Maker movement: strategy for the construction of knowledge in high school students

The objective of this work is to identify the characteristics of the Maker movement that facilitate its use as a teaching-learning strategy for the construction of knowledge in high school students. This research was carried out using the desk research methodology, based on evidence from previous application studies of the Maker Movement for the training and motivation of high school students. The Maker philosophy has fostered a new environment for learning based on the theory of constructivism, whose main characteristic is the involvement of students in the creation of artifacts that serve as conductive threads for a series of processes to be carried out that involve cooperation, collaboration and lifelong learning, underpinning processes of experimentation and exploration, in which all phases of the scientific method must be covered, requiring the use of interdisciplinary knowledge, always in a supportive environment. The Maker movement is a catalyst, which promotes learning, with a high dose of motivation, increasing student performance. In Ecuador, mechanisms have been established to promote this culture through the installation and growth of FabLab, in addition to having an increased activity of maker movements in educational institutes

Realidades de las empresas que comercializan publicidad y estudios de mercado en la internacionalización de servicios de la ciudad de Bogotá D.C.

Tabla de contenido 1. Título de la investigación 2. Problema de investigación 2.1. Descripción del problema 2.2. Formulación del problema 3. Objetivos de la investigación 3.1. Objetivo general 3.2. Objetivos específicos 4. Justificación y delimitación de la investigación 5. Marco teórico 5.1. Elementos de la publicidad 5.2. Los estudios de mercado 5.2.1. Tipos de investigación 5.2.2. Enfoques investigativos 5.3. La internacionalización de servicios 6. Metodología 6.1. Enfoque metodológico 6.2. Instrumento de recolección de información 7. Resultados 7.1. Resultados estadísticos de asociación 7.2. Análisis descriptivo y de correspondencias simples 8. Discusión y conclusiones Referencias AnexoPregradoTecnología en Gestión de Comercio Exterio

Análisis del porqué es mayor el número de graduandos de la carrera de Administración de Empresas, que hacen su posgrado en otras universidades y no en la Pontificia Universidad Javeriana

Administrador (a) de EmpresasPregrad

Uso del léxico en francés en situaciones comunicativas de la vida cotidiana de los estudiantes del grado cuarto de la institución educativa distrital la candelaria

Este documento presenta un proyecto de investigación realizado en un colegio distrital que contempla un programa de inmersión en Francés. A partir de la observación realizada se identificó una problemática concerniente a la falta del uso en contexto del léxico que aprenden los niños y por tanto una gran dificultad para comunicarse. En consecuencia, se planteó una posible solución a partir de talleres de actividades audio-orales para fomentar el fortalecimiento del aprendizaje del vocabulario dentro de un contexto. Luego de la puesta en práctica de esta propuesta pedagógica se constata un avance general de las habilidades orales y de la apropiación del vocabulario dentro de situaciones comunicativas de la vida cotidiana por parte de los estudiantes

Representaciones sociales de infancia : una manera de entender las mediaciones docentes con la literatura infantil, en las aulas de transición

Esta investigación indagó sobre las representaciones sociales de infancia que tienen once maestras de transición de tres Instituciones Educativas Distritales de Bogotá, y su nivel de influencia en los criterios de selección de la literatura infantil que imparten desde sus prácticas en el aula, se trabajó por medio de un enfoque cualitativo, de tipo descriptivo-explicativo. Con base en esto se encontró que las concepciones de infancia que comentan las maestras intervienen en la escogencia del canon literario de sus bibliotecas de aula. La relevancia de esta investigación se centra en soportar que este conocimiento es básico y fundamental para comprender y mejorar las acciones frente a la literatura para niños, al considerarla como un producto que nace de la historia familiar y cultural, y así romper los imaginarios que se tienen acerca de ella, sobre cumplir meras funciones didácticas o moralistas que se refuerzan a través de los discursos actuales de las maestras.This research aimed about the social representations of childhood between eleven Preschool teachers from three Public schools in Bogotá. It looked for the social representations of childhood level of influence on the children's literature selection criteria. This research used a descriptive-explanatory qualitative approach. Based on the analysis, it was found that teacher’s childhood conceptions took part in their literary canon choices of their classroom libraries. The research importance focuses on supporting that this knowledge is basic and fundamental to understand and improve actions against children's literature because it is considering as a product of a familiar and cultural history. These affirmations try to break children’s literature imaginaries related to didactic and moralistic functions through the current teacher’s discourses.Magíster en EducaciónMaestrí

