2392, levando à diminuição da incidência da ferrugem e proporcionando maior altura, produção de biomassa e volume de madeira das plantas. Este clone se mostrou mais suscetível à ferrugem, no entanto mais produtivo em relação ao clone 2156.The eucalyptus rust, caused by Puccinia psidii, is one of the most important diseases of this crop, making it necessary to know about the progress of the disease over time and the damage it caused. Given the importance of this issue and that the pathogen P. psidii is presenting the eucalypts, the present study aimed to perform a temporal analysis of rust in the field and quantify damage. This study was conducted in the field in the experimental area of Suzano Pulp and Paper Company, located in the municipality of Mucuri - BA. Planted 200 seedlings of clone 2156, hybrid of Eucalyptus grandis x Eucalyptus dunnii, and 200 seedlings of clone 2392, hybrid of Eucalyptus grandis x Eucalyptus urophylla in 3x3 m spacing. The experimental design was a randomized block design with 10 replications in plots of 10 plants for each treatment, and the treatments with and without chemical control. The experiment was divided into two phases, Phase 1: started in April 2005 with the planting of seedlings and adaptation of the seedling, we assessed the incidence of eucalyptus rust, height and biomass of the plant, and the disease incidence and plant height were evaluated in all blocks of the experiment and the biomass in the blocks (1, 2, 3 and 4). For the assessment of biomass was necessary to cut the plants in these four blocks, which occurred when the plants reached six months of age; Phase 2: This phase lasted until 2009, during the four years of the experiment evaluated the height and the diameter of the plants in the remaining six blocks (5, 6, 7 , 8, 9 and 10). With incidence data was performed temporal analysis of rust by evaluating the area under the disease progress curve (AUDPC). Quantification of the damage caused by rust was performed using the time variable (m), biomass (kg) and timber volume (m³) by statistical analysis. When it was not performed chemical control, it was found that the clone 2156 was more resistant toward clone 2392, which can be considered more susceptible, as it showed greater AUDPC. The application of the fungicide triadimenol (Bayfidan) was effective for clone 2392, leading to decreased incidence of rust and providing greater height, biomass and wood volume of plants. This clone was more susceptible to rust, however more productive relative to clone 2156

Desde logo (PEC) e desde luego (EA). Um estudo contrastivo.

Este trabalho propõe-se sistematizar os principais usos da locução desde logo, do Português Europeu Contemporâneo (PEC), em comparação com a forma homónima do Espanhol (europeu) Atual (EA), desde luego. Para tal, e tendo por referência dados extraídos de dois corpora, o Corpus de Referência do Português Contemporâneo (CRPC) e o Corpus de Referencia del Español Actual, Espanha (CREA), procurámos identificar e comparar os respetivos contextos e valores de uso e combinatórias sintáticas mais frequentes

Aleitamento materno exclusivo: educação em saúde e práticas de enfermagem pelo Projeto CPP

Anais do 35º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - Área temática: SaúdeO Aleitamento Materno Exclusivo (AME) é uma das principais práticas que promovem a saúde, estando associada à diminuição de doenças e mortalidade na infância, essa prática acarreta benefícios tanto para a mãe quanto para o filho. O presente trabalho teve como objetivo identificar e orientar através da educação em saúde a prática de aleitamento materno das puérperas atendidas pelo Projeto Consulta de Enfermagem, no ano de 2016. Estudo transversal descritivo e retrospectivo, realizado em um Hospital escola, na cidade de Ponta Grossa, com entrevista estruturada de 340 mulheres no pós-parto, em 2016. Resultou que o aleitamento materno, 98% (332,2) das mulheres realizaram amamentação no puerpério mediato após 2 horas do pós-parto, 81% (275) das puérperas obtiveram orientação no decorrer do Pré-Natal, no qual, 80,20% delas participaram de grupos de gestantes conduzidos por enfermeiros. A partir do Projeto Consulta de Enfermagem no Pré-Natal e Pós-parto notou se a importância do profissional enfermeiro no manejo da amamentação. É papel do enfermeiro, realizar atividades de educação em saúde, a fim de ensinar a mãe as práticas corretas, os benefícios da amamentação e evitar o desmame precoc

