La doctrina de los actos propios y su aplicacion en el ambito del derecho laboral chileno

61 p.Esta investigación aborda el estudio de la llamada doctrina de los actos propios, pero desde la perspectiva del Derecho Laboral chileno, considerando que en los últimos años los Tribunales Superiores de Justicia han resuelto controversias de índole laboral fundados en su aplicación. Esto ha generado discusión en la doctrina laboral, fundamentalmente porque la utilización de la doctrina de los actos propios podría lesionar el orden público laboral y vulnerar las normas mínimas establecidas por el legislador. Con el análisis de la jurisprudencia judicial nacional referida a esta doctrina, y la revisión de los textos doctrinarios más relevantes, este estudio pretende entregar una visión crítica a las decisiones de los sentenciadores y mostrar los graves efectos que produce la aplicación de la doctrina de los actos propios en el derecho laboral./ ABSTRACT: This investigation approaches the study of the so called estoppel doctrine, but from the perspective of the Chilean labour law, considering that in the last years the Superior Courts of Justice have solve controversies of labour nature founded in his application. This has generated discusión in the labour doctrine, fundamentally because the utilization of the estoppel doctrine might injure the public labour order and damage the minimals norms established by the legislator. With the analysis of the judicial national jurisprudence referred to this doctrine, and the revision of the most relevant doctrinaire texts, this study tries to deliver a critical vision to the decisions of the judges and show the serious effects that the application of the estoppel doctrine produces in the labour law

Expresión de la identidad de género en la participación social comprendida como ocupación, en hombres bisexuales de la provincia de Concepción

