Bibliometric analysis of freshwater macroinvertebrate behavioral studies

[Resumen:] En el presente trabajo se llevó a cabo un análisis bibliométrico con el fin de evaluar el estado de los estudios sobre comportamiento de macroinvertebrados acuáticos de agua dulce. Para ello se realizaron una serie de búsquedas bibliográficas sistemáticas desde el año 1900 hasta la actualidad en: (i) la base de datos Science Citation Index Expanded (SCIE), (ii) un subconjunto de 29 revistas incluidas en la categoría ISI Behavioral Sciences y (iii) en la revista Freshwater Biology, además las anteriores búsquedas se completaron con un análisis de ciertas publicaciones relevantes en el campo de la Ecotoxicología. Todos los resultados fueron exportados a una hoja Excel y tras ser caracterizados con detalle (p.ej. taxón estudiado, aspecto comportamental investigado), se llevó a cabo un análisis descriptivo de los rasgos más relevantes de los mismos. Los resultados obtenidos a partir de las distintas búsquedas mostraron una considerable disparidad, poniendo de manifiesto la diversidad de enfoques, técnicas y perspectivas en el estudio del comportamiento animal.[Resumo:] No presente traballo levouse a cabo unha análise bibliométrica co fin de avaliar o estado dos estudios sobre comportamento en macroinvertebrados acuáticos de auga doce. Para isto, realizáronse unha serie de procuras bibliográficas sistemáticas dende o ano 1900 ata a actualidade na: (i) base de datos Science Citation Index Expanded (SCIE), (ii) no subconxunto de 29 revistas incluídas na categoría ISI Behavioral Sciences e (iii) na revista Freshwater Biology. Ademais, as anteriores procuras completáronse coa análise de certas publicacións relevantes no campo da Ecotoxicoloxía. Tódolos resultados foron exportados a unha folla Excel e tras ser caracterizados en detalle (p. ex. taxón estudado, aspecto comportamental investigado), levouse a cabo unha análise descritiva dos rasgos mais relevantes dos mesmos. Os resultados obtidos a partir das distintas procuras mostraron unha considerable disparidade, poñendo de manifesto a diversidade de enfoques, técnicas e perspectivas no estudo do comportamento animal.[Abstract:] In this study a bibliometric analysis was carried out with the purpose of evaluating the state of the art of behavioural studies in freshwater macroinvertebrate. Thus, a series of systematic bibliographic searches were made from 1900s to present in: (i) the Science Citation Index Expanded (SCIE) database, (ii) a subset of 29 journals included in the cathegory of ISI Behavioral Sciences and (iii) the Freshwater Biology journal. Also, these searches searches were completed with the analysis of certain relevant publications in the field of Ecotoxicology. All the results were transferred to an Excel sheet and after being characterized in detail (eg. studied taxon, behaviour of interest) a descriptive analysis of the most relevant characteristics was carried out. Results obtained in the different searches show a considerable disparity, revealing the diversity of approaches, techniques and perspectives in animal behaviour.Traballo fin de grao (UDC.CIE). Bioloxía. Curso 2016/201

LA TUTORÍA, UN ESPACIO DE ACOMPAÑAMIENTO Y REFLEXIÓN PARA LOS ALUMNOS DE 1º AÑO

La implementación de un Proyecto de Tutorías en el ámbito de la UTN, busca incorporar la acción del tutor como un facilitador de los procesos intelectuales, afectivos y sociales, de los alumnos que formamos, como actor fundamental para fortalecer el diálogo con los alumnos, con los docentes y con las estructuras académicas para posibilitar la canalización de inquietudes, la resolución de conflictos y el descubrimiento de los aspectos relevantes de los distintos alumnos, actuando como un catalizador en la solución de los problemas que se presentan al inicio de esta nueva etapa de formación. El tutor en permanente comunicación con los docentes y Coordinadores, como así también con el personal administrativo, vehiculizará aquellas informaciones y orientaciones necesarias para los distintos alumnos, tales como Proyectos, Acciones de apoyo, uso de la Biblioteca, tramitación de Becas, etc. Los alumnos universitarios deben ser destinatarios de este tipo de acciones compensatorias, para subsanar las dificultades de formación académica y general, que acarrean del Secundario, el tutor mediante estrategias varias, posibilitará en los tutorados, la construcción del “oficio de ser estudiante Universitario”. Para potenciar las posibilidades de promoción en las carreras, el tutor, deberá construir las redes intrainstitucionales entre los distintos sectores que general recursos indispensables parta alcanzar y/o sostener la aprobación de las asignaturas, tales como biblioteca, informática, clases de apoyo y consulta, becas, etc. 1 Se busca fortalecer la retención, el seguimiento del proceso de enseñanza-aprendizaje, el rendimiento académico, el apoyo y la orientación para la adquisición de competencias básicas para el cursado de los años posteriores

