La evolución de las tecnologías de la información y la comunicación desde la perspectiva de Touraine, Bell y Castells

Este artigo tem como objetivo fazer um resgate histórico das transformações que ocorreram ao longo do tempo no que diz respeito às Tecnologias da Informação e Comunicação, (TIC’s), e como elas implicam na vida dos sujeitos de origem trabalhadora. A partir dos estudos, percebe-se, que há uma grande relevância da comunicação e do desenvolvimento das mídias pelos humanos, a partir dos seus esforços, que levaram ao desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação, as TIC’s.  Para esta discussão, recorreu-se a autores consagrados no que diz respeito a discussão entre tecnologia e sociedade, como por exemplo, Alain Touraine (1971), que traz a teoria da “Sociedade Programada”, assim como Manuel Castells (1999), que traz a “Sociedade em rede”. Além desses autores, destaca-se aqui os estudos de Daniel Bell (1973), que fomenta discussões a respeito da “Sociedade pós-industrial”. A escolha por esses autores, inicialmente, se deu por sua relevância frente aos assuntos que tratam da sociedade e suas relações com a tecnologia. Conclui-se que para esse caráter “flexível” da força de trabalho, a qualificação prévia importa menos do que a adaptabilidade, que inclui tanto as competências cognitivas, práticas ou comportamentais, como a competência para aprender e para submeter-se ao novo. Vê-se de forma bastante negativa as consequências da sociedade atual baseada na informatização, e na flexibilidade de mercados, entre outros aspectos que trazem danos a parcelas cada vez maiores da população, principalmente com as mudanças advindas no mercado de trabalho que explora e mutila capacidades físicas e intelectuais.This paper aims to make a historical rescue of the transformations that have occurred over time with regard to Information and Communication Technologies, ICTs, and how they imply in the life of the subjects of working origin. In this way, the communication and the development of the media by the human being, from their efforts, that have led to the development of the technologies of communication and information, the ICTs. For this discussion, authors of the discussion about technology and society, such as Alain Touraine (1971), who brings the theory of the "Scheduled Society", as well as Manuel Castells (1999), were used. brings the "Society in network". In addition to these authors, we highlight the studies of Daniel Bell (1973), which fosters discussions about the "post-industrial society". The choice of these authors was initially due to their relevance to the issues that deal with society and its relationship with technology. It is concluded that for this "flexible" labor force, prior qualification matters less than the adaptability, which includes both cognitive, practical or behavioral skills, as well as the competence to learn and to submit to the new. The consequences of today's computer-based society and the flexibility of markets are seen in a very negative way, among other things that bring damage to growing portions of the population, especially with the changes in the labor market that exploit and mutilate capacities physical and intellectual.Este artigo tem como objetivo fazer um resgate histórico das transformações que ocorreram ao longo do tempo no que diz respeito às Tecnologias da Informação e Comunicação, (TIC’s), e como elas implicam na vida dos sujeitos de origem trabalhadora. A partir dos estudos, percebe-se, que há uma grande relevância da comunicação e do desenvolvimento das mídias pelos humanos, a partir dos seus esforços, que levaram ao desenvolvimento das tecnologias de comunicação e informação, as TIC’s.  Para esta discussão, recorreu-se a autores consagrados no que diz respeito a discussão entre tecnologia e sociedade, como por exemplo, Alain Touraine (1971), que traz a teoria da “Sociedade Programada”, assim como Manuel Castells (1999), que traz a “Sociedade em rede”. Além desses autores, destaca-se aqui os estudos de Daniel Bell (1973), que fomenta discussões a respeito da “Sociedade pós-industrial”. A escolha por esses autores, inicialmente, se deu por sua relevância frente aos assuntos que tratam da sociedade e suas relações com a tecnologia. Conclui-se que para esse caráter “flexível” da força de trabalho, a qualificação prévia importa menos do que a adaptabilidade, que inclui tanto as competências cognitivas, práticas ou comportamentais, como a competência para aprender e para submeter-se ao novo. Vê-se de forma bastante negativa as consequências da sociedade atual baseada na informatização, e na flexibilidade de mercados, entre outros aspectos que trazem danos a parcelas cada vez maiores da população, principalmente com as mudanças advindas no mercado de trabalho que explora e mutila capacidades físicas e intelectuais

Proyectos en disputa: políticas públicas contradictorias en el ámbito de la Educación Profesional en Brasil