A escrita na construção da identidade: uma prática em EJA

This article analyses a Project’s development of young and adult people education, from an academic institution, in a community assisted from the city periphery of Araraquara. Beyond the teacher’s observations, a fact seems very important, the teaching process bring changes in the students quality of life and in the process of building their self-esteem. This fact demanded a revision in the aspects considered in the evaluation process and a new propose of development of the systematic knowledge contends, considering the self biography student’s writing. This work, tried to find out elements of self recognizing, of the personal experience and a self invention. Write their own stories allows them to have access to systematic knowledge and to a different look at the world that made them interpret an find their place in the contemporary reality. The theoreticians formulations include the concept of social resentment, formulated by Maria Rita Kehl (2004), to characterized the lower self-esteem and the political demobilization, and the educational concept of Paulo Freire, that synthetically can be called education for emancipation and liberty. Also was utilized the concept of memory and society, considered by Ecléa Bosi (1994), for the work with literature writing, as a form to remember the memories, that possibility a reconstruction of the relations with the knowledge and the social imaginary.O trabalho aborda o desenvolvimento de um Projeto de Educação de Jovens e Adultos de uma instituição acadêmica, num bairro periférico do município de Araraquara. A partir das observações realizadas pelos educadores, o fato de que o processo de ensino-aprendizagem desencadeia, além do progressivo domínio do código escrito e do processo lógico, alterações na vida cotidiana dos alunos e na construção de sua auto-estima, considerou-se a necessidade de rever os critérios adotados na avaliação da educação de jovens e adultos, tendo em vista que os dados centrados no processo de escolarização, strictu sensu, parecem desconsiderar outros processos importantes. Percebeu-se ainda que os próprios graduandos, na posição de educadores, experimentam o questionamento acerca de sua própria formação, concepções e aspirações, pois o contato com uma determinada realidade, que exige esforços de análise e ação, também produz efeitos em sua vida acadêmica e pessoal. Neste sentido, formulou-se a proposta de desenvolver os conteúdos escolares do ensino fundamental, a partir da escritura autobiográfica dos educandos/educadores participantes. Neste trabalho buscou-se detectar e integrar elementos, presentes no processo ensino-aprendizagem, de reconhecimento de si, da realidade histórica vivida e da invenção de si, numa perspectiva de mudança desta realidade. Para a fundamentação da pesquisa partimos do estudo sobre o conceito de ressentimento social, tal como formulado em Maria Rita Kehl (2004), para caracterizar o aspecto da baixa auto-estima e desmobilização política existente entre os educandos participantes, cujas condições, econômica e social, impõem determinantes na qualidade e dignidade de vida dos mesmos. A concepção de educação que norteia toda a investigação encontra-se em Paulo Freire, que sinteticamente denominamos educação para a emancipação e para a liberdade. Também para a fundamentação da abordagem pedagógica utilizamos os conceitos de memória e sociedade enunciados por Ecléa Bosi (1994). O mote será o trabalho com o código escrito literário, estímulo para o avivamento da memória que recupera a leitura pessoal e social e permite a re-construção das relações com os saberes escolares e do imaginário social. A escrita auto-biográfica, denotada pela atividade literária e epilinguística, torna-se a base para a exploração dos conteúdos das várias áreas do conhecimento, seja histórica, geográfica, lógica matemática, ciências físicas e biológicas

(Re)significando a atuação docente: orientação de residência educacional e o ensino remoto

O artigo que aqui se apresenta em forma de narrativa autobiográfica, compreende a temática da formação e trabalho docente como valorização da subjetividade singular e plural que contribui na investigação das mais variadas formas de expressão que a categoria docente vivenciou e vivencia num contexto de Pandemia, uma vez que tal processo permite investigar a própria subjetividade, mas também a ação profissional nas dimensões temporal e espacial que se reorganizam. Deste modo, narramos aqui nossa experiência em dupla docência, ao longo do 1º semestre de 2020, em um curso de Licenciatura em Ciências Humanas em uma Faculdade de Educação no âmbito do Programa de Residência Educacional na cidade de São Paulo a partir de uma reflexão: como nós, orientadoras de residência, (re)significamos nossa atuação frente ao processo de ensino e aprendizagem no contexto de ensino remoto? Tal processo resultou em uma autorreflexão sobre os desafios e potencialidade do uso de recursos tecnológicos e audiovisuais na realização da atividade docente

Leitura de livro paradidático e a produção escrita de reportagens: perspectivas críticas na sala de aula