"Muros Que Unen": el arte colectivo al servicio de la interculturalidad

Mi interés acerca del tema de la migración es algo innato, puesto que está estrictamente relacionado con mi herencia familiar. Al venir de una familia de migrantes, estoy directamente conectada con la migración. Los distintos miembros de mi familia que son de origen italiano, migraron hacia el norte de Italia, Australia, Canadá, Argentina, Suiza, entre otros países. Por lo tanto, tras compartir sus experiencias y las mías pude experimentar las consecuencias de la migración. Por eso, tengo varios ejemplos de estrategias de integración usadas por cada uno, pero también del papel que juega el migrante en esos países. Con mis abuelos por parte de mi madre, pude percibir elementos de choque de culturas, de las dificultades de ser aceptados, y todo el esfuerzo que les supuso el proceso de adaptación que en muchos casos llevó a refugiarse en un comunitarismo con los demás italianos. Sé que experimentaron situaciones de racismo, pero no lo vivieron muy mal, ya que dicen que cuando llegaban extranjeros a Italia tampoco eran bien acogidos. Creo que es una manera de protegerse, porque mi madre sufría mucho del racismo

HEROínas al mando

Treball Final de Màster Universitari en Psicologia del Treball, de les Organitzacions i en Recursos Humans. Codi: SBE513. Curs acadèmic: 2018/2019.This study proposes an intervention in positive organizational practices and resources, based on the HERO Model (Healthy and resilient organizations model, Salanova, Llorens, Cifre and Martínez, 2012), from a gender perspective. The intervention has been designed to be applied in Human Factor, a Consultory Company especialized in human resources, which is urged to reduce their vertical inequality that women suffer which is having a negative impact on its results. Sample comprised 30 women volunteer workers of the company Human (including all the hierachical scales). A multilevel intervention will be implement based on 3 levels: organizational, grupal and individual, it will be carried out during 6 months in weekly sessions of two hours. At the organizational level, aligned with the management positions, it will be stablished policies for gender equality at work. At he same time, at the group level, weekly workshops will be held focused on the increase of the variables: transformational leadership and self-efficacy, including their specific dimensions. Finally, at the individual level, coaching sessions will be held focused on women who are in the managerial levels. It is expected that this intervention will result in Healthy Employees (engagement and confidence) and Healthy Organizational Results (performance), and the number of women in positions management positions will be increasedEn el presente estudio se propone una intervención en prácticas y recursos organizacionales positivos basada el Modelo HERO (HEalthy & Resilient Organizations Model; Salanova, Llorens, Cifre, & Martínez, 2012), desde una perspectiva de género. La intervención está diseñada para ser aplicada en Human Factor, una empresa consultora perteneciente al sector servicios de recursos humanos que solicita reducir la desigualdad vertical que sufren las mujeres que componen la empresa, lo cual está repercutiendo en sus resultados. La muestra de la intervención corresponde a 30 mujeres trabajadoras voluntarias, pertenecientes a todas las escalas de la jerarquía. Se realizará una intervención multinivel en 3 ejes: organizacional, grupal e individual, que se llevará a cabo durante 6 meses mediante sesiones semanales de dos horas. En primer lugar, a nivel organizacional, se establecerán junto a la dirección medidas que permitan el aumento de la conciliación y el fomento de la equidad laboral. Paralelamente, a nivel grupal, se realizarán workshops semanales enfocados al aumento de las variables: liderazgo transformacional y autoeficacia, incluyendo sus dimensiones específicas. Por último, a nivel individual, se realizarán sesiones de coaching enfocadas a las mujeres que se encuentran en puestos ejecutivos. Se espera que esta intervención redunde en Empleados Saludables (aumento del engagement y bienestar) y Resultados Organizacionales Saludables (aumento del desempeño tanto intra rol como extra rol), que en última instancia permitan alcanzar el objetivo del aumento de mujeres en puestos de responsabilidad

Disorders Of Sex Development And Hypogonadism: Genetics, Mechanism, And Therapies.