Tesis (Terapeuta Ocupacional)Antecedentes: En relación a la presente investigación, se plantea como objetivo general comprender la expresión de la identidad de género en la participación social de hombres bisexuales; pero antes que esto es necesario abordar e indagar acerca de la forma en la que se expresa el género femenino y masculino en los contextos de participación social de los hombres bisexuales, para así a la vez ir conociendo cómo el hombre bisexual entiende la construcción de su identidad de género, por medio de la identificación de las diferentes formas de expresión que existen al interactuar con sus pares; siempre tomando en cuenta que el abordaje será desde los discursos que ahondaran en tres contextos particulares, siendo éstos los de educación, trabajo y recreación, para así lograr extraer resultados que pueden ser debatibles. Continuando, es necesario mencionar que ésta investigación sigue una línea desde la disciplina de Terapia Ocupacional, es por ello que tendrá un bagaje de conceptos relacionados al ámbito social como lo es el género, la identidad de género, bisexualidad, ocupación entendida como participación social, entre otras. Metodología: Para la presente investigación se utilizó una metodología cualitativa, con un diseño fenomenológico, empleándose un tipo de técnica biográfica. Todo esto se llevó a cabo en base a la unidad de análisis que contempla las prácticas y discursos de cinco hombres bisexuales mayores de dieciocho años de edad, que residen en la provincia de Concepción, los cuales se encuentran cursando o hayan cursado la educación superior; además se contempló que ellos trabajaran o hayan tenido una experiencia laboral. En relación a la técnica de producción de información fue por medio de una entrevista de acercamiento y posteriormente entrevistas semi-estructuradas, tomando en cuenta un método de análisis de datos hermenéuticos. Resultados: Se comprenden tres categorías para llevar a cabo posteriormente el análisis de resultados; la primera de ellas aborda los procesos de vida con cinco subcategorías, siendo éstas 1.1 Roles y vínculos familiares, 1.2 Orientación de la sexualidad, 1.3 Prácticas discriminatorias, 1.4 Percepción personal, 1.5 Experiencias en torno a las relaciones sentimentales. En relación a la segunda categoría, la cual aborda la construcción de la identidad de género, comprende dos subcategorías, siendo éstas 2.1 Autopercepción y 2.2 Percepción de la identidad de género; finalmente en relación a la última categoría ésta aborda la Participación social, comprendiendo cuatro subcategorías, siendo éstas 3.1 Contexto laboral, 3.2 Experiencia y proceso educativo, 3.3 Formas de recreación, 3.4 Expresión en contextos sociales. Conclusiones: Dicha investigación aporta en cierta medida con esbozos de información desde las propias personas, donde son finalmente ellos quienes exponen su realidad, la cual muchas veces se contraponen con los imaginarios, ya que estos últimos no siempre son lo suficientemente sustentable empíricamente. Para reconocer esto fue esencial un abordaje desde la misma población, aunque éste no fue suficiente ya que a pesar de que la investigación se llevó a cabo desde la visión de tres contextos particulares, siendo el de recreación, educación superior y trabajo; no abordan la mayoría, visualizando aquí el objetivo general fue ambicioso. Se considera necesario seguir indagando con mayor exhaustividad éstas temáticas, porque a pesar de que la muestra no fue amplia, se limitó a desarrollar una investigación de manera vivencial en los contextos reales de participación social escogidos, por una temática de tiempo, entonces solamente se nutrió por medio del lenguaje y análisis de los propios participantes.Regarding the present investigation, the general objective is to understand the expression of gender identity in the social participation of bisexual men; but before , it is necessary to address and inquire about the way in which the feminine and masculine gender are expressed in the contexts of social participation of bisexual men in order to know how bisexual man understands the construction of his gender identity through the identification of the different forms of expression that exist when he interacts with their peers taking into account that the approach will be from discourses that cover three particular contexts such as education, work and recreation. Thus, extract the results which can be controversial. In addition, it is necessary to mention that this research follows a line from the Occupational Therapy discipline that is why it will have baggage of concepts related to the social fields such as gender, gender identity, bisexuality, occupation understood as social participation, among other. Methodology: This research was worked through a qualitative methodology, with a phenomenological design, using a type of biographical technique. All this was carried out based on the analysis unit that contemplates practices and speeches of five bisexual men older than eighteen years of age, who live in the province of Concepción, study or have completed higher education; it is also contemplated that they work or have had work experience. In relation to the technique of information production, it was through an approach interview and later semi-structured interviews, taking into account a hermeneutical data analysis method. Results: The results compose three categories: the first one deals with Life Processes and five subcategories, 1.1 Roles and Family Links, 1.2 Sexual Orientation, 1.3 Discriminatory Practices, 1.4 Personal Perception, 1.5 Experiences around emotional relationships. In relation to the second category “Construction of gender identity”, comprising two subcategories, including 2.1 Self-perception and 2.2 Perception of gender identity; Finally, the last category deals with Social Participation and four 6 subcategories 3.1 Labor context, 3.2 Experience and educational process, 3.3 Recreation forms, 3.4 Expression in social contexts. Conclusions: This research contributes to a certain extent with sketches of information from the people themselves, where they are who expose their reality that often contrasts with those who are imaginary because they are not always sufficiently empirically sustainable. To recognize this, an approach from the same population was essential, although this was not enough because despite the fact that the research was carried out from the perspective of three particular contexts, recreation, higher education and work; they do not address the majority, visualizing here the general objective was ambitious. It is considered necessary to continue investigating these topics with greater thoroughness, because even though the sample was not extensive, it was limited to develop an investigation in an experiential way in real contexts of social participation, for a thematic of time, it was only nourished through the language and analysis of the participants themselves

Floral scent evaluation of three cut flowers through sensorial and gas chromatography analysis

