Quando o estado de coisas é inconstitucional: sobre o lugar do Poder Judiciário no problema carcerário

O objetivo do presente texto é realizar uma análise documental de relatórios, decisões judiciais e pesquisas que contribuam a refletir sobre o papel desempenhado pelo poder judiciário no enfrentamento do problema carcerário. Para tanto, o texto parte do contexto latino-americano, revelando as semelhanças da situação das prisões brasileiras com inúmeras outras do continente, o que nos convida a refletir sobre as possibilidades de intercâmbio e aprendizado com as experiências de outros países. Diante disso, o artigo sistematiza e compara as decisões das cortes constitucionais colombiana e brasileira que declararam o estado de coisas inconstitucional dos sistemas prisionais desses países. E, em seguida, discute os limites da decisão colombiana e o que podemos aprender com ela para refletir sobre o problema carcerário no Brasil. Debruça-se também sobre o potencial dos pedidos formulados pelos autores da ADPF 347 para promover o desencarceramento e enfrentar, no longo prazo, o problema carcerário. Para não restringir essa análise dos tribunais superiores, a parte final do artigo focaliza as decisões do Tribunal de Justiça de São Paulo em ações civis públicas sobre o problema carcerário. E, por fim, aponta questões em aberto para novas pesquisas

UM OLHAR PARA PRÁTICAS INTERDISCIPLINARES: O ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA ATRAVÉS DA ARTE

O presente trabalho busca refletir sobre as relações intrínsecas entre o Ensino de Arte e Língua Portuguesa, buscando a contextualização dos conteúdos através da interdisciplinaridade. Este estudo é fruto de experiências no Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, a partir do subprojeto “A Arte como Caminho para Leitura e Escrita com Eficiência e Sensibilidade Crítica”, aplicado na escola Cônego Nestor de Carvalho Cunha, escola da rede pública do Município de São Bernardo/MA. Neste sentido, tomamos como norte os estudos de Moretto (2011), Dewey (apud Barbosa 2008), Pimenta e Lima (2008), Fazenda (2011), Pinheiro (2004), entre outros que tratam da interdisciplinaridade. Entende-se que embora os contornos das áreas de ensino sejam bem delimitados, é necessário que estas estejam interligadas para um ensino significativo.

O ESTÁGIO SUPERVISIONADO DO CURSO DE LICENCIATURA EM LINGUAGENS E CÓDIGOS

Resumo: Essa comunicação tem o objetivo de esclarecer como se desenvolve o estágio supervionado do curso de Licenciatura Interdisciplinar de Linguagens e Códigos, Campus São Bernardo- MA. Tal proposição esclarece em linhas gerais, como se articulam as ações teórico-metodológicas do curso de Linguagens, no decorrer da formação na área de Linguagens e Códigos (Artes Visuais, Música, Lingua Portuguesa, Língua Espanhola e Língua Inglesa), em seus sete anos de existência. Os principais aportes são: o conceito de formação docente (PERRENOUD,1993); Projeto Político Pedagógico do curso Interdisciplinar de Linguagens e Códigos (2013);a noção de interdisciplinaridade (PHILIPP; SILVA, 2011); (LUCK,2017); Estágio Supervisionado (PIMENTA; LIMA, 2004). A metodologia traduz a sequência de estrutura e organização das atividades desenvolvidas no curso. Destacaremos algumas experiências desenvolvidas no processo de aplicação do estágio em suas etapas, tanto no Ensino fundamental como no Ensino Médio, assim como, as limitações que sinalizam para reflexões sobre como  se efetua tais ações e o que poderia ser encaminhado, principalmente no que tange as pesquisas provenientes desse processo de formação. O estágio visto como ambiente de pesquisa do fazer docente e não como um fim somente didático, isto é, enquanto processo de ministração de aulas sem uma reflexão crítica do processo educativo

Desenvolvimento tecnológico e arte contemporânea na formação de professores de arte / Technological advances and contemporary art in the formation of art teachers

Estudo sobre Arte Contemporânea e formação de professores de Arte. Resgata alguns aspectos dos Movimentos de Vanguarda do início do século XX, enfatizando-se a transição entre arte contemplativa e arte experimental que tem por base o fazer artístico que envolve a interação entre o indivíduo e a obra. Destaca as mudanças ocorridas no campo da arte decorrentes do desenvolvimento tecnológico das últimas décadas. Ressalta a concomitância de trabalhos feitos a partir de softwares e trabalhos manuais realizados por indivíduos que se encontram à margem das novas tecnologias e a importância da formação de professores capacitados para atuarem na formação artística do corpo discente. Está baseado na obra de autores como: Gombrich (1989), Domingues (2003), Costa (2004) e Meira (2006) entre outros

Subsídios para uma reflexão crítica sobre a formação de professores de artes no Brasil / Means for a critical reflection about the formation of art teachers in Brazil

