Tutoría intergeneracional para el desarrollo de habilidades para la vida: perdiendo miedo

El modelo educativo del Instituto de Educación Media Superior del D.F., brinda atención diferenciada a los estudiantes por medio de asesoría académica y tutoría para promover su avance académico y favorecer su permanencia en la escuela. No obstante, la tasa de deserción del bachillerato es de alrededor del 40% y sólo 4 de cada 10 estudiantes cubren el total de sus materias. Uno de los aspectos que no se ha atendido en la tutoría y que guarda una estrecha relación con el desempeño académico y la permanencia de los estudiantes en la escuela es el afectivo: seguridad en sí mismo y reconocimiento y expresión de emociones. Por ello,se diseña un proyecto intergeneracional de tutoría para el desarrollo de Habilidades para la Vida (HpV) para promover en el estudiante el conocimiento de sí mismo como una herramienta para enfrentar situaciones académicas problemáticas y facilitar su integración al Modelo Educativo del Instituto. El proyecto se desarrolla con un enfoque vivencial en 16 sesión dirigidas por profesores de distintas disciplinas y semestres, y se emplean técnicas psicocorporales, de imaginación, sociodrama, hipnosis natural y vocalización pues involucran el movimiento y la actividad corporal para facilitar que los participantes se percaten más fácilmente de sus emociones y situaciones de vida. Participan 36 estudiantes de 57 invitados, la mayoría mujeres (67%). Al finalizar el proyecto los estudiantes (85%) perciben una mejoría de entre 20 y 30% en su avance académico y en su asistencia a tutoría (60%); también valoran que el proyecto apoya mucho su formación académica (60%), principalmente en su seguridad personal (57%) y en sus habilidades de expresión oral (42%). A partir del análisis de los registros de los tutores se concluye que el proyecto contribuye a una mayor integración entre estudiantes y profesores; la expresión de emociones en sesiones de trabajo; trabajo tolerante y respetuoso entre grupos diversos y mayor seguridad al participar y en el uso de espacios del plantel. No obstante, en futuras intervenciones es necesario equilibrar el tiempo de atención personalizada con el de trabajo colectivo; adecuar la carga académica de los estudiantes para evitar su deserción, realizar estimaciones más rigurosas con relación al avance académico de los estudiantes y considerar en mayor medida sus aportaciones en la planeación de las actividades para que se adecuen más a sus necesidades

The Histone Marks Signature in Exonic and Intronic Regions Is Relevant in Early Response of Tomato Genes to Botrytis cinerea and in miRNA Regulation

Research into the relationship between epigenetic regulation and resistance to biotic stresses provides alternatives for plant protection and crop improvement. To unravel the mechanisms underlying tomato responses to Botrytis cinerea, we performed a chromatin immunoprecipitation (ChIP) analysis showing the increase in H3K9ac mark along the early induced genes SlyDES, SlyDOX1, and SlyLoxD encoding oxylipin-pathway enzymes, and SlyWRKY75 coding for a transcriptional regulator of hormonal signaling. This histone mark showed a more distinct distribution than the previously studied H3K4me3. The RNAPol-ChIP analysis reflected the actual gene transcription associated with increased histone modifications. A different pattern of marks in the oxylipin-related genes against P. syringae supported a pathogen-specific profile, while no significant differences occurred in SlyWRKY75. The epigenetic regulation of SlyWRKY75 by the intron-binding miR1127-3p was supported by the presence of SlyWRKY75 pre-mRNA in control plants. Interestingly, mRNA was found to be accumulated in response to B. cinerea and P. syringae, while reduction in miRNA only occurred against B. cinerea. The intronic region presented a similar pattern of marks than the rest of the gene in both pathosystems, except for H3K4me3 in the miRNA binding site upon B. cinerea. We located the gene encoding Sly-miR1127-3p, which presented reduced H3K4me3 on its promoter against B. cinerea