The main function of floral scent is to attract and guide pollinators, but it is also an important character in the ornamental plant industry. Several studies have considered the chemical evaluation of floral scent during vase life, but only a few have considered sensorial analysis of this character, which is a very important quality trait for the marketing of ornamental plants. This study focused on assessing the floral scent of three fragrant cut flowers of high economic importance: Lilium, chrysanthemum, and freesia. Eighty individuals were included in a sensorial analysis where the attributes of floral scent liking and intensity were evaluated. The composition of the floral scent was analyzed through the collection of headspace followed by gas chromatography-mass spectrometry (GC-MS). The floral scents of oriental lily and freesia were perceived as more intense, compared to chrysanthemum. A total of 28 volatile compounds were detected and the monoterpenes β-pinene (40.7 ± 1.8 μg·L−1), β-cis-ocimene (5552 ± 990 μg·L−1), and linalool (11,800 ± 220 μg·L−1) were the major volatile organic compounds (VOCs) present in chrysanthemum, lilium, and freesia, respectively. The results presented in this study confirm that the concentration and abundance of volatile compounds is not directly related to the human perception of floral scen

Hacia la transformación de las prácticas de enseñanza del lenguaje, a través de la implementación de una propuesta didáctica de enfoque comunicativo para la comprensión de textos expositivos – descriptivos enunciados de problemas matemáticos

