Ethics and ethical dilemmas: some implications for psychologists

When we ask people what they understand by ethics, many definitions and concepts are mentioned. Usually, people use the word moral as a synonym, they associate it with the things people can or cannot do, the right thing, what is allowed or forbidden, what society wants people to do, laws to follow (called “ethical code”) and so on. Are these ideas right

La revisión por pares (“peer review”) en las revistas científicas latinoamericanas

© Revista Colombiana de Ciencias Sociales.© Revista Colombiana de Ciencias Sociales

Management of chondroblastoma of the femoral head by controlled hip dislocation technique and use of allograft : case report

Epiphyseal Chondroblastoma (EC) is known to be a very rare tumor with highly aggressive local capacity despite its benign nature. We report a case of a female patient treated for long lasting right hip pain diagnosed with EC of the femoral head. The lesion was treated with complete local resection by means of controlled surgical hip dislocation, “trap door” technique and use of allograft. Functional results in the short run where adequate with no local recurrence and no metastatic lung lesions. Nonetheless, during follow up, Avascular Necrosis (AVN), posterior dislocation of the femoral head and coxa magna took place, requiring multiple re interventions that allowed adequate functionality after 1 year of the initial surgery.https://orcid.org/0000-0002-6405-5030https://orcid.org/0000-0002-5643-0785https://orcid.org/0000-0003-2860-0713https://orcid.org/0000-0001-9209-8137https://orcid.org/0000-0001-7982-4552N/

The case of the neotropical otter (Lontra longicaudis Olfers, 1818) as a wild pet at the Magdalena river (Colombia)

Objetivo: Demostrar la interacción hombre-fauna silvestre a través de dos reportes de tenencia de fauna silvestre como mascota en un río colombiano. Alcance: Se reportan dos casos de interacción (como mascota) entre el hombre y la nutria neotropical (Lontra longicaudis Olfers, 1818) en dos tributarios de la cuenca del río Magdalena (Villavieja y La Miel; 2012 y 2015, respectivamente). Metodología: Se recolectó información con base en observación directa en campo y diálogos informales con pescadores. Principales resultados: Se registraron dos individuos adultos (macho/hembra) en el río Villavieja (Tello, Huila) y una hembra juvenil en el río La Miel (Norcasia, Caldas). En ambos casos se observó interacción con personas o animales domésticos. Conclusiones: Se encontró que las nutrias y los pobladores pueden compartir el mismo paisaje ribereño. Sin embargo, es necesario fortalecer el enfoque de educación ambiental, principalmente sobre tráfico y tenencia de fauna silvestre como mascotas. Asimismo, se debe concientizar a los habitantes de la cuenca del río Magdalena, para promover la protección a largo plazo de las poblaciones de la nutria neotropical.Objectives: To demonstrate the man-wildlife interactions by two reports of possession of a wild pet in a Colombian river. Scope: Two cases of interaction about man and the neotropical otter (Lontra longicaudis Olfers, 1818) as a pet are reported in two tributaries of the Magdalena River basin (Villavieja and La Miel rivers, 2012 and 2015, respectively). Methodology: Information was collected based on direct observation in the field and informal dialogues with fishermen. Main results: Two adult otter individuals (male/female) were recorded in the Villavieja river (Tello, Huila) and one juvenile female in La Miel river (Norcasia, Caldas). In both cases, interaction with people and/or domestic animals was observed. Conclusions: It was found that otters and settlers can share the same riverside landscape. However, it is necessary to strengthen the focus on environmental education, mainly on trafficking and possession of wildlife as pets. Likewise, the inhabitants of the Magdalena river basin must be aware of the importance to support the long-term conservation of the Neotropical otter populations

Investigación en psicología educativa en Colombia entre 2000-2010: análisis de grupos A y B

