Mecanismos de accountability sobre a CLDF : "Adote um Distrital"

Trabalho de Conclusão de Curso (graduação)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciência Política, 2018.A Lei de Acesso à Informação abriu portas para que a sociedade possa ter ciência de como o dinheiro público está sendo utilizado. Como toda instituição pública, a Câmara Legislativa do Distrito Federal (CLDF) possui a obrigação de prestar contas e de ser transparente na sua atuação. Isso pode contribuir para que ocorra o controle social, no sentido de fiscalização desse órgão. Esse trabalho procura analisar como a accountability se aplica na CLDF, a partir do “Projeto Adote um Distrital” e se este se constitui como uma ferramenta importante para a fiscalização dos Deputados Distritais.Accountability after the Access to Information Act has opened doors so that society can be aware of how public money is being used. Like any public institution, the Legislative Chamber of the Federal District (CLDF) has an obligation to be accountable and transparent in its performance. This may contribute to the occurrence of social control, in the sense of oversight of this body. This paper seeks to analyze how accountability applies in the CLDF, based on the "Adopt a District Project" and whether it constitutes an important tool for the supervision of District Deputies

Perspectivas para o marco legal do terceiro setor

A existência de um ambiente regulatório moderno, claro e estável é fator fundamental para promover a expansão e a qualificação do investimento social privado no Brasil. Com base nessa premissa, o GIFE -- Grupo de Institutos, Fundações e Empresas desenvolve, desde 2003, ações com o objetivo de contribuir para o aperfeiçoamento da legislação brasileira do terceiro setor, construindo um ambiente mais favorável ao investimento social e à atuação das organizações da sociedade civil. Essa publicação tem como objetivo orientar a atuação de advocacy do GIFE

ELA FALOU CLARO: UM ESTUDO SOBRE ADJETIVOS QUE MODIFICAM RAÍZES

In this article, we analyze a subtype of adjectival modification inside the verbal phrase, exemplified by sentences in Brazilian Portuguese that literally translate as She spoke clear (She spoke clearly). We show that previous works on this phenomenon, specially Lobato (2008) and Leung (2007), contain important intuitions but do not adequately formalize the role of adjectives in these sentences. Following Levinson (2010), we assume that adjectives in such sentences are cases of root modification, in which the root √speak is modified by the adjective clear before being categorized as a verb. This is possible when roots have entities as part of their meaning. Following our theoretical approach, we contrast cases of root modification with cases of modification of categorized constituents.Neste artigo, analisamos um subtipo de modificação adjetival dentro do sintagma verbal, exemplificado por sentenças como Ela falou claro. Mostramos como trabalhos prévios sobre o fenômeno, em especial Lobato (2008) e Leung (2007), contêm importantes intuições para que o papel do adjetivo no sintagma verbal seja compreendido, mas carecem de elementos centrais para formalizar o fenômeno. Assumimos, então, com Levinson (2010), que adjetivos em sentenças como Ela falou claro são casos de modificação de raiz, em que a raiz √fal- é modificada pelo adjetivo antes de ser categorizada como um verbo. Isso é possível quando as raízes têm um componente de entidade como parte de seu significado. Com base nessa implementação, descrevemos algumas características da modificação adjetival da raiz, contrastando-a com a modificação de elementos já categorizados por adjetivos e advérbios

Geometric brownian motion: an alternative to high-frequency trading for small investors

High-frequency trading (HFT) involves short-term, high-volume market operations to capture profits. To a large extent, these operations take advantage of early access to information using fast and sophisticated technological tools running on supercomputers. However, high-frequency trading is inaccessible to small investors because of its high cost. For this reason, price prediction models can substitute high-frequency trading in order to anticipate stock market movements. This study is the first to analyze the possibility of applying Geometric Brownian Motion (GBM) to forecast prices in intraday trading of stocks negotiated on two different stock markets: (i) the Brazilian stock market (B3), considered as a low liquidity market and (ii) the American stock market (NYSE), a high liquidity market. This work proposed an accessible framework that can be used for small investors. The portfolios formed by Geometric Brownian Motion were tested using a traditional risk measure (mean-variance). The hypothesis tests showed evidences of promising results for financial management

