El discurso de autoayuda y la construcción del sí mismo en las sociedades contemporáneas

Comunicador (a) SocialPregrad

Propuesta de mejora en la gestión de las adquisiciones para potenciar la calidad del servicio del área de compras globales de la empresa Catra S.C.R.L.

El objetivo general de la investigación es presentar una propuesta de mejora en la gestión de las adquisiciones de instrumental quirúrgico que permitirá potenciar la calidad del servicio del área de compras globales de la empresa Casanova Traumatólogos S.C.R.L. En lo que respecta al tipo de investigación, fue descriptivo además se utilizó el método deductivo-explicativo. Para el análisis de los principales problemas que perjudican al área de compras de instrumental quirúrgico, se utilizó el diagrama de Ishikawa, encuestas a colaboradores, entrevistas de profundidad y matriz de priorización de problemas para determinar las causas que lo generan. Posteriormente, se expusieron propuestas de mejora en la gestión de adquisiciones dentro del área de compras globales que permitan reducir las causas que provocan el problema principal. Entre los resultados más sobresalientes, destaca la demora en la entrega de pedidos como el principal problema dentro del área de compras globales. Respecto a las causas, resaltan los errores en la documentación, limitada gestión del registro sanitaria, ausencia de métodos de trabajo con proveedor e inadecuado desempeño laboral. Concerniente a las propuestas de mejora en el área de compras, sobresalen la aplicación de formato de seguimiento de documentación; matriz de evaluación y selección de proveedores; una base de datos sólida de proveedores; formato de orden de compra; guía de requisitos para el registro de la empresa importadora como droguería en DIGEMID y para la importación de instrumental quirúrgico; perfil del puesto de químico farmacéutico; cuestionario para la detección de la necesidad de capacitación; procedimiento de compras y manual de funciones. Como conclusión, una propuesta de mejora en la gestión de las adquisiciones de instrumental quirúrgico potenciaría la calidad del servicio del área de compras globales de la empresa Casanova Traumatólogos S.C.R.L.Tesi

Reconocimiento jurídico, político y ético a grupos armados (2003-2015) : por la consolidación de un dispositivo de reintegración integral y sostenible

El trabajo de grado explora el Modelo Institucional de Reintegración vigente en Colombia desde 2003 hasta la fecha, implementado por la Agencia Colombiana para la Reintegración (ACR) en la desmovilización de los grupos paramilitares. Con base en el análisis de los vacíos y fracturas encontradas en la articulación entre el Modelo Institucional de Reintegración y la sociedad colombiana respecto al reconocimiento jurídico, político y ético de los grupos armados, se propone un modelo (dispositivo) de Reintegración integral y sostenible con el que se busca producir dicha articulación, en miras a lograr un proceso de reintegración exitoso en la eventualidad de que este llegue a presentarse.The thesis explores the Institutional Reintegration Model in force in Colombia since 2003 to date, implemented by the Colombian Reintegration Agency (ACR) on the demobilization of the paramilitaries. Based on the analysis of gaps and fractures found in the joint between the Institutional Reintegration Model and the Colombian society regarding the legal, political and ethical recognition of armed groups, an integral and sustainable Reintegration Model is proposed in order to produce this joint and to achieve, in the event that it takes place, a successful reintegration process.Magíster en Estudios PolíticosMaestrí

“Análisis jurídico de la proliferación de Universidades en el Ecuador, durante el periodo neoliberal 2000 – 2006”

