Síndrome de Burnout, Satisfação de vida, Autoestima e Otimismo em docentes universitários durante o ensino remoto

Esta pesquisa buscou investigar características da Síndrome de Burnout , satisfação com a vida, autoestima e otimismo em professores universitários durante o ensino remoto estabelecido pela contingência da pandemia causada pelo COVID-19. Participaram 98 professores com idade entre 31 e 64 anos (M=43,35; DP=7,98; 60,20% mulheres) que responderam ao questionário sociodemográfico e uso de tecnologias, BurnoutEscala de Caracterização, Escala de Satisfação com a Vida e Escala de Autoestima de Rosenberg. Os resultados indicaram a prevalência de docentes em cursos relacionados à área da saúde, e que realizavam atividades além das aulas, utilizando diferentes plataformas digitais. Observou-se um aumento de disciplinas ministradas entre os períodos letivos, acompanhado da percepção da jornada de trabalho semanal. Em relação aos instrumentos, os índices de autoestima ficaram abaixo da média, otimismo dentro da média e satisfação com a vida acima da média. Quanto ao burnout , foram observados níveis baixos, com destaque para a falta de realização pessoal no trabalho e desgaste emocional. Quanto às análises de correlação, as mulheres apresentaram maiores médias relacionadas à saúde mental e os homens apresentaram maior média de burnout, com relação significativa entre idade e otimismo, embora não tenham sido encontradas diferenças significativas nos índices de saúde mental ao longo do período. controlo remoto. Limitações quanto ao número de participantes e ao instrumento de burnout utilizado sugerem que novos estudos sejam realizados para obter uma compreensão mais assertiva da saúde mental dos docentes universitários.Esta investigación indagará el Síndrome de Burnout, satisfacción con la vida, autoestima y optimismo en profesores universitarios durante la docencia a distancia instaurada por la contingencia de la pandemia del COVID-19. Participaron 98 docentes con edades entre 31 y 64 años (M=43,35; DT=7,98; 60,20% mujeres) que contestaron el cuestionario sociodemográfico y de tecnologías, Escala de Caracterización del Burnout, Escala de Satisfacción con la Vida y Escala de Autoestima de Rosenberg. Los resultados indicaron prevalencia de profesores en el área de la salud, y que realizaban actividades más allá de las clases, utilizando diferentes plataformas digitales. Se observó un aumento de asignaturas impartidas entre periodos escolares, acompañado de la percepción de la jornada laboral semanal. Acerca de los instrumentos, los índices de autoestima se ubicaron por debajo del promedio, el optimismo dentro del valor promedio y la satisfacción con la vida por encima del promedio. Acerca del burnout, se observaron niveles bajos, con énfasis en la falta de realización personal en el trabajo y el agotamiento emocional. Acerca de los análisis de correlación, las mujeres presentaran medias mayores relacionadas con la salud mental y los hombres una media mayores de burnout, existiendo relación significativa entre  edad y optimismo, aunque no se encontraron diferencias significativas en los índices de salud mental a medida que avanzaba el periodo. Las limitaciones en acerca de los participantes y el instrumento de burnout sugieren que se realicen estudios para mejor comprensión de la salud mental de los profesores.Esta buscou investigar como características de pesquisa de Burnout , satisfação de vida, e ensino em professores universitários durante ou programados pela contingência da pandemia de emergência pela COVID-19. Participaram 8 professores com idades entre 31 e 64 anos (M=43,35; DP=7,98; 60,20% mulheres) que responderam ao orgulho sociodemográfico e uso de tecnologias, Escala de Caracterização Burnout , Escala de Satisfação de Vida e Escala de Autoestima de Rosenberg. Os resultados indicam uma prevalência de docentes em cursos ligados à área da saúde, e que exercem atividades além das aulas, usando plataformas digitais diferentes.aumento das disciplinas ministradas entre os períodos letivos, acompanhados pela percepção das horas semanais de trabalho foi observada. Em relação aos instrumentos, observou-se os índices de autoestima abaixo da média, de otimismo dentro do valor médio e de satisfação da vida acima da média. Quanto ao burnout , observeam-se os níveis, com destaque para a realização pessoal no trabalho e falta emocional. Quantos relacionados com os homens de homens, mulheres semelhantes com os médicos à saúde mental , havendo uma relação significativa entre a idade e o otimismo, embora não houvesse diferenças de idade mental superiores significativas nos índices de saúde o avanço do período remoto.Limitações ao número de participantes e ao instrumento utilizado para estudos de estudantes quanto a estudantes universitários a fim de obter uma compreensão mais assertiva sobre saúde mental de docentes