201282037

Mitophagy in human diseases

Mitophagy is a selective autophagic process, essential for cellular homeostasis, that eliminates dysfunctional mitochondria. Activated by inner membrane depolarization, it plays an important role during development and is fundamental in highly differentiated post‐mitotic cells that are highly dependent on aerobic metabolism, such as neurons, muscle cells, and hepatocytes. Both defective and excessive mitophagy have been proposed to contribute to age‐related neurodegener-ative diseases, such as Parkinson’s and Alzheimer’s diseases, metabolic diseases, vascular complications of diabetes, myocardial injury, muscle dystrophy, and liver disease, among others. Pharmacological or dietary interventions that restore mitophagy homeostasis and facilitate the elimination of irreversibly damaged mitochondria, thus, could serve as potential therapies in several chronic diseases. However, despite extraordinary advances in this field, mainly derived from in vitro and preclinical animal models, human applications based on the regulation of mitochondrial quality in patients have not yet been approved. In this review, we summarize the key selective mitochondrial autophagy pathways and their role in prevalent chronic human diseases and highlight the potential use of specific interventions.This research was funded by the Spanish “Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades” (MICIU) and ERDF/FEDER funds, grant number RTI2018-093864-B-I00, and the European Union’s Horizon 2020 research and innovation programme under the Marie Skłodowska-Curie grant agreement 721236-TREATMENT to M.M

Relationship between leadership behaviour and values

Los valores son metas orientadoras entre situaciones de la vida del individuo, agrupadas en niveles de motivación. El objetivo del trabajo es estudiar la relación entre estilos de liderazgo y los valores. Se aplicaron los instrumentos “Inventario de prácticas de liderazgo” de Kouzes & Posner y el “Administrador de valores” de Scheller a 400 funcionarios de pymes en Bogotá. No se encontraron correlaciones significativas entre grupos, pero se comprueba que el valor preferido entre los líderes, es el de la honestidad.Values are guiding goals between situations in the life of the individual, grouped into levels of motivation. The objective of the work is to study the relationship between leadership styles and values. The instruments, “Leadership practices inventory” of Kouzes & Posner and “Values administrator” of Scheller were applied to 400 SME employees in Bogotá. No significant correlations were found between groups, but it is proven that leaders preferred value is honesty.https://orcid.org/0000-0002-9716-3564https://orcid.org/0000-0002-9618-1752https://orcid.org/0000-0002-2068-9963https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=57194086451https://www.scopus.com/authid/detail.uri?authorId=5537181950

Cuando leer y escribir conspiran con los sentidos y las palabras se sumergen en la música el texto escrito cobra vida

 The initial stage of human development, the main concern in the early years of school life is the process of reading and writing. While it is true that reading and writing are two skills that go hand in hand in the student ́s learning process, it is essential to focus on the special pedagogical interest exercises can enhance the performance of the communication process in different social contexts. It is fundamental to achieve better results in the process of reading and writing school skills, the teacher must impact the nervous system of students by activating intelligence, which is the key to solve problems through the learning process. This is how the senses can be connected with reality, to promote knowledge. In this way, the pertinence of music is established to capture the attention, the emotions, the deduction and the reflection of the message that bring the lyrics of the songs to generate new texts that capture their own ideas, the emotions and the lifetime experiences. Because of them, music becomes a link between reality and the interests of students and it can be used with didactic material to work on lexical, grammatical, phonetic and cultural aspects.    Desde la etapa inicial del desarrollo humano, la preocupación primordial en los primeros años de vida escolar es el proceso de lectura y escritura. Si bien es cierto que leer y escribir son dos habilidades que van de la mano en el proceso de aprendizaje de los escolares, es indispensable centrar especial interés en ejercicios pedagógicos que enriquezcan el desempeño de estos procesos comunicativos en diferentes contextos sociales. Es fundamental que, para lograr mejores resultados en el proceso de lectura y escritura escolar, el docente deba impactar el sistema nervioso de los estudiantes, activando la inteligencia, que es la clave que permite solucionar problemas mediante el aprendizaje. Así es como se conectan los sentidos con la realidad, para promover el conocimiento. De esta manera, se establece la pertinencia de la música como medio para captar la atención, las emociones, la deducción y la reflexión del mensaje que traen las letras de las canciones, a fin de generar nuevos textos que plasmen sus propias ideas, emociones y experiencias de vida. Por ello, la música se convierte en un vínculo entre la realidad y los intereses de los estudiantes, porque puede ser usada como material didáctico para trabajar aspectos léxicos, gramaticales, fonéticos y culturales.