During the nineties, universities suffered a crisis that affected the country as well as its society, this as a result of the neoliberal model that saw in higher education a possibility for a small investment to obtain a large revenue. With the State’s endorsement and adequate and flexible laws a total of 43 universities were created in between 1993 and 2007. Thirty three of these universities were auto-financed, a fact that allows deduce that the majority of the education offered originated from the private sector which could result in the privatization of education system. Even though, the quality of higher education by then should have been guaranteed by the accreditation and certification process of the CONUEP (created in 1982), and the CONEA (created in 1998), it was the market that became the regulatory entity of the organization and university supply, under the basic economic model of the supply and demand. The present research also covers investigations of the political power from those times which allowed without mayor struggles, the creation of institution for higher education. This monopolized the way of the academic supply in the private sector, sector which represented the majority of the political parties in the congress (nowadays called as National Assembly). The effects of this political practice were reflected later and during many years ahead in the university in areas such as the academic level, the administration and the infrastructure. Nowadays, the higher education after been evaluation by the CONEA is turning into a strength not only in an academic level but also in a productive level for the country. This is a consequence of the university’s compromise in processes such as social development, technology, energy and administrative processes. On top of this, the infrastructure has also improved and its human talent potentiality; even so that nowadays nine thousand million dollars have been invested, ten thousand students are out of the country with scholarships and great education centers have been created, such as Yachay, Ikiam, the University of the Arts and the University National of the Education. This investment encompasses all the levels of education and is characterized by the active participation of the State, staying far away from the neoliberal model that took away participation of the State in these topics and that also promoted the privatization of Education.La Universidad en los noventa sufrió una crisis que afectó a la sociedad y al país, esto como producto del modelo neoliberal que vio en la Educación Superior un sector en el que se podía hacer una mínima inversión para obtener grandes ganancias. Con la venia del Estado y con leyes adecuadas de manera legal se crearon un total de 43 universidades entre el año 1993 y 2007, 33 de ellas eran universidades autofinanciadas, deduciendo que la mayor oferta educativa provenía del sector privado lo que conllevaría a la privatización de la educación. La calidad de la educación superior debía estar garantizada por procesos de acreditación y certificación a través del CONUEP (creado en 1982) y del CONEA (creado en 1998); sin embargo fue el mercado quien se convirtió en el ente regulador de la organización y oferta universitaria bajo el básico modelo económico de la oferta y la demanda. La educación superior luego de que fuera evaluada por el CONEA se está convirtiendo en una fortaleza académica y productiva del país, puesto que la Universidad se compromete en procesos de desarrollo social, tecnológico, energético, administrativo; además, ha mejorado su infraestructura y su potencialidad del talento humano, tanto así que actualmente se han invertido nueve mil millones de dólares en becas y creación de centros de educación superior como Yachay, Ikiam, Universidad de las Artes, la Universidad Nacional de Educación, inversión que abarca a la educación en todos sus niveles caracterizando la participación activa del Estado muy lejos del modelo neoliberal

Centro de gestión de riesgos para monitoreo de redes, en la Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática.

La Facultad de Ingeniería, Ciencias Físicas y Matemática desde el laboratorio de cómputo se encarga de realizar el monitoreo de red en la facultad, que incluye: el Instituto de Investigación y Postgrado, Laboratorio de Sanitaria, Laboratorio de Hidráulica, Biblioteca y secretarías, además se incorpora el monitoreo para la Facultad de Ingeniería Química. La facultad no disponía de un inventario de activos ni de la valoración de cada uno de ellos, razón por la cual fue necesario conocer los activos informáticos y su riesgo, para proteger la información, este estudio se lo realizó mediante la Metodología de Análisis y Gestión de Riesgos de los Sistemas de Información Magerit v2.0. Partiendo de los resultados obtenidos en la valoración de activos, se desarrolló módulos para monitorear servidores aplicaciones, de bases de datos y dispositivos de interconexión denominada Centro de Gestión de Riesgos para Monitoreo de Redes CGRMR, que ayudará a visualizar y conocer eventos generados en la red, detectar los posibles problemas como caídas de servicio y ataques de intrusos, para que el administrador de la red pueda tomar medidas correctivas.The Facultad de Ingenieria, Ciencias Fisicas y Matematica from the computer lab is responsible to make monitoring in the faculty network, including: Postgraduate and Research Institute, Laboratorio de Sanitaria, Laboratorio de Hidraulica, Library and secretariats, and is incorporates monitoring for the Facultad de Ingenieria Quimica. The faculty did not have an asset inventory and valuation of each of them, which is why it was necessary to know the IT assets and risk, to protect information; this study was made by the Analysis and Management Methodology Risk Information System Magerit v2.0. Based on the results of the valuation of assets, we development modules to monitor application servers, data base servers and interconnection devices called Center of Management of Risks for Monitoring network CGRMR, that help you visualize and learn about events generated in the network, detect potential problems such as falls service and intrusion attacks, for the network administrator can take corrective action