A Inteligência Emocional em Professores de Educação Especial da Região de Viseu

O trabalho que desenvolvemos, tendo sido implementado na região de Viseu, tem como principal objetivo avaliar a Inteligência Emocional de Professores de Educação Especial que trabalham com crianças e jovens portadoras de deficiência em Escolas públicas e privadas do Ensino Básico e Secundário. Nesta perspetiva, pretende-se perceber quais as variáveis que podem influenciar a Inteligência Emocional dos docentes de Educação Especial, para que, deste modo, possamos compreender a importância do desenvolvimento deste conceito na autogestão das emoções e na construção de relações inter e intrapessoais, que levem a uma maior eficácia destes profissionais dentro da escola. Trata-se de um estudo transversal, correlacional e descritivo. Aplicámos uma Escala, o “EQ-map”, que nos permitiu avaliar o Quociente Emocional de um grupo de professores especializados de Educação Especial nas áreas mental-motora, visual e auditiva. Fizemos também entrevistas com o objetivo de perceber quais as perceções que os Professores de Educação Especial têm sobre a Inteligência Emocional. Os nossos principais resultados revelam que a Inteligência Emocional dos participantes do nosso estudo se situa maioritariamente em níveis de vulnerabilidade e a necessitar de atenção. Verificámos ainda que varia negativamente com as Ocorrências de Vida e a Saúde em Geral, e, positivamente, com a Qualidade de Vida, Satisfação de Vida, Quociente de Relacionamento e Desempenho Ótimo.The work we developed in Viseu has as main goal to evaluate the Emotional Intelligence of the Special Education Teachers, who work with handicapped children and teenagers in Public Basic and Secondary Schools. This perspective aims to understand which variables can influence the Emotional Intelligence of Special Education Teachers. This way we can understand the importance of developing this concept in self-management of emotions and in the construction of inter and intra personal relationships, leading to a greater effectiveness of these professionals within the school. This is a transversal, correlational and descriptive study. We apply a scale, the “EQ-map ", which allowed us to evaluate the Emotional Quotient of a group of teachers in Special Education specializing in mental and motor areas, visual and hearing impaired. We also did interviews with the aim of understand the perceptions that the Special Education Teachers have on Emotional Intelligence and the results are in line with those found by the questionnaire. Our main results show that Emotional Intelligence in our sample is located mostly in vulnerability levels and need for attention, which varies inversely with Life Occurrences and General Health and positively with the Quality Life and Satisfaction, Relationship Quotient and Optimal Performance

Engagement of politicians and citizens in the cyber campaign on Facebook: a comparative analysis between Mexico and Spain

Producción CientíficaThis study explores the use of Facebook by political actors in election campaigns, establishing the extent to which candidates, parties and citizens engaged in online participation through different online tools provided by this social networking site. A comparative content analysis of the Facebook pages of the main candidacies in the election campaigns in Spain (Castilla y León) and Mexico (Nuevo León) in 2015 was carried out. The results reveal a positive relationship between types of engagement, especially in the Mexican campaign, where politicians and users score systematically higher in all variables measuring engagement. However, results also indicate that the citizen engagement was of higher quality/ intensity in the Spanish campaign

Sky-diving Into the World of Feedback

This work is a simple description of my experience with feedback in the classroom and with some of my colleague teacher. I am a Brazilian teacher who has been working in the field for ten years, in different binational centers in Brazil, teaching students of all ages from beginners to upper-intermediate levels. I start the paper talking about what led me to seek for a Master’s degree. Then I talk about my first exposure to feedback as a student at SIT. I will talk about oral feedback, written feedback to the teacher, giving feedback (to the teacher and to peers) and receiving it. I will talk about structured feedback and on going feedback that teachers elicited, observed, and responded to at SIT. Later on in this paper I will describe my experience with feedback during the interim year. I will talk about how my understanding of its use and worth changed as a result of actually using it as a teacher. I will also talk about how interpreting feedback with other colleagues can be a useful for of professional development. I will finish up by saying where I am now with feedback, and what kinds of change I have had to make with myself