Inglês como Meio de Instrução na UFPI: Um curso-piloto de formação continuada para professores de pós-graduação como estratégia de internacionalização

O CONGRESSO DE INTERNACIONALIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO SUPERIOR – CIES 2019 é um evento in- ternacional, que reúne professores, pesquisadores e estudantes de graduação e pós-graduação para divulgar a produção científica no campo da Internacionalização do Ensino Superior e fortalecer a cooperação internacional entre diferentes instituições de ensino e grupos de pesquisa no âmbito do MERCOSUL. A iniciativa é fruto de uma parceria entre pesquisadores da Universidade Federal da Integra- ção Latino-Americana (UNILA - Brasil), a Universidad Nacional del Litoral (UNL - Argentina), a Uni- versidad Nacional de Asunción (UNA - Paraguay) e a Universidad de la República (UDeLaR - Uru- guay), que atuam em projetos vinculados ao Setor Educacional do MERCOSUL, no Núcleo de Estudos e Investigações em Educação Superior. O evento será realizado nos dias 4, 5 e 6 de Setembro de 2019 no campus PTI da UNILA, dentro do Parque Tecnológico da Usina Hidrelétrica de Itaipu, na cidade de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. A UNILA, sede do evento, é uma universidade temática criada em 2010 pelo governo federal do Brasil com a missão institucional de formar recursos humanos aptos a contribuir com a integra- ção latino-americana, com o desenvolvimento regional e com o intercâmbio cultural, científico e educacional da América Latina, especialmente no MERCOSUL. Sua finalidade, portanto, é conver- ter-se em um espaço de encontros, de trocas e de aprendizagem mútua, que reforçam o compro- misso em prol da pertinência, da excelência e da construção sustentável de um mundo melhor.Com o propósito de desenvolver o processo de internacionalização de programas de pós- graduação, uma das estratégias das instituições de ensino superior pode ser a oferta de disciplinas ou minicursos em inglês. Na Universidade Federal do Piauí (UFPI), em 2018, foi aberto um curso de formação continuada de Inglês como Meio de Instrução (English as a Medium of Instruction – EMI) para professores de programas de pós-graduação. De acordo com Dearden (2), EMI é o uso da língua inglesa na docência de cursos de todas as áreas em ambientes onde a primeira língua dos participantes não é a inglesa. Conforme Baumvol e Sarmento (1), o uso de EMI em universidades brasileiras foi relacionado a uma necessidade de inserir os alunos no contexto internacional de produção e difusão de conhecimento, ou seja, de “qualifica-los para que possam agir e participar de práticas em diferentes contextos acadêmicos através da língua inglesa”. Para promover a cooperação internacional entre estudantes, professores e pesquisadores, é importante desenvolver sua competência linguística, a fim de que eles possam participar ativamente em experiências de internacionalização e de troca de conhecimento, seja em instituições estrangeiras ou por meio da internacionalização em casa. O objetivo desta apresentação é expor os componentes do curso-piloto, desenvolvido em 2018 na UFPI, refletir sobre sua elaboração, a participação dos professores que participaram no curso e analisar os objetivos e perspectivas relatados nos projetos de cursos que seriam ensinados em inglês e como eles podem auxiliar no processo de internacionalização da instituição. Espera-se que outros pesquisadores e profissionais interessados em políticas linguísticas no processo de internacionalização do ensino superior possam se interessar por esta apresentação e que novas pesquisas e cursos possam ser desenvolvidos, pois, de acordo com Martinez (3), “Enquanto há um corpo crescente de publicações sobre EMI em contextos nos quais ele já está relativamente bem-estabelecido (por exemplo, Holanda, Dinamarca e Espanha), a emergência da pesquisa sobre EMI no Brasil está muito mais incipiente do que a emergência crescente de disciplinas ministradas em inglês no país”.Núcleo de Estudios e Investigaciones en Educación Superior del Mercosur - NUCLEO Grupo Interdisciplinar de Pesquisa em Educação na América Latina – EducAL/UNILA Instituto Mercosul de Estudos Avançados – IMEA/UNILA Pró-Reitoria de Relações Institucionais e Internacionais – PROINT/UNIL