Opening treatment windows for treatment-resistant schizophrenia: improving emotion regulation strategies using the unified protocol in a case study in spain

Approximately 30%-50% of people with schizophrenia worldwide have treatment-resistant schizophrenia (TRS). Currently available standard psychopharmacological and psychological treatments have proven insufficient to achieve full recovery in these patients. Alternative psychological interventions focused on improving emotion regulation, such as the Unified Protocol for Transdiagnostic Treatment of Emotional Disorders (UP), could potentially improve treatment outcomes in this difficult to treat population. The aim of the present case study is to demonstrate how the UP can be adapted for the treatment of TRS. We decided to use UP to treat this particular patient due to the presence of intense unpleasant emotions, aversive reactions, and emotional avoidance strategies. After completing the full treatment protocol, the patient showed significant decreases in scores on the Difficulties in Emotion Regulation Scale (DERS), including total and emotional rejection, life interference, and emotional lack of control. A significant reduction was also observed in anxiety (OASIS) and depressive symptoms (ODSIS). The intervention had a positive impact on auditory hallucinations, with decreased severity, less intense anxiety, and less interference in life. The treatment led to greater control over voices and the patient reported feeling more confident in her relationship with those voices. These results provide preliminary support for the use of UP for the treatment of TRS

Análisis de necesidades de orientación del estudiante de primer año en la Universidad Autónoma de Occidente

ABSTRACTThe first year of university studies is characterized by a new organizational, social and educational context that the student faces. This one is regulated by explicit and implicit standards that he/she must know in order to be a part of the student community. The approach to this phenomenon responds to the urgent question about what happens with the student when passing through the secondary education-superior education stage, what are the demands that arise from this process and how could they be supplied in an integral and contextualized way. In this sense, this paper aims to advance in the orientation analyses of needs that the student who is going through his/her first year of studies at Universidad Autónoma de Occidente (Cali-Colombia) has, in order to characterized the profile of these needs and to define which ones represent a major tendency. This research opts for a complementary perspective of the quantitative and qualitative approaches. The findings show that the transition between secondary and university results more intricate than other academic transitions, due to the fact that it becomes a complex and critic process that includes multiple vital transformations. Moreover, the teaching-learning practices, during the first year of studies, are one of the points that must be enhanced by the academic institution.RESUMENEl primer año de estudios universitarios se caracteriza porque el estudiante enfrenta un nuevo contexto organizativo, educativo y social, regulado por normas explícitas e implícitas que deben conocer para ser parte de la comunidad estudiantil. Abordar este fenómeno, responde a la pregunta imperiosa sobre qué pasa con el estudiante en el tránsito educación secundaria-educación superior, cuáles son las demandas que surgen a partir de este proceso y cómo podrían atenderse de forma integral y contextualizada. Así las cosas, este estudio pretende avanzar en el análisis de las necesidades de orientación del estudiante que cursa su primer año de estudios en la Universidad Autónoma de Occidente (Cali-Colombia), de modo que pueda caracterizarse el perfil de dichas necesidades y definir cuáles representan una mayor tendencia. Para este estudio, se opta por una perspectiva complementaria de los enfoques cuantitativo y cualitativo. En materia de hallazgos, se encontró que la transición entre la secundaria y la universidad resulta más compleja que otras transiciones académicas, toda vez que se constituye en un proceso crítico que comprende múltiples transformaciones vitales. Asimismo, las prácticas de enseñanza-aprendizaje, durante el primer año de estudios universitarios, configuran uno de los puntos que deben fortalecerse por parte de la institución educativa.ABSTRACT The first year of university studies is characterized by a new organizational, social and educational context that the student faces. This one is regulated by explicit and implicit standards that he/she must know in order to be a part of the student community. The approach to this phenomenon responds to the urgent question about what happens with the student when passing through the secondary education-superior education stage, what are the demands that arise from this process and how could they be supplied in an integral and contextualized way. In this sense, this paper aims to advance in the orientation analyses of needs that the student who is going through his/her first year of studies at Universidad Autónoma de Occidente (Cali-Colombia) has, in order to characterized the profile of these needs and to define which ones represent a major tendency. This research opts for a complementary perspective of the quantitative and qualitative approaches. The findings show that the transition between secondary and university results more intricate than other academic transitions, due to the fact that it becomes a complex and critic process that includes multiple vital transformations. Moreover, the teaching-learning practices, during the first year of studies, are one of the points that must be enhanced by the academic institution