Esta tesis complementa su diseño metodológico con la elaboración de guías tipo actividades, que están disponibles en el documento, además contiene figuras y la relación del análisis de las pruebas ejecutadas.La presente investigación tuvo como propósito comprender las transformaciones generadas en las prácticas de enseñanza del lenguaje, de una docente de aula multigrado del Instituto Santuario, Sede El Brillante, a partir de la implementación de una secuencia didáctica de enfoque comunicativo para la comprensión de textos expositivo – descriptivos enunciados de problemas matemáticos; para esto, se tuvieron en cuenta los aportes teóricos de Polya (1989), Pozo (1994), Vigotsky (1995), Solé (1998), Cassany (2006), Perrenoud (2007) y Camps (2008), entre otros. Este estudio se enmarcó dentro del enfoque cualitativo con un diseño de estudio de caso, dado que se pretendía analizar las prácticas de enseñanza del lenguaje, a partir de las categorías: enseñanza, estrategias didácticas, evaluación, recursos y dominio conceptual, determinadas de manera conjunta con el grupo de maestrandos de la I cohorte de la Maestría en Educación Modalidad Virtual, línea en didáctica del lenguaje de la Universidad Tecnológica de Pereira; cabe además anotar que el presente estudio da cuenta del nivel de comprensión lectora de los estudiantes antes y después de implementar la propuesta, lo que se aborda desde un complemento cuantitativo. Con respecto a los resultados, en general se evidencian transformaciones en las prácticas de enseñanza, particularmente en la categoría estrategias didácticas, que respondió a la pregunta ¿cómo se enseña?, la cual puso en evidencia todas aquellas actividades, instrucciones y/o procedimientos y técnicas de naturaleza flexible, adaptable y contextualizada que la Código 124 – F76 Versión 1 Fecha 27/09/2012 Página 1 de 1 docente incorporó diariamente en el aula; además los resultados dejan ver la apropiación de los procesos de reflexión y autoevaluación como tareas permanentes del quehacer, lo que también condujo a la identificación de estrategias de enseñanza y aprendizaje a implementar para el mejoramiento de la comprensión lectora; así mismo, se fortaleció el trabajo cooperativo en la consecución de objetivos y metas de aprendizaje comunes. Con relación a los aprendizajes de los estudiantes sobre la comprensión lectora de enunciados de problemas matemáticos, los principales avances se encuentran en la dimensión superestructura; ello debido al trabajo colaborativo, el análisis de diversos tipos de textos, la transversalidad y la contextualización de la enseñanza y el aprendizaje.The purpose of this research was to understand the transformations generated in the language teaching practices of a multi-grade classroom teacher of the Instituto Santuario, Sede El Brillante, from the implementation of a didactic sequence with a communicative approach for the comprehension of expository-descriptive texts about mathematical problems; for this, the theoretical contributions of Polya (1989), Pozo (1994), Vigotsky (1995), Solé (1998), Cassany (2006), Perrenoud (2007) and Camps (2008), among others, were taken into account. This study was framed within the qualitative approach with a case study design, given that it was intended to analyze language teaching practices, based on the categories: teaching, didactic strategies, evaluation, resources and conceptual mastery, determined jointly with the group of master's students of the I cohort of the Master's Degree in Education Virtual Modality, line in language didactics of the Technological University of Pereira; it should also be noted that this study accounts for the level of reading comprehension of students before and after implementing the proposal, which is addressed from a quantitative complement. With respect to the results, in general, transformations in teaching practices are evidenced, particularly in the didactic strategies category, which responded to the question "How is it taught? which evidenced all those activities, instructions and/or procedures and techniques of a flexible, adaptable and contextualized nature that the teacher incorporated daily in the classroom; furthermore, the results show the appropriation of the processes of reflection and self-evaluation as permanent tasks of the work, which also led to the identification of teaching and learning strategies to be implemented for the improvement of reading comprehension; likewise, cooperative work was strengthened in the achievement of common learning objectives and goals. In relation to students' learning of reading comprehension of mathematical problem statements, the main advances are found in the superstructure dimension; this is due to collaborative work, analysis of different types of texts, transversality and contextualization of teaching and learning.MaestríaMagíster en Educación, Metodología VirtualTabla de contenido 1. Presentación……………………………………………………………………………...15 2. Referente teórico................................................................................................................37 2.1 Prácticas de enseñanza…………………………………………………………………...37 2.1.1 Modelos pedagógicos…………………………………………………………………….41 2.2 Prácticas reflexivas……………………………………………………………………....52 2.3 El lenguaje………………………………………………………………………..............55 2.3.1 Enseñanza del lenguaje…………………………………………………………………..59 2.4 Comprensión lectora…………………………………………………………………..…62 2.4.1 Concepciones de enseñanza de comprensión lectora………………………………….....68 2.5 Enfoque comunicativo………………………………………………………………..….73 2.6 Secuencia didáctica……………………………………………………………………....75 2.7 Textos expositivos descriptivos……………………………………………………..…...78 2.7.1 Enunciados de problemas matemáticos……………………………………………..…...79 2.7.1.1 Comprensión de enunciados de problemas matemáticos…………………………...……86 3. Diseño metodológico………………………………………………………………..…...89 3.1 Tipo de investigación………………………………………………………………..…...90 3.2 Diseño……………………………………………………………………………………92 3.3 Unidad de análisis y de trabajo………………………………………………….…….…93 3.3.1 Unidad de análisis………………………………………………………………………..93 3.3.1.1 Categorías de análisis…………………………………………………………………….94 3.3.2 Unidad de trabajo………………………………………………………………….…..…98 3.4 Instrumentos para la recolección de información…………………………….…….…....98 3.4.1. Grabaciones……………………………………………………………………………....98 xi 3.4.2. Diario de campo……………………………………………………………….………....99 3.4.3. Cuestionario inicial y cuestionario final………………………………………………..100 3.4.4 Rejilla de revisión de la planeación de clases………………………………………..…101 3.5 Diseño muestral………………………………………………………………..………..102 3.5.1 Población………………………………………………………………………..……....102 3.5.2 Muestra participante……………………………………………………………….....…102 3.6 Procedimiento…………………………………………………………………………..102 3.6.1 Grabación video inicial antes de la secuencia didáctica…………………………….….102 3.6.2 Aplicación cuestionario final………………………………………………………...…102 3.6.3 Diseño e implementación de la Secuencia Didáctica (SD)…………………………..…102 3.6.4 Grabación de tres videos…………………………………………………..…………....103 3.6.5 Aplicación de instrumentos…………………..…………………………………………103 3.6.6 Contrastación de instrumentos………………………………………………………….103 3.6.7 Reflexión sobre la práctica docente………………………………………………….....104 3.6.8 Aplicación de cuestionario final………………………………………………………..104 3.6.9 Contrastación de los cuestionarios inicial y final……………………………………….104 4. Análisis de la información……………………………………………………………...106 4.1 Momento previo a la secuencia…………………………………………………………107 4.2 Transformación de las prácticas de enseñanza………………………………………….113 4.2.1. Categoría enseñanza………………….............................................................................113 4.2.2. Categoría estrategias didácticas……………………………………………………...…120 4.2.3. Categoría evaluación……………………........................................................................141 4.2.4. Categoría dominio conceptual.........................................................................................148 xii 4.2.5. Categoría recursos…………...………………………………………………………….160 4.3. Análisis de la transformación de la comprensión lectora………………………………166 4.3.1 Análisis del desempeño general por cuestionario………………………………………167 4.3.2 Análisis del desempeño por dimensiones………………………………………………168 4.3.3 Análisis de los niveles de desempeño en los procesos de comprensión lectora de los estudiantes………………………………………………………………………………………173 5. Conclusiones………………………………………………………………………...….179 6. Recomendaciones……………………………………………………………………….187 7. Referencias……………………………………………………………………………...190 8. Anexos………………………………………………………………………………….211 Anexo A: Consentimiento informado…………………………………………………………..211 Anexo B: Secuencia Didáctica de enfoque comunicativo “La huerta escolar un espacio a la medida de mi comprensión”……………………………………………………………………213 Anexo C: Cuestionario inicial………………………………………………………………….259 Anexo D: Cuestionario final……………………………………………………………………264 Anexo E: Diario de campo……………………………………………………………………...269 Anexo F: Rejilla de revisión de planeación de clases…………………………………………..27