The theme of this research is the work with writing reading and production development, specifically reading paradidactic book and production reports by students of the 9th grade of elementary school II, a public school in the East Zone of São Paulo city. The general objective of pedagogical intervention was reading a book and it transposition of history to journalistic language. Specifically, we sought to understand the book Chronicles of Narnia: The Lion, the Witch and the Wardrobe and the literary language features and the transposition of the story to the reporting format, in journalistic style for the magazine Caras, Mundo Estranho, Atrevidinha, Ana Maria and Viagem. The research was based on Bakhtin's concept of genre of discourse, particularly the genres novel and report, it reading as production of meaning and the gender characteristics. Methodologically, a research-action developed with 54 students in two steps: first, reading paradidactic book, characterization of the characters and the socio-historical and social aspects; then characterize the genre magazine report, style study of each of the five magazines chosen depending on the target audience, production reports for these magazines. As a result, there was the production of 30 reports for magazines, with the participation of students effectively.O tema desta pesquisa é o trabalho com desenvolvimento da leitura e produção escrita, especificamente a leitura de livro paradidático e produção de reportagens por alunos do 9° ano do Ensino Fundamental II, de uma escola pública municipal na Zona Leste da cidade de São Paulo. O objetivo geral da intervenção pedagógica foi a leitura de um livro paradidático e a transposição da história para a linguagem jornalística. Especificamente, buscou-se a compreensão do livro Crônicas de Nárnia: o leão, a feiticeira e o guarda-roupa e das características da linguagem literária e a transposição da história para o formato de reportagens, no estilo jornalístico para as revistas Caras, Mundo Estranho, Atrevidinha, Ana Maria e Viagem. O trabalho fundamentou-se no conceito bakhtiniano de gênero discursivo, particularmente os gêneros romance e reportagem, de leitura como produção de sentidos e de características do gênero. Metodologicamente, desenvolveu-se uma pesquisa-ação com 54 estudantes, em duas etapas: primeiramente, leitura do livro paradidático, caracterização dos personagens e dos aspectos sócio-histórico-sociais; em seguida, caracterização do gênero reportagem de revista, estudo do estilo de cada uma das cinco revistas escolhidas em função do público-alvo, produção de reportagens para essas revistas. Como resultados, houve a produção de 30 reportagens para as revistas, com a participação dos alunos de forma efetiva

Consumo crônico de ração contaminada com herbicida ácido 2,4-diclorofenoxiacético (2,4-D) em roedores: efeitos na saúde reprodutiva masculina

Introduction: The herbicide 2,4 dichlorophenoxyacetic acid (2,4-D) is one of the most widely used pesticides in the world. There is evidence that this herbicide can induce deleterious effects in non-target organisms, including impairment of reproduction function. Objective: The aim of this study was to evaluate the reproductive effects ofthe chronic consumption of contaminated feed with 2,4-D in rats using food environmental spraying simulation. Methods: Animals orally exposed received nebulized chow with 2,4-D solution in different concentrations for 180 days: 0 (control - CG), 20.69 (LCG), 34.63 (MCG), or 51.66 ppm day−1 (HCG). Results: Sperm quality was impaired to 2,4-D. The percentage of sperm with progressive movement, number of sperm in the testis and daily sperm production were decreased in all exposed groups to the herbicide compared to CG. Sperm counts in thecaput/corpus and cauda epididymis were reduced in MCG and HCG, and sperm transit time was delayed in the epididymis of LCG. There was a negative impact on sperm morphology and plasma membrane integrity in MCG and HCG, respectively. Germ cell exfoliation within the lumen of the seminiferous tubules and epithelial vacuolization in epididymis were found in the HCG. Conclusion: This is the first study to describe the negative impact on male reproductive morphophysiology after chronic exposure to 2,4-D using food nebulization in environmentally relevant concentrations, based on agronomic use of the herbicide. The reproductive injuries identified raise concerns about the impacts of wide population exposure to 2,4-D.  Introdução: O herbicida 2,4- ácido diclorofenoxiacético (2,4-D) é um dos agrotóxicos mais utilizados no mundo. Há evidências de que este herbicida pode induzir efeitos deletérios em organismos não-alvo, incluindo prejuízo na função reprodutiva. Objetivo: O objetivo deste estudo foi avaliar os efeitos reprodutivos do consumo crônico de ração contaminada com 2,4-D em ratos, utilizando simulação de pulverização ambiental de alimentos. Métodos: Animais expostos oralmente receberam ração nebulizada com solução de 2,4-D em diferentes concentrações por 180 dias: 0 (controle - GC), 20,69 (LCG), 34,63 (MCG) ou 51,66 ppm dia−1 (HCG). Resultados: A qualidade espermática foi prejudicada pelo 2,4-D. A porcentagem de espermatozoides com movimento progressivo, número de espermatozoides no testículo e produção diária de espermatozoides foram menores em todos os grupos expostos ao herbicida, quando comparados ao GC. A contagem de espermatozoides na cabeça/corpo e cauda do epidídimo foi reduzida em MCG e HCG, e o tempo de trânsito espermático atrasou no epidídimo em LCG. Houve impacto negativo na morfologia espermática e na integridade da membrana plasmática em MCG e HCG, respectivamente. Esfoliação de células germinativas no lúmen dos túbulos seminíferos e vacuolização epitelial no epidídimo foram encontradas em HCG. Conclusão: Este é o primeiro estudo a descrever o impacto negativo na morfofisiologia reprodutiva masculina após exposição crônica ao 2,4-D, utilizando nebulização de alimentos em concentrações ambientalmente relevantes, com base no uso agronômico do herbicida. As lesões reprodutivas identificadas levantam preocupações sobre os impactos da ampla exposição da população ao 2,4-D