Efecto de la intervención antrópica en la distribución de las semillas y plántulas del roble (Quercus Humboldtii Bonpl., Fagaceae) en la cordillera Oriental Colombiana

Animals affect the spatial occupation patterns of tropical forest plants throughout the seed dispersal they perform. Therefore, changes in vertebrate populations by human disturbance might affect regeneration dynamics of plant species. We studied differences in the spatial distribution of seeds and seedlings of the Andean oak (Quercus humboldtii) between two nearby forests with contrasting levels of anthropogenic inluence in the Colombian Andes. Density and spatial distribution of seedlings were evaluated in 490 and 484 1 m2 plots located in a 28 ha area, in the high and low disturbed site, respectively. In each plot, all seedlings found were sampled and classiied into three age categories. Density and spatial distribution of seeds were evaluated in 0.25m2 subplots placed in the same plots described above. Results showed a higher number and density of seedlings in the high disturbed site, as well as a marked decrease in seedling density as age increases. Distances to the nearest neighbour were shorter in the high disturbed site for all seedlings and each age category, in contrast to the low disturbed site. Indexes of spatial distribution indicate an aggregated pattern in the most disturbed site, while a uniform pattern in the low disturbed one. Seeds also exhibited an aggregated pattern in the high disturbed site and a higher seed predation by invertebrates. Results seemed to be a consequence of forest fragmentation and a decrease of vertebrate seed dispersers, seed predators and herbivores associated to the regeneration processes of the species. These results provide important information for the forest management and restoration activities, since in order to maintain plant populations in the long term, presence and viable populations of seed dispersers should be also maintained.Los animales afectan los patrones de ocupación de espacio de las plantas de los bosques tropicales a través de la dispersión que generan. Por lo tanto, cambios en las poblaciones de vertebrados por la intervención antrópica, pueden estar afectando las dinámicas de regeneración de las especies de plantas. Se estudiaron las diferencias en la distribución espacial de plántulas y semillas del roble (Quercus humboldtii) entre dos bosques andinos de los municipios de Charalá y Encino, Santander, con grados de intervención antrópica contrastantes. Se evaluó la densidad y distribución espacial de plántulas, en diferentes categorías de edad, en 490 y 484 parcelas de 1m2, en 28 ha por sitio. Las semillas se evaluaron en subparcelas de 0.25m2 ubicadas en las parcelas mencionadas. Los resultados muestran que en el sitio de mayor intervención se presenta una mayor densidad y número de plántulas, pero una marcada disminución en la densidad a medida que aumenta la edad. Las distancias observadas al vecino más cercano son considerablemente menores para todas las plántulas en el sitio de mayor intervención. Además, los índices de distribución espacial indican una distribución agregada, mientras que en el sitio de menor intervención la distribución tiende a la uniformidad. De igual forma, en el sitio de mayor intervención se presentó una mayor agregación de semillas, así como una mayor depredación de las mismas por parte de invertebrados. Posiblemente, la fragmentación y por ende una menor presencia de animales vertebrados dispersores, depredadores y herbívoros asociados al proceso de regeneración de la especie, puede estar generando estos resultados. Esta información tiene implicaciones en el manejo de la restauración de los bosques naturales puesto que para garantizar la viabilidad de las poblaciones en el largo plazo se debe procurar la presencia permanente de vertebrados en el bosque