Sororidad en la empresa : la opinión calificada de dieciseis ejecutivas en Colombia

El presente trabajo de grado corresponde a una investigación sobre la percepción de altas ejecutivas en Colombia frente a la sororidad entre mujeres y basado en su experiencia y conocimiento, cómo esos lazos de hermandad que se tejen entre las mujeres pueden potencializar su liderazgo empresarial o, por el contrario, cómo la competencia y falta de apoyo mutuo puede limitar y ralentizar el crecimiento profesional del género femenino. El objetivo de esta investigación es indagar las percepciones y experiencias de 16 ejecutivas colombianas con el propósito de explorar la sororidad en las organizaciones. Empíricamente basadas en vivencias y experiencias, muchas mujeres afirman que la falta de sororidad entre ellas se da gracias al arraigo cultural machista que ha limitado en gran medida su acceso a posiciones de liderazgo y que, por tanto, han promovido que exista una fuerte competencia entre el género femenino, más que un vínculo que las incite a apoyarse mutuamente. Es por lo anterior que se hace necesario comprender cómo se percibe la solidaridad entre las mujeres, cómo surge y cuál es su real importancia en la transición hacia caminos de liderazgo femenino.This degree work corresponds to a research on the perception of senior executives in Colombia regarding sorority among women and based on their experience and knowledge, how these bonds of sisterhood that are woven between women can enhance their business leadership or, on the contrary, how competition and lack of mutual support can limit and slow down the professional growth of women. The objective of this research is to investigate the perceptions and experiences of 16 Colombian women executives with the purpose of exploring sorority in organizations. Empirically based on their experiences, many women affirm that the lack of sorority among them is due to the macho cultural roots that have limited to a great extent their access to leadership positions and, therefore, have promoted a strong competition among the female gender, rather than a bond that encourages them to support each other. Therefore, it is necessary to understand how solidarity among women is perceived, how it emerges and what is its real importance in the transition towards female leadership

Historia y trayectoria del Centro de Lectura y Escritura, CELEE

El Centro de Lectura y Escritura de la Universidad Autónoma de Occidente es un proyecto de carácter institucional cuya meta es servir de apoyo a la comunidad académica en general, atendiendo a las demandas y las necesidades en los procesos de alfabetización académica. En el año 2009, el departamento de Lenguaje, interesado en fortalecer el dominio del lenguaje escrito de los estudiantes, inicia un proceso de indagación sobre las diferentes acciones y programas existentes en universidades nacionales e internacionalesPrimera edició

Características de las tutorías del Centro de Lectura y Escritura de la Universidad Autónoma de Occidente: ¿Qué muestran los registros de atención?

En el presente artículo se socializan los principales hallazgos de una investigación que se adelantó en el primer semestre del 2015 para analizar las características de las tutorías llevadas a cabo en el Centro de Lectura y Escritura de la Universidad Autónoma de Occidente, con base en la revisión de los registros escritos de atención de los tutores. Entre los principales resultados, se evidencia que existen diferentes percepciones de la tutoría, que van desde las visiones remediales hasta las que se ocupan de fomentar el desarrollo de estrategias por parte de los asesorados