Estudo sobre a arte na educação brasileira. Aborda aspectos de diversos movimentos culturais que influenciaram o Ensino de Arte no Brasil. Destaca as concepções de Ana Mae Barbosa (2005), Ferraz e Fuzari (1993), entre outros autores que demonstram o quanto o sistema educacional ma.brdo Brasil é determinado por modelos educacionais estrangeiros, baseado em interesses econômicos e políticos alheios ao nosso mundo, aos nossos anseios e às nossas necessidades. Ressalta a importância de uma reflexão crítica sobre as mudanças no campo da arte e do planejamento de ações pedagógicas para uma educação que se pretende transformadora

A estrutura familiar e a infantilização no cuidado de sujeitos psicóticos

O presente trabalho teve por objetivo investigar, a partir do referencial psicanaltico, as repercusses subjetivas de familiares de usurios de um Centro de Ateno Psicossocial, na cidade de Uberaba, Minas Gerais, aps o diagnstico de transtorno mental de um de seus membros. De acordo com pesquisas, sofrimento e insegurana so constantes na famlia diante da situao de adoecimento mental. Para o processo de coleta de dados, optou-se pela forma semiestruturada de entrevista e criou-se um roteiro, contendo 15 questes, que foram aplicadas em cinco familiares cuidadores. Obteve-se como resultados os encargos subjetivos do processo de cuidado, relatos de culpa, superproteo, infantilizao e medo. Dentre eles, os encargos subjetivos e superproteo foram os que mais apareceram nas entrevistas, o que pareceu estar relacionado ao fato de os cuidadores terem pouca confiana na autonomia de seus familiares acometidos de sofrimento mental

Cultura, arte, tecnologia e meio ambiente: um estudo sobre processos de produção e visualisação de objetos artesanais / Culture, art, technologies and the environment: a study about the processes of production and visualization of handcrafted objects

Apresenta estudo sobre a relação entre arte, cultura e tecnologia. Destaca a produção e o uso de tramas ecológicas no estado do Maranhão, estabelecendo relações com as tecnologias digitais. Tem como objetivo principal subsidiar o trabalho de educadores da educação básica e da educação informal envolvidos com questões relativas ao uso de tecnologias digitais na educação. Sua fundamentação teórica está baseada nas formulações de Bakhtin (2003), sobre linguagem e experiência estética. A metodologia utiliza elementos da "Cultural Analytics”, teorizada por Lev Manovicch (2010), para quem um determinado objeto deve ser considerado a partir da análise de fatos culturais através de ferramentas tecnológicas ou softwares de análise cultual

“É INJUSTO MAS É A LEI”: A PENA MÍNIMA DE PRISÃO COMO OBSTÁCULO À PENA JUSTA

A partir de entrevistas reflexivas com juristas brasileiros, o texto oferece um quadro conceitual para a reflexão sobre as possibilidades decisórias diante da pena mínima de prisão. Os resultados sistematizam as razões e métodos para aplicar e deixar de aplicar a pena mínima, contribuindo para ampliar nosso conhecimento sobre a divisão de tarefas entre legislador e juiz em matéria de penas.

Vertebral artery dissection: an important differential diagnosis of vertigo

Univ Fed Sao Paulo UNIFESP, Dept Otorrinolaringol & Cirurg Cabeca & Pescoco, Sao Paulo, SP, BrazilUniv Fed Sao Paulo UNIFESP, Dept Otorrinolaringol & Cirurg Cabeca & Pescoco, Sao Paulo, SP, BrazilWeb of Scienc

Formação de professores de química e exame nacional de desempenho dos estudantes

NESSE TRABALHO, EXAMINAMOS DOCUMENTOS OFICIAIS PUBLICADOS PELO MEC/INEP/SINAES E AS PROVAS DO ENADE DE QUÍMICA, DOS ANOS DE 2005, 2008 E 2011, BUSCANDO INDICAR AS FINALIDADES DESSE EXAME E SEUS EFEITOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE QUÍMICA. PARA TAL CONSIDERAMOS OS CONHECIMENTOS ENVOLVIDOS BEM COMO, RESSALTAMOS O QUE EVIDENCIA SER ESPERADO COM RELAÇÃO AOS CONHECIMENTOS QUE OS LICENCIADOS DEVEM TER AO FINAL DO CURSO. NESSA ANÁLISE VIMOS QUE A SELEÇÃO DE ÁREAS DE CONHECIMENTOS DA QUÍMICA, PODE ESTAR RELACIONADA TAMBÉM COM A AVALIAÇÃO DA QUALIDADE DO CORPO DOCENTE E DAS INSTALAÇÕES DA IES, ALÉM DA AVALIAÇÃO DE DESEMPENHO DOS ACADÊMICOS, UMA VEZ QUE A PARTIR DE 2011, O EXAME SERVE TAMBÉM PARA AVALIAR OS CURSOS DE GRADUAÇÃO