Prácticas educativas de las madres comunitarias en niños de 3 a 5 años

RESUMEN: los cuidados que recibe el niño por parte de las personas con las que se desarrolla son de suma importancia en su proceso de aprendizaje, esto conlleva que el niño adquiera un conjunto de habilidades en sus dimensiones cognitivas, físicas, emocionales y sociales, las cuales facultan a los niños para desenvolverse de una manera más apropiada en las siguientes etapas de su evolución: la adolescencia, la adultez y la vejez. A lo anteriormente expuesto, el propósito del presente trabajo de grado hace parte de los requisitos para optar al título profesional de Psicólogo, el cual dentro de nuestro campo ocupacional se encuentra el compromiso de atender la primera infancia, población que en el municipio de Puerto Berrío equivale a 3,624 niños y niñas de 0 a 5 años 1 de la población total de este municipio. En el municipio de Puerto Berrío, existen distintos Hogares Comunitarios de Bienestar que trabajan bajo la Estrategia de Cero a Siempre, el cual hace parte de las líneas de Atención de la Consejería Presidencial para la Primera Infancia; nos llamó la atención indagar sobre esta estrategia al empezar nuestras prácticas profesionales en el año 2016, además por atender población escolar y sus familias que también tenían hijos en estos hogares. Algunos elementos teóricos concernientes a las directrices relacionadas con las experiencias formativas de estas Madres Comunitarias en Hogares Comunitarios, adscritos al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar; de igual manera se exponen fundamentos en relación con la articulación de las prácticas educativas con el desarrollo emocional en niños de 3 a 5 años en estos Hogares Comunitarios de Bienestar Tradicional. Por ello, ante estas experiencias de estas Madres Comunitarias (agentes educativos) en relación con el cuidado y atención del menor, nos preguntamos, lo siguiente: ¿Las prácticas educativas que llevan a cabo las Madres Comunitarias permiten el desarrollo de la dimensión socioemocional en niños de 3 a 5 años?ABSTRACT: Care given to the child by the people that develops is paramount in their learning process, this means that the child acquires a set of skills in their cognitive, physical, emotional and social dimensions, which they empower children to develop a more appropriately in the following stages of its evolution: adolescence, adulthood and old age. To the above, e purpose of the present work of degree l is part of the requirements to qualify for the professional title of psychologist, which committed to attend early childhood, population in the municipality of Puerto Berrío is located within our occupational field It is equivalent to 3,624 children 0 to 5 years1 of the total population of the municipality. In the municipality of Puerto Berrío, there are various community welfare homes who work under the strategy of zero always, which is part of the lines of attention of the Presidential Department for early childhood, caught our attention inquire on this strategy at the beginning of our professional practices in 2016, in addition to meet schoolchildren and their families who also had children in these homes. Some theoretical elements concerning the guidelines related to the formative experiences of these community mothers in community homes, affiliated to the Colombian Institute for family welfare; similarly presents fundamentals in relation to the articulation of educational practices with the emotional development in children 3-5 years in these community homes of traditional welfare. Therefore, faced with these experiences of these community mothers (educational agents) in connection with the care and attention of the minor, we wonder, the following: educational practices that the community mothers carry out allow the development of the dimension emotional in children 3 to 5 years? Methodology is described from a qualitative approach, performing in two groups a questionnaire for parents and other community mothers participating in this study. Community mothers, conducted semi-structured interview, corresponding to the traditional welfare "Fish" and "Mountains" community homes. With the foregoing analysis is made, there are conclusions, recommendations or suggestions that improve right from these practices development dimension socio-emotional in these children from the findings found in these homes.RESUMEN: Los cuidados que recibe el niño por parte de las personas con las que se desarrolla son de suma importancia en su proceso de aprendizaje, esto conlleva que el niño adquiera un conjunto de habilidades en sus dimensiones cognitivas, físicas, emocionales y sociales, las cuales facultan a los niños para desenvolverse de una manera más apropiada en las siguientes etapas de su evolución: la adolescencia, la adultez y la vejez. A lo anteriormente expuesto, el propósito del presente trabajo de grado hace parte de los requisitos para optar al título profesional de Psicólogo, el cual dentro de nuestro campo ocupacional se encuentra el compromiso de atender la primera infancia, población que en el municipio de Puerto Berrío equivale a 3,624 niños y niñas de 0 a 5 años de la población total de este municipio. En el municipio de Puerto Berrío, existen distintos Hogares Comunitarios de Bienestar que trabajan bajo la Estrategia de Cero a Siempre, el cual hace parte de las líneas de Atención de la Consejería Presidencial para la Primera Infancia; nos llamó la atención indagar sobre esta estrategia al empezar nuestras prácticas profesionales en el año 2016, además por atender población escolar y sus familias que también tenían hijos en estos hogares. Algunos elementos teóricos concernientes a las directrices relacionadas con las experiencias formativas de estas Madres Comunitarias en Hogares Comunitarios, adscritos al Instituto Colombiano de Bienestar Familiar; de igual manera se exponen fundamentos en relación con la articulación de las prácticas educativas con el desarrollo emocional en niños de 3 a 5 años en estos Hogares Comunitarios de Bienestar Tradicional. Por ello, ante estas experiencias de estas Madres Comunitarias (agentes educativos) en relación con el cuidado y atención del menor, nos preguntamos, lo siguiente: ¿Las prácticas educativas que llevan a cabo las Madres Comunitarias permiten el desarrollo de la dimensión socioemocional en niños de 3 a 5 años? La metodología se describe desde un enfoque cualitativo, al realizar en dos grupos un cuestionario para padres de familia y otro a las Madres Comunitarias participantes de este estudio. A las Madres Comunitarias, se realizó entrevista semiestructurada correspondiente a los Hogares Comunitarios de Bienestar Tradicional “Los Peces” y “Las Montañas”. Con lo anterior se elabora un análisis, se plantean conclusiones, recomendaciones y/o sugerencias que permitan mejorar el desarrollo adecuado desde estas prácticas la dimensión socioemocional en estos niños a partir de los hallazgos encontrados en estos hogares