In 2012 the Research Group of Applied Psychology of Lasallista University Corporation, performed a bibliographic analysis of 415 scientific articles reported in Group LAC of research groups A1, and B, classified by Colciencias, in order to identify trends in Colombian scientific production of Psychology in general, and educative Psychology in particular during the term 2000-2010. The researchers selected those groups endorsed by universities running programs holding high quality accreditation awarded by the National Council of Accreditation, and included in the data base published by the Colombian Society of Faculties of Psychology (Ascofapsi), through the Observatory of Quality of Higher Education in Psychology in Colombia (2012). Among the most outstanding results on educative Psychology it was found that: 26,3% of analyzed groups coincides in researching on learning; 5,3% of such articles is written on learning; 43,1% performed research with students, and, that since 2004 there is a meaningful growth in production of educative Psychology. It is observed that publications on educative Psychology along years has moved from a fifth place (Guerrero and Jaraba 2010) to a second place as evidenced by this study, and as claimed by Perdomo et al (2003). Parting from results found, these groups are suggested, in addition, to study first infancy, school phenomena, and extra-school, that is, those not under school scenaries or Higher Education Institutions; to approach informal education and education for labor and human development.En 2012 el Grupo de Investigación en Psicología Aplicada de la Corporación Universitaria Lasallista, realizó un análisis bibliométrico de 415 artículos científicos reportados en el GrupLAC de grupos de investigación A1, A y B clasificados por Colciencias con el fin de identificar tendencias en la producción científica colombiana de la Psicología en general y de la Psicología educativa en particular durante el periodo 2000-2010.  De éstos, se escogieron los grupos que estuvieran avalados por universidades con programas acreditados con alta calidad otorgada por el Consejo Nacional de Acreditación y que estuvieran incluidos  en la base de datos publicada por la Asociación Colombiana de Facultades de Psicología (Ascofapsi), a través del Observatorio en la Calidad de la Educación Superior en Psicología en Colombia (2012). Entre los resultados más destacados sobre la Psicología educativa se encontró que: el 21,7% de los artículos analizados investigaron sobre este campo ocupacional, el 26,3% de los grupos analizados coinciden en investigar sobre el aprendizaje, el 5,3% de los artículos están escritos sobre el aprendizaje, el 43,1% de los artículos llevaron a cabo sus investigaciones con estudiantes y que a partir del año 2004 se encuentra un crecimiento significativo en la producción en Psicología educativa.  Así las cosas, las publicaciones sobre Psicología educativa a lo largo de los años ha pasado de un quinto lugar (Guerrero y Jaraba, 2010) a un segundo lugar como se evidencia en el presente estudio y como lo señalan también Perdomo et al. (2003).  A partir de los resultados encontrados, se sugiere a estos grupos, además, estudiar la primera infancia, los fenómenos escolares y extraescolares, es decir, aquellos que no están supeditados a los escenarios de la escuela o las Instituciones de Educación Superior; abordar la educación informal y la educación para el trabajo y el desarrollo humano

Aggression and empathyin a group of children diagnosed with oppositional defiant disorder

ABSTRACT: This study aimed to explore the relationships between the levels of aggression (physical, verbal, anger and hostility) and empathy in a group of school children between 7 and 11 years old in the city of Medellin (Colombia), diagnosed Oppositional Defiant Disorder. A reduced version of the Buss-Perry Aggression Questionnaire in Spanish was used to assess aggression; and a test about the type of stare and the Interpersonal Reactivity Index were administered to assess empathy. The results indicated a higher ranking on physical aggression in men in relation to women. It was found an existing relationship between aggression and some empathy levels (direct, as in the case of the number of success in the type of stare test, and opposite, with the number of errors in the same test); both relationships were significant.RESUMEN: El objetivo del trabajo fue explorar las relaciones entre los niveles de agresión (física, verbal, ira y hostilidad) y empatía en un grupo de niños y niñas escolares entre los 7 y 11 años de edad en la ciudad de Medellín (Colombia) con diagnóstico de Trastorno Negativista Desafiante. Para evaluar la agresión se utilizó la versión reducida del cuestionario AQ de Buss y Perry en idioma español, y para la empatía se aplicó el test de la mirada y el Interpersonal Reactivity Index. Los resultados indicaron mayores puntuaciones en agresión física en los varones que en relación con las mujeres. Se encontró que existe una relación entre el total de agresión y algunos niveles de empatía (directa en el caso del número de aciertos en el test de la mirada e inversa con los desaciertos del mismo); ambas relaciones fueron significativas