Avances sobre el manejo de arvenses en la huerta agroecológica

En la agricultura convencional el barbecho químico es una práctica eficiente para contrarrestar el efecto de arvenses en el cultivo, aunque con riesgos de impacto ambiental. La agroecología propone prácticas de manejo amigables con el ambiente para reducir su competencia. La técnica del acolchado o “mulch” ha demostrado ser eficiente y constituye una opción de manejo agroecológico frente al uso de herbicidas. Este trabajo para evaluar el efecto de una cubierta de polietileno previo al cultivo (barbecho) y durante el cultivo a manera de coberturas (mulch de paja y polietileno) sobre la biomasa de arvenses en un sistema de huerta agroecológica. Las arvenses presentes fueron identificadas como anuales diferenciadas en gramíneas y latifoliadas; y las especies perennes encontradas fueron cebollín (Cyperus rotundus L.). Se implantaron dos asociaciones de cultivo: acelga-puerro y habas-lechuga en un diseño de parcelas distribuidas al azar (Test de Tukey 0,05%). Se evaluó el efecto sobre las arvenses de las dos asociaciones combinadas el tratamiento “barbecho” con polietileno y las coberturas durante el cultivo. En las condiciones del ensayo las asociaciones de cultivos no influyeron en el crecimiento de las arvenses (p=0,6). No se detectó interacción entre los ambientes precultivos y los tratamientos de cobertura en la biomasa de arvenses anuales: gramíneas y latifoliadas (p=0,6). Las coberturas de suelo durante el cultivo, paja y polietileno negro, fueron igualmente efectivas para disminuir la biomasa de arvenses anuales, independientemente de su tipo (p=0,003). La combinación de la práctica de barbecho anterior con polietileno y mulch de paja durante el cultivo terminó la biomasa de gramón (p=0,01) y cebollín (p=0,02) aunque no tuvo efecto sobre el crecimiento de lágrima (p= 0,5).In conventional agriculture, chemical fallow is an efficient practice to counteract the effect of weeds on the crop, although with risks of environmental impact. Agroecology proposes environmentally friendly management practices to reduce competition. The mulch technique has proven to be efficient and constitutes an agroecological manage ment option against the use of herbicides. This work proposed to evaluate the effect of a polyethylene cover prior to cultivation (“fallow”) and during cultivation as a cover (straw and polyethylene mulch) on weed biomass in an agroecological garden system. The weeds present were identified as annual: differentiating them into grasses and broadleaved and the perennial species found were: chives (Cyperus rotundus L.), gramón (Cynodon dactylon L.) and teardrop (Nothoscordum gracile). Two cultivation associations were implanted: (chard-leek) and (broad beans-lettuce) in a randomly distributed plot design (Tukey’s test < 0.05%). covers during cultivation. Under the test conditions, crop associations did not influence weed growth (p=0.6). No interaction was detected between the pre-cultivation envi ronments and cover treatments in the biomass of annual weeds: grasses and broadleafs (p=0.6). Ground cover during cultivation: straw and black polyethylene, were equally effective in reducing the biomass of annual weeds, regardless of their type (p=0.003). The combination of prior fallow practice with polyethylene and straw mulch during cultivation crop, decreased the biomass of grass (p=0.01) and chives (p=0.02) although they had no effect on tear growth (p=0.5).EEA PergaminoFil: Filippi, Mónica. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino. Agencia de Extensión Rural Chivilcoy; ArgentinaFil: Godoy, Ines. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria Pergamino; ArgentinaFil: Rossi, Ana Laura. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Centro Regional Buenos Aires Norte; ArgentinaFil: Marcozzi, Paula. Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria (INTA). Estación Experimental Agropecuaria San Pedro. Agencia de Extensión Rural San Pedro; Argentin

