Ensino de informática para meninas com ênfase no pensamento computacional / Teaching information technology to girls with an emphasis in Computational Thinking

O presente trabalho consiste no ensino de informática para meninas de 10 a 18 anos em situação de vulnerabilidade socioeconômica atendidas por organização não governamental na cidade de Apucarana e por acadêmicas da Universidade Tecnológica Federal do Paraná, Campus Apucarana, Paraná, Brasil. Metodologicamente esse trabalho foi feito interseccionando desde o básico as habilidades de informática com outras áreas do conhecimento e se enfatizando a lógica de programação e o pensamento computacional durante as atividades. Para desenvolvimento desse foram utilizadas como referencial teórico a teoria do Construcionismo de Seymour Papert e da pedagogia da autonomia de Paulo Freire. O trabalho foi planejado para atenuar as barreiras em informática de meninas vulneráveis carentes e promover o empoderamento feminin

Estágio obrigatório e as práticas intervencionistas no centro de atividade física e saúde da Uneb

This work is an experience report of the discipline of Supervised Internship of the Degree in Physical Education (UNEB-campus XII). The objective of our work was to describe how the activities in the Physical Activities and Health Laboratory took place through observation and recording during the intervention stage. Therefore, it consists of a qualitative report of the descriptive type, whose interpretative analysis of the data was based on theoretical construction and practical experience. Thus, the results of the supervised internship were to provide us with an unprecedented experience of how muscle training influences the lives of participants. Being even more impactful in inactive/sedentary individuals and constituting a young public concerned with body aesthetics and in adults with physical fitness maintenance. We highlight the sessions entitled introduction, objective, methodology, results and conclusion.Este trabalho trata-se de relato de experiência da disciplina de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Educação Física (UNEB-campus XII). O objetivo do nosso trabalho foi descrever como acontecia as atividades no Laboratório de Atividades Física e Saúde por meio da observação e registro durante o estágio de intervenção. Consiste em um relato qualitativo do tipo descritivo, cujo a análise interpretativa dos dados baseou na construção teórica e experiência prática. Assim, os resultados do estágio supervisionado foi nos proporcionar uma vivência inédita de como o treinamento muscular influência a vida dos participantes. Sendo ainda, mais impactante em indivíduos inativos/sedentários e constituindo-se de um público jovem preocupado com estética corporal e nos adultos com manutenção da forma física. Destacamos as sessões intituladas em introdução (objetivo), metodologia, resultados e conclusão

Práticas avaliativas de educação física na educação de jovens e adultos: o que dizem as pesquisas?

This work constitutes an section of the research project in development of the discipline Work and Conclusion (TCC), linked to the degree course in Physical Education by the University of the State of Bahia, campus XII, with the objective of analyzing how evaluative practices occur in the discipline of Physical Education in Youth and Adult Education, in high school. For this, it seeks to understand the relationship between the perspective of formative evaluation of the learning provided in the state school system of Bahia and its implementation in this modality of teaching. Therefore, this expanded abstract is a literature review cut out organized from research from the last five years and authors who address the theme. This project will guide the objective/subjective aspects of social phenomena of human behavior, focusing on the phenomena of learning evaluation in the state school system in Guanambi.Este trabalho constitui-se como um recorte do projeto de pesquisa em desenvolvimento da disciplina Trabalho e Conclusão (TCC), vinculada ao curso de licenciatura em Educação Física pela Universidade do Estado da Bahia, campus XII, com o objetivo de analisar como ocorrem as práticas avaliativas na disciplina de Educação Física na Educação de Jovens e Adultos, no ensino médio. Para isso busca-se compreender a relação entre a perspectiva de avaliação formativa da aprendizagem prevista na rede estadual de ensino da Bahia e a sua implementação na referida modalidade de ensino. Portanto, esse resumo expandido se trata de um recorte de revisão de literatura organizado a partir de pesquisas dos últimos cinco anos de autores que abordam o tema. Projeto esse que pautará os aspectos objetivos/subjetivos de fenômenos sociais do comportamento humano, focando nos fenômenos da avaliação da aprendizagem na rede estadual de ensino em Guanambi

PLANEJAMENTO, DESENVOLVIMENTO E AVALIAÇÃO DE UM CURSO DE FORMAÇÃO CONTINUADA PARA IMPLEMENTAÇÃO DA TEMÁTICA HISTÓRIA E CULTURA AFRO-BRASILEIRA NOS CURRÍCULOS ESCOLARES