Covers of generalized quadrangles

We solve a problem posed by Cardinali and Sastry (Elliptic ovoids and their rosettes in a classical generalized quadrangle of even order. Proc. Indian Acad. Sci. Math. Sci. 126 (2016), 591-612) about factorization of 2-covers of finite classical generalized quadrangles (GQs). To that end, we develop a general theory of cover factorization for GQs, and in particular, we study the isomorphism problem for such covers and associated geometries. As a byproduct, we obtain new results about semi-partial geometries coming from theta-covers, and consider related problems

Gerencia estrategia del docente en periodos de aprendizaje a través de la evaluación formativa: perspectiva de revisión sistemática

Society is constantly changing, therefore, it must be reinvented based on these, implying the search for new ways of seeing reality, for this, it is taken into account that in the Colombian context, education is focused on the results of learning, which account for specific skills, taking this into account, the general objective was raised: Analyze educational management for classroom management based on formative evaluation to obtain learning results, thus implying processes that they propitiate a higher educational quality for the achievement of what is expected of the student. To achieve this, documentary research was carried out through a qualitative research approach, with which 37 documents indexed in Scopus or Publindex databases were analyzed. These were arranged in an analysis matrix, where the discourse analysis technique was applied, and it was possible to find a set of emerging elements that allowed responding to the stated objective. Through this, it was concluded that the learning outcomes are positively impacted with the application of formative evaluation and adequate management in the classrooms, in this way, knowledge was transformed, and knowledge was complemented through management. educational.La sociedad se encuentra en constante cambio, por ello, esta debe reinventarse con base a estos, implicando la búsqueda de nuevas formas de ver la realidad, para ello, se toma en cuenta que en el contexto colombiano la educación está centrado en los resultados de aprendizaje, los cuales, dan cuenta de competencias específicas, tomando en cuenta esto, se planteó como objetivo general: Analizar la gestión educativa para la gerencia de las aulas con base a la evaluación formativa para la obtención de resultados de aprendizaje, implicando así procesos que propician una mayor calidad educativa para el logro de aquello que se espera del estudiante. Para lograr ello, se ejecutó mediante un enfoque de investigación cualitativo, una investigación documental, con la cual, se analizaron 37 documentos indexados en bases de datos Scopus o Publindex. Estos, fueron acomodados en una matriz de análisis, donde se aplicó la técnica análisis del discurso y se lograron encontrar un conjunto de elementos emergentes que permitieron dar respuesta al objetivo planteado. Por medio de este, se concluyó que los resultados de aprendizaje son impactados de manera positiva con la aplicación de la evaluación formativa y una adecuada gerencia en las aulas, de esta forma, se transformó el saber y se complementó el conocimiento por medio de la gestión educativa

Construcción: temas y reflexiones

IlustracionesEEl presente volumen se estructura a partir de las diversas facetas que involucran lo construido, mediante las cuales el lector que se aproxime a este libro percibirá que sus autores actúan responsablemente al alertar a la sociedad sobre puntos críticos que deben ser tenidos en cuenta, si de lo que se trata es de advertir sobre los riesgos que para la sociedad implica desconocer, entre otras cosas, que lo construido es no solamente el ámbito en el 10 / Juan Pablo Duque Cañas que se establecen nuestros recuerdos, colectiva y frágilmente compartidos, sino también un factor de impacto prioritario cuyos peligros deben escudriñarse en búsqueda de nuevas posibilidades que nos permitan superar los graves problemas que el mismo espacio construido detona como resultado de equivocadas prácticas y concepciones

Sistemas de información geográfica aplicados a estudios de corrosión atmosférica

Los Sistemas de Información Geográfica (SIG´s) han dado cuenta del manejo y registro de inventarios geográficos así como del monitoreo y análisis de variables ambientales. De ahí que sea posible usarlos, apoyados en análisis espaciales y estadísticos, en el estudio de la corrosión y su influencia sobre sistemas como el energético nacional. En este trabajo se muestra cómo, a partir de muestreos puntuales de los diferentes agentes corrosivos en zonas geográficas estratégicas, pueden establecerse tendencias del comportamiento espacial de dichos elementos, generándose mapas que permiten hacer estimaciones acerca de la vida útil de los materiales en distintas zonas del país