CAMINHOS DO PORTUGUÊS: A MEMÓRIA DA ESCRITA PRESERVADA NOS DOCUMENTOS

Les documents écrits en langue portugaise représentent une sourde inestimable de préservation de la mémoire linguistique. Cet documentation permet connaître les cheminements du portugais tout au long de son histoire. Les variations graphiques de la langue jusqu’á la normatization de son système orthographique seront présentées ici. Les documents de différentes époques seront analysés dans le but de montrer la trajectoire de l’écriture portugaise

Propuesta de una herramienta de evaluación de la salud del anciano institucionalizado basado en lo concepto del Conjunto de Datos Esenciales de Enfermería

This article aims at presenting a health evaluation tool for the institutionalized aged developed under the concepts of the Nursing Minimum Data Set (NMDS) divided in two sections: identification and health evaluation. It is a methodological research about the development of a data collection tool. The tool is constituted of two sections: Section A contains identification data in the admission, and Section B is the Total Assessment Form, containing data of cognitive, communication, hearing, vision, mood and behavior patterns, and physiological and nutritional conditions. It was concluded that this tool is capable of aggregating the most important data to subside nursing assistance in the care of the institutionalized aged.Este artículo tiene como objetivo presentar una herramienta de evaluación de la salud del anciano institucionalizado basado en lo concepto de lo Conjunto de Datos Esenciales de Enfermería dividido en dos secciones: identificación y evaluación de salud. Tratase de una investigación metodologica sobre el desarrollo de una herramienta de recolección de datos. La herramienta es constituida de dos secciones: Sección A con las informaciones de identificación en la admisión, y la Sección B es el Formulario de Evaluación Total, conteniendo datos de los patrones cognitivos, de comunicación, audición, visión, humor y comportamiento y condiciones fisiológicas y nutricionales. Se hay concluido que esta herramienta es capaz de reunir los datos más importantes para basar la asistencia de enfermería en la atención al anciano institucionalizado.Este artigo tem como objetivo apresentar o instrumento de avaliação de saúde do idoso institucionalizado desenvolvido com a utilização do conceito de Conjunto de Elementos Essenciais de Enfermagem dividido em duas seções: identificação e avaliação de saúde. Trata-se de uma pesquisa metodológica sobre o desenvolvimento de um instrumento de coleta de dados. O instrumento constitui-se de duas seções: Seção A com as informações de identificação na admissão, e a Seção B é o Formulário de Avaliação Total, contendo dados dos padrões cognitivos, de comunicação, audição, visão, humor e comportamento e condições fisiológicas e nutricionais. Conclui-se que este instrumento é uma ferramenta capaz de agregar os dados mais importantes para subsidiar a assistência de enfermagem na atenção ao idoso institucionalizado.Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP) de EnfermagemUNIFESP, de EnfermagemSciEL

POR UMA PEDAGOGIA COMPLEXA: A REFORMA DO SUJEITO COGNOSCENTE

O artigo reflete sobre a necessidade de uma reforma epistemológica para conceber uma nova pedagogia. Nessa proposição pedagógica a tradição, a ciência, a arte e a filosofia se conjugam como saberes necessários para a emergência de um sujeito capaz de responder aos desafios do século XXI. A base para tal reforma repousa na importância de uma perspectiva que enlace sujeito e objeto do conhecimento como extensão da experiência cotidiana do homem com o meio social e natural. O método complexo de Edgar Morin e o sistema de criação de valores de Tsunessaburo Makiguchi, com base na experiência comunitária, sugerem uma pedagogia complexa direcionada para uma reforma ao mesmo tempo paradigmática e pragmática do sujeito cognoscente

Projeto político-pedagógico e o papel do professor coordenador

Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Centro de Estudos Avançados Multidisciplinares, Centro de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Educação do Distrito Federal, Escola de Aperfeiçoamento de Profissionais da Educação, Curso de Especialização em Coordenação Pedagógica, 2013.Este trabalho surgiu da curiosidade e necessidade de conhecer o que significa Projeto Político-Pedagógico, bem como qual o papel do coordenador pedagógico diante da sua elaboração. A reflexão e o diálogo são fatores determinantes para que o Projeto Político-Pedagógico seja construído de forma democrática, onde todos os segmentos da escola possam ter voz e vez. Implementar um Projeto Político-Pedagógico, respeitando seus princípios, sua autonomia e sua singularidade é dar á escola a sua identidade. Ao término desse trabalho concluiu-se que o coordenador pedagógico deve ser um articulador entre direção, professores e a comunidade escolar como um todo. O coordenador pedagógico deve ser um facilitador do processo educativo.This work arose from curiosity and need to know what it means Political-Pedagogical Project as well as the role of pedagogical coordinator before his preparation. The reflection and dialogue are key factors to the political-pedagogical project is built in a democratic way, where all segments of the school can have a voice and time. Implement a Political-Pedagogical Project, respecting its principles, its autonomy and its uniqueness will give school is their identity. Upon completion of this work concluded that the coordinator should be a pedagogical direction between articulator, teachers and the school community as a whole. The pedagogical coordinator should be a facilitator of the educational process