La Guía Didáctica, un material educativo para promover el aprendizaje autónomo. Evaluación y mejoramiento de su calidad en la modalidad abierta y a distancia de la UTPL

One of the important changes that the UTPL´s Open and Distance System pedagogical model (1998-1999) introduces is that instead of the texts (compilations) done by the tutors of each subject, conventional books are chosen. However, even though they are updated and the best that can be found on the market, they are not designed for distance teaching and learning. This is why the Didactic Guide becomes a key component for our model, because it brings the study material close to students, making the best use of its positive attributes and overcoming its limitations. The Didactic Guide is a valuable tool complementing and making the basic text more dynamic. It is done using creative didactic strategies that simulate the presence of the tutor and generate a dialogue in order to offer students different possibilities to improve their understanding and the self-study process. Uno de los cambios importantes que la Modalidad Abierta y a Distancia de la Universidad Técnica Particular de Loja introduce en su modelo pedagógico (1998-1999), se refiere a la sustitución de los textos (compilaciones) elaborados por los profesores de cada asignatura por libros convencionales, que si bien son actualizados, eligiendo lo mejor que existe en el mercado, a pesar de que no están diseñados para la enseñanza-aprendizaje a distancia. En estas circunstancias es cuando la Guía Didáctica se convierte en pieza clave para nuestro modelo, porque aproxima al alumno el material de estudio, potenciando sus bondades y compensando las limitaciones de los textos. La Guía Didáctica es una herramienta valiosa que complementa y dinamiza el texto básico; con la utilización de creativas estrategias didácticas, simula y reemplaza la presencia del profesor y genera un ambiente de diálogo, para ofrecer al estudiante diversas posibilidades que mejoren la comprensión y el autoaprendizaje

Redes sociales e innovación en el sector de la cultura

This review article explores different theories regarding the creative and cultural industry. It also indicates the role of productive groups when creating and strengthening innovative organizations. We used the network analysis methodology applied to the mapping of relationships among key actors of the Polo de Industria Cultural y Arte Creativo [Cultural Industry and Creative Art Pole] of the Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina) [National University of the Center of Buenos Aires Province]. From this analysis, we were able to identify the need to generate alliances among institutions to enable the growth and development of the sector and its activities. We also recognized the existence of capacities to generate and promote innovation, which relates to an advanced stage of the development of this cluster.Este artículo de revisión explora diferentes abordajes teóricos acerca de la industria creativa y cultural y señala el papel de los agrupamientos productivos en la creación y el fortalecimiento de organizaciones innovadoras. Se expone la metodología de análisis de redes aplicada al mapeo de la relaciones de los actores clave del Polo de Industria Cultural y Arte Creativo de la Universidad Nacional del Centro de la Provincia de Buenos Aires (Argentina). A partir del análisis, se identifica la necesidad de generar lazos transversales y alianzas institucionales para el crecimiento y desarrollo del sector y sus actividades. Se identificó la existencia de capacidades para la generación y difusión de la innovación, lo cual se relaciona con una etapa avanzada dentro del desarrollo embrionario del referido clúster