Análisis Psicométrico del Staxi-2 Y Ml-Staxi en Adultos del Área Metropolitana de Bucaramanga

This study aims to determine the psychometric properties of the State-Trate Anger Expression Inventory (STAXI-2) and the Multicultural Latin American Anger Expression Inventory (ML-STAXI) in a sample of 200 participants between 18 and 50 years old of the metropolitan area of Bucaramanga. It was performed a gender comparison using a two-way ANOVA, which showed signiicant differences in STAXI-2 for the subscales External Control and Internal Control of Anger. The analysis of internal consistency Cronbach Alpha showed appropriate indexes, ranging between 0.67 and 0.86 for STAXI- 2 and between 0.65 and 0.88 for ML-STAXI. When the exploratory factor analysis was performed, STAXI-2 showed an eight-factor structure while ML-STAXI presented a seven-factor structure, showing similarity with the originals. These indings indicate that both instruments are reliable and valid

Análisis descriptivo del estado cognitivo de adultos mayores institucionalizados en un Hogar Geriátrico de Agua de Dios Cundinamarca.

Describir el estado cognitivo de los adultos mayores institucionalizados en un hogar geriátrico del Municipio de Agua de Dios Cundinamarca.Introducción: Cuando el ser humano llega a una edad adulta mayor o de vejez se reflejan una serie de cambios como en cualquier ciclo vital, pero estos se caracterizan porque se genera un declive a nivel neurológico como fisiológico. Objetivo: describir el estado cognitivo de los adultos mayores institucionalizados en un hogar geriátrico del municipio de Agua de Dios Cundinamarca. Metodología: Estudio cuantitativo con un alcance descriptivo, la población escogida son los adultos mayores institucionalizados en un hogar geriátrico de Agua de Dios Cundinamarca, la muestra es de 20 adultos entre las edades de 64 a 95 años, se utiliza como instrumento de evaluación la escala Pfeiffer. Resultados: Se evidenció que el 40% de la población encuestada no presenta deterioro cognitivo, un 50% de la población tiene un deterioro cognitivo leve, un 10% tiene un deterioro cognitivo moderado y ningún adulto encuestado presentó deterioro cognitivo grave, en referencia a los resultados obtenidos por género, no se halló ninguna diferencia significativa. Por último, en cuanto a la relación del nivel de escolaridad y del deterioro cognitivo, se identificó que este es menor en los adultos mayores que presentan algún tipo de nivel educativo. Conclusión: La institución y el equipo interdisciplinario adelantan actividades que favorecen las funciones ejecutivas de los adultos mayores, brindándoles herramientas para disminuir el deterioro cognitivo, esto se evidencia ya que la gran mayoría de los adultos mayores presentan un estado mental estable y reflejan un tipo de deterior cognitivo leve, por ello las intervenciones lúdico-pedagógicas dadas por el hogar están influyendo de forma positiva en su estado mental. Por otra parte, se demuestra la importancia de adelantar algún tipo de estudio durante el transcurso de la vida ya que con ello se reduce en la edad adulta los riesgos de adquirir deterioro cognitivo.Introduction: When the human being reaches an adult age or old age, a series of changes are reflected as in any life cycle, but these are characterized by the fact that a decline is generated at a neurological and physiological level. Objective: to describe the cognitive state of institutionalized older adults in a geriatric home in the municipality of Agua de Dios Cundinamarca. Methodology: Quantitative study with a descriptive scope, the chosen population is older adults institutionalized in a geriatric home in Agua de Dios Cundinamarca, the sample is of 20 adults between the ages of 64 to 95 years, the scale is used as an evaluation instrument Pfeiffer. Results: It was evidenced that 40% of the surveyed population did not have cognitive impairment, 50% of the population had mild cognitive impairment, 10% had moderate cognitive impairment, and no adult surveyed had severe cognitive impairment, in reference to the results obtained by gender, no significant difference was found. Finally, regarding the relationship between the level of education and cognitive impairment, it was identified that this is lower in older adults with some type of educational level. Conclusion: The institution and the interdisciplinary team carry out activities that favor the executive functions of older adults, providing them with tools to reduce cognitive decline, this is evidenced since the vast majority of older adults have a stable mental state and reflect a type of mild cognitive impairment, therefore the playful-pedagogical interventions given by the home are positively influencing their mental state. On the other hand, the importance of carrying out some type of study during the course of life is demonstrated, since this reduces the risks of acquiring cognitive impairment in adulthood