Ler e navegar na rota do inferno de Dante

Tradicionalmente, a preocupação da escola, no que concerne ao ensino de Língua Portuguesa tem se pautado na leitura de cânones e de um aparente fracasso na formação de leitores, o que se constata por meio de exames que avaliam o nível de letramentos de alunos que concluírem o Ensino Fundamental e Médio no Brasil (INAF, 2016). Esses indicadores demonstram a necessidade de se refletir sobre as mudanças socioculturais e suas implicações para a escola. Assim, esta pesquisa, de caráter qualitativo interventivo, realizada em uma escola pública do sul do Brasil, debruça-se sobre o uso do videogame, em sala de aula, como ferramenta de leitura e de produção de sentidos e se propõe a investigar a relação entre “ler e navegar”, na narrativa digital Dante’s Inferno. A pesquisa tem como embasamento teórico-metodológico as múltiplas reflexões sobre: ludoletramento, segundo Zagal (2010); a relação entre textos sincréticos e ensino e outros conceitos advindos da teoria semiótica que servem tanto à análise do jogo propriamente dito, em seu viés narrativo, quanto à observação dos fenômenos interativos que se produzem na relação entre o jogo e o jogador, conforme Landowski (2005) e Meneghelli (2009). Os resultados da pesquisa apontam a indiscutível viabilidade de uma proposta para o uso de videogames como estratégia de ensino e propicia a reflexão para uma prática escolar diferenciada, condizente com os novos tempos e preocupada em (re)despertar o interesse pela leitura em situação escolar.Traditionally, the school’s concern in regards to Portuguese language teaching has been based on the reading of canons and an apparent failure in the formation of readers, which is verified through examinations that evaluate the level of literacy of students who complete the Elementary and Middle School in Brazil (INAF, 2016). These indicators demonstrate the need to reflect on sociocultural changes in society and their implications for the school. Thus, this qualitative intervention research, carried out in a public school, focuses on the use of video games in the classroom, as a tool for reading and producing meaning and aims to investigate the relationship between “read and navigate” in the digital narrative Dante’s Inferno. The research has as a theoretical-methodological basis the multiple reflections on: ludoletramento, according to Zagal (2010); the relationship between syncretic texts and teaching and other concepts from the theory of semiotics that serve both the analysis of the game itself, in its narrative bias, and the observation of the interactive phenomena that occurs in the relationship between the game and the player, according to Landowski (2005) and Meneghelli (2009). The research results point to the indisputable viability of a proposal for the use of video games as a teaching strategy and allows to reflect on a differentiated school practice, consistent with the new times and concerned with (re)awakening interest in reading in a school situation

Análise linguística/semiótica no campo jornalístico-midiático: percursos de letramento crítico

This article aims to investigate how linguistic/semiotic analysis constitutes a powerful language practice for critical literacy. For the qualitative-interpretive analysis, three text-enunciations from the journalistic-mediatic field were selected, specifically a meme and two headlines published by the Jornal Extra during the Covid-19 pandemic. The analysis was based on the studies of the Bakhtin Circle (2010, 2013, 2014), Lankshear and Knobel (2007, 2020), and Van Dijk (1993). The results of the analysis demonstrate that working with LSA in multisemiotic texts reveals the modes of organization and the elements of other semiotics that, in conjunction, compose the meanings of the text. The implementation of these language practices in the school's space-time are fundamental for the production and comprehension of contemporary texts that signify through the presence/absence of multimodal elements