Serratia strains isolated from the rhizosphere of raulí ( Nothofagus alpina ) in volcanic soils harbour PGPR mechanisms and promote raulí plantlet growth

[EN] Raulí is one of the most emblematic tree species of the Chilean temperate forests. Due to the high quality wood, this tree has been used for furniture and handicrafts manufacturing, which has positioned raulí as one of the most important commercial timber species in Chile. Currently, the international market demands sustainable production system for forest production, more specifically in plantlets production. In this regard, plant growthpromoting rhizobacteria (PGPR) inoculants may enhance the growth and survival of plantlets in nurseries, which means an increase in the effectiveness of replanting operations. Therefore, the aim of the present study was to isolate, characterize and screen rhizosphere-associated bacteria with PGPR potential, isolated from raulí that growth in volcanic soils in southern Chile. A total of 1,261 bacterial strains were isolated from different volcanic soils. Out of 1,261 isolates, 100 were selected based on their high levels of indole acetic acid (IAA) production. These isolates were then subjected to screening for 1-aminocyclopropane-1-carboxylic acid deaminase activity, and their ability to fix nitrogen was determined. From the 100 selected isolates, 7 were chosen for producing the highest amount of IAA to continue with genetic characterization based on their 16S rRNA gene sequences. These 7 isolates were characterized as members of the Serratia genus and were used to develop multi-strain inoculant mixtures. Later, a nursery study followed to determine the effect of inoculation with the Serratia strains on the growth of RA88 raulí clone plantlets. The nursery experiment demonstrated that Serratia strains have the potential to increase the root collar diameter, height, relative chlorophyll content, biomass and nitrogen content of raulí plantlets. The study concluded, that Serratia strains have the potential to be used as biofertilizers to increase plant growth in nursery conditions

Consejo de administración y desempeño financiero. Un estudio bibliométrico

Este trabajo analiza la evolución que ha tenido la investigación científica sobre los “consejos de administración” o llamados “directorios” y su relación con los “resultados financieros de las empresas”. Se propone un análisis bibliométrico con base a revistas indexadas en Web of Science (WoS) hasta el año 2019, permitiendo evidenciar la relevancia que ha tenido para las empresas y el mundo científico. Metodológicamente, se analizó inicialmente 4.468 artículos del área de negocios, filtrando la búsqueda de al menos una de las palabras clave, encontrando 3.302 publicaciones desde 1988. Se aplicaron técnicas bibliométricas apoyadas por el software VOSviewer. Entre los resultados se destaca que las publicaciones se concentran en 637 revistas, con la mayor producción entre el 2009 y 2019, equivalente al 80,8% del total. Tres revistas de alto impacto concentran la mayor cantidad de publicaciones. Europa lidera la producción científica, destacando la académica Isabel María García Sánchez y el autor más citado David Yermack. Las palabras clave más citadas son gobierno corporativo, directores y desempeño. Se observan nuevas líneas potenciales de investigación en temas de diversidad, mujeres y características propias en los CA como el estudio de caso de países emergentes y empresas familiares

Métodos utilizados para potenciar el aprendizaje de niños, niñas y jóvenes con trastorno del espectro autismo : un estado del arte