Strengthening of the literacy process from the interpretive study of the lyrics of popular songs in students aged 10 and 11 of the Institute for Social Promotion of Piedecuesta

Desde la etapa inicial del desarrollo humano, la preocupación primordial en los primeros años de vida escolar, es el proceso de lectura y escritura. Si bien es cierto, que leer y escribir son dos habilidades que van de la mano en el proceso de aprendizaje de los escolares, es indispensable centrar especial interés en ejercicios pedagógicos que enriquezcan el desempeño de estos procesos comunicativos en diferentes contextos sociales. Es fundamental que para lograr mejores resultados en el proceso de lectura y escritura escolar, el docente deba impactar el sistema sensorial de los estudiantes, activando la inteligencia, que es la clave que permite solucionar problemas mediante el aprendizaje. Es así como se conectan los sentidos con la realidad, para promover el conocimiento. De esta manera, se establece la pertinencia de la música como medio para captar la atención, las emociones, la deducción y reflexión del mensaje que traen las letras de las canciones, para generar nuevos textos que plasmen sus propias ideas, emociones y experiencias de vida. Es por ello que la música se convierte en un vínculo entre la realidad y los intereses de los estudiantes, porque puede ser usada como material didáctico para trabajar aspectos léxicos, gramaticales, fonéticos y culturales.1. PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN 14 1.1 Descripción del Problema 14 1.2 Formulación del Problema 15 1.3 Objetivos 16 1.3.1 Objetivo general 16 1.3.2 Objetivos específicos 16 1.4 Justificación 17 1.5 Contextualización 18 1.5.1 Reseña Histórica 19 1.5.2 Filosofía Institucional 20 1.5.3 Política de Calidad 21 2. MARCO REFERENCIAL 22 2.1 Marco Referencial 22 2.1.1 Documentales 22 2.1.2 Bibliográficos 25 2.2 Marco Teórico 28 2.2.1 Modelo Pedagógico Conceptual. Miguel De Zubiría Samper 28 2.2.2 ¿Qué es la emoción? 29 2.2.3 La Música Como Herramienta Pedagógica 31 2.2.4 La Literacidad 33 2.2.5 Principios sobre el Escribir 37 2.2.6 La Escritura 38 2.2.7 ¿Cómo Enseñar?: La Composición a partir de la Interacción y el Diálogo 41 2.2.8 Enfoque Comunicativo de la Escritura 42 2.2.9 Modelo de Hayes 44 2.2.10 Fundamentos Metodológicos 44 2.2.11 La Interacción como Motor del Aprendizaje 45 2.2.12 El Diálogo Oral como Instrumento de Mediación 45 2.2.14 Enseñar a Escribir 46 2.2.14.1 Modelo para Enseñar a Escribir. 47 2.2.14.2 El Triángulo: Organización de las Tareas. 48 2.2.14.3 El Escribir. 49 2.2.14.4 Relación de la Comprensión Lectora con la Redacción. 50 2.2.14.5 Leer como un Escritor. 51 2.2.14.6 Competencias en las que se hace difícil leer como un escritor. 52 2.2.14.7 ¿Cómo se aprende a escribir?. 52 2.2.14.8 ¿Cómo se Adquiere el Código Escrito?. 54 2.2.14.9 Lectura. 54 2.2.14.10 Prácticas de escritura. 54 2.2.14.11 Corrección. 55 2.2.14.12 instrucción gramatical. 55 2.2.14.13 Ortografía. 56 2.2.15 Fases en la Composición de un Escrito 56 2.2.16 Modelo de las Etapas 58 2.2.17 El Modelo del Procesador de Textos 59 2.2.18 El Filtro Afectivo y el Input 61 2.2.19 factores motivacionales 61 2.2.20 Factores de la personalidad y estados emocionales 62 2.2.20.1 Confianza en uno mismo y seguridad. 62 2.3.1 Constitución política de Colombia de 1991 63 3. Diseño Metodológico 66 3.1 Tipo de Investigación 66 3.1.1 La Investigación Acción 66 3.1.2 Ciclos de Investigación 67 3.2 Proceso de la Investigación 68 3.3 Población y Muestra 72 3.4 Técnicas e Instrumentos para la Recolección de la Información 74 3.5 Observación 74 3.6 Prueba Diagnóstica 75 3.7 Encuestas y Entrevistas 75 3.8 Entrevista semiestructurada 76 3.9 Grabaciones en cinta magnetofónica y en video y transcripciones 76 3.10 Diario Pedagógico 77 3.11 Validación de los Instrumentos 78 3.12 Categorización y Triangulación 78 3.12.1 Categorías para el Análisis de la Investigación 78 3.12.2 Triangulación 80 3.13 Resultados y Discusión 81 3.14 Resultados Prueba Diagnóstica 82 3.15 Resultados Encuesta grado 10-02 85 3.16 Resultados Encuesta grado 11-01 87 3.17 Hallazgos 91 3.18 Ejemplos Paradigmáticos 102 4. Propuesta Pedagógica 107 4.1 Presentación de la Propuesta 107 4.2 Justificación 111 4.3 Objetivos 112 4.3.1 Objetivo General 112 4.3.2 Objetivos Específicos 113 4.4 Logros a Desarrollar 113 4.5 Metodología 114 4.5.1 Secuencia didáctica 114 4.5.2 Rúbrica para evaluar texto escrito 116 4.6 Fundamento Pedagógico 117 4.7 Diseño de Actividades 119 4.7.1.1 Estándares asociados grado 10 y 11. 119 4.7.1.2 Derechos básicos de aprendizaje. 120 5. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES 132 REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS 134 Anexos 138MaestríaThe initial stage of human development, the main concern in the early years of school life is the process of reading and writing. While it is true that reading and writing are two skills that go hand in hand in the student´s learning process, it is essential to focus on the special pedagogical interest exercises can enhance the performance of the communication process in different social contexts. It is fundamental to achieve better results in the process of reading and writing school skills, the teacher must impact the sensory system of students by activating intelligence, which is the key to solve problems through the learning process. This is how the senses can be connected with reality, to promote knowledge. In this way, the pertinence of music is established to capture the attention, the emotions, the deduction and the reflection of the message that bring the lyrics of the songs to generate new texts that capture their own ideas, the emotions and the lifetime experiences. Because of them, music becomes a link between reality and the interests of students and it can be used with didactic material to work on lexical, grammatical, phonetic and cultural aspects