Transição para a vida adulta de alunos com necessidades educativas especiais : as perceções dos professores

Introdução: Um plano de transição para a vida adulta, elaborado e delineado para o indivíduo deve, necessariamente, dotar o jovem com Necessidades Educativas Especiais (NEE) de competências fundamentais para o exercício da sua vida quotidiana, no sentido de perspetivar a sua plena inclusão . Objetivo: Analisar a perceção dos professores, de um Agrupamento de Escolas, relativamente ao desenvolvimento do processo de transição para a vida adulta (TVA) de alunos com NEE. Metodologia: É uma investigação de natureza quantitativa, transversal e descritiva. O instrumento de recolha de dados utilizado, agrega três secções: A secção A visa proceder a uma caracterização dos participantes; a secção B objetiva o conhecimento e a opinião dos professores, centrados nas suas práticas, relativamente ao processo de TVA; e a secção C procura identificar a perceção dos professores e as opções de mudança, no que concerne ao desenvolvimento do processo de transição dos alunos com NEE. A amostra é constituída por 48 professores. Resultados: A amostra é constituída principalmente por indivíduos do sexo feminino, a média de idades é de 41,52 anos, todos com licenciatura, existindo 25% com formação especializada no âmbito da educação especial. A TVA é percecionada como um processo contínuo ao longo do percurso escolar do aluno, principalmente destinada aos que têm Currículo Específico Individual (CEI), procurando assegurar, o desenvolvimento de competências pessoais, sociais e laborais . O Programa Educativo Individual (PEI) e o Plano Individual de Transição (PIT) são considerados os principais documentos norteadores. São destacadas como dificuldades de maior relevância, a oferta de emprego, a falta de empresas para receberem os alunos, parcos recursos humanos e parcerias insuficientes. Conclusão: As perceções apresentadas revelam um número significativo de barreiras no Agrupamento, ao desenvolvimento e à operacionalização dos processos de transição, colocam em causa o adequado desenvolvimento de saberes e experiências válidos que permitam, quando saem da escola, corresponder às exigências que lhes são colocadas pela sociedade.info:eu-repo/semantics/publishedVersio

Toward of Safer Phenylbutazone Derivatives by Exploration of Toxicity Mechanism

A drug design for safer phenylbutazone was been explored by reactivity and docking studies involving single electron transfer mechanism, as well as toxicological predictions. Several approaches about its structural properties were performed through quantum chemistry calculations at the B3LYP level of theory, together with the 6-31+G(d,p) basis sets. Molecular orbital and ionization potential were associated to electron donation capacity. The spin densities contribution showed a preferential hydroxylation at the para-positions of phenyl ring when compared to other positions. In addition, on electron abstractions the aromatic hydroxylation has more impact than alkyl hydroxylation. Docking studies indicate that six structures 1, 7, 8 and 13–15 have potential for inhibiting human as well as murine COX-2, due to regions showing similar intermolecular interactions to the observed for the control compounds (indomethacin and refecoxib). Toxicity can be related to aromatic hydroxylation. In accordance to our calculations, the derivatives here proposed are potentially more active as well safer than phenylbutazone and only structures 8 and 13–15 were the most promising. Such results can explain the biological properties of phenylbutazone and support the design of potentially safer candidates.We acknowledge the support provided by the PROPESP/UFPA and CNPq for financial suppor