Este artigo tem como objetivo fazer um breve resgate histórico de algumas políticas públicas de educação profissional no Brasil, revelando suas contradições. Parte-se das políticas educacionais dos anos de 1990 que estabeleceram a separação obrigatória entre o ensino médio e educação profissional, intensificado o caráter instrumental no campo da educação profissional.  Nesta perspectiva educacional, percebe-se um processo de inclusão excludente, visto a sua desqualificação, que inclui no mercado de trabalho mas exclui as possibilidades que o sujeito tem de adquirir uma educação onilateral e politécnica. Na realização desta pesquisa, utilizou-se a pesquisa bibliográfica, reunindo, analisando numa perspectiva exploratória, buscando levantar informações acerca da temática dos projetos que figuraram na história do Brasil acerca da Educação Profissional.. Desta forma, acontece uma precarização do trabalho que se legitima a partir dessa continuidade de propostas precárias de Educação Profissional. Essa precarização que assola esta modalidade, propicia uma formação fragmentária, simplista e tecnicista, proporcionando uma educação unilateral em detrimento de uma formação onilateral. Enquanto a formação omnilateral possibilita uma formação que abarca todas as dimensões do indivíduo de forma ampla, em todas as suas capacidades físicas e intelectuais, a formação unilateral fragmenta o indivíduo de forma que ele apenas seja um sujeito especializado em trabalhos manuais e favorecer o lucro destinado ao modo de produção capitalista.This article aims to make a brief historical rescue of some public policies of professional education in Brazil, revealing their contradictions. It starts from the educational policies of the 1990s that established the mandatory separation between high school and vocational education, intensifying the instrumental character in the field of professional education. In this educational perspective, we can see a process of exclusionary inclusion, since its disqualification, which includes in the labor market but excludes the possibilities that the subject has to acquire an onilateral and polytechnic education. In the accomplishment of this research, the bibliographical research was used, gathering, analyzing in an exploratory perspective, seeking to gather information about the themes of the projects that appeared in the history of Brazil about the Professional Education. In this way, a precarization of the work is legitimized from this continuity of precarious proposals of Professional Education. This precariousness that plagues this modality, provides a fragmentary, simplistic and technicist formation, providing a unilateral education to the detriment of onilateral formation. While omnilateral formation enables a formation that encompasses all dimensions of the individual broadly, in all his physical and intellectual capacities, unilateral formation fragments the individual so that he is only a subject specialized in manual work and favor the profit destined to the capitalist mode of production.Este artículo tiene como objetivo hacer un breve rescate histórico de algunas políticas públicas de educación profesional en Brasil, revelando sus contradicciones. Se parte de las políticas educativas de los años 1990 que establecieron la separación obligatoria entre la enseñanza media y la educación profesional, intensificado el carácter instrumental en el campo de la educación profesional. En esta perspectiva educativa, se percibe un proceso de inclusión excluyente, visto su descalificación, que incluye en el mercado de trabajo pero excluye las posibilidades que el sujeto tiene de adquirir una educación onilateral y politécnica. En la realización de esta investigación, se utilizó la investigación bibliográfica, reuniendo, analizando en una perspectiva exploratoria, buscando levantar informaciones acerca de la temática de los proyectos que figuraron en la historia de Brasil acerca de la Educación Profesional . De esta forma, sucede una precarización del trabajo que se legitima a partir de esa continuidad de propuestas precarias de Educación Profesional. Esta precarización que asola esta modalidad, propicia una formación fragmentaria, simplista y tecnicista, proporcionando una educación unilateral en detrimento de una formación onilateral. Mientras la formación omnilateral posibilita una formación que abarca todas las dimensiones del individuo de forma amplia, en todas sus capacidades físicas e intelectuales, la formación unilateral fragmenta al individuo de forma que él sólo sea un sujeto especializado en trabajos manuales y favorecer el lucro destinado al modo de producción capitalista

Avaliação do impacto da pandemia COVID-19 nas aprendizagens na comunidade educativa do Alto Minho

O presente documento sistematiza dados e conclusões do estudo “Avaliação do Impacto da Pandemia COVID nas Aprendizagens na Comunidade Educativa do Alto Minho”, financiado pelo Norte 2020 (NORTE[1]08-5266-FSE-000079) e enquadrado no projeto “+ REDE” – COORDENAÇÃO, DINAMIZAÇÃO, ACOMPANHAMENTO E MONITORIZAÇÃO TRANSVERSAL DO PIICIE “ALTO MINHO – SCHOOL4ALL” – Ação 1 – Dinamização da Rede Territorial Educativa do Alto Minho. Para a prossecução do objetivo principal do estudo, recorremos a uma abordagem metodológica mista, combinando a utilização de métodos quantitativos e qualitativos, correspondendo a duas distintas fases do estudo, que procuraram responder aos seguintes objetivos específicos: - Descrever e comparar os resultados académicos (indicadores de sucesso académico) obtidos entre os anos letivos 18/19, 19/20, 20/21 e 21/22, de todos os Agrupamentos Escolares do Alto Minho. - Conhecer e compreender as perceções dos interlocutores da comunidade educativa do Alto Minho, representativa dos dez municípios, relativamente aos efeitos da pandemia no processo ensino-aprendizagem, no sucesso educativo e nas dinâmicas pessoais, sociais e de bem-estar.Norte 2020 (NORTE[1]08-5266-FSE-000079)1915-67BC-2519 | Linda Maria Saraivainfo:eu-repo/semantics/publishedVersio