Environmental Impacts of Graphite Recycling from Spent Lithium-Ion Batteries Based on Life Cycle Assessment

[EN]With the emergence of portable electronics and electric vehicle adoption, the last decade has witnessed an increasing fabrication of lithium-ion batteries (LIBs). The future development of LIBs is threatened by the limited reserves of virgin materials, while the inadequate management of spent batteries endangers environmental and human health. According to the Circular Economy principles aiming at reintroducing end-of-life materials back into the economic cycle, further attention should be directed to the development and implementation of battery recycling processes. To enable sustainable paths for graphite recovery, the environmental footprint of state-of-the-art graphite recycling through life cycle assessment is analyzed quantifying the contribution of nine recycling methods combining pyrometallurgical and hydrometallurgical approaches to indicators such as global warming, ozone layer depletion potential, ecotoxicity, eutrophication, or acidification. Laboratory-scale recycling is scaled up into pilot-scale processes able to treat 100 kg of spent graphite. With values ranging from 0.53 to 9.76 kg.CO2 equiv. per 1 kg of graphite, energy consumption and waste acid generation are the main environmental drivers. A sensitivity analysis demonstrates a 20-73% impact reduction by limiting to one-fourth the amount of H2SO4. Combined processes involving hydrometallurgy and pyrometallurgy give environmentally preferable results. The electrochemical performance of regenerated graphite is also compared with virgin battery-grade graphite. This work provides cues boosting the environmentally sustainable recyclThe authors are grateful for Open Access funding provided by the University of Basque Country (UPV/EHU)