Cómo estimar la edad de las personas utilizando imágenes de su rostro

pp. 3-22El proyecto aquí presentado propone estudiar y evaluar diferentes métodos que permitan estimar la edad de personas analizando imágenes de sus rostros. Se estudiará asimismo cómo podría ser el proceso de implantación en robots que se muevan en entornos públicos pero cerrados como pueden ser museos, oficinas, bancos, etc. con el fin de identificar a personas mayores en dichos entornos. El reconocimiento de la edad a partir del rostro podría utilizarse para prestar atención especial a personas mayores que atiendan a eventos públicos o se encuentren en estaciones de tren, aeropuertos o similar. La asistencia podría prestarse detectando el número de personas que superan cierta edad presentes en estos entornos utilizando para ello las cámaras de los sistemas de vigilancia ubicadas en estos entornos públicos. Dicho conocimiento podría servir para poner en alerta a sistemas de asistencia, para hacer seguimiento de dichas personas y actuar inmediatamente en caso de necesidad o para informar a sistemas autónomos robotizados que podrían acudir para guiar o ayudar en el transporte de equipajes. El sistema podría extenderse en estudios futuros estableciendo una clasificación del posible nivel de asistencia en función del equipaje que acarren, su velocidad de desplazamiento, su postura corporal, etc. La estimación de la edad presenta gran interés y puede ser usada en una gran variedad de aplicaciones, destacando la novedad del enfoque propuesto. Consideramos que la experiencia del equipo investigador en el campo de visión artificial se adecua a la propuesta de proyecto como avalan nuestros proyectos y artículos previos. Además, a raíz del trabajo se producirán varios entregables y se espera publicar al menos un artículo para congresos o revistas relacionadas con el tema.N

Cognitive behavioral therapy for insomnia helps to reverse cognitive impairment in insomnia patients

Introduction: Insomnia is the most common of sleep disorders, it induces a wide variety of organic symptoms, including somatic and cognitive impairments. There are pharmacological drugs nowadays that help diminish sleep impairments due to insomnia. However, most of them seem to be worsening cognitive impairments, benzodiazepine receptor agonists, in particular, seem to induce an even worst deterioration of cognitive function. On the other hand, cognitive behavioral therapy for insomnia (CBT-I) has shown to be a reliable tool to improve the whole picture of insomnia. Objectives: To analyze the effect of CBT-I on insomnia symptoms and cognitive performance in patients suffering from chronic insomnia. Material and Methods: Ten subjects with a diagnosis of insomnia and no pharmacological treatment were evaluated pre- and post-six biweekly sessions of CBT-I with two neuropsychological batteries, BANFE and NEUROPSI attention and memory. Results: CBT-I significantly improves both the symptoms of insomnia, measured subjectively with a sleep diary and the Athens insomnia scale, and the cognitive performance measured with the neuropsychological batteries. Discussion: CBT-I is not only an effective tool for the treatment of insomnia but also helps to ameliorate cognitive performance

Clonal chromosomal mosaicism and loss of chromosome Y in elderly men increase vulnerability for SARS-CoV-2

The pandemic caused by severe acute respiratory syndrome coronavirus 2 (SARS-CoV-2, COVID-19) had an estimated overall case fatality ratio of 1.38% (pre-vaccination), being 53% higher in males and increasing exponentially with age. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, we found 133 cases (1.42%) with detectable clonal mosaicism for chromosome alterations (mCA) and 226 males (5.08%) with acquired loss of chromosome Y (LOY). Individuals with clonal mosaic events (mCA and/or LOY) showed a 54% increase in the risk of COVID-19 lethality. LOY is associated with transcriptomic biomarkers of immune dysfunction, pro-coagulation activity and cardiovascular risk. Interferon-induced genes involved in the initial immune response to SARS-CoV-2 are also down-regulated in LOY. Thus, mCA and LOY underlie at least part of the sex-biased severity and mortality of COVID-19 in aging patients. Given its potential therapeutic and prognostic relevance, evaluation of clonal mosaicism should be implemented as biomarker of COVID-19 severity in elderly people. Among 9578 individuals diagnosed with COVID-19 in the SCOURGE study, individuals with clonal mosaic events (clonal mosaicism for chromosome alterations and/or loss of chromosome Y) showed an increased risk of COVID-19 lethality

Impact of COVID-19 on cardiovascular testing in the United States versus the rest of the world