Design and Identification of Inhibitors for the Spike-ACE2 Target of SARS-CoV-2

settingsOrder Article Reprints Open AccessArticle Design and Identification of Inhibitors for the Spike-ACE2 Target of SARS-CoV-2 by Ruan S. Bastos 1,2,*,Lúcio R. de Lima 1,2,Moysés F. A. Neto 3,Maryam 4,Numan Yousaf 4ORCID,Jorddy N. Cruz 2ORCID,Joaquín M. Campos 5,6ORCID,Njogu M. Kimani 7ORCID,Ryan S. Ramos 2ORCID andCleydson B. R. Santos 1,2,*ORCID 1 Graduate Program in Medicinal Chemistry and Molecular Modeling, Federal University of Pará, Belem 66075-110, PA, Brazil 2 Laboratory of Modeling and Computational Chemistry, Department of Biological and Health Sciences, Federal University of Amapá, Macapa 68903-419, AP, Brazil 3 Laboratory of Molecular Modeling, State University of Feira de Santana, Feira de Santana 44036-900, BA, Brazil 4 Department of Biosciences, COMSATS University Islamabad, Park Road, Islamabad 45550, Pakistan 5 Department of Pharmaceutical and Organic Chemistry, Faculty of Pharmacy, Campus of Cartuja, University of Granada, 18071 Granada, Spain 6 Biosanitary Institute of Granada (ibs.GRANADA), University of Granada, 18071 Granada, Spain 7 Department of Physical Sciences, University of Embu, Embu 6-60100, Kenya * Authors to whom correspondence should be addressed. Int. J. Mol. Sci. 2023, 24(10), 8814; https://doi.org/10.3390/ijms24108814 Received: 12 September 2022 / Revised: 23 November 2022 / Accepted: 28 November 2022 / Published: 16 May 2023 (This article belongs to the Special Issue The Research about Computer-Aided Drug Design) Download Browse Figures Versions Notes Abstract When an epidemic started in the Chinese city of Wuhan in December 2019, coronavirus was identified as the cause. Infection by the virus occurs through the interaction of viral S protein with the hosts’ angiotensin-converting enzyme 2. By leveraging resources such as the DrugBank database and bioinformatics techniques, ligands with potential activity against the SARS-CoV-2 spike protein were designed and identified in this investigation. The FTMap server and the Molegro software were used to determine the active site of the Spike-ACE2 protein’s crystal structure. Virtual screening was performed using a pharmacophore model obtained from antiparasitic drugs, obtaining 2000 molecules from molport®. The ADME/Tox profiles were used to identify the most promising compounds with desirable drug characteristics. The binding affinity investigation was then conducted with selected candidates. A molecular docking study showed five structures with better binding affinity than hydroxychloroquine. Ligand_003 showed a binding affinity of −8.645 kcal·mol−1, which was considered an optimal value for the study. The values presented by ligand_033, ligand_013, ligand_044, and ligand_080 meet the profile of novel drugs. To choose compounds with favorable potential for synthesis, synthetic accessibility studies and similarity analyses were carried out. Molecular dynamics and theoretical IC50 values (ranging from 0.459 to 2.371 µM) demonstrate that these candidates are promising for further tests. Chemical descriptors showed that the candidates had strong molecule stability. Theoretical analyses here show that these molecules have potential as SARS-CoV-2 antivirals and therefore warrant further investigation.Pró-reitoria de Pesquisa e Pós-graduação (PROPESP) from Federal University of Pará (UFPA)

Alkylated Sesamol Derivatives as Potent Antioxidants

Sesamol is a phenolic derivative. Its antioxidant activity is low than that of Trolox and depends on benzodioxole moiety. Thus, a molecular modification strategy through alkylation, inspired by natural and synthetic antioxidants, was studied by molecular modeling at the DFT/B3LYP level of theory by comparing the 6-31+G(d,p) and 6-311++G(2d,2p) basis sets. All proposed derivatives were compared to classical related antioxidants such as Trolox, t-butylated hydroxytoluene (BHT) and t-butylated hydroxyanisole (BHA). According to our results, molecular orbitals, single electron or hydrogen-atom transfers, spin density distributions, and alkyl substitutions at the ortho positions related to phenol moiety were found to be more effective than any other positions. The trimethylated derivative was more potent than Trolox. t-Butylated derivatives were stronger than all other alkylated derivatives and may be new alternative forms of modified antioxidants from natural products with applications in the chemical, pharmaceutical, and food industries.PROPESP/UFPANational Council for Scientific and Technological Development (CNPq