This study aimed to plan, develop and evaluate a continuing education course for teachers of Elementary School I of the schools of Pires do Rio, state of Goiás, through a didactic sequence that uses Children's Literature for the socialization of Law 10.639/03. This is an applied, descriptive and exploratory research, with a quali-quantitative approach to the data. As planning results, the article brings a qualitative meta-synthesis of research obtained through a systematic literature review, in order to survey and analyze what has been produced in the area of teacher training for ethnic-racial relations, identifying aspects that could be implemented in the course proposal. During the development of the course, we used participant observation and three questionnaires to the participating teachers, two before and one after the course. The results indicated the need for continued education courses for teachers and the development of evidence-based resources, such as the Teaching Sequence based on the use of Children's Literature as a way to implement Law 10.639/03.Este estudio tuvo como objetivo planificar, desarrollar y evaluar un curso de formación continua para profesores de la Escuela Primaria I de las escuelas de Pires do Rio, estado de Goiás, a través de una secuencia didáctica que utiliza la Literatura Infantil para la socialización de la Ley nº 10.639/03. Se trata de una investigación aplicada, descriptiva y exploratoria, con un enfoque cuali-cuantitativo de los datos. Como resultados de la planificación, el artículo trae una metasíntesis cualitativa de la investigación obtenida a través de una revisión sistemática de la literatura, con el fin de realizar un estudio y analizar lo que se ha producido en el ámbito de la formación de profesores para las relaciones étnico-raciales, identificando los aspectos que podrían ser implementados en la propuesta de curso. En el desarrollo del curso, se utilizaron como instrumentos de recogida de datos la observación participante y tres cuestionarios a los profesores participantes, dos antes y uno después del curso. Los resultados indicaron la necesidad de cursos de formación continua para los profesores y el desarrollo de recursos basados en la evidencia, como la Secuencia Didáctica basada en el uso de la Literatura Infantil como forma de aplicar la Ley nº 10.639/03.Este estudo teve como objetivo planejar, desenvolver e avaliar um curso de formação continuada para professores do Ensino Fundamental I das escolas de Pires do Rio, estado de Goiás, mediante uma sequência didática que utiliza a Literatura Infantil para a socialização da Lei nº 10.639/03. Trata-se de uma pesquisa aplicada, descritiva e exploratória, com uma abordagem quali-quantitativa dos dados. Como resultados do planejamento, o artigo traz uma metassíntese qualitativa de pesquisas obtidas por meio de uma revisão sistemática de literatura, com vistas a realizar um levantamento e analisar o que tem sido produzido na área da formação docente para as relações étnico-raciais, identificando aspectos que poderiam ser implementados na proposta do curso. No desenvolvimento do curso, foram utilizados como instrumentos para o levantamento de dados a observação-participante e três questionários aos docentes participantes, dois antes e outro após o curso. Os resultados apontaram a necessidade de cursos para a formação continuada dos docentes e do desenvolvimento de recursos baseados em evidências, tal como a Sequência Didática baseada no uso da Literatura Infantil como forma de implementação da Lei n° 10.639/03

PRODUÇÃO DE BIOGÁS A PARTIR DE MANDIOCA (Maniohot esculenta Crantz, Euphorbiaceae)

Introdução: O homem, buscando seu desenvolvimento, fez uso excessivo e indiscriminado do petróleo nos últimos 100 anos, transformando o seu estilo de vida e o consumo de energia, causando vários problemas climáticos e ambientais. Nesse contexto, em que a demanda global energética está em crescimento, e cerca de 88% da mesma é atendida por combustíveis fósseis, o desenvolvimento de biogás pode ter um papel importante no futuro. O biogás é uma fonte renovável de energia, podendo ser usada para substituir as fontes convencionais de energia, é um produto rico em metano obtido através da digestão anaeróbia de material orgânico oferecendo várias vantagens, dentre elas, a redução de gases de efeito estufa (GEE). Paralelo a isso, a produção de resíduos pela sociedade está aumentando na mesma proporção, tendo como os principais setores responsáveis as indústrias, silvicultura, agricultura e municípios. A mandioca (Maniohot esculenta Crantz, Euphorbiaceae) é a raiz tuberosa de maior importância econômica e cultural da Amazônia, pois está inserida na base alimentar das populações locais devido ao alto índice de carboidrato. É uma espécie domesticada de origem americana, descrita como uma cultura tropical de baixas altitudes, suas folhas são ricas em proteínas que podem servir de alimentação animal e em algumas regiões do Brasil (Norte e Nordeste) são consumidas como verdura. Objetivo: Produzir biogás tendo com substrato orgânico resíduos da Mandioca (Maniohot esculenta Crantz). Método: Os resíduos da mandioca foram lavados em água corrente para retirada das impurezas superficiais permanecendo por 5 minutos em temperatura ambiente para escoamento do excesso de água. Foi construído um biorreator caseiro a partir de um recipiente de 20 L com tampa, cano de PVC, registro de meia válvula e mangueira. Foram adicionados ao recipiente 3 kg da amostra e 5 L de água, o sistema foi cuidadosamente vedado com cola adesiva epóxi permanecendo exposto ao sol por 3 dias. A análise qualitativa da produção de biogás foi determinada através do tempo de chama do biorreator. Resultado: Após 3 dias de fermentação do resíduo de mandioca no interior do biorreator em condições ambientes foi obtida um tempo de chama de 12 minutos. Conclusão: A presença de chama a partir da decomposição da amostra demonstra que os resíduos do comércio de mandioca podem ser utilizados para produção de biogás. Assim, o biogás de mandioca pode ser uma fonte renovável de energia alternativa que proporciona o aproveitamento de rejeitos da agricultura e a sustentabilidade