Capacitação em primeiros socorros aos professores que atuam na educação básica

The aim was to describe the importance of training in first aid for teachers who work in Basic Education. For this, a literature review was carried out, in the electronic databases, in addition to public education policies that address this context. The articles were first analyzed by title, those that did not compete with the theme were discarded and those that matched the theme were read the abstracts and then read in full. Based on the analysis of the selected materials, the discussion was divided into the following categories: First aid in schools; Health education at school; The importance of training in first aid in basic education; The nurse as a health educator. It is concluded that training in first aid should be disseminated to all teachers who work in Basic Education, providing knowledge and skill and assertive service, avoiding inappropriate attitudes in order to promote the victim's survival and reduction of sequelae. It is suggested that institutions should have a teaching plan to train teachers with theoretical and practical classes, mainly addressing topics such as falls, fractures, cuts, abrasions, syncope, seizures, nosebleeds, injuries, fractures, bites, choking, sprain, dislocation, burns, fainting and cardiac arrest.O objetivou-se descrever a importância do treinamento em primeiros socorros para professores que atuam na Educação Básica. Para isso, realizou-se uma revisão de literatura, nas bases de dados eletrônicas, além de políticas públicas de educação que abordam esse contexto. Os artigos foram analisados primeiramente pelo título, os que não competiam com o tema foram descartados e aqueles que condiziam com a temática passou-se a leitura dos resumos e posteriormente, leitura na íntegra. A partir da análise dos materiais selecionados, dividiu-se a discussão nas seguintes categorias: Primeiros socorros nas escolas; Educação em saúde na escola; A importância da capacitação em primeiros socorros na educação básica; O enfermeiro como educador em saúde.  Conclui-se que a capacitação em primeiros socorros deve ser difundida a todos os professores que atuam na Educação Básica, proporcionando o conhecimento e habilidade e um atendimento assertivo, evitando atitudes inadequadas a fim de promover sobrevivência da vítima e redução de sequelas. Sugere-se que as instituições devem dispor de plano de ensino para capacitação de professores com aulas teóricas e práticas abordando, principalmente, temas como quedas, fraturas, cortes, escoriações, sincope, crise convulsiva, sangramento nasal, ferimentos, fraturas, mordedura, engasgamento, entorse, luxação, queimaduras, desmaio e parada cardíaca

Directives anticipées: approche infirmière et représentations des adolescents et jeunes adultes : travail de Bachelor