A DESVALORIZAÇÃO DO ENSINO DE ARTE NO BRASIL: ORIGENS E ALGUNS ASPECTOS

This article dialogues through a bibliographic research with the historical facts that built up art teaching in Brazil and seeks to understand the main aspects that influenced positions and ideals in the conception of art-education that we know today. The text deals mainly with the depreciation that society has regarding the discipline of art understanding its origins since the colonial period and its unfolding from this, reaching the modern trends and recent reforms. The survey envisioned based on the professional experience of the interlocutor. The objective is to analyze the history of art teaching in Brazil since its prelude, in order to understand the problems that art-educators of basic education face and from that point reflect on future perspectives.O presente artigo dialoga através de uma pesquisa bibliográfica com os fatos históricos que construíram o ensino de arte no Brasil e busca compreender os principais aspectos que influenciaram posicionamentos e ideais na concepção de arte-educação que conhecemos hoje. O texto discorre principalmente sobre desvalorização que a sociedade possui frente à disciplina entendendo suas origens desde o período colonial e seus desdobramentos a partir disto, atingindo as tendências modernas e reformas recentes. O levantamento dos questionamentos são referidos diante da também experiência profissional da interlocutora. O objetivo é analisar a historicidade do ensino da arte no Brasil desde os primórdios de forma a compreender os problemas que os arte-educadores da educação básica enfrentam  e partir daí refletir sobre perspectivas futuras

Uma análise das unidades fraseológicas em Terras do sem fim, romance de Jorge Amado

Objetivamos com o presente trabalho apresentar e analisar algumas das unidades fraseológicas constantes no romance Terras do sem fim ([1943]1987), do escritor baiano Jorge Amado. Tomamos como aporte teórico-metodológico a Fraseologia, a partir dos pressupostos apresentados por Pottier (1977, 1968), Corpas Pastor (1996) e Tristá (1988). O romance Terras do sem fim, cuja primeira edição data de 1943, retrata a história da luta de homens, vindos de várias partes do país, pela fixação e expansão das terras com qualidade para o plantio do cacau localizadas no sul do estado da Bahia. Com isso, houve o desenvolvimento da região de Ilhéus, aportando aí os mais diferentes tipos humanos, atraídos pelas histórias de terras férteis e dinheiro em abundância. A trama se passa no início do século XX. As unidades fraseológicas (doravante UF) apresentadas no romance representam a riqueza lexical, demonstrando a interação cultural homem-meio. Unidades fraseológicas como: “curto de arame”, “lugar de futuro”, “cu do mundo”, “terra atrasada”, “mulher da vida” são expressões que revelam essa interação, haja vista o olhar dos personagens sobre o mundo circundante. Deste modo, Jorge Amado traz à tona unidades fraseológicas que mostram a criatividade dos falantes da região retratada na obra e sua relação com o meio e a cultura, sendo, portanto, um tesouro vocabular pleno de marcas socioculturais. Diante do exposto, pretendemos analisar aqui as unidades fraseológicas relacionadas aos campos semânticos “terra”, “prostituição” e “dificuldades financeiras”.

RELAÇÕES LÍNGUA, LITERATURA E SOCIEDADE: O VOCABULÁRIO POPULAR DE JORGE AMADO EM TEREZA BATISTA CANSADA DE GUERRA

O corpus de análise deste trabalho é o universo lexical contido no romance do escritor baiano Jorge Amado, Tereza Batista cansada de guerra, em sua décima quinta edição, de 1981, no qual povoam lexias como “escroto”, “chifrudo”, “porreta”, “bafafá”, “bramota”, dentre outras, as quais revelam como o escritor trazia para a cena literária expressões populares e que fizeram com que seus romances tivessem uma grande aceitação do público leitor. Deste modo, tem-se por objetivo estruturar o vocabulário popular utilizado por Jorge Amado a partir da teoria dos campos lexicais, elencando assim as lexias com maior representatividade na obra sob análise

Amor Estabelecido” - pedido de casamento através de carta: uma análise linguístico-filológica