Características químicas do solo e produção de biomassa de alface adubada com compostos orgânicos

The objective of the present study was to evaluate changes in chemical characteristics of soil and yield response of lettuce fertilized with organic compounds from waste and/or raw materials. Treatments were arranged in a randomized block design in a 5 x 4 factorial scheme, with five types and four doses of organic compounds, with four replications, applied to plants grown in pots for 35 days under greenhouse conditions. In the soil, the evaluated variables were: organic matter content, nutrient content -P, K+, Na+, Ca2+ and Mg+2, potential acidity (H+ + Al3+), sum of bases (S value), cation exchange capacity (CEC), base saturation (V%) and pH. In plants, dry matter yield of shoot was assessed. The addition of organic compounds increased the dry matter yield of the lettuce and organic matter content in soil, favoring the increase of phosphorus and exchangeable sodium in soil, also, increase in calcium and potassium were observed, with use of some compounds. Compounds 3 (domestic, urban and industrial residues) and 4 (Commercial Composto - Greenworld), mainly, improve the chemical characteristics of soil and reduce potential acidity

Endophytic fungus diversity in soybean plants submitted to conditions of elevated atmospheric CO2 and temperature

Global climatic changes can have drastic impacts on plant species including severe consequences for the agricultural species productivity. Many of these species present important mutualisms with endophytic fungi that positively influence their performance. The present study evaluated whether the increases in CO2 and temperature predicted for the year 2100 may cause changes in foliar carbon (C) and nitrogen (N) concentrations in soybean (Glycine max) and, consequently, the interactions with its endophytic fungi. The effects of elevated CO2 and temperature were evaluated in four treatments in open-top chambers: (1) Control; (2) Increased Temperature; (3) Increased CO2; (4) Increased CO2 and Temperature. Increased atmospheric CO2 resulted in decreased foliar nitrogen concentration, while increased temperature increased it. A total of 16 taxa of endophytic fungi were identified based on sequencing ITS (Internal Transcribed Spacer) regions of rRNA subunits. Increased atmospheric CO2 and temperature were observed to potentially modify the endophytic mycobiota of soybean plants. Results suggest the fungi species substitution as a consequence of changes in foliar nitrogen concentration and C:N ratio. Predicted climatic changes shall affect the plant and endophytes relationships, which will in turn affect the performance and resistance of soybean, one of the most important crops in the world.The accepted manuscript in pdf format is listed with the files at the bottom of this page. The presentation of the authors' names and (or) special characters in the title of the manuscript may differ slightly between what is listed on this page and what is listed in the pdf file of the accepted manuscript; that in the pdf file of the accepted manuscript is what was submitted by the author

NUTRITIONAL STATUS AND LEVELS OF HEAVY METALS IN LETTUCE PLANTS FERTILIZED WITH ORGANIC COMPOUNDS

The use of organic compounds has been a good option to reduce spending on fertilizers, and gain increased productivity in the cultivation of lettuce. However, given the wide variety of raw materials used in the preparation of organic compounds, studies are needed to evaluate its effects on the release of essential nutrients to plants and on the release of contaminants such as heavy metals. The aim of this study was to evaluate the mineral nutrition and heavy metal contamination of lettuce in soils treated with doses and types of compost. The experiment was conducted in a greenhouse in randomized blocks in factorial scheme 5x4, with five types of organic compounds and four nitrogen levels (0, 35, 70 and 140 kg ha(-1) of N), with four replications. In general, the doses of the compounds were not enough to provide the necessary quantity of nutrients to the lettuce, with the exception of nitrogen. There was no increase in levels of heavy metals in the soil above that allowed by Brazilian legislation. Furthermore, compounds based on manure plus grass, and commercial compound caused increases in Zn concentration in plants at levels above the recommended for consumed

The draft genome sequence of cork oak

Cork oak (Quercus suber) is native to southwest Europe and northwest Africa where it plays a crucial environmental and economical role. To tackle the cork oak production and industrial challenges, advanced research is imperative but dependent on the availability of a sequenced genome. To address this, we produced the first draft version of the cork oak genome. We followed a de novo assembly strategy based on high-throughput sequence data, which generated a draft genome comprising 23,347 scaffolds and 953.3 Mb in size. A total of 79,752 genes and 83,814 transcripts were predicted, including 33,658 high-confidence genes. An InterPro signature assignment was detected for 69,218 transcripts, which represented 82.6% of the total. Validation studies demonstrated the genome assembly and annotation completeness and highlighted the usefulness of the draft genome for read mapping of high-throughput sequence data generated using different protocols. All data generated is available through the public databases where it was deposited, being therefore ready to use by the academic and industry communities working on cork oak and/or related species.publishersversionpublishe