Contexte : Depuis le 1er janvier 2013, le nouveau droit sur la protection de l’adulte en Suisse confère une importance accrue aux directives anticipées qui sont un outil d’autodétermination qui recense les décisions de fin de vie. But : Cette revue de la littérature a pour objectif de décrire l’approche soignante et les représentations des directives anticipées chez les jeunes adultes et chez les adolescents souffrant d’une maladie chronique terminale (cancer, VIH, etc.). Elle est composée de 11 études qui regroupent des revues systématiques, des essais contrôlés randomisés, des études descriptives et une étude mixte qualitative et quantitative. Méthode : L’analyse des articles trouvés sur les différentes bases de données PUBMED et CINAHL répond à la question de recherche suivante: « Quelles sont les approches spécifiques infirmières qui favorisent l’élaboration de directives anticipées à une population de jeunes adultes âgés de 14 à 44 ans en soins palliatifs ? ». Les différents articles retenus ont été sélectionnés et triés en fonction de quatre grandes thématiques - les discussions de fin de vie, les besoins des jeunes, le rôle et les expériences des infirmiers et l’utilisation des outils. Résultats : Les résultats montrent que les adolescents et les jeunes adultes veulent et ont besoin de participer aux discussions de fin de vie et souhaitent être accompagnés lors de la rédaction de directives anticipées. De plus, au travers des études, il est mis en avant le fait que les infirmiers n’ont pas les connaissances requises et ne se sentent pas confortables pour aborder les discussions de fin de vie auprès de cette population. Les articles ressortent également l’existence de divers outils pour la rédaction de directives anticipées. Conclusions / Limites : La revue de la littérature met en avant la relation infirmière avec cette population et permet également de développer une problématique qui, jusqu’à aujourd’hui, n’est que très peu développée en Suisse. Même si la majorité des articles provient des États-Unis, il serait possible de transposer les résultats obtenus à l’échelle Suisse et développer un outil permettant aux professionnels de fournir une prise en soins adéquate.Background : From the 1st January 2013 a new Law was passed protecting adults in Switzerland, with the emphasis on Advance Directives. This is a tool in the self-determination process of end of life decision making. Purpose : This Literature Review has, as its main objective, to put forward the nursing approach and representations of Advance Directives for adolescents and young adults suffering from terminal chronic diseases (Cancer, HIV, etc.). This Review is composed of 11 studies of varying designs such as systematic reviews, randomised controlled trials, descriptive studies and qualitative and quantitative mixed studies. Methods : The analysis of the articles found on the PUBMED and CINAHL databases answered the following PICOT question: « How can a specific nursing approach improve the conditions for young adults between 14 and 44 years old in writing their own Advance Directives? " For this Review the following subjects were sorted into four categories – End of Life Discussions, The Needs of Young Adults, The Role and Experience of Nurses and The use of Tools. Results : The results show that adolescents and young adults want and feel the need to talk about their end of life decisions. Furthermore, they wish to be accompanied, during the process, of Advance Directive completion. Additionally, the studies have brought to light the nurses’ lack of knowledge required and tend not to be comfortable in initiating end of life discussions with this population. They have also revealed the need for the use of Tools for the completion of Advance Directives. Conclusions/Limitations: This Literature Review brings forward the nurses' relationship with this population and has shed light on a subject that is underdeveloped today in Switzerland. Despite the fact that the majority of the studies used in this Review are of North American origin, it is possible to transpose the results on a Swiss level and to develop a Tool enabling professionals to care for adolescents and young adults in a more adequate manner

Avaliação do conhecimento a respeito de parada cardiorrespiratória e engasgo entre professores e estudantes de uma escola pública do Distrito Federal / Knowledge assessment regarding cardiorespiratory arrest and choking among teachers and students at a public school in the Federal District

Introdução: Os acidentes por engasgo e a parada cardiorrespiratória (PCR) ocorrem principalmente no ambiente extra hospitalar e em meio a pessoas leigas, por este motivo é necessário que haja conhecimento acerca do assunto. Sendo a escola o principal disseminador de saberes é importante a inserção do conhecimento de PCR e engasgo no âmbito escolar. Objetivo: Analisar o nível de conhecimento de professores e alunos sobre engasgo e parada cardiorrespiratória. Métodos: Trata-se de uma pesquisa de caráter descritivo com abordagem quantitativa, utilizado como instrumento de coleta de dados um questionário estruturado, contendo 10 questões. Os participantes totalizaram em 183, sendo 41 professores e 142 alunos de uma escola de Educação de Jovens e Adultos do Distrito Federal. Resultados: Na amostra houve prevalência do sexo masculino e idade entre 18 a 30 anos. No questionário houve diferença relevante quanto à idade, formação e série dos participantes. A maioria, 78,69%, nunca presenciou uma PCR, porém souberam conceituar o termo de maneira correta; 57,3% não souberam responder a quantidade correta de compressões e ventilações necessárias durante um atendimento; 78,21% soube responder a primeira manifestação de uma vítima engasgada; 51,38% nunca receberam um treinamento de primeiros socorros; e 96,17% acham necessária a matéria de Primeiros Socorros nas escolas. Conclusões: Os participantes mostraram baixo nível de conhecimento visto o quantitativo de questões respondidas de forma equivocada o que reforça a necessidade da implementação de matéria de primeiros socorros nas escolas para a capacitação de alunos e professores e a importância de mais publicações sobre a temática