Durante séculos o homem vem registrando, através da escrita, os seus feitos. Todos esses registros representam a memória da humanidade e constituem-se em um vasto acervo documental, classificado pela UNESCO como patrimônio cultural. Vários foram os suportes, dentre eles pedra, mármore, osso, estofo, pele, folhas de palmeira, carapaça de tartaruga, papiro, pergaminho e papel. O documento escrito representa o armazenamento de informações, permitindo a comunicação através do tempo e do espaço. Neste sentido, analisar cartas pessoais, revela o quanto a escrita se fez presente ao longo da história, fazendo com que a distância entre pessoas fosse amenizada. Deste modo, pretendemos, com este artigo, trazer à tona, através dos postulados da Filologia Textual e da Linguística Histórica, a edição de uma carta de pedido de casamento, com a resposta ao pedido, não datada, e uma análise das variações grafemáticas constantes no texto. Embora a carta não esteja datada, traz à baila um hábito que na contemporaneidade não se faz mais entre nós, ou seja, escrever cartas e remetê-las por correio deixou de ser uma prática das novas gerações, mas que revela em si elementos gráficos de uma escrita fonética que indica a baixa escolarização do(a) escrevente.For centuries the human being has recorded his achievements through writing. All these records represent the memory of humanity and constitute a vast documentary collection, classified by UNESCO as a cultural heritage. Several supports were used, such as stones, marble, bones, padding, skin, palm leaves, turtle shell, papyrus, parchment and paper. The written document represents the record of information which allowed communication across the time and the space. In this sense, analyzing personal letters acknowledges how much writing has become present throughout history, shortening the distance between people. Thus, this article intends to bring to light, according the premises of Textual Philology and Historical Linguistics, the edition of a letter of marriage proposal, including the undated reply to the proposal, and an analysis of the graphematic variations in the text. Even though the letter is not dated, it brings to the surface a habit that is no longer used nowadays, in other words, writing paper based letters and send them by regular mail is no longer a practice of the new generations, but it reveals graphic elements of a phonetic script that indicates the low level of schooling on the part of the scribe

CURANDEIRA OU FEITICEIRA? VARIAÇÕES LEXICAIS EM UMA QUEIXA CRIME SOBRE A PRÁTICA DE CURANDEIRSMO NO INÍCIO DO SÉCULO XX

Trata-se, no presente artigo, sobre as variações lexicais constantes em um documento manuscrito lavrado no início do século XX, na região de Feira de Santana – Bahia, acerca da prática de curandeirismo. Neste trabalho, evidenciamos a importância de se editar esse tipo de documentação, ou seja, de aplicarmos os princípios da Filologia Textual para o estabelecimento do texto, preservando-o em sua genuinidade no que diz respeito às suas características intrínsecas, isto é, trazendo à tona a sua escrita, com as variações grafemáticas que são peculiares ao período. Deste modo, editamos uma queixa crime sobre a prática de curandeirismo, documento manuscrito lavrado em 1905, no qual o sujeito que praticava o crime ora é denominado de curandeiro, ora de feiticeiro, bem como o que praticava poderia ser feitiço, feitiçaria ou um candomblé. Assim, selecionamos as lexias curandeira, feiticeira, feitiço, feitiçaria e candomblé para nossas análises, tomando como aporte teórico os postulados da Filologia Textual, no que concerne ao tratamento do texto quanto à sua genuinidade; à Lexicologia, quanto à seleção e definição das lexias; e a Sociolinguística, no que tange à variação lexical. ABSTRACT: This article deals with the lexical variations in a manuscript document written in the early 20th century, in the region of Feira de Santana - Bahia, about the practice of shamanism. In this work, we highlight the importance of editing this type of documentation, which is to apply the principles of Textual Philology to the establishment of the text, preserving it in its genuineness with respect to its intrinsic characteristics that brings up its writing with the graphematic variations that are peculiar to the period. To this purpose, we edited a crime complaint about the practice of shamanism, handwritten document drawn up in 1905, in which the subject who practiced the crime is sometimes called a healer, sometimes as a sorcerer, as well as what he practiced could be called, a spell, a witchcraft or a candomble . Thus, we selected the lexias healer, sorcerer, spell, sorcery and candomble for our analyzes, taking as a theoretical contribution the postulates of Textual Philology, regarding the treatment of the text as to its genuineness; to Lexicology, regarding the selection and definition of lexias; and to Sociolinguistics, with regard to lexical variation. KEYWORDS: Lexical variations. Shamanism. Textual philology. Sociolinguistics