Tesis (Psicopedagogo, Licenciado en Educación)La situación de autismo implica una problemática de índole social, que trae aparejado escasas habilidades lingüísticas y dificultades en relaciones interpersonales, con el tiempo el autismo mutó a trastorno del espectro autista (TEA), debido a la transversalidad etaria y las diversas características que pueden tener niños, niñas y jóvenes. La inclusión educativa de las personas con trastorno del espectro autista, en Chile está en vías de desarrollo, aunque se cuenta con agentes que se encargan de garantizar el cumplimiento de las leyes, en los ámbitos educativos se evidencia una falencia en métodos para trabajar al interior del aula regular. Por ende, para efectos de este proceso investigativo bibliográfico se realizó un estado del arte que incluye un análisis crítico y descriptivo de ciertos métodos para trabajar con niños TEA, los cuales fueron clasificados en criterios, con el fin de poder concluir que la gran mayoría de los métodos que existen tienen el objetivo de potenciar a los niños, niñas y jóvenes extracurricularmente. Los psicopedagogos(as) tienen la facultad para acompañar el proceso de aplicación del método, es importante mencionar, que las contribuciones de la labor psicopedagógica hacen referencia a tener las herramientas, para trabajar con métodos constructivistas al interior del aula regularThe autism´s situation implies a social problem, which entails few linguistic skills and difficulties in interpersonal relationships, over time autism mutated autism spectrum disorder (ASD), due to age transversality and the various characteristics that can have children and young people. In Chile the educational inclusion of people with autism spectrum disorder is in the process. Chile has agents that are responsible for certain compliance with the laws, however, in educational settings there is a flaw in methods for work inside a regular classroom. Therefore, for the purposes of this bibliographic research process, a state of the art was carried out that includes a critical and descriptive analysis of certain methods for working with ASD children, which were classified, in order to conclude that the majority of existing methods have the objective of empowering children and young people extracurricularly. Psychopedagogues have the power to join the process applying the method, it is important to mention that the contributions of the psycho-pedagogical work refer to having the tools, to work with constructivist methods within a regular classroo

Co2TiO4/reduced graphene oxide nanohybrids for electrochemical sensing applications

For the first time, the synthesis, characterization, and analytical application for hydrogen peroxide quantification of the hybrid materials of Co2TiO4 (CTO) and reduced graphene oxide (RGO) is reported, using in situ (CTO/RGO) and ex situ (CTO+RGO) preparations. This synthesis for obtaining nanostructured CTO is based on a one-step hydrothermal synthesis, with new precursors and low temperatures. The morphology, structure, and composition of the synthesized materials were examined using scanning electron microscopy, X-ray diffraction (XRD), neutron powder diffraction (NPD), and X-ray photoelectron spectroscopy (XPS). Rietveld refinements using neutron diffraction data were conducted to determine the cation distributions in CTO. Hybrid materials were also characterized by Brunauer-Emmett-Teller adsorption isotherms, Scanning Electron microscopy, and scanning electrochemical microscopy. From an analytical point of view, we evaluated the electrochemical reduction of hydrogen peroxide on glassy carbon electrodes modified with hybrid materials. The analytical detection of hydrogen peroxide using CTO/RGO showed 11 and 5 times greater sensitivity in the detection of hydrogen peroxide compared with that of pristine CTO and RGO, respectively, and a two-fold increase compared with that of the RGO+CTO modified electrode. These results demonstrate that there is a synergistic effect between CTO and RGO that is more significant when the hybrid is synthetized through in situ methodology.Fil: Venegas, Constanza J.. Universidad de Chile; Chile. Universidad de Santiago de Chile; ChileFil: Gutierrez, Fabiana Andrea. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Eguílaz Rubio, Marcos. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Marco, José F.. Consejo Superior de Investigaciones Científicas; EspañaFil: Reeves-McLaren, Nik. University Of Sheffield; Reino UnidoFil: Rivas, Gustavo Adolfo. Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas. Centro Científico Tecnológico Conicet - Córdoba. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba. Universidad Nacional de Córdoba. Facultad de Ciencias Químicas. Instituto de Investigaciones en Físico-química de Córdoba; ArgentinaFil: Ruiz-León, Domingo. Universidad de Santiago de Chile; ChileFil: Bollo, Soledad. Universidad de Chile; Chil