IMPROBIDADE ADMINISTRATIVA DECORRENTE DO ASSÉDIO MORAL NA ADMINISTRAÇÃO PÚBLICA

Este artigo tem como objetivo principal estudar o assédio moral na Administração Pública e a possibilidade de enquadramento como um ato de improbidade administrativa, visando a lei 8429/92. Estão sendo utilizadas fontes primárias, uma vez que estão amparadas pelas leis Constitucionais e a lei de Improbidade Administrativa, e também fontes secundárias, tendo em vista as citações e leitura de livros, bem como artigos e conteúdos jurídicos diversos. O método de procedimento utilizado foi o bibliográfico e documental. Esta pesquisa tem uma abordagem qualitativa por se tratar de conceitos e ideias que versam sobre o tema escolhido. De forma geral, a pesquisa sobre o tema foi elaborada diante de leituras sobre diversos preceitos que englobam os princípios básicos da Administração Pública, nos quais deve estar pautada a conduta do agente público, fazendo com que fossem utilizados métodos dedutivos devido à lógica para a chegada à percepção da associação da responsabilização por improbidade administrativa os agentes assediadores, que traçando tal conduta ferem a integridade psíquica do agredido, além do risco de prejuízo ao erário público. Para isto serão obtidas respostas nas doutrinas e artigos, bem como em análises jurisprudenciais, buscando descobrir seus efeitos no âmbito do Direito Administrativo e Constitucional

AVALIAÇÃO DA ECOTOXICIDADE DO GLIFOSATO, O INGREDIENTE ATIVO DE ALGUNS HERBICIDAS

O glifosato é um herbicida com grande participação no mercado mundial devido a sua elevada eficiência na eliminação de ervas daninhas e a baixa toxicidade para espécies não-alvo1,2. Considerando o alto consumo de praguicidas no Brasil e a inexistência de limites legais do glifosato no ambiente2, o objetivo desse trabalho foi avaliar a toxicidade aguda deste herbicida sobre microcrustáceo, Artemia salina e, para as sementes de Lactuca sativa (alface), Cucumis sativus (pepino) e Lycopersicon esculentum (tomate). O teste com A. salina foi executado com base na OECD 202 (2004)3 e o ensaio de fitotoxicidade de acordo com USEPA (1996)4 ambos com adaptações. O glifosato apresentou uma CL50-24 h de 83,86 mg/L (64,49 - 115,38) e CL50-48 h 51,25 mg/L (34,52 - 77,52) para A. salina, sendo classificado como moderadamente tóxico (10 < CL50 < 100 mg/L)5. Na avaliação da fitotoxicidade, o glifosato foi relativamente não tóxico (CE50 > 100 mg/L)6 para todas as espécies testadas em relação à germinação das sementes. Já para o crescimento das raízes, o glifosato foi relativamente não-tóxico para L. sativa com CE50 de 115,61 mg/L (25,94 - 1174,81) e muito tóxico (1 < CL50 < 10 mg/L) para C. sativus e L. esculentum com CE50 de 5,61 mg/L (4,37 - 6,85) e 5,18 mg/L (4,51 - 5,85), respectivamente5. Assim, nossos resultados divergiram sobre a baixa toxicidade do glifosato para espécies não-alvo, mas corroboraram com outros trabalhos na literatura que também demonstram o potencial tóxico desse herbicida para plantas e animais aquáticos6-8. Portanto, é necessário mais investigações sobre a toxicidade do glifosato, com o intuito de se estabelecer limites de segurança e controlar o seu uso, garantindo a saúde humana e ambiental