Análisis descriptivo del estado cognitivo de adultos mayores institucionalizados en un Hogar Geriátrico de Agua de Dios Cundinamarca.

Describir el estado cognitivo de los adultos mayores institucionalizados en un hogar geriátrico del Municipio de Agua de Dios Cundinamarca.Introducción: Cuando el ser humano llega a una edad adulta mayor o de vejez se reflejan una serie de cambios como en cualquier ciclo vital, pero estos se caracterizan porque se genera un declive a nivel neurológico como fisiológico. Objetivo: describir el estado cognitivo de los adultos mayores institucionalizados en un hogar geriátrico del municipio de Agua de Dios Cundinamarca. Metodología: Estudio cuantitativo con un alcance descriptivo, la población escogida son los adultos mayores institucionalizados en un hogar geriátrico de Agua de Dios Cundinamarca, la muestra es de 20 adultos entre las edades de 64 a 95 años, se utiliza como instrumento de evaluación la escala Pfeiffer. Resultados: Se evidenció que el 40% de la población encuestada no presenta deterioro cognitivo, un 50% de la población tiene un deterioro cognitivo leve, un 10% tiene un deterioro cognitivo moderado y ningún adulto encuestado presentó deterioro cognitivo grave, en referencia a los resultados obtenidos por género, no se halló ninguna diferencia significativa. Por último, en cuanto a la relación del nivel de escolaridad y del deterioro cognitivo, se identificó que este es menor en los adultos mayores que presentan algún tipo de nivel educativo. Conclusión: La institución y el equipo interdisciplinario adelantan actividades que favorecen las funciones ejecutivas de los adultos mayores, brindándoles herramientas para disminuir el deterioro cognitivo, esto se evidencia ya que la gran mayoría de los adultos mayores presentan un estado mental estable y reflejan un tipo de deterior cognitivo leve, por ello las intervenciones lúdico-pedagógicas dadas por el hogar están influyendo de forma positiva en su estado mental. Por otra parte, se demuestra la importancia de adelantar algún tipo de estudio durante el transcurso de la vida ya que con ello se reduce en la edad adulta los riesgos de adquirir deterioro cognitivo.Introduction: When the human being reaches an adult age or old age, a series of changes are reflected as in any life cycle, but these are characterized by the fact that a decline is generated at a neurological and physiological level. Objective: to describe the cognitive state of institutionalized older adults in a geriatric home in the municipality of Agua de Dios Cundinamarca. Methodology: Quantitative study with a descriptive scope, the chosen population is older adults institutionalized in a geriatric home in Agua de Dios Cundinamarca, the sample is of 20 adults between the ages of 64 to 95 years, the scale is used as an evaluation instrument Pfeiffer. Results: It was evidenced that 40% of the surveyed population did not have cognitive impairment, 50% of the population had mild cognitive impairment, 10% had moderate cognitive impairment, and no adult surveyed had severe cognitive impairment, in reference to the results obtained by gender, no significant difference was found. Finally, regarding the relationship between the level of education and cognitive impairment, it was identified that this is lower in older adults with some type of educational level. Conclusion: The institution and the interdisciplinary team carry out activities that favor the executive functions of older adults, providing them with tools to reduce cognitive decline, this is evidenced since the vast majority of older adults have a stable mental state and reflect a type of mild cognitive impairment, therefore the playful-pedagogical interventions given by the home are positively influencing their mental state. On the other hand, the importance of carrying out some type of study during the course of life is demonstrated, since this reduces the risks of acquiring cognitive impairment in adulthood