Implementação de estratégias de acesso aberto em uma instituição de pesquisa de grande porte na área de agricultura : a experiência da Embrapa

O trabalho apresenta a experiência da Empresa Brasileira de Pesquisa Agropecuária, instituição de pesquisa de grande porte, líder mundial em agricultura tropical, no planejamento e implementação de iniciativas de acesso aberto à informação científica no contexto de um país em desenvolvimento. Conclui com relato dos obstáculos enfrentados (ex.: dispersão geográfica, diferenças culturais entre áreas do conhecimento, gestão de direitos autorais) e aspectos facilitadores (ex.: movimento de expansão e internacionalização, intensidade das atividades de produção do conhecimento), ambos decorrentes das dimensões cultural, política e organizacional que envolve a instituição. _________________________________________________________________________________________ ABSTRACTThis work presents the experience of the Brazilian Agricultural Research Corporation (Embrapa), a large stateowned company that figures out as an important global player in tropical agriculture Research, Development and Innovation (R&D&I), through the planning and implementation of open access to scientific information initiatives in the context of a developing country. Report concludes with the obstacles faced and facility aspects, both associated to the cultural and political, organizational matters

SCOBRA: Sistema de Cobrança Judicial e Extrajudicial

A Advogados & Consultores foi fundada em julho de 2000, época que se iniciou uma grande expansão da terceirização da gestão jurídica das empresas do Distrito Federal e entorno, como forma de racionalizar e redistribuir seus recursos para serviços mais intrínsecos aos seus negócios e as suas atividades-fim. Quanto menor a empresa e maior a variedade de especialidades jurídicas necessárias para manter o seu negócio, maior a dificuldade de se conseguir formar e manter uma boa equipe de consultoria jurídica. Mesmo entre as empresas maiores, representava um desperdício ter especialistas jurídicos no seu quadro de funcionários apenas para prestar consultorias esporádicas. Quando são empregados de empresas de grande porte, esses especialistas são normalmente executivos da administração estratégica da empresa, sem tempo para consultoria ou atuação no direito

SCOBRA: Sistema de Cobrança Judicial e Extrajudicial

A Advogados & Consultores foi fundada em julho de 2000, época que se iniciou uma grande expansão da terceirização da gestão jurídica das empresas do Distrito Federal e entorno, como forma de racionalizar e redistribuir seus recursos para serviços mais intrínsecos aos seus negócios e as suas atividades-fim. Quanto menor a empresa e maior a variedade de especialidades jurídicas necessárias para manter o seu negócio, maior a dificuldade de se conseguir formar e manter uma boa equipe de consultoria jurídica. Mesmo entre as empresas maiores, representava um desperdício ter especialistas jurídicos no seu quadro de funcionários apenas para prestar consultorias esporádicas. Quando são empregados de empresas de grande porte, esses especialistas são normalmente executivos da administração estratégica da empresa, sem tempo para consultoria ou atuação no direito

Modelação da distribuição do vetor da febre do Nilo Ocidental (culex pipiens) em Portugal continental

As ameaças impostas devido ao aquecimento global fazem com que Portugal tenha um risco elevado para o desenvolvimento de novas doenças transmitidas por mosquitos. A espécie Culex pipiens quando infetada com o Vírus do Nilo Ocidental é de extrema importância pois a sua presença é generalizada a todo o território, fazendo isto com que haja uma necessidade de investigação entomológica. Assim, procedeu-se à criação de um modelo de adequabilidade da distribuição da espécie Culex pipiens que teve por base a relação entre condições ambientais e características físicas do território de Portugal Continental, dando assim origem quer à identificação de áreas de maior risco ao desenvolvimento do mosquito, quer, de eventuais áreas potenciais à transmissão de doenças das quais o mosquito é vetor. Este modelo foi construído com base no método da Regressão Logística, sendo este um método estatístico multivariado que permite determinar a relação entre a variável dependente (dados de presença da espécie) e as variáveis independentes (ambientais, considerados mais influentes na distribuição e caracterização do habitat deste vetor). De forma a avaliar a qualidade do modelo criado recorreu-se à taxa de sucesso. Por último, um dos objetivos deste artigo foi também o de testar de forma independente qual ou quais das variáveis de partida mais contribuíram para a espacialização deste fenómeno, embora estas sejam o reflexo de uma ampla pesquisa bibliográfica. Para esse efeito recorreu-se a técnicas de Inteligência Artificial (IA) - Redes Neuronais Artificiais (RNA), por estas conseguirem aprender “automaticamente” baseando-se unicamente no historial dos dados que lhes são fornecidos.info:eu-repo/semantics/publishedVersio