Objectives: This study sought to quantify and compare the decline in volumes of cardiovascular procedures between the United States and non-US institutions during the early phase of the coronavirus disease-2019 (COVID-19) pandemic. Background: The COVID-19 pandemic has disrupted the care of many non-COVID-19 illnesses. Reductions in diagnostic cardiovascular testing around the world have led to concerns over the implications of reduced testing for cardiovascular disease (CVD) morbidity and mortality. Methods: Data were submitted to the INCAPS-COVID (International Atomic Energy Agency Non-Invasive Cardiology Protocols Study of COVID-19), a multinational registry comprising 909 institutions in 108 countries (including 155 facilities in 40 U.S. states), assessing the impact of the COVID-19 pandemic on volumes of diagnostic cardiovascular procedures. Data were obtained for April 2020 and compared with volumes of baseline procedures from March 2019. We compared laboratory characteristics, practices, and procedure volumes between U.S. and non-U.S. facilities and between U.S. geographic regions and identified factors associated with volume reduction in the United States. Results: Reductions in the volumes of procedures in the United States were similar to those in non-U.S. facilities (68% vs. 63%, respectively; p = 0.237), although U.S. facilities reported greater reductions in invasive coronary angiography (69% vs. 53%, respectively; p < 0.001). Significantly more U.S. facilities reported increased use of telehealth and patient screening measures than non-U.S. facilities, such as temperature checks, symptom screenings, and COVID-19 testing. Reductions in volumes of procedures differed between U.S. regions, with larger declines observed in the Northeast (76%) and Midwest (74%) than in the South (62%) and West (44%). Prevalence of COVID-19, staff redeployments, outpatient centers, and urban centers were associated with greater reductions in volume in U.S. facilities in a multivariable analysis. Conclusions: We observed marked reductions in U.S. cardiovascular testing in the early phase of the pandemic and significant variability between U.S. regions. The association between reductions of volumes and COVID-19 prevalence in the United States highlighted the need for proactive efforts to maintain access to cardiovascular testing in areas most affected by outbreaks of COVID-19 infection

PhDAY 2020 -FOO (Facultad de Óptica y Optometría)

Por cuarto año consecutivo los doctorandos de la Facultad de Óptica y Optometría de la Universidad Complutense de Madrid cuentan con un congreso propio organizado por y para ellos, el 4º PhDAY- FOO. Se trata de un congreso gratuito abierto en la que estos jóvenes científicos podrán presentar sus investigaciones al resto de sus compañeros predoctorales y a toda la comunidad universitaria que quiera disfrutar de este evento. Apunta en tu agenda: el 15 de octubre de 2020. En esta ocasión será un Congreso On-line para evitar que la incertidumbre asociada a la pandemia Covid-19 pudiera condicionar su celebración

Tutoría intergeneracional para el desarrollo de habilidades para la vida: perdiendo miedo

El modelo educativo del Instituto de Educación Media Superior del D.F., brinda atención diferenciada a los estudiantes por medio de asesoría académica y tutoría para promover su avance académico y favorecer su permanencia en la escuela. No obstante, la tasa de deserción del bachillerato es de alrededor del 40% y sólo 4 de cada 10 estudiantes cubren el total de sus materias. Uno de los aspectos que no se ha atendido en la tutoría y que guarda una estrecha relación con el desempeño académico y la permanencia de los estudiantes en la escuela es el afectivo: seguridad en sí mismo y reconocimiento y expresión de emociones. Por ello,se diseña un proyecto intergeneracional de tutoría para el desarrollo de Habilidades para la Vida (HpV) para promover en el estudiante el conocimiento de sí mismo como una herramienta para enfrentar situaciones académicas problemáticas y facilitar su integración al Modelo Educativo del Instituto. El proyecto se desarrolla con un enfoque vivencial en 16 sesión dirigidas por profesores de distintas disciplinas y semestres, y se emplean técnicas psicocorporales, de imaginación, sociodrama, hipnosis natural y vocalización pues involucran el movimiento y la actividad corporal para facilitar que los participantes se percaten más fácilmente de sus emociones y situaciones de vida. Participan 36 estudiantes de 57 invitados, la mayoría mujeres (67%). Al finalizar el proyecto los estudiantes (85%) perciben una mejoría de entre 20 y 30% en su avance académico y en su asistencia a tutoría (60%); también valoran que el proyecto apoya mucho su formación académica (60%), principalmente en su seguridad personal (57%) y en sus habilidades de expresión oral (42%). A partir del análisis de los registros de los tutores se concluye que el proyecto contribuye a una mayor integración entre estudiantes y profesores; la expresión de emociones en sesiones de trabajo; trabajo tolerante y respetuoso entre grupos diversos y mayor seguridad al participar y en el uso de espacios del plantel. No obstante, en futuras intervenciones es necesario equilibrar el tiempo de atención personalizada con el de trabajo colectivo; adecuar la carga académica de los estudiantes para evitar su deserción, realizar estimaciones más rigurosas con relación al avance académico de los estudiantes y considerar en mayor medida sus aportaciones en la planeación de las actividades para que se adecuen más a sus necesidades